INTEGRACIÓN DE TIC EN LOS PROCESOS DEENSEÑANZA-APRENDIZAJE

¿Qué son las TIC?

¿Qué significa Integrar las TIC en los procesos de enseñanza-

aprendizaje?

Integración de TIC en la Universidad del Norte

Unidad de Nuevas Tecnologías – Departamento de Educación – IESEhttp://www.uninorte.edu.co/nuevas_tecnologias/

Diplomado en Educación mediada por Tecnologíashttp://www.uninorte.edu.co/nuevas_tecnologias/cursos.asp?ID=11

¿Qué son las tecnologías de información y comunicación?

• Transmisores/reproductores: Presentación de temas o mensajes, soportando la información en un medio.

• Prácticos/situacionales: Utilización de los medios pero precedido de un análisis y comprensión de los significados construidos por éstos.

• Críticos/transformadores: Uso de los medios como herramientas de investigación

Tipos de uso de las TIC

La Utilización de los medios ha girado en torno a dos fines fundamentales:

• La motivación de los alumnos• La transmisión de información

Otras posibilidades:

• El perfeccionamiento del profesorado

• Creación y modificación de actitudes

• Evaluación de estudiantes

Desarrollar actitudes positivas para el uso de los medios y materiales tecnológicos

Desarrollar habilidades críticas para valorar la relevancia de los medios y materiales tecnológicos

Tendencias de la formación del profesorado en TIC

Desarrollar habilidades para el uso constructivo de los medios y materiales tecnológicos

Desarrollar habilidades para evaluar los aportes del uso de los medios y materiales tecnológicos en los procesos de enseñanza – aprendizaje

Tendencias en la formación del profesorado en TIC (2)

Dimensión Instrumental: conocimiento de hardware y software

Dimensión Cognitiva: utilización inteligente de la información y transformar los datos en conocimiento

Tendencias en la formación del profesorado en TIC (3)

• Dimensión Actitudinal: desarrollo de actitudes y valores racionales ante la tecnología (no tecnofobia ni tecnofilia)

• Dimensión Política: tomar conciencia de las implicaciones sociales de las nuevas tecnologías

Tendencias en la formación del profesorado en TIC (4)

A partir de la lectura en grupo realizar un esquema gráfico (mapa conceptual, mapa de ideas, esquema) donde se analice lo siguiente:

¿Cuáles son los roles y funciones que debe asumir un docente que se desempeña en entornos tecnológicos?

Tendencias de la formación en TIC

• ¿Qué elementos debe tener la formación inicial y continua de los profesores en tecnología?

¿Qué repercusiones tiene la integración de las TIC en la tarea de los docentes y en su vida personal?

•Asesor y guía del auto-aprendizaje con TIC

•Motivador y facilitador de recursos tecnológicos

•Diseñador de nuevos entornos de aprendizajes con TIC

•Adaptador de materiales desde diferentes soportes

Tendencias de la formación del profesorado en TIC: Perfil del

profesor

•Productor de materiales didácticos en nuevos soportes

•Evaluador de los procesos que se producen en estos nuevos entornos y recursos.

•Concepción docente basada en el autoaprendizaje permanente sobre o soportados con TIC

Tendencias de la formación del profesorado en TIC: Perfil del

profesor

•Consultores de la información

•Colaboradores en grupo

•Trabajadores solitarios

Roles del profesor que se desempeña en entornos tecnológicos

• Facilitadores del aprendizaje

• Desarrolladores de cursos y de materiales

• Supervisores académicos

Elabora un mapa conceptual sobre las TIC y su integración

en la educación

Bibliografía

• GISBERT CERVERA, Mercè. El profesor DEL SIGLO XXI: de transmisor de contenidos a guía del ciberespacio. Dpt. Pedagogía Universitat Rovira i Virgili. Tarragona.

• CEBRIÁN DE LA SERNA, Manuel. Análisis, prospectiva y descripción de las nuevas competencias que necesitan las instituciones educativas y los profesores para adaptarse a la sociedad de la información. Revista Pixel Bite.

INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES EN EDUCACIÓN

UNIDAD DE NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN

Coordinador Académico:

HEIDY FONTALVO

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