Que son las Tecnologa de la informacin y la comunicacin (TIC)?

Que son las Tecnologa de la informacin y la comunicacin (TIC)?

Maestra en Gestin de la Tecnologa EducativaMateria: Informtica EducativaFacilitadora: Ing. Solanlly MartinezRealizado por: Lic. Ana Lisis Trinidad

Las Tecnologas de laInformacin y laComunicacinson un conjuntodeservicios ,redes,softwarey aparatos que tienen comofin la mejora de lacalidad de vidade laspersonas dentro de un entorno, y que se integran a unsistemade informacin interconectadoy complementario.Las TICsonherramientastericoconceptuales, soportes y canales queprocesan, almacenan, sintetizan, recuperan ypresentan informacin de la forma ms variada.

Que son las TIC?

Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la informacin. Constituyen nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales.

Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC sonmediosy no fines. Es decir, son herramientas ymaterialesdeconstruccinque facilitanel aprendizaje, eldesarrollode habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los aprendices.

Potencial y efectividad de las tic en el proceso de enseanza-aprendizajeLas TIC como herramienta para el proceso de enseanza aprendizaje se han convertido en el principal recurso del docente a la hora de ejecutar sus actividades, debido a la efectividad alcanzada al momento de la evaluacin final de la tarea..En la actualidad se presentan diversas experiencias en el modo de emplear las tecnologas de la informacin y las comunicaciones (TIC) en los procesos formativos y si bien an son insuficientes los estudios y las evidencias, del efecto que a ellas se les puede atribuir en el proceso de enseanza-aprendizaje (PEA), muchos investigadores debaten con entusiasmo sobre el tema en sus trabajos.

Implementacin de la Tecnologa en el Proceso de Enseanza - Aprendizajehttps://www.youtube.com/watch?v=I2RQAvTWlzU

Las TIC han cambiado el soporte primordial del conocimiento, que producir cambios en los modos de conocer y pensar de los hombres. El nuevo modo de acceso al conocimiento se produce a travs de los hiperdocumentos, que presentan tres caractersticas fundamentales en cuanto a la influencia que pueden tener sobre la cognicin humana: informacin multimedia, un alto grado de interactividad y una estructura no lineal. Sin embargo, an hoy no conocemos con claridad los cambios que se producirn en el pensamiento y conocimiento humano, nicamente Las TIC en el Aprendizaje es posible conjeturar cuales podran ser.

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La gran influencia de estos medios se produce por el enorme impacto que presentan en todos los ordenes sociales (polticos, econmicos, etc.), pero el resultado de la implantacin de estas nuevas tecnologas depender en gran medida de los contextos sociales en los que se produzcan, y del uso que los ciudadanos hagan de las mismas. La incorporacin efectiva de las TIC en las prcticas acadmicas de estudiantes y docentes, dentro y fuera del aula, requiere de su correcta articulacin en los procesos de enseanza-aprendizaje y de una gestin escolar adecuada que modifique la estructura organizativa y promueva su utilizacin.

El uso de las Tic implica conocerlas y usarlas para diversas tareas, pero con un propsito curricular claro. Implica que los profesores y aprendices posean una cultura informtica, usen las tecnologas para preparar clases, apoyar tareas administrativas, revisar software educativo, etc. Las tecnologas se usan, pero el propsito para qu se usan no est claro, no penetran la construccin del aprender, tienen ms bien un papel perifrico en el aprendizaje y la cognicin. Si bien es cierto que son usadas para apoyar actividades educativas, a este nivel muchas veces le cuesta despegarse de una mirada donde la tecnologa est al centro.

Las TIC son uno de los motores del aprendizaje, ya que incita a la actividad y al pensamiento crtico.

Los estudiantes estn permanentemente activos al interactuar con el ordenador.

El uso de la tecnologa como recurso propicia la activa participacin por parte de los estudiantes, adems desarrolla su iniciativa y promueve un trabajo autnomo, riguroso .

Los estudiantes pueden aprender a partir de los errores, ya que tienen la oportunidad de ensayar nuevas respuestas o formas de actuar para superarlos.

Los canales de comunicacin que proporciona el internet permiten mayor y mejor interaccin entre profesores y estudiantes.

Ventajas de las TIC en el Proceso de Enseanza Aprendizaje

VENTAJAS EN EL PROCESO DE ENSEANZA -APRENDIZAJE

Distracciones: en ocasiones los estudiantes se dedican a jugar en lugar de trabajar.

Dispersiones: La variedad de los espacios, llevan al usuario en ocasiones a desviarse de los objetivos.

Prdida de Tiempo: Muchas veces se pierde tiempo buscando la informacin que se necesita, en vista de las tantas que tenemos a nuestra disposicin.

