1

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIUDADELA DEL SUR

APRENDIZAJE AL ALCANCE DE TODOS

GUIA N° 4 DE CIENCIAS NATURALES GRADO NOVENO

¡ASI SE FORMAN NUESTROS SUELOS!

DOCENTE: Julieta Urrea Patiño y Olga Amparo Reyes Gil

Adaptado por: José Gabriel Morales Lic. En Biología y Educación Ambiental

COMPETENCIAS - Aplicar los métodos y procedimientos utilizados por el hombre para el aprovechamiento del suelo. - Promover campañas ecológicas para prevenir la tala de árboles y proteger nuestro suelo.

MOMENTO ! VAMOS A RECAPITULAR CONCEPTOS APRENDIDOS!

LOGRO: Explica las mutaciones como cambio del material genético de los organismos, y

su influencia en la variabilidad de las especies y de las poblaciones. Reconocer los

componentes del suelo, sus propiedades, las sustancias y nutrientes que lo conforman. INDICADOR: Describe las características, formación, estructura y propiedades de los suelos

2

ACTIVIDAD N° 1 Para que la hagas en tu

a) Elabora una lista con todos los elementos presentes en la ilustración.

b) Clasifícalos según sean orgánicos o inorgánicos.

c) Según en el estado en que se encuentran los elementos del suelo, se clasifican en sólidos, líquidos, gases y coloides. Identifícalos.

d) Describe los componentes del suelo utilizando un dibujo.

e) Identifica tres características de cada estado de la materia.

f) Que nombre le darías a la ilustración. Explica.

g) Los organismos vivos presentes en el suelo. ¿Qué función desempeñan?

h) La presencia de lombrices en el suelo tiene una gran importancia. Descríbela.

Desierto Pradera Paramo

Tundra Manglar Taiga

3

ACTIVIDAD N° 2 Complementa con tus el siguiente cuadro en el

A) ¿Cómo es el suelo de cada uno de los ecosistemas anteriores?

B) ¿Qué tipo de organismos viven en cada uno de los tipos de suelos?

C) ¿Cuál de los suelos presenta mayor diversidad animal o vegetal? Explique por que

MOMENTO ! VAMOS A CONOCER NUEVOS CONCEPTOS !

EL SUELO Y SUS CARACTERISTICAS

El suelo es una estructura dinámica formada por materiales orgánicos y minerales. Se encuentra cubriendo la corteza terrestre. Sirve de soporte a las plantas y les proporciona los elementos nutritivos necesarios para su desarrollo. El suelo está conformado básicamente por sustancias en estado sólido, líquido, gaseoso y coloidal. El estado sólido en el suelo. El estado sólido está constituido por sustancias orgánicas e inorgánicas. Las sustancias orgánicas están representadas por microorganismos y materiales de orígen vegetal y animal. Entre los materiales orgánicos son de especial importancia Los microorganismos como bacterias y hongos. El humus, las lombrices y las hormigas. Las sustancias inorgánicas son los minerales formados por la degradación de la roca Sobre la cual esta el suelo. De los minerales del suelo se pueden citar la arena, el lima, la arcilla. La arena y el limo son minerales primarios compuestos por cuarzo. La arcilla esta constituida por minerales secundarios oxidos hidratados de hierro y aluminio, producto de la descomposición de la roca.

