INSTRUCTIVO EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO

La Evaluación un Proceso de Dialogo, Comprensión y Mejora

(Miguel Ángel Santos Guerra)

En el marco de los lineamientos del sistema de calidad y los principios de fe y alegría, iniciamos

una nueva mirada alrededor de la evaluación de desempeño, con el propósito de realizar un

ejercicio que permita mejorar los procesos institucionales.

Es de anotar que este proceso, no se realiza para excluir a ninguna persona de la institución, sino

para empezar a generar una cultura institucional, donde todas las personas integrantes de la

misma, puedan hacerse un auto-seguimiento y nos leamos a la luz de unos valores que hemos

consolidado, siguiendo los principios misionales y visionales de Fe y Alegría y a su vez permitamos

ser leídos por nuestros pares académicos, en una primera instancia, pasando posteriormente a la

realización de un ejercicio de mejora constante y continua, al tener un diálogo con el equipo

directivo y/o coordinadores regionales.

Mirada así, la evaluación de desempeño nos permitirá encontrar fortalezas, debilidades y

oportunidades de mejora, por tal motivo, invitamos a introyectar este ejercicio con el propósito

descrito y ser juiciosos y objetivos en su realización.

1er momento:

La evaluación como proceso: Cambiar el paradigma de lo que es una evaluación de desempeño.

Ésta debe ser concebida como un proceso y debe empezar a pensarse, como una oportunidad de

crecimiento. Se manejará con un instrumento para la reflexión, viendo cada uno en qué punto se

encuentra frente al ideal y contar con la oportunidad de ser retroalimentado por sus pares y por

sus directivos. (Cada persona registrara en una hoja aparte sus fortalezas, debilidades y

oportunidades de mejora frente a cada aspecto antes de colocar la valoración en el instrumento.)

Cada uno tendrá su formato y hará su auto-evaluación, luego se reunirán por áreas, grados o

niveles, de acuerdo a la organización de la institución; socializará entre sus pares y se colocarán

compromisos fruto de la reflexión.

Cada maestro entregará su autoevaluación al coordinador académico y este al equipo directivo.

Los directivos entregaran su ejercicio al acompañante regional.

2do momento:

Retroalimentación del ejercicio: Al iniciar el segundo semestre el ejercicio será retroalimentado:

los docentes con el equipo Directivo de la institución y los directivos con el equipo Regional. Como

resultado de este proceso se tendrá un plan de mejora.

Cada coordinador de la regional acompañará el proceso de la institución que acompaña.