investigacion final(formato apa)
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UNIFORMES ESCOLARES
UNIFORMES ESCOLARES
VENTA, COMPRA Y CREDITO DE UNIFORMES ESCOLARES
FORMATO CIENTIFICO PARA INFORMES Y REPORTES DE INVESTIGACION
EMANUEL IBARRA RUBIO
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE TORREON
INGENIERIA EN GESTION DE PROYECTOS
TORREON, COAHUILA
25 DE NOVIEMBRE DE 2013
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UNIFORMES ESCOLARES
Índice
Resumen (Abstract, Summary)......................................................................................1
Introducción...................................................................................................................2
Marco conceptual...........................................................................................................3
Importancia histórica de los uniformes escolares.......................................................3
Importancia Del Uso De Uniformes Escolares............................................................8
Los Niños con Uniforme Toman más en Serio al Colegio...........................................8
Los Uniformes Escolares Reducen la Violencia entre los Niños...............................10
Los Uniformes de Colegio Evitan las Distracciones..................................................11
El Coste de Comprar Uniformes Escolares..............................................................11
Los Profesores se Convierten en Policías..................................................................12
Evolución del Uniforme Escolar...............................................................................13
Parte Experimental-Método.........................................................................................17
Procedimientos.........................................................................................................17
Aplicación de Encuestas........................................................................................17
Tabulación De Encuestas......................................................................................18
Graficación De La Base De Datos Obtenida De Las Encuestas............................18
Resultado Y Discusión De Resultados..........................................................................19
Tablas y graficas de la encuesta aplicada.................................................................19
Resultados e interpretación de los gráficos obtenidos del cuestionario aplicado:........22
Conclusiones y recomendaciones.................................................................................36
Conclusiones.............................................................................................................36
Recomendaciones Generales.....................................................................................37
Recomendaciones Específicas...................................................................................38
Bibliografía..................................................................................................................39
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UNIFORMES ESCOLARES
Resumen (Abstract, Summary)
En los últimos años se ha incrementado el apoyo a estudiantes de cualquier nivel de
educación, por lo tanto, muchos jóvenes retoman clases para seguir sus estudios y así el
gobierno implementa más apoyos escolares, es por eso que se incrementa la demanda de
uniformes escolares en toda la república mexicana, pero también con esto, nos es de mucha
incertidumbre encontrar cada vez más caros los uniformes escolares, la problemática hace
referencia a problemas de adquisición de estas ropas tan formales que hay hoy en día.
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UNIFORMES ESCOLARES
Introducción
En este documento se menciona la importancia que ha tenido los uniformes escolares, de
cómo ha ido evolucionado estas ropas que toman un estándar para no distinguir el nivel social
del alumnado de cualquier plantel y nivel educativo.
También se hace mención de la importancia que tiene un instrumento de medición
para recabar datos que nos favorecerán en la investigación, una vez investigado el tema a
tratar, será más confiable aplicar una herramienta que nos sirva para medir y contar con
datos y aplicar así decisiones sobre cada dato obtenido de la herramienta de recolección
de datos.
Se menciona de que herramienta se debería aplicar para obtener unos resultados
más satisfactorios al momento de interpretar dichos datos, esa herramienta es conocida
como el cuestionario esta se describe y menciona el cómo se aplica esta herramienta para
obtener mejores resultados.
La problemática planteada en este, es que la mayoría de las personas que no
cuentan con el poder adquisitivo para comprar un uniforme escolar, les parece muy alto el
costo para adquirir un uniforme nuevo, ya que la mayoría de los padres de familia
mantienen estudiando a sus hijos, y se les es imposible comprar el uniforme ya que tienen
más de 2 hijos estudiando y eso ocasiona un conflicto familiar.
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UNIFORMES ESCOLARES
La justificación de esta investigación es que las familias con hijos en las escuelas
batallan mucho para adquirir un uniforme ya que a veces las familias suelen tener más de
3 hijos; se deberá implementar un mercado más amplio para la venta de uniformes, ya
que las microempresas existentes cuentan con uniformes pero con un alto precio en la
adquisición de este.
Marco conceptual
Importancia histórica de los uniformes escolares
En el siglo XVIII, las escuelas inglesas se habían convertido en lugares anárquicos y
peligrosos, lo que hizo que las familias con recursos pasaran a educar a sus hijos en sus casas
hasta su entrada en la Universidad. Introducir el uniforme escolar fue una de las medidas
diseñadas para sustituir el caos por el orden, junto a otras como los juegos obligatorios y la
ampliación de los planes de estudios.
Desde Inglaterra se extendió a otros países, y se exportó a las colonias británicas,
sin tener en cuenta las peculiaridades climáticas de algunas zonas.
Fuente: http://blogs.20minutos.es/yaestaellistoquetodolosabe/el-origen-del-uniforme-escolar/
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UNIFORMES ESCOLARES
El origen de estas prendas tan particulares se remonta a los centros educativos
encabezados por órdenes religiosas católicas específicas. Los dirigentes de estas órdenes
tomaron la decisión de crear una única indumentaria para todos los alumnos, para así
fomentar la humildad en ellos, y anular el posible sentimiento de envidia o celos. De esta
forma se evitaban las distinciones entre los niños, ya sea por la variedad, color o calidad
de sus uniformes, que reflejaban la economía de sus familias.
