PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE PUERTO RICOPONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE PUERTO RICOCOLEGIO DE EDUCACIÓNCOLEGIO DE EDUCACIÓN

ESCUELA GRADUADA EN EDUCACIÓNESCUELA GRADUADA EN EDUCACIÓN

Yanira Lugo VelázquezYanira Lugo VelázquezA00261031A00261031

Dra. Sol E. Leon LeonDra. Sol E. Leon LeonEd.802Ed.802

La evaluación y acreditación La evaluación y acreditación de la educación virtual: de la educación virtual: consideraciones consideraciones pedagógicas desde una pedagógicas desde una perspectiva internacionalperspectiva internacional

ResumenResumenLa acreditación es relativamente

nueva en latinoaméricaPresenta, en primer lugar,

cambios conceptuales y nuevos modelos pedagógicos.

Expone, en segundo lugar, el reto de superar las debilidades que tienen las entidades o agencias acreditadoras.

ContinuaciónContinuaciónFinaliza, con un tercer reto,

enfrentando el giro que se ha venido produciendo en virtud de los tratados de libre comercio.

IntroducciónIntroducciónOtto Peters señala:

◦En la era globalizada todos podemos tener, y tenemos, diferentes conceptos y referentes.

◦Ante esta nueva situación debemos: Acostumbrarnos Ser conscientes y explicar nuestros

referentes Explicar los puntos importantes que

constituyen mis referentes

Necesarias rupturas, nuevos Necesarias rupturas, nuevos paradigmas y modelos paradigmas y modelos pedagógicospedagógicosLos cambios son producidos

fundamentalmente por los avances.

Como consecuencia:◦Provocan irritaciones ,

incomodidades y resistencia

PlatónPlatón“Criticaba estos cambios,

alegando que la palabra escrita no podía responderle al estudiante que lee”.

Debido a la aparición de las Debido a la aparición de las tecnologías digitalestecnologías digitalesLos currículos no pueden seguir

siendo líneales.Los cursos deben presentar

propuestas flexibles y de exploración.El aprendizaje debe ser un proceso

autónomo.El estudiante debe ser considerado

como un objeto reponsable de su propio trabajo, aprendizaje y autodesarrollo.

Nuevos métodos Nuevos métodos pedagógicospedagógicosPretenden romper con las viejas

tradiciones.Se centran, cada vez más, en el

uso de bibliotecas, bases de datos y en fuentes para acceder información.

Los educadores deben asumir el rol de agentes de cambio.

Evitar que la educación virtual se convierta en una mercancía más

Acreditación y calidad de la Acreditación y calidad de la educacióneducaciónEs relativamente nuevo en la

cultura lationamericanaHistóricamente ha sido

consecuencia fundamental del desarrollo de una cultura.

En algunos países ha avanzado más que en otros.

La evalución y acreditación resultan necesarias debido a las ofertas globalizadas de programas.

La acreditación en la La acreditación en la educación a distancia y educación a distancia y virtualvirtualSu aparición fue tardía y su evolución

ha sido lenta, difícil y asimétrica.En Europa y Estados Unidos inició su

desarrollo a mitad del siglo XIXSe asociaba con educación de mala

calidadSu gran reto es contribuir a que los

programas salten a niveles superiores de calidad en el aprendizaje

“La virtualidad, más que la simple incorporación de las tecnologías digitales, implica la adopción de nuevos métodos pedagógicos, nuevas actitudes y hábitos ante el aprendizaje”. ( Facundo Díaz)

ReferenciasReferenciasFacundo Diaz, A. (2004). La

evaluación y acreditación de la educación virtual: consideraciones pedagógicas de una perspectiva internacional. Revista Diálogo Educacional, 4 (13),1-18.

Petters, O. (2002). Cambios en los paradigmas educativos. Educación a distancia en transición. Nuevas tendencias y retos. México: Universidad de Guadalajara.

Silvio, J. Tendencias en la investigación sobre educación virtual y a distancia.

Revista Iberoamericana de Investigación en Educación Superior: Avances del Primer Encuentro Internacional de Investigación en Educación Virtual. 2009