ECOSISTEMAS CRACTERISTICAS

DESIERTO

PRADERA

PARAMO

TUNDRA

MANGLAR

TAIGA

4

El estado líquido del suelo Esta formado básicamente por agua. El agua del suelo es un regulador importante de las actividades físicas, químicas y biológicas que allí ocurren. Además interviene en el proceso de desgaste de la roca y en la formación del suelo. El agua es el solvente y el portador de los nutrientes que desde el suelo se incorporan a los tejidos vegetales. También es una sustancia esencial en al fotosíntesis. El crecimiento de la planta esta relacionado con la capacidad del suelo para retener el agua. El estado gaseoso del suelo Esta representado por el aire y los gases liberados en las reacciones bioquimicas que ocurren en él. El grado de aireación depende de la cantidad de poros o cavidades vacias. Los gases se ubican en las cavidades porosas del suelo. Las actividades producidas por las raíces de las plantas, las actividades de los animales subterráneos y la agregación de las partículas, aumentan la porosidad del suelo. Los factores que determinan la cantidad de aire que contiene el suelo son el contenido de humus ; el nivel de descomposición de la materia orgánica, la actividad microbiana, el clima y el drenaje. Forman parte del suelo el agua en estado gaseoso, el dióxido de carbono, el ácido sulfíhidrico, el amoníaco y el metano, entre otros. El estado coloidal del suelo Esta formado por coloides orgánicos como el humus y coloides inorgánicos como la arcilla. Son responsables de la actividad química, es decir, la capacidad de intercambiar elementos nutritivos como el calcio, el magnesio, el sodio, el potasio, el aluminio, el hierro, el cloro, nitritos, nitratos, fosfatos, sulfatos entre otros. La capacidad de intercambio de estos elementos nutritivos, determina el grado de fertilidad del suelo. El humus es un coloide proveniente de la descomposición de la materia orgánica. 1. Las propiedades del suelo Las propiedades del suelo son aquellas que lo identifican y le permite diferenciarse de otros. El suelo presenta propiedades físicas y química. Las físicas son : la textura, la estructura, la porosidad, la permeabilidad y el color. Estas propiedades son responsables de factores importantes en el aprovechamiento de los suelos como la fijación de las plantas, la penetración de las raíces, el drenaje, la aireación, la retención de la humedad y la disponibilidad de nutrientes. Las propiedades físicas están determinadas por la cantidad, el tamaño, la forma, la disposición, la composición de las partículas del suelo y también de la cantidad y calidad de la materia orgánica. Las propiedades químicas del suelo se manifiestan por la presencia de compuestos orgánicos e inorgánicos, la capacidad del intercambio iónico, el caracter ácido o básico (PH), el contenido del agua.

1. La textura depende de la proporción de partículas minerales de diverso tamaño presentes en el suelo. Las partículas minerales se clasifican por tamaño en cuatro grupos: · Fragmentos rocosos: diámetro superior a 2 mm, y son piedras, grava y cascajo. · Arena: diámetro entre 0,05 a 2 mm. Puede ser gruesa, fina y muy fina. Los granos de arena son ásperos al tacto y no forman agregados estables, porque conservan su individualidad.

5

· Limo: diámetro entre 0,002 y 0,5 mm. Al tacto es como la harina o el talco, y tiene alta capacidad de retención de agua. · Arcilla: diámetro inferior a 0,002 mm. Al ser humedecida es plástica y pegajosa; cuando seca forma terrones duros.

¿SABÍAS QUÉ?

La proporción de estas partículas dan origen a cuatro tipos de suelos fundamentales por su textura: pedregosos (predominan los fragmentos rocosos), arenosos (predominan las arenas); limosos (predominan los limos), y arcillosos (predomina la arcilla). Entre estas cuatro categorías existe una infinidad de combinaciones.