Otro de los objetivos era hacer más económica la adquisición de los uniformes
escolares pues eran prendas de ropa que se mantenían a muy bajo coste y duraban mucho
en el tiempo. Las mochilas eran reglamentarias y cumplían con ciertas normas; eran más
como carteras propiamente que como las mochilas que conocemos actualmente.
Fuente: http://www.uniformesescolares.es/ y también: http://www.cursosyformacion.info/todas-las-entradas/la-evolucion-de-los-uniformes-escolares-en-la-historia/
El uniforme escolar, guardapolvo, trajes de entierro, delantal, etc. es una
indumentaria peculiar y distintiva, utilizada por el alumnado de algunos centros
educativos, que consideran su uso obligatorio.
Su origen está en los centros educativos regentados por órdenes religiosas
católicas. Sus responsables decidieron establecer una única indumentaria para los
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UNIFORMES ESCOLARES
alumnos, con el fin de fomentar la humildad de los niños y no hacer distinciones entre
ellos por la variedad y calidad de sus ropas, distintivas de la capacidad económica de las
familias. La idea perseguía también hacer más asequible la indumentaria de los escolares,
al tratarse de prendas que combinaban la duración con la facilidad y economía de su
mantenimiento.
Ese origen marca las características generales de los uniformes escolares, basados
en faldas por debajo o a la altura de la rodilla para las niñas y pantalones cortos y largos
para los chicos, en función de la edad, camisas o polos lisos, prendas de punto en forma
de jersey de pico para los chicos y chaqueta abotonada para las niñas. En algunos casos,
ya prácticamente inexistentes, se exigía un tocado para los alumnos en forma de sombrero
o gorra. Excepciones de uniformidad en muchos casos eran los zapatos y la prenda de
abrigo exterior. Para los primeros solamente se prescribía el color y tipo de horma, siendo
libre para la segunda.
En muchas ocasiones, al uniforme escolar de estancia en el colegio hay que añadir
la indumentaria deportiva que también se rige por criterios de uniformidad e
identificación del centro educativo. En la actualidad, el uniforme escolar está implantado,
por lo general, en centros privados hasta niveles de enseñanza obligatoria. Su
mantenimiento y objetivos han generado comentarios diversos a lo largo del tiempo,
unidos a un rechazo cada vez mayor entre los escolares, generalmente adolescentes, que
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UNIFORMES ESCOLARES
se ven influidos por los dictados de la moda y el consumismo para oponerse a una
vestimenta que les impide llevar la moda y los "íconos" del momento en su vida escolar
Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Uniforme_escolar
Un uniforme (del latín «uniformis») es un conjunto estandarizado de ropa usado
por miembros de una organización mientras participan en la actividad de ésta.
En las religiones, ha sido habitual desde los comienzos de la historia el uso de
uniformes para sus miembros activos. Otros ejemplos tempranos son los uniformes de
ejército, incluyendo a los del imperio romano y otras civilizaciones.
En la era moderna, los uniformes son utilizados también por las fuerzas armadas,
y por organizaciones paramilitares como la policía. También son usuales en servicios de
emergencia, guardias de seguridad, lugares de trabajo y escuelas, y entre los internos de
una cárcel. En algunos países incluso otros empleados usan uniformes de su especialidad;
es el caso del servicio público de salud de los Estados Unidos o los prefectos franceses.
Fuentes: http://es.wikipedia.org/wiki/Uniforme
Su origen está en los centros educativos regentados por órdenes religiosas
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UNIFORMES ESCOLARES
católicas. Sus responsables decidieron establecer una única indumentaria para los
alumnos, con el fin de fomentar la humildad de los niños y no hacer distinciones entre
ellos por la variedad y calidad de sus ropas, distintivas de la capacidad económica de las
familias. La idea perseguía también hacer más asequible la indumentaria de los escolares,
al tratarse de prendas que combinaban la duración con la facilidad y economía de su
mantenimiento.
Ese origen marca las características generales de los uniformes escolares, basados
en faldas por debajo o a la altura de la rodilla para las niñas y pantalones cortos y largos
para los chicos, en función de la edad, camisas o polos lisos, prendas de punto en forma
de jersey de pico para los chicos y chaqueta abotonada para las niñas. En algunos casos,
ya prácticamente inexistentes, se exigía un tocado para los alumnos en forma de sombrero
o gorra. Excepciones de uniformidad en muchos casos eran los zapatos y la prenda de
abrigo exterior. Para los primeros solamente se prescribía el color y tipo de horma, siendo
libre para la segunda.
En muchas ocasiones, al uniforme escolar de estancia en el colegio hay que añadir
la indumentaria deportiva que también se rige por criterios de uniformidad e
identificación del centro educativo. En la actualidad, el uniforme escolar está implantado,
por lo general, en centros privados hasta niveles de enseñanza obligatoria. Su
mantenimiento y objetivos han generado comentarios diversos a lo largo del tiempo,
unidos a un rechazo cada vez mayor entre los escolares, generalmente adolescentes, que
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UNIFORMES ESCOLARES
se ven influidos por los dictados de la moda y el consumismo para oponerse a una
vestimenta que les impide llevar la moda y los "íconos" del momento en su vida escolar.
