BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE SAN LUIS POTOSÍ

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIALAPRENDIZAJE Y DESARROLLO DE ALUMNOS SORDOS I

CATEDRÁTICO: Dr. Juan Carlos Rangel RomeroALUMNA: Cecilia Montelongo Noyola

PROCESO DE ADQUISICIÓN DEL

LENGUAJE

PRIMER PUNTO DE ADQUISICIÓNNIÑO SORDO

No reacciona al ruido: los que están a su alrededor no se dan cuenta.

2 a 3 meses

SEGUNDO PASO DE ADQUISICIÓN

3 a 4 meses

Indiferente ante los ruidos familiares

TERCER PASO DE ADQUISICIÓN

4 a 5 mesesNo perciben las entonaciones, pero si perciben los gestos expresivos.

CUARTO PASO DE ADQUISICIÓN

5 a 6 meses•No comprende los juegos vocales.•Sus sonidos no evolucionan ni tampoco ningún modelo de acuerdo con el stock de sonidos del idioma o lengua materna.•No emerge ninguna significación de los modelos sonoros emitidos.

QUINTO PASO DE ADQUISICIÓN

10 a 12 meses

No hay comprensión de las palabras . La comprensión de ciertas ordenes simples esta ligada a la mímica y a los gestos que la acompañan.

SEXTO PASO DE LA ADQUISICIÓN

1 año

Si nadie le presta una atención particular, las emisiones sonoros del laleo se detienen, y el niño se sumergirá en el silencio extraño a la palabra.

EVOLUCIÓN DEL LENGUAJE

INICIO DEL LENGUAJE

PERINAT (1986). Destaca 3 pre requisitos para establecer comunicación entre los humanos:

-Sensibilidad cenestésica.-Capacidades perceptivas, expresivas y ritmo.-Pautado temporal.

GOLDIN- MEADOW Y FELDMAN; FERNÁNDEZ VIADER Y PERTUSAComprobaron que existe una lentitud en el desarrollo lingüístico y comunicación del niño sordo que recibe una educación exclusivamente oral en comparación con el oyente.