GRADO Y GRUPO:3° A - 3° B ESPAÑOL Periodo de trabajo

4 a 14 de mayoLunes 11 de mayo Objetivo de aprendizaje: Identificar y poner en práctica los verbos en infinitivo.

El RECETARIO

¿Has cocinado en este periodo de contingencia? ¿Cuál ha sido tu platillo o bebida favorita? ¿Te gusta cocinar?

Secuencia:

-- Observa los siguientes videos:

https://youtu.be/-Az6xD9lkrI https://youtu.be/kTCWQXDQSj0

-- Si te das cuenta los verbos son necesarios para que nos indiquen las acciones que debemos realizar al elaborar una receta de cocina y, en este caso los tiempos verbales que se utilizan en la elaboración de la ensalada principalmente están conjugados en infinitivo. (Los verbos en infinitivo son aquellos que terminan en: ar, er, ir)

NOTA: Un recetario es un conjunto de recetas de cocina.

¿Viste las recetas de las aguas frescas? ¿Te gustó alguna en particular, cuál fue? ¿Por qué te gusto? Te diste cuenta de que no nos dieron instrucciones, sólo los ingredientes. ¿Por qué crees que las instrucciones son importantes en una receta?

*Recuerda usar tu diccionario si hay términos que no conozcas o no entiendas.

Actividad:

-- Responde las preguntas que arriba se te hicieron y anótalas.

-- Elabora la receta de una ensalada, escríbela paso a paso.

--También elabora la receta del agua fresca.

Para ambas utiliza los verbos en infinitivo para dar las indicaciones de las acciones a seguir al inicio de cada paso.

Recuerda y toma en cuenta los elementos de la receta de cocina.: título, ingredientes, proceso de elaboración (paso a paso) e imágenes.

--Si quieres y puedes elabora con ayuda de tu familia alguna de las recetas, utilizando los ingredientes que tengas en casa. (opcional) Puedes agregar tus fotos a tu carpeta.

- Elabora una lista de 10 verbos en infinitivo que trabajaste el día de hoy.

Evaluación:

Se calificará para esta actividad:

- Las preguntas resueltas.

- Las dos recetas de cocina. (Deben tener todos los elementos), (uso de los verbos en infinitivo).

- Lista de verbos. (ortografía)

Actividades recurrentes:

INSTITUTO NURSIA A. C. AV. SAN FRANCISCO NÚM. 256, BARRIO SAN FRANCISCO, DEL. MAGDALENA CONTRERAS, C. P. 10500,

Preescolar y Primaria.. (55) 5568-2361 y 7158-3538. Secundaria (55)7158-3526

-Ortografía

- Uso del diccionario

Objetivo de aprendizaje: Que el alumno identifique y reproduzca sucesiones GRADO Y GRUPO:

3° A - 3° B MATEMATICAS Periodo de trabajo 4 a 16 de mayo

Martes 12 de mayo

Sucesiones Geométricas

¿Sabes que significa la palabra sucesión? ¿Usas sucesiones en la vida diaria? ¿Podrías dar un ejemplo?

Secuencia:

-- Observa los siguientes videos.

https://youtu.be/SPJwfXwwaOg https://youtu.be/-fQqEdKnudY

-- Recuerda que las sucesiones o secuencias son series de números que se van ordenando de acuerdo con un patrón que indica la lógica entre un número y otro.

-- Una sucesión geométrica es lo mismo, pero con figuras o formas como lo pudiste ver en el video, cada figura tiene relación con la anterior y la posterior, recuerda que a la variable constante que indica el orden entre ellas es a lo que llamamos patrón. También te mencionan la regla general, que es la fórmula para sacar los términos siguientes en cada sucesión.

NOTA: Recuerda usar tu diccionario si hay términos que no conozcas o no entiendas.

Actividad:

-- Responde las preguntas que arriba se te hicieron y anótalas.

-- Resuelve las sucesiones de la hoja abajo. (Tacha la opción correcta)

-- Al terminar, anota el significado de las siguientes palabras: sucesión geométrica, patrón, regla general.

Evaluación:

Se calificará para esta actividad:

- Las preguntas resueltas.

- Las figuras correctas en las sucesiones.

- Lista de conceptos. (ortografía)

Actividades recurrentes:

- operaciones básicas

- problemas matemáticos

- cálculo mental

Tacha el inciso que tiene la respuesta correcta.

GRADO Y GRUPO:3° A - 3° B CIENCIAS NATURALES Periodo de trabajo

4 a 14 de mayo

Miércoles 13 de mayoObjetivo de aprendizaje: Que el alumno conozca la diferencia entre nutrición y alimentación, así como la relación de estas dos con su salud.

LA IMPORTANCIA DE LA NUTRICIÓN Y LA SALUD

¿Sabes qué es la nutrición? ¿Cómo sabes si tienes buena salud? ¿Te has enfermado por algo que comiste? ¿Sabes por qué te da hambre?