Fuente: http://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20110414064611AAWrJux
Importancia Del Uso De Uniformes Escolares
Algunos padres y profesores dicen que los niños que van a escuelas con uniforme toman
más en serio al colegio. De la misma forma que la mayoría de los padres “se disfrazan” para ir a
trabajar, el niño o la niña hace los mismo al ponerse un uniforme escolar. Las escuelas informan
que cuando los niños o niñas se visten con "ropa de trabajo (uniforme)" en lugar de vestirse con
"ropa para jugar" se toman más en serio sus estudios.
Los Niños con Uniforme Toman más en Serio al Colegio
Algunos padres y profesores dicen que los niños que van a escuelas con uniforme toman
más en serio al colegio. De la misma forma que la mayoría de los padres “se disfrazan” para ir a
trabajar, el niño o la niña hace los mismo al ponerse un uniforme escolar. Las escuelas informan
que cuando los niños o niñas se visten con "ropa de trabajo (uniforme)" en lugar de vestirse con
"ropa para jugar" se toman más en serio sus estudios.
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UNIFORMES ESCOLARES
Los Uniformes Escolares Promueve la Buena Disciplina
Muchos piensan que los uniformes escolares ayudan a mantener la disciplina escolar. El
argumento es que los niños de hoy carecen de auto-disciplina porque muchos padres no ejercen
medidas disciplinarias con sus hijos. La consecuencia es que le resulta más difícil a un profesor
inculcar disciplina a sus alumnos. Los uniformes escolares ayudan a los profesores a imponer
una disciplina ya que acostumbran a los niños a que acaten unas reglas determinadas.
La Individualidad
Algunos padres que están en contra de los uniformes escolares dicen que los uniformes de
colegio suprimen la individualidad de los niños. Según estos padres, los uniformes escolares
inhiben la creatividad y la libre expresión, obligando a los estudiantes a ajustarse a unas reglas
determinadas.
Por otro lado, otros padres y educadores sostienen que un programa académico
que anime a los estudiantes a seguir el pensamiento individual es mucho más importante
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UNIFORMES ESCOLARES
que la ropa que lleva puesta.
Los Uniformes Escolares Reducen la Violencia entre los Niños
Los uniformes escolares reducen la violencia entre los alumnos. Muchos niños y niñas se
pelean. A menudo, el origen de estas peleas es la ropa que lleva puesta alguno de ellos. Algunos
de los niños se burlan de aquellos que no llevan puesta ropa de moda. Además, aquellos que no
pueden permitirse ropa de marca o de la última moda, suelen ser sensibles sobre la ropa que
llevan puesta. El uso de uniforme escolar evita estos conflictos entre los niños ya que todos van
vestidos igual.
Aquellos que están en contra de los uniformes escolares argumentan que los
uniformes no evitan las peleas ni la violencia entre niños y niñas. Un niño o niña puede
encontrar otros motivos para burlarse de otro niño o niña. A menudo, la ropa es solo la
excusa. Si la ropa no le da motivos, buscará otra causa. Se pueden meter con el estilo del
peinado, el color del pelo, la altura, el peso, el olor, la forma de caminar, etc…
Según estos padres, la problemática de que los niños se burlen de la ropa que otros
llevan puesta se debería de afrontar directamente en lugar de ocultarlo bajo un uniforme.
Esta es una excelente oportunidad para que padres y profesores enseñen a sus hijos y
alumnos a aceptar a sus compañeros con independencia de la ropa que lleven puesta.
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UNIFORMES ESCOLARES
Los Uniformes de Colegio Evitan las Distracciones
Muchos padres creen que los uniformes escolares confieren a los niños y niñas un aspecto
aseado y agradable. Además, llevar un uniforme asegura que los niños irán a la escuela con la
ropa adecuada y evitarán la distracción de la moda. Muchas escuelas que no imponen uniformes
escolares se convierten en verdaderas pasarelas de moda. Este aspecto distrae a los alumnos de
sus estudios ya que muchos pasan más tiempo pensando en la ropa que llevan o van a llevar que
en aprender.
Todas las mañanas, los niños que llevan uniforme escolar saben cómo deben
vestirse. En cambio, aquellos que no llevan uniforme deberán dedicar unos minutos todos
los días a pensar en lo que se deben poner (algunos niños y niñas, le dedican un tiempo
considerable).
El Coste de Comprar Uniformes Escolares
Aunque por lo general comprar uniformes escolares resulta más caro que comprar ropa de
calle en unos grandes almacenes, muchos padres argumentan que la compra de uniformes
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UNIFORMES ESCOLARES
escolares termina resultando más barata que comprar otras prendas de ropa (de marca o de última
moda). Las escuelas argumentan que los uniformes escolares son más económicos que la ropa de
marca y además es más duradera. Los uniformes están hechos de materiales que duran mucho y
vienen preparados para lavarlos de forma repetida. Además, los uniformes escolares se heredan
entre hermanos.