2. La estructura es la forma en que las partículas del suelo se reúnen para formar agregados. De acuerdo a esta característica se distinguen suelos de estructura esferoidal (agregados redondeados), laminar (agregados en láminas), prismática (en forma de prisma), blocosa (en bloques), y granular (en granos). 3. La consistencia se refiere a la resistencia para la deformación o ruptura. Según la resistencia el suelo puede ser suelto, suave, duro, muy duro, etc. Esta característica tiene relación con la labranza del suelo y los instrumentos a usarse. A mayor dureza será mayor la energía (animal, humana o de maquinaria) a usarse para la labranza. 4. La densidad se refiere al peso por volumen del suelo, y está en relación a la porosidad. Un suelo muy poroso será menos denso; un suelo poco poroso será más denso. A mayor contenido de materia orgánica, más poroso y menos denso será el suelo. 5. La aireación se refiere al contenido de aire del suelo y es importante para el abastecimiento de oxígeno, nitrógeno y dióxido de carbono en el suelo. La aireación es crítica en los suelos anegados. Se mejora con la labranza, la rotación de cultivos, el drenaje, y la incorporación de materia orgánica. 6. La temperatura del suelo es importante porque determina la distribución de las plantas e influye en los procesos bióticos y químicos. Cada planta tiene sus requerimientos especiales. Encima de los 5º C es posible la germinación. 7. El color del suelo depende de sus componentes y puede usarse como una medida indirecta de ciertas propiedades. El color varía con el contenido de humedad. El color rojo indica contenido de óxidos de fierro y manganeso; el amarillo indica óxidos de fierro hidratado; el blanco y el gris indican presencia de cuarzo, yeso y caolín; y el negro y marrón indican materia orgánica. Cuanto más negro es un suelo, más productivo será, por los beneficios de la materia orgánica.

2- Estructura de un suelo típico

Antes de hablar de la contaminación del suelo propiamente dicha, vamos a hacer una pequeña introducción a la estructura del suelo. Aquellos suelos a los que vamos a referirnos son en los que arraiga la vida vegetal y hay importante presencia de la animal. Se distingue en estos suelos las distintas capas u horizontes:

6

Horizonte A: es la capa más externa, más meteorizada y rica en humus, también es la capa que más sufre la contaminación por ser la que más próxima está a el entorno humano.

Horizonte B: es la capa intermedia, menos alterada y con menos humus pero a la que llegan las raíces de los vegetales, el oxígeno y el anhídrido carbónico atmosféricos y por tanto también sufre la contaminación.

Horizonte C: está compuesto por fragmentos de la roca madre más o menos alterados pero sin humus, donde las aguas penetran y donde difícilmente llegan las raíces y los gases atmosféricos.

Horizonte D: es la roca madre inalterada, por lo que más que pertenecer al suelo marca su límite.

3- Clasificación de los suelos

TIPO DE SUELO Características

AZONALES

Inmaduros o brutos.

Horizontes mal

desarrollados

LITOSUELOS

Delgados. Influidos por el tipo de roca

madre debido a poca evolución

temporal o desarrollo en grandes

pendientes

REGOSOLES Sobre depósitos muy recientes:

aluviones, arenas, dunas.

7

INTERZONALES

Poco evolucionados.

Condicionados por

roca madre y mal

drenaje

RANKER

Sobre rocas silíceas (granitos, gneises).

Propio de climas fríos de montaña y

fuerte pendiente. Suelo ácido pobre en

carbonatos. Sin horizonte B

RENDSINA

Sobre rocas calizas en climas diversos.

Poco espesor. Sin horizonte B. Es el

equivalente al anterior en terrenos

calcáreos.

SALINOS Ricos en sales. Climas secos. Escasa

vegetación (halófitas). Pobre en humus.

GLEY

Zonas pantanosas. Horizontes inferiores

encharcados en los que se acumula Fe

que le da color "gris azulado"

TURBERAS

Terreno encharcado con abundante

vegetación y exceso de materia

orgánica. Suelo ácido.

ZONALES Suelos

condicionados por el

clima, que ha

actuado largo

tiempo. Son suelos

maduros, muy

evolucionados.

Alta lat. TUNDRA Vegetación escasa. Evolución lenta

limitada al período estival.

Latitudes

medias

Clima frío

PODSOL

Tierras grises o de cenizas. Asociados a

bosques de coníferas (taiga). Rico en

humus bruto. Suelo ácido y arenoso

TIERRA PARDA

DE BOSQUE

En bosques de caducifolios. Rico en

humus. Horizonte B poco desarrollado.

Climas

templados

MEDITE

RRÁNEOS

Veranos secos. Asociados a bosques de

encinas y arbustos. Pobres en humus y

arcillosos por descalcificación de

calizas. Destacan los suelos rojos

mediterráneos o terra rossa.

