la comunicación científica en las ciencias médicas
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Doctor en Ciencias Pedagógicas. Máster en Educación Médica
La comunicación científica en las ciencias
médicas
Dr. C. Reinaldo Pablo García Pérez
Universidad de Ciencias Médicas de Ciego de Ávila
Especialista de Primer y Segundo Grados en Medicina General Integral
Profesor Titular e Investigador Auxiliar
E-mail: [email protected]
Orcid: orcid.org/0000-0002-7451-8713
Ante todo, una información a los participantes del evento:
La existencia de un antecedente de la Revista MediCiego
Se ha rescatado del olvido, a 101 años de su fundación
Precursor y director: doctor Gabriel M. Landa Gonzáles (¿−1926)
Pionera de las publicaciones científicas médicas de la otrora región
camagüeyana de Ciego de Ávila
Este hallazgo histórico la sitúa como una de las primeras de las revistas
biomédicas regionales en Cuba
En la etapa avileña contó con dos volúmenes que abarcaron los años:
1917, 2018 y 1919
La etapa habanera, con tres que cubrieron los años: 1924, 1925 y 1926
Revista El Eco científico
¿En qué aspectos centraremos la conferencia?
La ciencia, el conocimiento científico y la investigación
y su interrelación con el hombre
Las etapas del método científico
La ciencias médicas y los métodos de la profesión
La comunicación científica en las ciencias médicas
CienciaConocimiento
científico
Investigación
científica(Método científico)
Interrelación hombre-ciencia
¿Qué es la ciencia?
Es la esfera de la actividad de la sociedad, cuyo objeto esencial es la
adquisición de conocimientos acerca del mundo circundante
Es el resultado de la elaboración intelectual de los hombres, que
resume el conocimiento de éstos sobre el mundo que le rodea y surge
en la actividad de los individuos en la sociedad
Es el sistema de conocimientos sobre la realidad natural y social
que nos rodea, en un proceso continuo de desarrollo y
perfeccionamiento
CienciaConocimiento
científico
Investigación
científica(Método científico)
Interrelación hombre-ciencia
Investigación científica
• Forma de aplicación consciente del método
científico en la solución de problemas del
conocimiento
• Conjunto de acciones planificadas para
resolver un problema científico
• Se apoya en métodos, categorías, leyes y
procedimientos
• Tiene una elevada significación en los
profesionales de la saludRobert Koch
CienciaConocimiento
científico
Investigación
científica(Método científico)
Interrelación hombre-ciencia
Conocimiento científico
Es el proceso de asimilación de la realidad, indispensable para el
desarrollo intelectual y práctico, producto de la interrelación del
individuo (sujeto) con el medio (objeto) dentro de un contexto socio-
histórico determinado
Reflejo activo y orientado de la realidad
objetiva y sus leyes en el cerebro humano
Conjunto de experiencias socio
históricas acumuladas por la humanidad
Conocimiento científico. Características
Objetivo Se corresponde con la realidad estudiada
Fáctico Pertenece a la realidad externa del sujeto
Racional Expresión de un conjunto de ideas sobre la realidad
Contrastable Comprobable por otras personas
Sistemático Ordenado, consistente, coherente
Se forja a partir de procedimientos fiables
Comunicable Se puede trasmitir con un lenguaje
Analítico Desentraña la unidad del fenómeno estudiado
Generalizable Los resultados pueden aplicarse a otras situaciones
Metódico
Proceso que se manifiesta
en el acto de conocer, es
decir, la percepción de una
realidad cuando se
relacionan el sujeto que
conoce, que percibe
mediante sus sentidos, y el
objeto conocido o percibido
El conocimiento y sus dos direcciones
Producto o resultado de
dicho proceso, que se
traduce en conceptos,
imágenes y
representaciones acerca
de una realidad
El problema científico
Problema de salud
1. Es el paso inicial de cada proceso de investigación
2. Es un eslabón intermedio entre el conocimiento adquirido y el que
se busca
3. Concreta la relación dialéctica de lo teórico y lo empírico
Es aquel que está en relación con la salud
humana y tienen: magnitud, trascendencia,
vulnerabilidad y factibilidad
Problema de salud
Magnitud: es la dimensión que alcanza el problema, así
como la población afectada
Trascendencia: es una ponderación de acuerdo con su
gravedad y consecuencias
Vulnerabilidad: consiste en el grado en que un problema
puede ser resuelto o modificado
Factibilidad: implica la existencia de recursos y organización
suficiente para solucionar o disminuir el problema identificado
CienciaConocimiento
científico
Investigación
científica(Método científico)
Interrelación hombre-ciencia
Ciencia
FACTOR HUMANO:
constituido por científicos y
todo el personal que colabora
con los fines de la actividad
científica
FACTOR SOCIAL: conjunto de
relaciones establecidas entre los
investigadores (sociedades, grupos,
equipos de trabajo, colegios,
gremios, etc.)
