karina brito pérez
DESCRIPTION
Modulo 1 Tecnologías de información y comunicación (tic) en la educación y la estrategia habilidades digitales para todos (hdt). Karina Brito Pérez. Plan nacional de desarrollo 2007-2012 ( pnd ). El uso de las tics. TIC. Transforma la practica. Eleva la calidad educativa. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
MODULO 1
TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) EN LA
EDUCACIÓN Y LA ESTRATEGIA HABILIDADES DIGITALES PARA
TODOS (HDT)
Karina Brito Pérez
PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2007-2012 (PND)
EL USO DE LAS TICSTIC
Transforma la practica
Eleva la calidad educativa
Crea nuevas condiciones educativas
Desigualdad de grupos
Impulsar la equidad
Fortalecer y mejorar la
infraestructura escolar
Impulsar el uso de materiales
digitales
Necesidades de maestro-
alumno
Construcción de aprendizajes
Modelos pedagógicos
actuales
Conocimientos
Habilidades
Competencias
Crea comunidades de aprendizaje que fortalece el tejido social de la localidad, municipio y entidad federativa
Plan Nacional de desarrollo 207-2012
(PND)
Programa Sectorial de Educación 2007-2012
Alianza por la calidad educativa
Las líneas estratégicas
de la subsecretaria de educación
física
La sociedad de la
comunicación:
paradigmacontemporán
eo
PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIÓN 2007-2012
Impulsar el desarrollo y utilización de tecnologías de información y comunicación
Instrumento estratégico
Calidad educativa
Desigualdades sociales
Diseñar, aplicar modelos de nuevas
tecnologiasConectividad y compatibilidad
Promover actividades
asociadas a las nuevas tecnología
ALIANZA POR LA CALIDAD DE LA EDUCACION
Alianza por la calidad de la educación
Movilización en torno a la educación
Transformación del sistema educativo
Modernización en materia de
centros escolares, maestros, alumnos, reforma
curricular y evaluación
LÍNEAS ESTRATÉGICAS DE LA SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y LA ARTICULACIÓN
CURRICULAR
Articulación curricular
Perfil de egreso
Trayecto formativo,
niveles educativos
LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN:PARADIGMA CONTEMPORÁNEO
Satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje
Ampliar medios y alcances de la educación básica
Usar todos los canales de información, comunicación y acción.
LAS HABILIDADES DEL SIGLO XXILas
habilidades del siglo XXI
MÓDULOS UNESCO DE COMPETENCIA EN TIC PARA DOCENTES CAMPOENFOQUE RELATIVO A LAS NOCIONES BÁSICAS DE TIC
ENFOQUE RELATIVO A LA PROFUNDIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO
ENFOQUE RELATIVO A LA GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO
Política y visión Que los estudiantes sean preparados, ciudadanos trabajadores capaces de comprender las nuevas tecnologías digitales
incrementar la capacidad de la fuerza laboral para agregar valor a la sociedad y a la economía.
consiste en incrementar la productividad, formando
estudiantes, ciudadanos y trabajadores que se
comprometan continuamente con la tarea de generar conocimiento e innovar.
Política vínculos directos entre política educativa y prácticas de aula.
los docentes comprendan la política educativa, a fin de que puedan diseñar unidades curriculares o núcleos temáticos .
docentes y personal escolar participan activamente en la evolución permanente de la política de reforma educativa.
Plan de estudios (currículo) y evaluación.
mejoras de habilidades básicas en alfabetismo, además del desarrollo de competencias básicas en TIC.
introducir cambios en el currículo que hagan hincapié en la comprensión a profundidad.
(currículo) va más allá de concentrarse en los conocimientos de las asignaturas escolares e incluye explícitamente habilidades indispensables para el siglo XXI .
Pedagogía la integración de distintas tecnologías, herramientas y contenidos digitales como parte de las actividades
el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje basado en problemas y en proyectos.
Los estudiantes trabajan en una comunidad de aprendizaje, en la que se dedican continuamente a generar productos .
TIC el uso de computadores y de software de productividad; entrenamiento, práctica, tutoriales y contenidos Web
comprender los conceptos fundamentales, los estudiantes utilizan herramientas de las TIC no lineales y específicas para una área académica.
se utilizan múltiples dispositivos en red, además de recursos y contextos digitales.
Organización y administración
la integración de recursos de las TIC en aulas o en laboratorios de informática.
Tanto las estructuras de las aulas de clase como los periodos de clase (horas) son más dinámicos y los estudiantes trabajan en grupo durante períodos de tiempo mayores.
Las escuelas se transforman en organizaciones de aprendizaje, en las que todos los involucrados participan en los procesos de aprendizaje.
Desarrollo profesional del docente
habilidades básicas en las TIC y la utilización de estas para el mejoramiento profesional.
la formación profesional de los docentes atañen principalmente a la utilización de las TIC para guiar a los estudiantes .
los docentes son aprendices expertos y productores de conocimiento, permanentemente dedicados a la experimentación e innovación pedagógicas.