Por otro lado, aquellos que se oponen a los uniformes escolares dicen que no
existe ninguna necesidad de comprar ropa de marca a los niños para ir al colegio. De
nuevo, argumentan que esta es una excelente ocasión para explicar a los niños que hay
cosas mucho más importantes en la vida que comprar y llevar ropa de marca. Otros
padres dicen que la ropa de marca la tendrán que comprar de todas formas, ya que los
niños se la quieren poner los días festivos. Al final, argumentan, la compra de un
uniforme de colegio siempre es adicional.
Espíritu de Escuela
Algunos padres y profesores sienten que llevar uniforme escolar infunde en los alumnos
un sentimiento de orgullo especial de pertenencia al colegio.
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UNIFORMES ESCOLARES
Los Profesores se Convierten en Policías
Algunos educadores explican que en aquellos colegios en las que no existe uniforme, los
profesores deben comportarse como policías para que los niños lleven una ropa apropiada al
colegio. Este problema no se da cuando el colegio tiene una política de uniformes escolares.
Por otro lado, otros padres argumentan que muchos estudiantes rechazan cualquier
regla. El hecho de obligarles a llevar uniforme escolar agrava este espíritu rebelde. Estos
alumnos alteran su uniforme apretándolo, ampliándolo, reduciéndolo o alargándolo. En
estos casos, los maestros siguen encontrándose con la difícil tarea de comportarse como
policías con los estudiantes.
Evolución del Uniforme Escolar
Los uniformes escolares son muy utilizados en ciertos colegios de diversas
características, pero ¿sabemos realmente de dónde vienen los uniformes escolares? ¿Cuándo se
crearon y dónde reside su origen? El uniforme escolar, también conocido como delantal o
guardapolvo (en otros países, lenguas o culturas) es la indumentaria por excelencia de algunos
centros educativos que han establecido su uso como obligatorio. Según la región en la que se
esté, los uniformes serán de un estilo u otro. Por ejemplo, los uniformes rusos tienen ciertas
características concretas; en cambio los uniformes japoneses o chilenos, son completamente
diferentes entre sí, respondiendo a ciertas necesidades que se dan en cada uno de los países,
acordes con su cultura, política y valores.
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UNIFORMES ESCOLARES
El origen de estas prendas tan particulares se remonta a los centros educativos
encabezados por órdenes religiosas católicas específicas. Los dirigentes de estas órdenes
tomaron la decisión de crear una única indumentaria para todos los alumnos, para así
fomentar la humildad en ellos, y anular el posible sentimiento de envidia o celos. De esta
forma se evitaban las distinciones entre los niños, ya sea por la variedad, color o calidad
de sus uniformes, que reflejaban la economía de sus familias. Otro de los objetivos era
hacer más económica la adquisición de los uniformes escolares pues eran prendas de ropa
que se mantenían a muy bajo coste y duraban mucho en el tiempo. Las mochilas eran
reglamentarias y cumplían con ciertas normas; eran más como carteras propiamente que
como las mochilas que conocemos actualmente.
Las características generales de los uniformes fueron diseñadas por estas órdenes
religiosas, y se basaban en ciertos patrones, como por ejemplo, las faldas tenían que ir por
debajo de las rodillas o, al menos, a la misma altura. Los pantalones en los niños variaban
según la edad, cortos o largos, acompañados de polos lisos blancos y prendas de punto
que simulaban la función de un jersey de pico. Las chicas, sin embargo, debían llevar una
chaqueta abotonada.
Antiguamente, el uniforme escolar iba acompañado de un tocado que bien podía
ser un sombrero o una gorra, tanto para niños como niñas. La variedad de los niños por
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UNIFORMES ESCOLARES
aquel entonces residía en sus zapatos y en el abrigo que cubría su cuerpo ante el frío. Por
lo demás, todos compartían similitudes textiles
En otras ocasiones, el uniforme escolar también llevaba implícita una necesidad
deportiva, por lo que se desarrollaron otros uniformes exclusivamente deportivos,
también enmarcados en los límites de uniformidad y valores identificativos propios de
cada colegio o centro escolar.
Actualmente, el uniforme escolar sigue vigente pero la libertad para modificarlo es
mayor, no es tan rígido. Los centros privados con niveles de enseñanza obligatoria suelen
mantener esta costumbre de tener uniformes. En cambio, los nuevos tiempos han provocado
protestas con respecto a esta costumbre, pues los adolescentes buscan una mayor personalización
propia de su edad, siguiendo la moda y sus gustos personales. Los leotardos, tan comunes en
estos uniformes, no han pasado de moda y aún están presentes en los armarios de las más
jovencitas
Otras Reseñas
Ese origen marca las características generales de los uniformes escolares, basados en
faldas por debajo o a la altura de la rodilla para las niñas y pantalones cortos y largos para los
chicos, en función de la edad, camisas o polos lisos, prendas de punto en forma de jersey de pico
para los chicos y chaqueta abotonada para las niñas. En algunos casos, ya prácticamente
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UNIFORMES ESCOLARES
inexistentes, se exigía un tocado para los alumnos en forma de sombrero o gorra. Excepciones de
uniformidad en muchos casos eran los zapatos y la prenda de abrigo exterior. Para los primeros
solamente se prescribía el color y tipo de horma, siendo libre para la segunda.
