leer en la era digital
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Nuevas tecnologías, antiguas habilidades.Seguimos leyendo y escribiendo.TRANSCRIPT
Leer en la era
digital
Adriana Carrillo J.
Biblioteca Colegio Los Nogales
1
¿Qué es leer?
2
Interpretar
Descifrar
Decodificar
Comprender
Dar significado
Recibir
Procesar
Responder
Explorar
Leer implica establecer relaciones
entre el autor, el texto y el lector
del texto. Nuestra intención es que
el alumnado adopte una postura
crítica iniciando una negociación
interactiva entre el texto y sus
creencias u opiniones para
conseguir una interpretación sea lo
más consistente y completa posible.
Por lo tanto entendemos que leer
significa
comprender, interpretar, analizar y
criticar los textos .
(Cassany, 2006).
3
¿Qué leemos?
4
¿Por qué
leemos?
Somos seres sociales, somos curiosos,
Somos inteligentes, queremos comunicarnos.
Nuestra vida virtual 5
6Nuestra realidad virtual
Nativos digitales Inmigrantes digitales
7
Lenguaje
8
Relaciones
Comunicación
9
Lectura
Escritura
Escucha
Habla
Sociedad del
conocimiento
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Tomado de http://cuestionario-unidad3y4.blogspot.com/2010/10/diferencias-entre-web-10-
web-20-y-web.html
Manejo de la información 11
Exploración
Búsqueda
Recuperación
Uso
Presentación
Aplicación
Habilidades
Responsabilidades
Recursos
• Promedios
• Competencia
• Becas
• Ingreso a las universidades
• Áreas y facultades
• Cierre y creación de carreras
• «Cultura», bagaje, manejo de la información
12Estándares académicos
Digitalización
• Bibliotecas
digitales
• Préstamo
• Traslado
• Hipertextualidad
• Manipulación
• Cobertura
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14
Ficción, informativos y pedagógicos
Medios electrónicos 15
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¿Cómo leemos en el
ambiente digital?
Escuchando: audiolibros Viendo: películas, videos
Interactuando: videojuegos, juegos en línea, literatura electrónica
Haciendo y aprendiendo: cursos en línea, tutoriales.
Compartiendo: redes sociales, videoconferencias.
Escritura colectiva
Blogs• Exigen que la escritura sea de calidad para
que sea comprensible a todos los lectores.
• Brindan el ambiente propicio para demostrar
el uso responsable de la tecnología y la
información.
• Permiten extender las discusiones que se
generan en clase.
• Facilitan hacer conexiones y llegar a
conclusiones
• Propician las preguntas
• Su publicación es instantánea
• Cuando hay una audiencia, aumenta el
compromiso con la escritura.
• Al hacer una entrada, es decir, al escribir un
anuncio en el blog, se pueden agregar
archivos en todo tipo de formato
• Incitan a la participación activa
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Wikis
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• Wiki en hawaiano significa rápido. Es
un sitio colaborativo que puede ser
editado por varios usuarios (Infoesfera,
2008). Los usuarios pueden crear,
editar, borrar el contenido de una
página web de forma interactiva, fácil
y rápida. Por eso es muy efectiva
como herramienta para la escritura
colaborativa.
• El navegador utilizado en las wikis son
sencillos, muestra un historial de
cambios, permite crear enlaces.
• Los miembros de una wiki pueden ver
inmediatamente la información
agregada, sin pasar por ninguna
revisión previa.
• Es la muestra de que se puede
democratizar la creación conjunta.
Escritura colectiva
Literatura electrónica
Nacen en un entorno
digital, desde
procedimientos
digitales que sólo
puede ser consumida
en este contexto.
(Laura Borrás Castanyer.
Universidad de Barcelona,
2010)
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E-Literature Organization
Temas de
investigación/controversia
• Lectura tradicional vs Lectura digital
• Autoría
• Derechos de autor
• Acceso a internet
• Futuro del libro
• Periodismo
• Educación
• Valores de convivencia
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Lectura tradicional
• Izquierda-derecha, arriba-
abajo
• Profundo
• Más rápido
• Más concentración
• Favorece las conexiones
neuronales
• Percepción de jerarquías
• De viejos
Lectura digital
• Participación de los sentidos
• Superficial
• Más lento
• Mayor distracción
• Percepción más igualitaria (Brooks, NYT.)
• De jóvenes
• Estilos de aprendizaje
• Diccionario inmediato
• Estructuras de texto: motivadoras
21vs
Conclusiones1. Las nuevas tecnologías ya están, se quedan y cada vez son mayores.
2. Necesitamos nuevas habilidades para manejar la información (buscar, encontrar, evaluar, discernir, construir nuevo conocimiento)
3. Enfrentar el reto educativo y social es una tarea constante.
4. Más importante que hacer énfasis en las diferencias es buscar formas de conexión entre las herramientas tradicionales y las nuevas tecnologías.
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Bibliografía
• Asociación Americana de Bibliotecas Escolares –AASL- Estándares para el siglo XXI
en acción, publicados por la AASL en su última revisión en 2009. Englewood, 2009.
• Infoesfera. La web 2.0 – Las wikis. Infoesfera y Ascolbi. Bogotá: Diciembre de 2008.
• Poling, Catherine. Blog on: Construyendo la comunicación y la colaboración entre los
profesores y los estudiantes.. Publicado en Learning & Leading with Technology. Vol.
32 número 6. Marzo de 2005.
• http://cuestionario-unidad3y4.blogspot.com/2010/10/diferencias-entre-web-10-web-
20-y-web.html
• Cassany, Daniel. Tras las líneas: sobre la lectura contemporánea. Barcelona:
Anagrama, 2006.
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