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MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA
Facultad de Humanidades
Dirección de Posgrados en Educación
Maestría en Educación
Campus: Quetzaltenango
Docente, Licda. M.A. Nancy Karina Martínez Chun.
Curso: Tices para promover el aprendizaje
INVESTIGACIÓN Y DISEÑO DE RECURSOS
EDUCAPLAY
TEMA: LAS TICs EN LAS DIFERENTES
MODALIDADES DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
ROSA ESMERALDA POMA MORALES 9752 16 22970
INTRODUCCIÓN
La presente Guía de Auto-aprendizaje Diseño de recursos multimedia, esta trabajada de la siguiente
manera: en un primer momento se da a conocer una investigación bibliográfica sobre los Recursos
Educaplay en donde se profundizó con el punto de vista de varios autores para hacer significativa
dicha investigación.
Seguidamente se realizó la lectura y reflexión del material de apoyo con el tema y se procedió a la
creación de tres actividades dentro de la plataforma que ofrece Educaplay con el Tema educativo:
Las TICs en las diferentes modalidades de enseñanza aprendizaje.
También se da conocer un organizador gráfico que contiene cada una de las actividades que se pueden
realizar en Educaplay. Su concepto, definición y características de cada una de ellas, tomando en
cuenta las más utilizadas por los estudiantes y facilitadores.
Se muestra un print screen de la cuenta creada en educaplay y el link de cada una de las actividades
que se diseñaron: Sopa de letras, ordenador de palabras y ordenador de letras.
Posteriormente se presenta el comentario personal sobre lo realizado durante la Guía de
autoaprendizaje, las conclusiones, la Webgrafia.
Por último la Autoevaluación respondida como sugiere la catedra.
Palabras clave: Educaplay, TICs, modalidades, enseñanza, aprendizaje, recursos, herramientas,
comunicación, significativo, constructivista.
HERRAMIENTA EDUCAPLAY
Según, (Educaplay, 2011) “las Herramientas Educaplay son on-line para actividad y
evaluación, es un portal en internet, que nos permite generar sencillas actividades y
evaluaciones, dependiendo de cómo se formulen y configuren las opciones para ser usadas
como una u otra y que tiene el plus de que se pueden integran a otras herramientas en línea a
través del código HTML”
Ello quiere decir que son herramientas que se pueden utilizar on line en el contexto educativo
para todas las edades, según sea el objeto o sujeto de estudio, además se pueden integrar otras
herramientas compatibles para sacarle provecho a los aprendizajes que van adquiriendo los
estudiantes.
(Educaplay, 2011) Comparte que “es muy fácil de utilizar ya que esta en diferentes idiomas
y tiene una excelente navegabilidad y usabilidad por lo cual no se pueden tener problemas
para generar actividades, en la mayoría permite subir imágenes, audio e incluso da la
posibilidad de grabar un audio en línea”
Por las características anteriormente mencionadas se puede considerar una herramienta
valiosa y significativa no solo para los estudiantes sino también para el facilitador, puesto
que ello implica el desarrollo de creatividad, imaginación, habilidades con la tecnología,
entre otros, para que realmente los aprendizajes sean significativos.
(Educaplay, 2011) “Presenta una serie de herramientas que ofrece para que posteriormente
cada uno elabore su propio ejemplo”
Educaplay proporciona herramientas valiosas para realizar un proceso enseñanza aprendizaje
interactivo, creativo, significativo, colaborativo y cooperativo entre otros para que realmente
los procesos de formación y preparación logren de forma pertinente la Calidad Educativa que
se persigue en todos los Niveles, especialmente en el Nivel Superior.
(VIU, 2019) Propone aprovechar las nuevas tecnologías de la información (TIC) “han
ampliado enormente las posibilidades y el potencial de las técnicas de estudio. Internet no
es solo un canal extraordinario para realizar toda clase de cursos on line, investigar o buscar
información, también se pueden encontrar herramientas y metodologías de estudio: Test,
pruebas prácticas, resúmenes, infografías permiten intercambiar conocimientos”
De lo anterior se deduce que las diferentes herramientas de comunicación y tecnología que
existen permiten realizar actividades interactivas, creativas, dinámicas, entre otras que
buscan no solo el logro de las competencias de aprendizaje sino transformar el proceso
enseñanza aprendizaje.