En muchas ocasiones, al uniforme escolar de estancia en el colegio hay que añadir la
indumentaria deportiva que también se rige por criterios de uniformidad e identificación del
centro educativo. En la actualidad, el uniforme escolar está implantado, por lo general, en centros
privados hasta niveles de enseñanza obligatoria. Su mantenimiento y objetivos han generado
comentarios diversos a lo largo del tiempo, unidos a un rechazo cada vez mayor entre los
escolares, generalmente adolescentes, que se ven influidos por los dictados de la moda y el
consumismo para oponerse a una vestimenta que les impide llevar la moda y los "íconos" del
momento en su vida escolar.
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UNIFORMES ESCOLARES
Parte Experimental-Método
Procedimientos
Creación De Encuestas
En la aplicación de encuestas fue muy necesario redactar y elegir la pregunta
adecuada, cuando se toma una decisión acerca de un tema, como mencione antes es muy
importante saber qué tipo de preguntas iremos a plantear para saber que ideas podemos
implementar para corregir el problema o en caso contrario proponer más y mejores ideas
para mejorar aspectos de investigación sobre cualquier proyecto.
Aplicación de Encuestas
En la aplicación de encuestas es muy importante que se tome en cuenta el tipo de
información que queremos obtener de la población a investigar, pero también es de suma
importancia que elijamos bien a las personas que iremos a aplicar los cuestionarios.
Lo más importante en esta práctica es saber quiénes formaran también el equipo
para aplicar las encuestas que de manera satisfactorias podremos obtener los mejores
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UNIFORMES ESCOLARES
resultados, tener un mejor conocimiento sobre la investigación de cualquier, idea para
que se mejore ya sea una manera de hacer las cosas o mejor aún encontrar un solución a
algo y encontrarle una buena solución.
Tabulación De Encuestas
En este apartado se tomara poco a poco toda la recopilación de datos obtenidos de
todas las encuestas aplicadas a los sujetos de estudio, es necesario tener un orden claro de
cómo acomodar los datos de la forma que este no de unas respuestas muy claras de lo que
pretendes implantar como idea o solución a algo.
Graficación De La Base De Datos Obtenida De Las Encuestas.
En este apartado ya una vez terminado la tabulación de nuestros datos, es
necesario que información nos puede brindar cada uno de nuestros datos ya ordenas y
descritos en la base de datos, para tener mejor explicación de los datos es necesario
saberlos interpretar y nada mejor que para interpretar los datos es usar una gráfica (ya sea
de pastel o barra, dependiendo de lo que queramos dar interpretar.
Una buena grafica bien elaborada, da en pocas palabras una información al lector
mucho más clara que dando un resumen de los datos arrojados por la gráfica, no quiere
decir que ese resumen no sea de utilidad, pero una gráfica que representa una imagen
atrae más la atención del lector en la mayoría de las veces.
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UNIFORMES ESCOLARES
Resultado Y Discusión De Resultados
Presentare a continuación los resultados obtenidos de la aplicación de las encuestas en
una determinada población, mostrare cada uno de los resultados de cada pregunta analizada y
corregida para su aplicación.
Tablas y graficas de la encuesta aplicada
Tabla 1
NUMER
OPREGUNTA
RESPUEST
A
CANTIDA
D
1USTED TIENE
FAMILIA?
NO 0
SI 30
NOTA: en esta pregunta, el total de mi muestra que fueron de 30 sujetos a estudio todos cuentan con familia, ya que esto fue un buen punto de comienzo para desarrollar la idea principal que se menciona al principio de este documento.
Tabla 2
2¿CUANTOS HIJOS
TIENE?1 A 3 262 A 4 4
NOTA: es muy importante saber cuántas personas cuentan las familias de hoy, ya que en los años se ha comprobado que las familias modernas suelen tener menos hijos.
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UNIFORMES ESCOLARES
Tabla 3
3 ¿SUS HIJOS ESTUDIAN?SI 30NO 0
NOTA: es muy importante resaltar que es de suma importancia para una familia que los hijos crezcan y se desarrollen de una manera correcta en su educación.
Tabla 4
Tabla 5
5¿COMO ACUDEN
REGULARMENTE SUS HIJOS A LA ESCUELA?
CON UNIFORME 30
SIN UNIFORME 0
NOTA: es muy importante que los hijos ya aceptados como alumnos en cualquier institución de educación que la mayor parte de estas deben portar uniformes escolares.
Tabla 6
6¿LE AGRADAN LOS UNIFORMES ESCOLARES
QUE LE PRESENTAN EN LA ESCUELA?SI 30
NO 0NOTA: es muy importante saber el gusto de las personas ya que de esto depende las caracteristica que contenga mi porducto o servicio a afrecer y asi atende las necesidades del cliente.
Tabla 7
7CONSIDERA USTED AGRADABLE LOS COLORES Y ESTILOS DE LOS UNIFORMES DE SUS HIJOS
SI 29NO 1
NOTA: la mayoría de las personas consideran buenos los colores que lleva el uniforme escolar, los gustos al parecer de las personas suelen estar más a gusto con los colores predeterminados con los cuales la maneja la institución educativa
20
NOTA: saber qué año cursan lo niños no da la facilidad de identificar que estímulos hacen motivar al niño a seguir aprendiendo.