Informaciones no fiables: En internet se encuentra demasiada informacin y no toda es confiable.

Ansiedad: La continua interaccin ante el ordenador puede provocar ansiedad en los estudiantes.

Desventajas de las TIC en el Proceso de Enseanza Aprendizaje

Adiccin: El multimedia interactivo e internet resulta motivador, pero un exceso de motivacin puede provocar adiccin.

Aislamiento: Los materiales multimedia permiten trabajar slo pero el exceso puede acarrear problemas de sociabilidad.

Visin parcial de la realidad: Los programas presentan una visin particular de la realidad.

DESVENTAJAS EN EL PROCESO DE ENSEANZA -APRENDIZAJE

La enseanza tradicional tena por objetivo fundamental la adquisicin de conocimientos, basndose para ello en los procesos de memorizacin, impartindose la enseanza de forma colectiva en el que el profesor actuaba como el emisor de conocimientos y el estudiante el receptor de los mismos. Este tipo de enseanza sigue un modelo conductista para la adquisicin de conocimientos. En contraposicin, en la sociedad de la informacin, el objetivo fundamental de la educacin es posibilitar que el estudiante sea capaz de construir sus propios conocimientos a partir de sus conocimientos previos, de las experiencias y de las informaciones a las que puede acceder. CARACTERISTICAS DEL MODELO PEDAGOGICO APLICANDO LAS TIC.

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Con la integracin de las nuevas tecnologa al proceso de enseanza aprendizaje, el alumno pasa a ser el centro del proceso de aprendizaje, es el que construye el conocimiento, a travs del apoyo y gua del profesor. En este contexto son de gran importancia el uso de entornos y metodologas facilitadoras del aprendizaje que permitan al alumno aprender y convertir las informaciones en conocimientos. Las TIC son elementos adecuados para la creacin de estos entornos por parte de los profesores, apoyando el aprendizaje constructivo, colaborativo y por descubrimiento.

Modelo tradicional Modelo divertido, creativo, constructivista

ENFOQUE de integracin de las tic al proceso de enseanza-aprendizaje Las TIC se han convertido en un recurso nuevo para la educacin, por lo que, para poder beneficiarnos de todo su potencial en el proceso de enseanza -aprendizaje, es necesario reflexionar acerca de como podemos enfocarla para aprovecharla al mximo. Dado que segn (Claro, 2010) las TIC son tan slo instrumentos, herramientas, que pueden formar parte de los componentes curriculares como recursos pedaggicos, su uso y aplicacin en la educacin no es estandarizado. Su empleo depende, en gran medida, de la capacidad y habilidades de todos los actores involucrados en la accin formativa, estudiantes y docentes, principalmente; y de las interacciones que stos tengan con los recursos electrnicos en el aula. (Sunkel, Trucco y Espejo, 2014). Modelo de integracin de las TIChttps://www.youtube.com/watch?v=80VQNMMRIVA

El uso efectivo de las TIC en el aula depende de la efectividad y eficacia de los procesos de enseanza-aprendizaje desarrollados y de la capacidad de los docentes y estudiantes para interactuar con los recursos tecnolgicos. Por lo tanto, podemos enfocarla de la siguiente manera: 1.- TIC como herramienta de apoyo para la funcin Docente

2.- TIC como herramienta para el Aprendizaje Cognitivo

3.- TIC como de consulta de informacin

4.- TIC como herramienta para procesar informacin3.- TIC como medio de comunicacin

4.- TIC como herramienta auxiliar para la evaluacin 3.- TIC como medio de recreacin

El uso de los recursos tecnolgicos en el proceso de enseanza-aprendizaje representa para el profesor, un medio de soporte para el trabajo en el aula y un instrumento para dar seguimiento al desarrollo de las prcticas acadmicas de los alumnos. En cambio para los estudiantes, las TIC fungen como una herramienta que facilita el desarrollo de las tareas acadmicas. Las diferencias en el uso de las TIC identificados, estn determinados, bsicamente, por el contenido temtico del plan de estudios y por las estrategias didcticas empleadas.Segn Roman, Cardemil y Carrasco, (2011) el docente debe disear situaciones de aprendizaje con TIC centradas en los estudiantes y asegurarse de que stos utilicen el recurso ms adecuado en su proceso de aprendizaje. El reto continua siendo la orientacin y aprovechamiento de las habilidades tecnolgicas de los estudiantes para el desarrollo de actividades acadmicas. No obstante, la actitud y el comportamiento reflejado por el docente en torno al uso de las TIC en las prcticas educativas es determinante para la motivacin y el inters que los alumnos manifiesten para aprender con y a travs de ellas.

Gracias