(VIU, 2019) Afirma que las principales ventajas de las técnicas de estudio interactivas con
el apoyo de las actividades de Educaplay permiten “interactuar con otras personas y con el
propio sistema informático fomenta la motivación, favorece el interés ya que los recursos
pueden ser una práctica y útil herramienta para el facilitador a la hora de trabajar con el
equipo de estudiantes”
Se considera que el facilitador on-line debe aplicar todos sus conocimientos, habilidades,
para poder trabajar con cada una de las herramientas que proporciona Educaplay con el fin
de hacer de los aprendizajes, contenidos interesantes, fáciles de aprender, significativos.
(eduteka, 2019) Comparte que “Educaplay es una plataforma on line para crear y compartir
actividades educativas multimedia. Para trabajar con ella no se necesita ningún tipo de
software instalado en los equipos, solo el navegador web y el plugin de flash”
Esta plataforma es muy generosa para ser utilizada ya sea para crear o para responder a
actividades dinámicas que nos ofrece, se puede elegir el idioma en que se desee realizar la
actividad que se haya elegido. Como también se puede ingresar a la página para resolver
actividades ya creadas sin necesidad de registrarse.
Según, (eduteka, 2019) “Educaplay permite la creación de actividades de diferentes tiempos
como mapas, adivinanzas, completas, crucigramas, diálogos, ordenar letras, dictados,
relacionar, sopas de letras, test, entre otros. Una vez creadas esas actividades se pueden
ofrecer a los alumnos a través de la url de la actividad”
Por lo tanto, todos los facilitadores como estudiantes deben de aprovechar al máximo las
herramientas que nos ofrece eduplay con el fin de ir innovando los procesos de enseñanza
aprendizaje con la ayuda de las herramientas de comunicación y la tecnología
HERRAMIENTAS
ADIVINANZAS
Son actividades en las que debes averiguar una
palabra a partir de una serie de pistas
que se van facilitando. Cada vez que pides una pista la puntuación que
obtendrás disminuye, por lo
que debes intentar adivinar la palabra
con el mínimo número de pistas.
COMPLETAR
la actividad consiste en añadir las
palabras que faltan a un párrafo o frase,
que previamente habremos
eliminado. Existen dos métodos de completas los huecos: el 1ro.
pulsando sobre las palabras que se muestran en la parte inferior de forma ordenada.
2do. Escribiendo en cada hueco la
palabra mediante el teclado.
CRUCIGRAMA
Éstos son autodefinidos
multimedia que debes completar
haciendo corresponder una
letra en cada casilla. Se pueden dar por
medio de una definción escrita,
sonido o mediante una imágen. Puede
ser de forma horizontal o vertical que se escriben de izquierda a derecha
y de arriba hacia abajo.
DIÁLOGOS
Consiste en escuchar y leer
undiálogo entre dos o más personajes. También permite anular el audio de
uno o varios personajes para que el usuario
pueda asumir el rol de dicho personaje. Existen dos modos:
Reproducción continua y
reproducción del diálogo y las pausas
entre frases.
DICTADO
Consiste en escribir exactamente el texto que nos redactan. Se
detallan los signos de puntuación.
Cuando se define el dictado se introduce
el título ylos parámetros que
configuran la corección. Si se
supera este limite la activdad se bloquea
y se considera no superada.
ORDENAR LETRAS
Consiste en ordenar las palabras que se
presentan desordenadas, para formar una palabra
o frase.
Existen varias forams de hacerlo: escribiendo en el teclado, pulsando las palabras sobre
las letras enel orden correcto. Es el
método más rápido y cómodo para resolver esta
actividad.
RELACIONAR CONCEPTOS
Consiste en encontrar parejas de
palabras,c omo contrarios,
sinónimos, etc. Para clasificar las palabras se debe pulsar de manera consecutiva sobre
los terminos relacionados. Se
deben configurar el número máximo de
intentos para superar cada
actividad.
SOPA DE LETRAR
Es la que pulsando y arrastrando debes encontar las palbras buscadas. Cuando definimos una sopa
de letras introducimos el
título y las palabras a buscar, asi como las direcciones en
las que pueden colocarse las
palabras.
