LA AUTONOMÍA Y EL HÁBITO DE ESTUDIO EN

NUESTROS HIJOS: Colaboración Entre padres y

educadores: garantía del Éxito académico.

ESCUELA DE PADRESI.E. SAN ISIDRO

2013

Luz piedad

OBJETIVOReflexionar acerca de las actitudes que se viven a diario en la escuela, casa y entono social, y cómo estas afectan en el aprendizaje de los niñ@s, para mejorar su desarrollo personal.

REFLEXIÓN:

¿Cuáles creen que son los tres factores más significativos que influyen en el éxito académico de los hij@s?

Factores POCO significativos Factores ALTAMENTE significativos

Nivel educativo e idiomas de los padresNº de padres presentesNivel socio-económicoTamaño de la familiaCapacidades del niñ@

Ambiente hogareño que motiva elaprendizajePadres con expectativas altasInvolucramiento de los padres en laeducación tanto en la escuela como en lacomunidad

CARACTERÍSTICAS ADECUADAS DE CRIANZA

Responder a las necesidades de los hij@s Establecer una estructura familiar de

hábitos y rutinas Dar halagos Ser afectuosos Actuar con firmeza y consistencia Ofrecer límites claros Establecer consecuencias Propiciar la autonomía Supervisar las actividades de sus hij@s,

dentro y fuera de la escuela

CONSECUENCIAS EN LOS NIÑOS

AutosuficientesAlegresHabilidades socialesCuriososPersistentesResponsablesAutocontrol

AUTONOMÍA = Seguridad; Confianza en sí mismos; Equilibrio emocional

Pautas para propiciar la autonomía en nuestros hij@s:

Ofrecer alternativas Dejarle actuar Reconocer el esfuerzo Hacerle pensar y enseñarle a

buscar soluciones Animarle ante los retos Delegar responsabilidades Respetar su privacidad Evitar que dependan de nosotros Ofrecerle la oportunidad de explicarse

HÁBITO = Rutina; Secuencia; Esfuerzo

• Pasos para mejorar los hábitos de estudio:

1. Fijar un momento para hacer los deberes y establecer las prioridades en la ejecución de los mismos.

2. Crear un ambiente propicio para el estudio.

3. Deberes: su responsabilidad

4. Reforzar los aciertos, no los errores, a la hora de revisar el trabajo de casa y del colegio

5. Atender a su capacidad

CÓMO COLABORAR CON LA ESCUELA

• Fijar metas comunes atendiendo a las características individuales de edad, capacidad cognitiva y madurez.

• Reflexionar sobre las lecciones aprendidas a través de las experiencias diarias.

• Ayudar y colaborar en las tareas académicas (trabajos, deberes, participación en el aula…etc)

• Consensuar los logros del niñ@ y en su caso las carencias.

• Reconocer y alentar las capacidades.• Favorecer oportunidades de aprendizaje.

¿Cuándo se da una relación funcional con el profesor?

• Cuando los padres están dispuestos a apoyar el trabajo del maestro. Los padres pueden manifestar su disposición a colaborar y participar en las actividades escolares y solicitar orientación al maestro para apoyar las mismas en el ámbito familiar.

• Participan en las reuniones convocadas por el colegio o por los propios padres para debatir asuntos relacionados con el rendimiento escolar, el clima de las relaciones en el aula y todo aquello que pueda estrechar los vínculos entre padres y profesores.

GRACIAS