Índice•La comunicación

•Concepto generales y experiencias de interacción•Lenguaje científico y literario•Las funciones del lenguaje y el lenguaje de la ciencia •Los términos de la ciencia: Lógicos y empíricos

•El texto•Definición•Características del texto•Sinónimos, Antónimos y Analogías•Ordenamiento e interpretación

Tipos de texto Niveles de significación de un texto Producción textual Análisis textual Técnicas para procesar la información Representación del conocimiento

Lecturas Lectura compresiva Lectura analítica Lectura critica Lectura Inferencial Lecturas de imágenes

El texto científico

Estructura del texto científico La competencia comunicativa oral y es

crita Enfoque estratégico

Comunicación

Es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una entidad a otra. Los procesos de comunicación son interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de signos y tienen unas reglas semióticas comunes.

Lenguaje científico y literario

Lenguaje científico: Es el lenguaje en donde se plasma la vida real, donde el autor no expresa ni sus sentimientos, ni su punto de vista, ni emociones.

Lenguaje literario: El autor o narrador expresa sus sentimientos, puntos de vida

Funciones del lenguaje

Se denominan funciones del lenguaje aquellas expresiones del mismo que pueden trasmitir las actitudes del emisor (del hablante, en la comunicación oral y del escritor, en la comunicación escrita) frente al proceso comunicativo. El lenguaje se usa para

comunicar una realidad (sea afirmativa, negativa o de posibilidad), un deseo, una admiración, o para preguntar o dar una orden. Según sea como utilicemos las distintas oraciones que expresan dichas realidades, será la función que desempeñe el lenguaje.

Función Emotiva El mensaje que emite el emisor

hace referencia a lo que siente, su yo íntimo, predominando él, sobre todos los demás factores que constituyen el proceso de comunicación.

En ella el receptor predomina sobre los otros factores de la comunicación, pues la comunicación está centrada en la persona del tú, de quien se espera la realización de un acto o una respuesta.

Función Metalingüística

Se centra en el código mismo de la lengua. Es el código el factor predominante.

Función fática Consiste en iniciar, interrumpir,

continuar o finalizar la comunicación.

Términos de la ciencia

Su función es la de conectar entre sí a distintos enunciados (“llueve y truena” por ejemplo, en el que “llueve” es un enunciado y “truena” otro, conectados por “y”), o para expresar a cuántos nombran los términos empíricos

Términos Lógicos Términos Empíricos Los términos empíricos nombran a aquellas cosas que se estudian en ciencia, y a sus propiedades y cualidades. Los dividiremos a su vez entre términos observacionales y términos teóricos, según sea la índole de lo que nombran.

El texto

Un texto es una composición de signos codificado (sistema simbólico) en un sistema de escritura (como un alfabeto) que forma una unidad de sentido. Su tamaño puede ser variable.

También es texto una composición de caracteres imprimibles (con grafema) generados por un algoritmo de cifrado que, aunque no tienen sentido para cualquier persona, si puede ser descifrado por su destinatario original

Características del texto

Los textos tienen una extensión variable. Una novela o una reclamación son textos, como lo es también la palabra ¡Fuego! con la que se alerta de un peligro o el aviso de No pisar el césped en un parque. En realidad, lo que caracteriza a un texto no es su extensión, sino su unidad, de modo que cada una de las palabras o de las oraciones que lo componen se explica en función del conjunto.

Sinónimos.- son palabras que tienen un significado similar o idéntico entre sí, y pertenecen a la misma categoría gramatical.

Antónimos.- son palabras que tienen un significado opuesto o contrario. Deben pertenecer, al igual que los sinónimos, a la misma categoría gramatical

Analogías.- significa comparación o relación entre varias razones o conceptos; comparar o relacionar dos o más objetos o experiencias, apreciando y señalando características generales y particulares, generando razonamientos y conductas basándose en la existencia de las semejanzas entre unos y otros.

Ordenamiento del texto

Siempre que escribimos en el procesador de texto es necesario ordenarlo para que adquiera determinado formato. Por ejemplo siempre que escribimos una carta la fecha se ordena hacia la derecha, el destinatario y el saludo, a la izquierda.

Interpretar un texto En muchas ocasiones

no somos capaces de elaborar una interpretación plausible del texto. Interpretar un texto supone dotarlo de sentido, obtener una visión global y coherente que resulte significativa para nosotros.