CHERNOZIOM

Tierras negras de estepa. Climas

continentales. Horizonte A muy

desarrollado y rico en humus y óxidos

de Fe. Suelos muy fértiles.

DESÉRTICOS

Poca materia orgánica, por lo que tienen

un color claro. Presentan concreciones

de carbonatos precipitados a partir de

aguas capilares o caliches.

Latitud intertropical LATERITAS

Clima ecuatorial, cálido y muy lluvioso.

Intensa meterorización química: suelos

de gran espesor. Carecen de horizonte A

por el lavado intenso. El horizonte B

presenta hidróxidos de Fe y Al. Se

forma una costra rojiza muy dura.

8

4- Contaminación del suelo

a) La deforestación

El proceso de degradación más importante es la pérdida de suelo por acción del agua, el viento y los movimientos masivos o, más localmente, la acción de los vehículos y el pisoteo de humanos y animales; es decir por la acción de los procesos erosivos. Aunque sólo es grave en algunas áreas, sus efectos acumulativos y a largo plazo ofrecen abundantes motivos para la preocupación. La pérdida de las capas u horizontes superiores, que contienen materia orgánica y nutrientes, y el adelgazamiento de los perfiles del suelo reduce el rendimiento de las cosechas en suelos degradados. La deforestación es la causa principal de la pérdida de protección del suelo y actúa como un detonador del comienzo de los diferentes procesos erosivos.

b) Residuos de pesticidas

La efectividad de un pesticida, así como los riesgos

que representan sus residuos dañinos, dependen en

gran medida del tiempo que éste perdura en el

suelo. Por ejemplo, el DDT, un hidrocarburo clorado,

tiene una vida media de tres años en suelos

cultivados, mientras que los insecticidas

organofosforados sólo permanecen durante días o

meses. Los hidrocarburos clorados persisten más

tiempo en suelos con un alto contenido en materia

orgánica, además es necesario emplear más

cantidad del producto para aniquilar a las plagas. Los

insecticidas se mantienen más tiempo si se

introducen en el suelo en vez de dejarlos en la

superficie. Los herbicidas aplicados a los suelos

pueden no permanecer en absoluto o hacerlo durante dos años o más, dependiendo del

compuesto

c)La lluvia ácida

Los bosques, lagos, estanques y otros ecosistemas terrestres y acuáticos del mundo sufren graves daños ocasionados por la lluvia ácida. Esta se origina por la combinación, con la humedad atmosférica, de los óxidos de azufre y nitrógeno que se emiten a la atmósfera. La lluvia ácida, además de quemar las hojas de las plantas también acidifica el agua de los lagos dejando sin vida muchos de estos ecosistemas acuáticos.

9

d)Quema de bosques

Los incendios forestales, provocados o naturales, también son contaminantes. Desgraciadamente ocupan un lugar en las portadas de los periódicos. Estos produce negativamente: el incremento de las emisiones de dióxido de carbono, la disminución de las emisiones de oxigeno y la pérdida de los suelos, dado que estos, al quedarse sin la sujeción que suponen las raíces, son arrastrados por las aguas de lluvia. En estado natural el fuego solo se encuentra en el interior del planeta donde hay grandes capas de rocas incandescentes llamadas magma. Estas se han dado a conocer gracias a la continua actividad de los volcanes.

ACTIVIDAD N° 3. Desarrolla las pregunta a continuación en el

A. Después de leer en el texto anterior los apartes sobre contaminación del suelo y residuos

de pesticidas, nos damos cuenta que siempre resulta dañino el uso de sustancias químicas

para tratar el suelo.

1. ¿Qué solución le das a este problema?

2. ¿Cómo se deben tratar los suelos de tal manera que no se cause daño a los seres vivos que

dependemos de él?

3. ¿De qué manera se corrige el exceso de acidez de un suelo?

B. Después de leer el aparte sobre degradación del suelo, conteste:

4. ¿Que beneficios para los seres vivos y su entorno prestan los bosques?