FACTOR COGNITIVO: incluye los procesos
necesarios para generar los conocimientos
teóricos, metodológicos, prácticos u otros, que
se manifiesta por medios informales o formales
de la comunicación científica
FACTOR MATERIAL: comprende
los instrumentos, equipos u otros
elementos que se utilizan en el
proceso cognoscitivo, y las
instalaciones (laboratorios, etc.)
COMPONENTES FUNDAMENTALES
CienciaConocimiento
científico
Investigación
científica(Método científico)
Interrelación hombre-ciencia
1. Encontrar respuesta a los problemas trascendentales que el hombre
se plantea
2. Lograr hallazgos significativos que aumenten su acervo de
conocimientos
Investigación científica
• Identificar problemas
• Descubrir las interrelaciones entre los fenómenos para definir políticas
y estrategias de acción y contribuir al desarrollo teórico de las ciencias
Objetivos básicos
Es un proceso que se inicia con el planteamiento de un problema que
requiere solución y pretende:
Método científico
A. FLEMING
Es el modo, el procedimiento empleado para resolver con
cierto orden una determinada tarea de índole teórica,
práctica, cognoscitiva, pedagógica y de otra naturalezaMétodo
Se designa como la cadena ordenada de pasos o acciones,
basados en un marco conceptual determinado y en reglas
que permitan avanzar de lo conocido a lo desconocido
Método
Científico
Etapas del método científico
Observación
HipótesisVerificación
Etapa de observación
Instrumentos y recursos capaces de ampliar las capacidades fisiológicas
sensoperceptivas de los órganos de los sentidos del investigador
Microscopios Rayos x, tomografía y la
resonancia
Aparatos de registro bioeléctricos
Recursos de medicina nuclear
1. Es la etapa empírica o elemental del conocimiento científico, en la
cual es captado por los sentidos todo lo que podemos conocer
acerca del hecho científico que es objeto del estudio
2. Debe ser: exhaustiva, precisa y planeada
Etapa de hipótesis
Hipótesis Es cualquier proposición, supuesto o predicción que se basa
en:
a) Los conocimientos ya existentes,
b) Hechos nuevos y reales,
c) En unos y otros.
Se formulan sobre la base de determinados hechos o
conocimientos, que se conocen como sus premisas
Es la etapa donde el investigador se plantea determinadas interrogantes,
se hace suposiciones e intenta explicar las relaciones existentes entre los
hechos y procesos observados en la fase anterior
Etapa de verificación
Se comprueba o confirma, en la práctica, lo que hemos pensado
para explicar los hechos que queremos conocer pues la práctica es
el único criterio de su confirmación
En la verificación o comprobación, la investigación, constituye el
elemento supremo: el regreso a la práctica para comprobar o refutar
lo que hemos «imaginado» en relación con los hechos
El método científico es el conjunto de pasos, técnicas y
procedimientos que se emplean para formular y resolver problemas
de investigación mediante la prueba o verificación de hipótesis
Pasos o procedimientos del método científico
Previo a su aplicación debe ocurrir un hecho o fenómeno, es decir, cualquier
suceso o cambio ocurrido que pueda ser percibido y que sea de interés para el
investigador. Luego se procede con el primer paso
1. Observación: consiste en la percepción del hecho o fenómeno.
2. Formulación del problema: se basa en la elaboración de una pregunta o interrogación acerca
del hecho observado.
3. Formulación de hipótesis: radica en la producción de una suposición o posible respuesta al
problema.
4. Verificación: consiste en someter a prueba la hipótesis mediante la recolección de datos.
5. Análisis: los datos obtenidos son procesados para así determinar cuáles confirman o niegan la
hipótesis.