Esto es psible configurar otros
parámetros como el tiempo máximo y el tipo de pistas que
se tendrá para resolver la actividad.
TEST
Esta activiad
conssite en contestar una serie
de preguntas encadenadas
secuencialmente. El número de
preguntas de cada test lo elige el
usuario que crea el test. Se puede
hacer un número mayor de
preguntas del que se presentan al
usuario, de manera que estas
preguntas sean elegidas
aleatoriamente del total.
MAPA
Consiste en definir sobre una imagen
que subimos (fotorgrafía, mapa, esquema, etc.) una serie de pntos que
tendremos que identificar con su
nombre. Se puede configurar la
actividad para que ésta pueda ser resuelta de 2
formas: Una es clickea y la otra es
escribir.
PRESENTACIÓN
Sirven para recopilar ymostar contenido
alos usuarios de una forma organizada,
pedagogica y visualmente
atractiva. En intenert existe mucho
contenido, pero para meora su valor
eduativo este debe ser seleccionado y
debidamente presentado a los
estudiantes.
Las preentaciones se organizan en una
serie de diapositivas que pueden
visualizarse de forma secuencial, utilizando el menú superior de
la activiad, o de forma directa,
utilizando el menú inferior.
VIDEO QUIZ
La estructura de la activiad, estará
definida por secuencias que
estarán formadas por un vídeo, o parte
de él, y una pregunta que se
realizará al final de dicha secuencia.
Se deben de presentar tres
fases:
Elección del vídeo, elección de la
secuencia sobre la que se realizará la
pregunta, definición dela pregunta..
Se puede añadir de manera opcional un
feedback, será mostrado una vez sea corregida la
pregunta, a modo de explicaación o
aclaración.
3 RECURSOS DE ELECCIÓN
TEMA: LAS TICs EN LAS DIFERENTES MODALIDADES DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
CUENTA DE EDUCAPLAY (PRINT SCREEN)
LINK SOPA DE LETRAS
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/4619962-formacion_en_red.html
LINK ORDENADOR DE PALABRAS
https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/4620187/html5/tutor_on_line.htm
LINK ORDENAR LETRAS
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/4620284-aprendizaje_mixto_b_learning.html
COMENTARIO PERSONAL
Haber realizado una investigación bibliográfica y la escucha de tutoriales sobre el Recurso Educaplay
ha sido interesante, significativo para mi propia formación y preparación como docente del Nivel
Superior, puesto que hoy por hoy estamos viviendo en la famosa era digital, en donde se van
adquiriendo experiencias innovadores para los aprendizajes constructivistas y significativos.
El Recurso Educaplay permite realizar una serie de actividades de aprendizaje como: adivinanzas,
test, sopa de letras, crucigramas, ordenador de palabras, ordenar letras, entre otros, que se van a elegir
de acuerdo a la naturaleza del área de estudio y las competencias que se hayan trazado para ser
alcanzadas.
Todas las actividades de Educaplay se pueden crear y realizar teniendo internet, que considero ello
sería una desventaja para el uso del recurso, puesto que si un docente quiere aplicar estas actividades
e innovar sus clases no será posible si no cuenta con internet, siendo ello una desventaja para poderlas
utilizar con mayor frecuencia. Sin embargo entre las funciones del tutor o facilitador de educación
virtual es de gran ayuda no solo para el rol que él desempeña como orientador de los procesos sino
también para el estudiante.
Una de las desventajas que no me parece es: si deseamos que se activen más funciones en cada una
de las actividades cualquiera que se elija, no permite acceder excepto si se paga por dichas funciones,
entonces hay que conformarse con las limitaciones que ofrece la creación de las actividades de
Educaplay.
También es importante mencionar que hay que actualizarse, informarse, investigar sobre las TICs
que pueden ser aplicables en las diferentes modalidades de enseñanza aprendizaje. La educación
virtual u on-line no significa que solo bajo esta modalidad se utilizarán las TICs o Herramientas de
comunicación e-Learning, si es una necesidad y con ello se caracteriza la modalidad virtual, pero las
otras modalidades que pueden ser mixtas o sea: semi presencial y/o totalmente virtual, ambas
necesitan aplicar las TICs y para ello es indispensable poder actualizarse de una forma constante y
permanente.