Secuencia:

Observa los siguientes videos.

https://youtu.be/ci4xtIgFCA0 https://youtu.be/vj3jPvixnuU

*Recuerda usar tu diccionario si hay términos que no conozcas o no entiendas.

Actividad:

-- Elabora 5 preguntas que se puedan resolver viendo estos dos videos y pídele a un familiar que las responda.

-- Contesta.1. ¿Qué alimentos consumes en tu casa y en la escuela?

2. ¿Cuáles de ellos son saludables y nutritivos?

3. ¿Cuáles alimentos dañan tu salud?

-- Completa con las palabras que están en los recuadros.

Los alimentos son el que te proporciona energía para que realices tus

actividades diarias. Los alimentos deben ser descompuestos en componentes más pequeños, llamados

__________________________________. El cuerpo absorbe lo que necesita y lo demás lo deshecha.

Estas funciones las realiza el___________________________________. Desde que introduces un alimento

en tu boca,

el aparato digestivo inicia su trabajo: la .

Evaluación:

-- Todas las preguntas de la actividad resueltas. (Uso de signos, acentos, letra)

-- Ordenamiento adecuado de las palabras.

-- Actividades de recorte y crucigrama.

digestión combustible

nutrimentos

aparato digestivo

Colorea, recorta y después pega los alimentos en la canasta que corresponda.

Comida saludable vs Comida chatarra

RESUELVE

Horizontal4. Órgano por donde pasa el alimento deglutido.5. Es el primer paso de la digestión.6. Son componentes pequeños absorbidos por el cuerpo.7. Estos son el combustible que proporciona energía para realizar las actividades diarias.8. Acción de transformar los alimentos en materiales más sencillos para que el cuerpo pueda utilizarlos.

VERTICAL1. Esquema que ilustra los tres grupos de alimentos que debemos consumir.

2. Intestino donde se absorben los nutrimientos.3. Se le llama así a la variedad y cantidad de alimentos que se consume cada día.

2

3

5

6

7

8

4

1

GRADO Y GRUPO:3° A - 3° B ENTIDAD Periodo de trabajo

4 a 14 de mayo

Jueves 14 de mayoObjetivo de aprendizaje: que el alumno conozca el patrimonio cultural y natural de la entidad.

EL PATRIMONIO CULTURAL Y NATURAL DE MI ENTIDAD, SU IMPORTANCIA Y CONSERVACIÓN

¿Recuerdas que en clase ya vimos lo que significa patrimonio? ¿Sabes también qué es cultura verdad?

Si no lo recuerdas observa estos videos:

https://youtu.be/roFY-AuUxfc https://youtu.be/RdGPHkQ1UWc

Secuencia:

Cada país o entidad en particular tiene su patrimonio cultural, que conserva características propias de ese lugar, y lo promueve en todas las partes del mundo como parte de su historia.

*Recuerda usar tu diccionario si hay términos que no conozcas o no entiendas.

Actividad:

-- Lee el tema en tu libro y escribe 3 elementos que mencionan como patrimonio cultural de la CDMX. (inicia pág. 128)

-- Investiga y escribe 2 alimentos, 2 monumentos y 2 parques que sean patrimonio de alguna entidad federativa de la República. (6 en total)

-- Agrega a tus actividades un lugar que conozcas o hayas visitado (patrimonio cultural) y narra algo de tu experiencia en ese lugar, (de 3 a 5 renglones) puedes agregar fotos.

-- Describe los significados de las siguientes palabras: patrimonio, cultura, entidad, historia.

Evaluación:

-- Preguntas.

-- Actividad del libro.

-- Investigación.

-- Narración.

-- Conceptos

10 DE MAYOENVIAMOS UNA FELICITACIÓN, UN ABRAZO Y MUCHAS BENDICIONES PARA USTEDES MAMITAS EN SU DÍA, GRACIAS POR SEGUIR EL PROCESO DE LA CREACIÓN EN LA TIERRA.ESTE DÍA USTEDES SERÁN CONSENTIDAS POR SUS HIJOS E HIJAS YA QUE SE CONVERTIRÁN EN MASAJISTAS, ASÍ ES QUE TOMEN UN LUGAR CÓMODO Y A RELAJARSE.

ALUMNO Y ALUMNA, CONSIGAN CON ANTERIORIDAD ACEITE O CREMA Y COMIENZA EL MASAJE. Toma una gota de aceite o crema con tu dedo anular, comienza por invitarla a

cerrar sus ojos. (si puedes pon música relajante) Ahora lleva tus dedos anulares a las sienes de tu mami y con movimientos suaves

y circulares primero hacia adentro y hacia afuera con conteos en tu mente hasta el diez.

Realiza lo mismo en su cuello de arriba abajo, ahora ve a los hombros desciende del cuello a los hombros.

Termina el masaje en sus pies. Frotando el aceite varias veces desde el tobillo hasta la punta del pie y también en la planta, sin hacer cosquillas.

Cuestiónale cómo se siente y si desea el masaje en sus manos o espalda.

Ahora este día se el anfitrión y consiéntela más que otros días, respétala y valora todo lo que ella hace por ti. Gracias.