6. Conclusión: es la respuesta al problema, producto de la verificación y del análisis efectuado.
Método científico
FILOSOFÍA MÉTODO DIALÉCTICO (UNIVERSAL)
MATEMÁTICAMÉTODO MATEMÁTICO (PARTICULAR)
ESTADÍSTICAMÉTODO ESTADÍSTICO (PARTICULAR)
SALUD
MÉTODOS DE LAS CIENCIAS DE LA SALUD
TECNOLOGÍA DE LA SALUD
MÉTODO: TECNOLÓGICO EN SALUD
MEDICINA Y ESTOMATOLOGÍA
MÉTODOS: CLÍNICO Y EPIDEMIOLÓGICO
ENFERMERÍA
MÉTODO: PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA
Las ciencias y los métodos científicos
Etapas Método clínico Método epidemiológico
OBSERVACIÓN(Delimitación del
problema)
- Formulación del problema- Formulación de problemas de salud y enfermedad de la comunidad
- Búsqueda de información: entrevista médica y examen físico
- Historia de la interacción: enfermedad-población en área afectada- Inspección del área en general y de algunos servicios en particular
FORMULACIÓN
DE HIPÓTESIS- Impresión diagnóstica - Hipótesis epidemiológica
VERIFICACIÓN(Comprobación o
contrastación de la
hipótesis)
- Confirmación de la hipótesis mediante exámenes paraclínicos y la investigación clínica
-Planteamiento de un diagnóstico
- Establecimiento de una estrategia de solución del problema de salud
- Medidas preventivas: cuarentena, aislamiento- Exámenes de laboratorio de higiene y epidemiología- Diagnóstico comunitario y establecimiento de un plan de acción- Información a la comunidad afectada y a la expuesta al riesgo
La investigación es el eje de la
formación médica
CienciaConocimiento
científico
Investigación
científica(Método científico)
Interrelación hombre-ciencia
Comunicación científica
Gestión del conocimiento
En las ciencias de la salud:
1. Metodología de la investigación
2. Métodos de la profesión
La gestión de la información científica
en la actualidad
La comunicación en la actualidad
Los cambios en los soportes de comunicación han producido un nuevo
orden. Pero un orden tan complejo que, si no se pone orden se puede
caer en el caos informativo y formativo
El conocimiento se transforma en información y, también a veces, toda
información en conocimiento
Los conceptos de información y de comunicación se han transmutado al
modificarse las dimensiones del tiempo y el espacio
Velocidad con que la información se genera, se transmite y se procesa:
es lo que hemos denominado infoxicación
Información Lenguaje
PensamientoConocimiento
Relación lenguaje - pensamiento, información-conocimiento
Comunicación científica
Gestión del conocimiento
Mensaje que se transmite de una
persona a otra o de una persona o
grupo de ellas a otra persona o
grupo de ellas, la cual es altamente
significativa para ambos y de interés
mutuo, es el contenido del mensaje
Forma superior, específicamente
humana, del reflejo de la realidad
objetiva. Es una función del
cerebro humano. Es el resultado
de la actividad psíquica, es el
reflejo como resultado
Forma de existencia del
conocimiento en la conciencia. Es
el producto superior de una
materia orgánica particular, el
cerebro. Es el proceso activo del
reflejo de la realidad objetiva en
forma de representaciones,
conceptos, juicios, etc.
Es la envoltura material del
pensamiento. Cumple una función
cognoscitiva y comunicativa en el
proceso de la actividad humana
Proceso mediante el cual, ya sea de forma oral como escrita, se realiza la interacción
entre las personas, el emisor y el receptor, y se intercambia información, ideas,
sentimientos, bajo la influencia de determinados ruidos que lo afectan
Comunicación científica
• Es esencial en la naturaleza y práctica de la ciencia, casi una
obligación de carácter ético
• Se arropa de todo un proceso social y cultural
• Es un sistema por el cual científicos e investigadores crean,
distribuyen, usan y conservan sus trabajos
• Proceso activo de interrelación entre actores, un proceso de
interacción social, democrática, basado en el intercambio de ideas,
sentimientos y conductas, por el cual los seres humanos comparten
experiencias, y hace posible en lo social el reconocimiento de
individualidades en un estado total de reciprocidad
• A medida que se complejiza la cultura social y particularmente, la
científica; sucede igual con la comunicación
Comunicación científica.
