LA INNOVACIÓN EDUCATIVA EN LOS CENTROS ESCOLARES #SantillanaLab 2016 Carlos Magro. La Nave Nodriza. 7 de abril

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GRACIAS

“Las transformaciones profundas que han padecido o que están padeciendo las sociedades contemporáneas exigen transformaciones paralelas en la educación nacional. Ahora bien, aunque sentimos la necesidad de cambios, no sabemos exactamente cuáles han de ser éstos.”

--Émile Durkheim (Pedagogía y Sociología. 1902)

¿Cómo debe ser la educación en la sociedad del aprendizaje?

Don O'Brien. Pike County Free Public Library:1961. https://flic.kr/p/4RqbZY

¿Cómo podemos transformar la educación para hacerla más relevante y adecuada a

nuestro entorno y a nuestros tiempos?

Foto: Kendra Miller. Flickr

¿Cómo debe ser la educación cuando tanto el aprendizaje como el conocimiento están por todos

lados?

¿Cómo debe ser la escuela en la sociedad del aprendizaje?

Simpleinsomnia. Little girls working on crafts in school CC by https://flic.kr/p/xVJgmH

¿Qué pasaría si fueran los propios alumnos los que decidieran qué estudiar teniendo en

cuenta las cosas que realmente les importan?

¿Estamos fomentando la autonomía y la iniciativa en nuestros estudiantes?

¿Estamos preparando a nuestros alumnos a prueba de futuro?

¿Qué es un centro educativo innovador?

Clase. 1950

¿Qué caracteriza a un centro educativo innovador?

Thomas Galvez CC 2.0 by https://flic.kr/p/nDTzBK

¿Qué es la innovación educativa?

Looking toward the future from the 1950s https://www.phactual.com/wp-content/uploads/2015/01/looking-toward-the-future-from-the-1950s-inkbluesky.png

¿Por qué necesitamos innovar? ¿Para qué innovamos?

¿Para quién innovamos?

Motorized roller skates, 1961 http://imgur.com/vy2VAZI

¿La innovación

es algo coyuntural o

es estructural?

Secador hacia 1920 http://wildbeautyworld.com/wp-content/uploads/2014/05/hair_dryer_concert.jpg

¿Cuánta innovación necesita un centro educativo?

¿Hablamos de una innovación en mayúsculas que cambia radicalmente el centro o de pequeñas innovaciones que van

transformando poco a poco la realidad?

Foto: Young girl reading a book, Central Circulating Library at College and St. George Streets, Toronto, Ontario. CC 2.0 by https://flic.kr/p/p6cRA6

¿Quién debe innovar? y

¿Quién debe participar en la

definición de los procesos de innovación?

¿Quién debe liderar el proceso de innovación en una escuela?

Local Studies NSW. Storytelling, Concord Library. CC by-nc https://flic.kr/p/aW3w1g

¿Cómo se deben involucrar los profesores?

¿Cómo se deben involucrar los alumnos?

¿Cómo podemos involucrar a las familias y a la comunidad educativa?

¿Qué se opone a la innovación? y ¿Quién ? ¿Por qué nos oponemos a la innovación?

¿A qué retos o dificultades nos enfrentamos a la hora de innovar en un centro?

¿Cuáles son las principales barreras al cambio?

Boris Vian

¿A qué elementos de la cultura escolar de un centro se enfrenta

un proceso de innovación?

¿Qué es clave para superar problemas? ¿Qué apoyos son imprescindibles?

¿Está nuestra innovación preocupada por mejorar la enseñanza o por mejorar el

aprendizaje?

¿Cuáles son los ejes de la innovación de un centro educativo?

Acoustic aircraft detection horns https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Acoustic_aircraft_detection_horns.jpeg

¿Cómo estudian/aprenden tus alumnos?

Aalto University Commons https://flic.kr/p/nQQjMm

¿Está nuestra pedagogía orientada a las preguntas o es una pedagogía de las

respuestas? --Paulo Freire

Science class, The University of Iowa elementary school, 1950s. Iowa Digital Library. https://flic.kr/p/dP3Ywj

¿Cómo son tus clases? ¿Dónde suceden?¿Cómo están distribuidas espacialmente?

Aalto University Commons https://flic.kr/p/nQswiR

¿Cómo son las dinámicas de aprendizaje? ¿Cómo son los ambientes de aprendizaje

que creas?

http://library.lindenwood.edu/archives/Lindenwood%20Photos/Classes/c1950s%20science%20lab%20b1440f2.jpg

¿En torno a quién giran tus clases?

Aalto University Commons https://flic.kr/p/nQQj7U

¿Cómo es la evaluación? ¿Quién está implicado en la evaluación? ¿Quién

decide lo que se evalúa? ¿Quién evalúa)

¿Quién forma parte y cómo funciona el claustro?

Aalto University Commons https://flic.kr/p/nNJBkg

¿Qué espacios demandan tus alumnos? ¿Qué espacios tienen?

New York Public Library https://flic.kr/p/5JKXPx

¿Hacemos las cosas que hacemos porque son mejores para nuestros estudiantes o porque son

más fáciles para nosotros?

Claremont High School, Television in the classroom. Tasmanian Archive CC 2.0 by –nc https://flic.kr/p/bCSH17

¿En qué medida la tecnología acelera la innovación en un centro educativo?

¿Cómo iniciar y desarrollar un proceso de innovación en un centro educativo?

¿En qué medida conocer experiencias de otros centros puede ser un elemento inspirador

para la innovación en nuestro propio centro?

¿Estamos seguros que toda esta innovación está sirviendo para

algo?

Televisión portátil hacia 1967 http://i.imgur.com/Jw13mp0.jpg

¿Hacemos lo que decimos que hay que hacer para transformar la educación?

“Estamos tan acostumbrados a que alguien nos diga siempre lo que debemos hacer o cómo debemos actuar que cuando no se nos suministra una receta parece que hubiera una omisión flagrante.”

--John Abbott. Battling for the Soul of Education

Taryn Domingos CC 2.0 by-nc-sa https://flic.kr/p/kmfRx

“El futuro no se puede predecir, sino que se tiene que construir, y nuestra actitud debe ser

la de afrontarlo de una manera activa. El planteamiento de preguntas puede ser más

importante que la búsqueda de las respuestas correctas”

--Maija Berndston

“La cuestión de la educación es cómo reconciliar lo que es factible ahora con lo que sabemos que se debe hacer y lo que lucharemos por conseguir en el futuro.”

--Seymour Papert

Their history https://flic.kr/p/8Sy5WN

GRACIAS Y EMPEZAMOS #SantillanaLab