5. Relaciona los siguientes problemas ambientales con el suelo y explica ¿de qué manera lo

afectan: erosión, lluvia ácida, calentamiento global, deforestación, pruebas nucleares,

residuos industriales, reducción de la biodiversidad?

6. Indica cuales son las causas de la deforestación.

Usos del suelo

Usos del suelo, este epígrafe engloba los diferentes usos que el hombre puede hacer de la tierra, su estudio y los procesos que llevan a determinar el más conveniente en un espacio concreto. Menos del 30% de la superficie de nuestro planeta es tierra. No toda ella puede ser utilizada por los humanos, motivo por el cual constituye un recurso natural valioso y sometido, en muchas partes del mundo, a una notable presión

10

Clasificación de los usos del suelo Existen numerosos sistemas de clasificación de usos del suelo, comprendidos en una de estas tres categorías: urbano, urbanizable (apto para ser urbanizado) y no urbanizable (espacios protegidos por su valor agrícola, forestal o ganadero, por sus recursos naturales, valor paisajístico, histórico, cultural o para preservar su flora, fauna o el equilibrio ecológico). Cada uno de estos grandes grupos comprende otras subdivisiones. Así, por ejemplo, la categoría urbana puede incluir un uso residencial o industrial del suelo, entre otros, y la no urbanizable puede englobar tanto un espacio rústico de aprovechamiento agropecuario como un parque nacional.

Conservación de la materia orgánica

La materia orgánica es un elemento importante para mantener el suelo en buenas condiciones

físicas; contiene la reserva íntegra de nitrógeno de éste, así como cantidades significativas de

otros nutrientes, como fósforo y azufre. Así pues, la productividad del suelo se ve claramente

afectada por el equilibrio de materia orgánica del suelo. Dado que la mayor parte de los vegetales

cultivados se recogen en vez de dejar que se descompongan, la materia orgánica que

normalmente revertiría al suelo tras la descomposición de las plantas se pierde. Para compensar

esta pérdida se emplean varios métodos estandarizados. Los dos más importantes son la rotación

de cultivos y el empleo de abonos.

La rotación de cultivos consiste en sembrar diferentes vegetales sucesivamente sobre el mismo

terreno, en lugar de utilizar un sistema de monocultivo o de cambios aleatorios de las cosechas.

En el sistema de rotación se alternan los cultivos sobre la base de la cantidad y el tipo de materia

orgánica que cada uno de ellos devuelve al suelo. Dado que la labranza intensiva acelera la

pérdida por oxidación de la materia orgánica, las rotaciones suelen incluir una o más cosechas de

superficie (cultivos que crecen en la superficie del suelo) que requieren poca o ninguna labranza.

La penetración profunda de las raíces de ciertas cosechas de leguminosas, como la alfalfa, aporta

un mejor drenaje a través de los canales que quedan tras la descomposición de las raíces.

El sistema de rotación emplea tipos especiales de cultivos, como cultivos de cobertura y cultivos

de estiércol verde. Los cultivos de cobertura son los que se realizan para proteger el suelo durante

el invierno y, si se utiliza una leguminosa, para favorecer la fijación de nitrógeno. Los cultivos de

estiércol verde se emplean solamente para enterrarlos con el arado y sirven para aumentar el

contenido en materia orgánica del suelo. Aunque éstos no producen nada, sí incrementan el

rendimiento de subsiguientes siembras en los mismos campos.

El método más antiguo para aumentar el contenido de materia orgánica del suelo es la aplicación

de fertilizantes como el estiércol y el compost. El abonado del suelo con excrementos de animales

se ha practicado durante miles de años y sirve para aportar diversos compuestos orgánicos

complejos que son importantes para el crecimiento de las plantas. El compost, que normalmente

es una mezcla de materia vegetal y animal muerta, se emplea de modo similar al estiércol y

muchas veces se le añaden fertilizantes químicos para aumentar su efectividad.