Tipos de textos Las tipologías

textuales son métodos y propuestas cuyo fin es agrupar o clasificar los textos (y discursos) lingüísticos de acuerdo con características comunes.

El tema de los tipos de texto es abordado desde disciplinas y un aprendizaje como el análisis del discurso y la lingüística del texto.

NIVELES DE SIGNIFICACION DE UN TEXTO

Nivel Inferencial.- Buscamos relaciones que van más allá de lo leído, explicamos el texto más ampliamente.

Nivel critico.- Emitimos juicios sobre el texto leído, lo aceptamos o rechazamos pero con fundamentos.

Nivel apreciativo.- Comprende las dimensiones cognitivas anteriores

Nivel creador.- Incluye cualquier actividad que surja relacionada con el texto: transformar un texto dramático en humorístico, agregar un párrafo descriptivo, autobiografía o diario íntimo de un personaje, cambiar el final al texto

Producción textual

Comunicar ideas utilizando diferentes tipos de texto según las necesidades y requerimientos de los temas presentados

Es una modalidad de trabajo que se basa en la actitud altruista de los colaboradores con el fin de contribuir a incrementar y mejorar el conocimiento.

Análisis Textual Método que pretende explicar los comportamientos

y actitudes de los individuos a través de la situación de estos en su medio o contexto.

Técnicas para procesar la información

Consiste en procesar los datos (dispersos, desordenados, individuales) obtenidos de la población objeto de estudio durante el trabajo de campo, y tiene como fin generar resultado (datos agrupados y ordenados), a partir de los cuales se realizará el análisis según los objetivos de hipótesis de la investigación realizada

Representación del conocimiento

Analiza cómo pensar formalmente - cómo usar un sistema de símbolos para representar un dominio del discurso (aquello de lo que se puede hablar), junto con funciones que permitan inferir (realizar un razonamiento formal) sobre los objetos.

Lecturas Lectura comprensiva.- Leer comprensivamente

es indispensable para el estudiante. Esto es algo que él mismo va descubriendo a medida que avanza en sus estudios. Leer comprensivamente es leer entendiendo a qué se refiere el autor con cada una de sus afirmaciones y cuáles son los nexos, las relaciones que unen dichas afirmaciones entre sí.

Lectura Analítica.- Este nivel es el que está destinado fundamentalmente a la comprensión. Comprender un libro significa trabajarlo hasta hacerlo propio, y va más allá de la mera información o el entretenimiento.

Lectura Critica.- Hace referencia a la técnica o el proceso que permite descubrir las ideas y la información que subyacen dentro de un texto escrito. Esto requiere de una lectura analítica, reflexiva y activa

Lectura inferencial.- La lectura inferencial es aquella que te permite sacar una consecuencia o deducir algo que no sea explícito en el texto que lees.

Lectura con Imágenes.- Un objeto no está determinado sólo por las sensaciones visuales, auditivas, olfativas... sino que existe una forma particular (individual/social) de conocerlo.

El texto Científico Son aquellos en donde se

emplea lenguaje científico. Siendo el lenguaje científico todo mecanismo utilizado para la comunicación, cuyo universo se sitúa en cualquier ámbito de la ciencia, ya se produzca esta comunicación exclusivamente entre especialistas, o entre ellos y el público en general, en cualquier situación comunicativa y canal en la que se establezca.

Estructura del texto científico Claridad

Precisión

Verificabilidad

Universalidad

Objetividad

LA COMPETENCIA COMUNICATIVA ORAL Y ESCRITA

La importancia del lenguaje oral y escrito en  la universidad y se proponen algunas orientaciones que puedan servir de base para su  desarrollo y evaluación. Está dirigido a los docentes y directivos universitarios interesados en hacer de la lectura, la escritura y la palabra hablada un componente integral de la formaciónuniversitaria, así como a los responsables de diseñar las estrategias y los instrumentos mediante los cuales se ha de evaluar el logro de estas competencias

 ENFOQUE ESTRATÉGICO El análisis de enfoque

estratégico consiste en la evaluación de las tres perspectivas por los que la organización debería emprender un modelo de estrategia ambiental u otro. Realizado el diagnóstico ambiental adecuado a la organización en estudio, el enfoque estratégico proporcionará la información necesaria a la organización para acometer la formulación de la estrategia adecuada a sus intereses.