Aproximaciones a su concepto
• Constituye un proceso de presentación, distribución y recepción de la
información científica en la sociedad
• Es inherente a la naturaleza y práctica de la ciencia: el número de
publicaciones, citaciones en artículos y presentaciones en eventos
(indicadores del crecimiento científico profesional e institucional)
• Cada elemento tiene protagonistas con lenguaje propio: el lenguaje
científico o científico-técnico, que, a diferencia del lenguaje literario (u
otros), debe cumplir requisitos mínimos de objetividad, rigor y claridad
Comunicación científica.
Aproximaciones a su concepto
Continuación
Esquema de Shanon y Weaver
EMISOR: persona que emite la información
RECEPTOR (destinatario): persona que recibe la información
MENSAJE: contenido de la comunicación, de la información
CÓDIGO: lenguaje determinado; palabras, signos escritos, gestos…
CANAL: vehículo que transporta el mensaje entre el emisor y el receptor
BARRERAS: actitudes personales, prejuicios, ruidos, no ser el momento adecuado,... que dificultan la
comunicación
FEED-BACK: mensaje de vuelta para confirmar que la comunicación va bien
EMIREC
• Los científicos se apoyan en el conocimiento de trabajos publicados
con anterioridad para fundamentar sus investigaciones y valorar la
pertinencia científica y metodológica y el impacto social de sus
resultados
• El intercambio de opiniones y datos con los colegas es parte esencial
del proceso de investigación. Por lo tanto, la comunicación está
presente en todas las etapas del proceso de investigación
Comunicación científica
Continuación
Situación problémica
Preparación previa
Elaboración del informe de
investigación
Comunicación de los resultados
Proyecto de investigación
Ejecución de la investigación
Introducción de los resultados
Comunicación científica
Hernández León RA, Coello González S. 2011. El proceso de investigación científica.
Etapas del proceso de investigación
Modalidades
Ponencia o
informe
Artículo científico
Cartel o póster
Conferencia
Comunicación científica.
Concreción
1. Fase conceptual: de la teoría a las hipótesis-objetivos
2. Fase de planificación: de las hipótesis-objetivo a los
hechos datos
3. Fase empírica: de los hechos-datos al análisis
4. Fase interpretativa: del análisis a la teoría
Pasos fundamentales que esquematizan
las etapas de la investigación científica
Análisis Hipótesis-objetivos
Teoría
Hechos, datos
Fase
conceptual
Fase de
planificación
Fase
interpretativa
Fase
empírica
Problemas: preguntas de
investigaciónRevisión bibliográfica
Marco teórico
Definición de variables
Selección del diseño
Identificación de la población
Determinación de los casos
muestraEstudio piloto
Conclusión (respuestas)
Avance (limitaciones)
Importancia y novedad
Validez interna y externa
Presentación de datos
Procesamiento de datos
Recolección de datos
Fuentes de información
Fases de la investigación científica, lectura y
escritura de informes y artículos
Díaz Portillo J. Guía práctica de lectura crítica de artículos científicos originales en ciencias de la salud. Madrid: Instituto Nacional de Gestión Sanitaria. Subdirección General de Gestión Económica y
Recursos Humanos, Servicio de Recursos Documentales y Apoyo Institucional, 2012.
La comunicación científica en la asistencia, la
docencia y la investigación
(IDAI)
• El último fin del científico es comunicar la información de la forma
más comprensible y objetiva posible
• En el caso del científico de la salud, la comunicación adquiere
dimensiones diferentes en sus entornos habituales: la asistencia
clínica diaria, la docencia y la investigación, sea básica, clínica,
epidemiológica o de salud, válido para cualquier especialidad
médica
Los médicos no somos profesionales que nos caractericemos por
aprovechar bien las oportunidades de comunicación escrita o verbal
La comunicación científica en la asistencia, la
docencia y la investigación
(IDAI)
El solo dicho de «tiene letra de médico» nos indica hasta qué punto
no cuidamos la caligrafía, cuando no la sintaxis u ortografía
Sin mencionar la redacción de textos en la propia historia clínica de
un paciente o el resumen a un congreso o un artículo científico
‘‘Mientras los hombres sean libres para preguntar lo que deben,
para decir lo que piensan y para pensar lo que quieran;
la libertad nunca se perderá y la ciencia nunca retrocederá’’
Robert Oppenheimer