4¿EN QUE NIVEL ESTAN
ESTUDIANDO SUS HIJOS?
PREESCOLAR 1PRIMARIA 18
SECNDARIA 12
UNIFORMES ESCOLARES
Tabla 8
8EN EL UNIFORME, QUE TALLA DE CAMISA ES MAS COMUN QUE PIDA USTED PARA SU HIJO
GRANDE 3MEDIANA 17
CHICA 13NOTA: regularmente las personas o mejor dicho las madres de familia suelen comprar el uniforme en una talla determinada, por la cual pueden heredar esa prenda las personas que le siguen, es de sir que si se tienen 3 hijos, mayor es el que otorga la prenda a sus hermanos menores consecutivamente.
Tabla 9
9EN EL UNIFORME, QUE TALLA DE PANTALON
COMPRA PARA SU HIJO
CHICO 16MEDIANO 12GRANDE 2
NOTA: como se mencionó en la tabla 8 se toma en cuenta el nivel estándar para escoger la prenda adecuada y que pueda ser utilizadas por los niños que le seguirán al mayor.
Tabla 10
10CUENTA USTED CON LO NECESRIO PARA
COMPRAR EL UNIFORME ESCOLARSI 5
NO 25NOTA: en ocasiones las familias no cuentan con lo suficiente para adquirir uniformes escolares presentables.
Tabla 11
11EN CUESTION ECONOMICA, ¿COMO CONSIDERA USTED EL
PRECIO DE LOS UNIFORMES ESCOLARES?
BAJO 0REGULAR 4
ALTO 26NOTA: la manera de sustentar una adquisición de una prenda, es sí como se cuenta con los recursos monetarios que faciliten la compra de esta.
Tabla 12
12 ¿CUENATO ESTARIA USTED A PAGAR POR 1000 0
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UNIFORMES ESCOLARES
UNIFORME ESCOLAR DE CALIDAD?500 5350 25
NOTA: hoy en día se no es más difícil adquirir productos y servicios a precios razonables, en su mayoría las personas no les parece el precio de ciertas prendas,
Tabla 13
13LE GUSTARIA USTED OPTENER UN CREDITO PARA ADQUIRIR CON MAYOR FACILIDAD EL UNIFORMES
ESCOLAR DE SUS HIJO
SI 26
NO 4
NOTA: para las familias donde tienen a sus hijos estudiando se les es imposible conseguir el uniforme, tienen que recurrir a préstamos innecesarios con terceras personas perjudicando así su economía familiar.
Tabla 14
14COMO CONSIDERA USTED EL SERVICIO EN LAS
TIENDAS DE VENTA DE UNIFORMES BUENO 24MALO 5
NOTA: lo importante para un negicio se basan en dos cosas principales, los cuales son: el precio economico del producto con buena calidad y el servicio al cliente que es muy fundamental, ya que sin este final sera dificil retener al cliente.
Resultados e interpretación de los gráficos obtenidos del cuestionario aplicado:
La siguiente información es de suma importancia así como las demás, pero en esta
podemos interpretar los resultados obtenidos en forma más objetiva menos detallada, pero así
mismo intentando decir lo mismo que los datos obtenido anteriormente mediante la explicación
de cada pregunta elaborada para los sujetos de estudio.
22
Figura 1.0
UNIFORMES ESCOLARES
Como se observa en la figura 1.0 del total de las personas en las cuales se aplicó la
encuesta, todas las personas tienen familia, el cual me indica una respuesta positiva para
continuar con las siguientes preguntas del cuestionario.
Para el 100% de la población cuentan con familia ya que esto nos dice que la
investigación aplicada, está surtiendo efecto para seguir desarrollando el tema.
23
Figura 1.1
UNIFORMES ESCOLARES
Como se menciona en la figura 1.1 la mayoría de las personas a las que se les aplico el
cuestionario del 100% de la muestra tomada en una primaria el 87% tienen hasta 3 hijos, como
se dijo en el principio las familias de hoy en día se limitan en tener no más de 3 hijos ahí si poder
reducir los gastos futuros de la economía familia.
24
Figura 1.2
UNIFORMES ESCOLARES
Hoy en día que familia no apoya a sus hijos a salir adelante, como se muestra en la figura
1.2 el cien por ciento de los sujetos encuestados todos tienen a sus hijos estudiando el cual nos
indica que en cierta forma el gobierno ha estado apoyando en las últimas décadas a los
estudiantes de todos los niveles educativos.
Para mi punto de vista es muy positiva esta respuesta ya que yo cuento también
con hermanos menores, que están estudiando en primaria y secundaria y me
parece de buena manera que se siga apoyando al estudiante ya es dejar una
herencia que nos ara mejores ciudadanos en nuestro país que de por sí ya tanta
falta que le hace.
Como se
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Figura 1.2.1
UNIFORMES ESCOLARES
mencionó anteriormente las familias de hoy solo aceptan un máximo de tres hijos, ya que como
se dice comúnmente “los hijos se desarrollan mejor cuando tienen solo uno o dos años de
diferencia” pero es importante ver no solo como se desarrollan socialmente si no
intelectualmente, como se nos muestra la figura 1.2.1 el 58% del total de la muestra, nos dice
que los niños tienen entre 6 a 11 años de edad que están cursando el nivel básico de educación
(primaria), mientras que el 39% porciento me indica que hay familias que tienen una minoría de
hijos adolescentes cursando la secundaria y por minoría tenemos que el 3% del total son familias
jóvenes que tienen un hijo y cursa el nivel de aprendizaje “Kínder Garden”.