CONCLUSIONES
Las actividades que permite crear y resolver el Recurso de Educaplay viene a ser más
interesante los espacios de aprendizaje en cualquier modalidad educativa.
Especialmente en el ámbito de la educación virtual, on-line o e-learning, en donde
permite ser parte de los aprendizajes de cualquier objeto o sujeto de estudio.
Una de las desventajas que pude observar en la creación de actividades de Educaplay
es que para activar algunas funciones de privacidad u otros no es posible puesto que
hay que comprar el servicio, entonces esto empaña el deseo de crear cosas diferentes
con los contenidos que deseemos trabajar.
El facilitador o tutor de virtual debe ser dinámico en la plataforma que trabaja con sus
equipo de estudiantes, para que los contenidos de aprendizaje logren su cometido, las
actividades y objetos de aprendizaje sean significativos no solo para sí, sino para
todos los que comparten los mismos procesos.
Los elementos de mediación en la enseñanza a distancia se desarrolla en entornos
virtuales de aprendizaje en donde se aporta información y recursos pedagógicos para
mejorar la calidad de los aprendizajes y lograr de esta forma un acompañamiento
durante el desarrollo de los procesos de formación y preparación de los estudiantes.
Algo que me llamó mucho la atención es que en la información que se llena para tener
acceso a la creación de las actividades en Educaplay, no existe la posibilidad de poner
datos verídicos que respondan a la población estudiantil a la que irá dirigída la
actividad de aprendizaje, por ejemplo: asignatura; todas son del Nivel Medio, edad;
corresponde a la adolescencia, curso: uno que tenga relación con lo que vamos a
realizar. Esto hace que pierda relevancia la realización de la actividad, puesto que
estamos en un Nivel Superior, Universitario, por lo que debería de existir una opción.
Web/grafía
Belloch, C. (2019). Las TICs en las diferentes modalidades de enseñanza/aprendizaje. Valencia:
UTE.
Educaplay. (11 de mayo de 2011). http://www.e-historia.cl/e-historia/educaplay-herramienta-on-
line-para-actividad-y-evaluacion/. Obtenido de http://www.e-historia.cl/e-
historia/educaplay-herramienta-on-line-para-actividad-y-evaluacion/
Educaplay. (18 de junio de 2019). ttps://es.educaplay.com/recursos-educativos/1968712-
que_es_educaplay.html. Obtenido de ttps://es.educaplay.com/recursos-educativos/1968712-
que_es_educaplay.html
eduteka. (miercoles de junio de 2019). http://eduteka,icesi.edu.co/proyectos-hph/2/25911. Obtenido
de http://www.eduteka,icesi.edu.co/proyectos-hph/2/25911
VIU. (18 de junio de 2019). https://universidadviu.es/funcioanmiento -y beneficios -de- las -
tecnicas-de-estudio-interactivas. Obtenido de
https://www.universidadviu.es/funcioanmiento -y beneficios -de- las -tecnicas-de-estudio-
interactivas
RÚBRICA DE AUTO EVALUACIÓN Instrucciones: Revise cada una de las actividades que se realizaron durante la semana y coloque una “X” en la casilla que, de acuerdo con su criterio, corresponde al trabajo realizado por usted. No. Trabajo
semanal Necesita mejorar
Regular Bueno Muy Bueno
Excelente
1 Realiza las lecturas de apoyo
X
2 Realiza y avanza en las tareas asignadas
X
3 Participa en entornos colaborativos
X
PREGUNTAS PARA REFLEXIÓN
1. ¿Qué es lo que hizo especialmente bien? Las lecturas del material de apoyo e investigación por cuenta propia para poder
comprender cómo diseñar los recursos de Educaplay y conocer más sobre la
aplicación de las TICs en las diferentes modalidades de enseñanza/aprendizaje.
2. ¿Qué debe mejorar?
Perder el miedo para crear otras herramientas diferentes a las que diseñe o elaboré.
3. ¿Qué hará para mejorar? Actualizarme constantemente para practicar y aplicar lo que voy a prendiendo con mis estudiantes en los diferentes ámbitos en donde me desenvuelvo.