26
Figura 1.3
UNIFORMES ESCOLARES
Las familias que pretenden tener una mejor presentación de sus hijos al asistir al instituto
de educación, diciendo que los alumnos de las instituciones escolares suelen acudir con uniforme
ya que las familias les gusta como sus hijos van de manera presentable ya sea a la primaria,
colegio o secundaria ya sea el caso.
Entonces pues decimos que del 100% de las personas que contestaron esta pregunta todos
los niños acuden a las escales con uniforme escolar de buena presentación.
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UNIFORMES ESCOLARES
Como se muestra en la gráfica, al 100% le agradan los uniformes escolares que se le
presentan en las escuelas, lo cual me indica que no puede haber una oportunidad de crecer e
idealizar un proyecto que valla enfocado a la venta de uniformes escolares ya la escuela cuenta
con una propia fábrica de uniformes escolares como se muestra en la figura 1.4.
Se podría hacer un pequeño negocio pero este no funcionaría ya que se requiere de
mucha opinión de las familias y estas, ya están acostumbradas a que la misma
institución se las proporcione evitando así gastos inmerecidos para la compra de
tan utilizada y famosa prenda de uniforme escolar.
28
Figura 1.4
UNIFORMES ESCOLARES
En la figura 1.4 y figura 1.4.1 tienen cierta similitud ya esta no indica que tan
agradadables son los uniformes escolares en cuestiones visuales, pero en esta nos indica si los
colores que son muy usados tradicionalmente son muy solicitados por las madres de familia en la
cual la gráfica nos indica que del 100% de la población encuestada el 97% considera de manera
positiva los colores y estilos del uniforme pero no obstante el 3% no les agrada ni los colores ni
el estilo del uniforme escolar.
Posdata: pensé que en esta pregunta se generaría de manera negativa y así
aprovechar una oportunidad de idear un proyecto que ayuda solicitar uniformes
personalizables y así manejar adecuadamente las necesidades las madres de
familia en cuestiones de formalidad estudiantil.
29
Figura 1.4.1
UNIFORMES ESCOLARES
En la siguiente figura 1.5 nos muestra que el 52% de los encuestados acuden a la tienda y
compran una talla especifica de camisa de uniformes, el cual logran rápidamente identificar las
madres de familia a la hora de comprar una o varias de etas camisas.
Nos indica también que el 33% de nuestro de encuestados piden camisa chica ya que sus
hijos tienen un tamaño promedio que es de estatura baja y es un poco menos flexible de
conseguir.
Y por último tenemos que el 9% del total de nuestros encuestados es meramente de talla
grande, debido a lo que mencione al principio de la figura 1.5 los niños suelen tener una
estatura mediana que puede ser entre los 1.50 ms. y 1.70 ms.
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Figura 1.5
UNIFORMES ESCOLARES
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Figura 1.5.1
UNIFORMES ESCOLARES
En la figura 1.5.1 cómo se puede comparar con la figura 1.5 existe una diferencia entre
las preferencias entre una playera y un pantalón, por lo cual no dice que el 52% de todos los
encuestados el 52% suele pedir la talla chica en camisas.
Dentro de la cual no hay congruencia entre la figura 1.5 y la figura 1.5.1 debería
existir una similitud en cuanto a las tallas del uniforme escolar. Lo cual para mi
punto de vista no resulto, es decir que el 52% de la talla mediana de la camisa y el
52% del pantalón chico es una mezcla de tallas para hacer que los hijos estén
siempre presentables.
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Figura 1.6
UNIFORMES ESCOLARES
La figura 1.6 nos indica que si contamos con lo económico para adquirir un nuevo
uniforme escolar, otra cosa que nos indica la misma grafica nos dice lo responsables que somos
al proponer ideas de ahorros.
En esta pregunta es muy importante saber en qué nivel se aplicó la encuesta, en la
mayoría de los casos suelen contestarse por un nivel social medio dando como resultado
no satisfacción que se esperaba al principio, pero como en la mayoría de las
investigaciones, en ocasiones los resultados nos arrojan hacia otro objetivos importantes
pero en si no nos lleva al que se debe alcanzar; cuando una persona tiene escases de
empleo u otros elementos que afectan la economía familiar que da como resultado el que
no se compre un uniforme escolar adecuado.
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Figura 1.6.1
UNIFORMES ESCOLARES
Hoy en día la economía mexicana no va del todo bien, en los últimos meses del presente
año se han aprobado reformas que incluyen siempre el aumento en precios de los productos y
servicios, esto conlleva a reducir las vetas generales en cual que cualquier tipo de tienda.
Como se muestra en la figura 1.6.1 nos dice que del total de los encuestado el
87% dice que los precios de los uniformes están muy caros y altos, debemos encontrar las
manera de equilibrar precios razonables y aceptables para el fabricante de esta prenda,
mientras que 13% nos dice que los precios son regulares; es como si tuvieran una calidad
buena pero con un precio acorde a lo demandado por los clientes.
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Figura 1.7
UNIFORMES ESCOLARES
En los últimos años la tiendas de venta de prendas han implementado una estrategia la
cual abarca muchos más clientes, pero como en todo tiene sus pro y sus contras, la estrategia a
utilizar muy a menudo por las empresas es el de otorgar crédito, como se muestra en la figura
1.7 nos dice que el 87% de los encuestado les gustaría tener crédito en las tiendas donde se
adquieren los uniformes escolares y que para ellos es una manera más fácil de comprar a tiempo
y sin demoras.
El 13% de los encuestados no les gustaría obtener crédito en las tiendas que
puedan apartar con tiempo las cosas que necesitan.
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Figura 1.8
UNIFORMES ESCOLARES
La figura 1.8 nos indica que de manera positiva consideran las madres de familia “bueno”
el servicio que se les brinda en las tiendas de ropas de uniformes escolares. Mientras que el 17%
de las personas encuestadas no les agrada que el servicio de que brindan estas pequeñas
empresas, es por eso que concuerda también con los resultados de la figura 6.1 ya estas resultan
negativas expectativas de las madres de familia y es así como repercute de una manera muy
desagradable para estas tiendas.
Para mi punto de vista creí que en esta pregunta resultaría muy negativa, es ahí
cuando podría implementar una idea para que se mejorara el servicio, pero creo que esta
investigación tuvo su objetivo y me aclaro muchas dudas.
Conclusiones y recomendaciones
Conclusiones
La investigación que se realizó acerca de los uniformes escolares en una pequeña región
urbana de la ciudad de Torreón, Coahuila llamada Ejido Albia, se llevó a cabo unas encuestas en
las cuáles participaron un total de una población de 30 peros anoas de las cuales se obtuvieron
resultado inesperados desde punto de vista.
En esta investigación se usó de manera correcta y con la ayuda del profesor el
M.C. Jose Ramírez Domensain para llevar paso a paso la metodología de la
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UNIFORMES ESCOLARES
investigación , ya que para mí esto fue algo nuevo, algo que sencillamente no había
utilizado en mi carrera como T.S.U ninga técnica asociada a esto.
Se usó también una herramienta para recabar datos la cual tiene el nombre de
cuestionarios, esta herramienta sirve para conocer las preferencias de las personas y nos
indica que aspectos podemos mejorar u obtener una oportunidad de implementar ideas
que ayuden a mejorar problemas encontrados o simplemente mejorar más esa idea que se
consideró positiva.
Una vez que se presentaron resultados mediante la encuesta, es necesario
interpretar los resultados, se presentan mediante grafica ya sea, de barras o de pastel, para
dar a conocer la importancia y relevancia de cada pregunta contestada por los sujetos que
tomaron y contestaron los cuestionarios.
Recomendaciones Generales
Los resultados obtenidos superaron mis expectativas así como lo mencione en cada figura
antes mencionada, es por eso que recomiendo lo siguiente:
1. Usar el método de la investigación resulta de una manera muy clara y precisa
para presentar proyectos o ideas de investigación de cualquier índole,
mediante el cual sus puntos son objetivos y concisos.
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UNIFORMES ESCOLARES
2. La mejor manera de realizar una investigación es usando el método de la
investigación.
3. Los resultados obtenidos de la investigación resultan totalmente satisfactorios
para las personas que traten de usar este método para la entrega de
investigaciones universitarias.
4. De manera objetiva los resultados obtenidos de la investigación servirán en un
futuro para las siguientes investigaciones de manera universitarias.
5. Para mi buen ver yo recomendaría usar este método para la entrega de
investigaciones, es un poco tedioso pero sus resultados son de un alto
aprovechamiento. Considero una forma muy general y completa esta manera
de entregar trabajos de investigación.
Recomendaciones Específicas
Las siguientes recomendaciones son me fueron concedidas acorde a los resultados obtenidos y
esto es lo obtuve de los cuestionarios aplicados:
1. Realizar los cuestionarios con mayor profundidad para obtener mejores
resultados.
2. En cuestiones de mejorar los uniformes, no es necesario cambiarlo por completo
ya las mismas personas pueden exigir inmediatamente la corrección de los
uniformes escolares.
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UNIFORMES ESCOLARES
3. Mejorará los precios de los uniformes escolares ya que para la mayoría de las
personas se les hace muy caro la adquisición de los uniformes escolares.
4. Como mencione en el punto anterior (3) el bajar los precios un poco en los
uniformes escolares, incrementarían un poco más las ventas de estos.
5. También otra manera de conseguir que más personas adquieran y compren con
mayor facilidad los uniformes escolares es mediante un crédito que ayude a las
personas a adquirir dichas prendas.
6. Se utilice un estándar de tallas de camisas y pantalones para que no se obtenga
un sobrante de materia prima en la elaboración de uniformes escolares.
7. Algo muy importante sería recomendar, que, mediante preguntas más específicas
acerca de los uniformes escolares es como se realizarían mejoras en estas
prendas ya que se hablaría de una manera más específica de cada detalle que se
cambiaría del uniformes escolar.
Bibliografía
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UNIFORMES ESCOLARES
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