Aportación de nutrientes

Entre las deficiencias del suelo que afectan a la productividad, la falta de nutrientes es

especialmente problemática. Los nutrientes más necesarios para un correcto crecimiento de las

plantas son el nitrógeno, el potasio, el fósforo, el hierro, el calcio, el azufre y el magnesio, todos

los cuales están presentes en la mayoría de los suelos en cantidades variables. Además, la mayor

11

parte de las plantas requiere diminutas cantidades de sustancias llamadas elementos traza,

presentes en el suelo en cantidades muy pequeñas, entre los que se encuentran el manganeso, el

cinc, el cobre y el boro. A menudo, los nutrientes se encuentran en el suelo en forma de

compuestos que las plantas no pueden utilizar fácilmente. Por ejemplo, el fósforo combinado con

calcio o magnesio es utilizable por las plantas, pero combinado con hierro o aluminio,

normalmente no. El enriquecimiento del suelo con fertilizantes artificiales y por medio de

tratamientos que aceleran la descomposición de compuestos complejos incrementa la

disponibilidad de minerales utilizables en el suelo. La cantidad de fósforo utilizable, por ejemplo,

se incrementa frecuentemente con la adición de fertilizantes superfosfatados. Añadir calcio a los

suelos disminuye la acidez y aumenta la disponibilidad de fósforo para las plantas. No obstante, la

existencia de fósforo en formas no utilizables es, en ocasiones, ventajosa, ya que contribuye a

conservar el contenido de éste en el suelo y hace que los efectos de la aplicación de superfosfato

perduren años. En muchas ocasiones se añade cobre y azufre al suelo por medio de soluciones

aplicadas en forma de aerosol. Otros elementos se añaden mediante aplicación directa o mediante

fertilizantes artificiales específicos.

Conservación de los suelos

Es urgente que comencemos a suprimir los abusos que se están cometiendo con el suelo.

Debemos empezar por cambiar las técnicas de cultivos para reducir la velocidad de la erosión.

Hay varias formas:

Sembrados en contorno: Las faldas de las montañas nunca deben sembrarse en línea recta

que vayan hacia abajo y que den al terreno una apariencia oblonga. Debe sembrarse en líneas

curvas que sigan los contornos del terreno. Los contornos son líneas horizontales que pueden

trazarse sobre la superficie de la falda de la montaña. En este tipo de siembra cada hilera y cada

surco actúan como una pequeña represa que controla la velocidad del agua que corre sobre el

campo después de la lluvia.

Cultivos de franjas alternas: Consiste en tomar el cultivo con dos tipos diferentes de plantas;

por ejemplo maíz y papa para proteger el suelo en periodo de lluvia.

Arado de disco: El arado ordinario voltea los suelos, entierra maleza y deja el terreno expuesto a

la acción hídrica o eólica. Con el arado de disco, el suelo se parte a medida que se mueven los

discos metálicos, el rastrojo se incorpora al suelo, sin destruir su efectividad como barrera contra

la erosión.

Terrazas y dique de contención: Se colocan en terrenos pendientes, las terrazas son de poca

altura, construidas a lo largo de las líneas de contorno en las laderas de las montañas. Ayudan a

retardar el escurrimiento de agua y la pérdida del suelo. Los diques se construyen con trozos de

madera, piedras, arbolitos o vallas metálicas y, con frecuencia, detienen la erosión y capacitan el

terreno para curar sus heridas.

Rotación de los cultivos: Esta técnica tiene como objetivo equilibrar el contenido mineral de los

suelos y controlar los insectos y plagas. Es recomendable luego de la cosecha, cultivar algunas

leguminosas que restauren los contenidos de nitrógeno del suelo, o sembrar maíz un alimento

pobre para los insectos en donde no prosperan sus huevos. De esta forma se prepara el terreno

para volver a cultivar el producto comercial.

12

ACTIVIDAD N° 5. Resuelva con tus en el Teniendo en cuenta los textos anteriores contesta los siguientes interrogantes en tu cuaderno: 1. ¿A qué se refiere el término dinámico? 2. ¿Indica cuáles son los materiales orgánicos del suelo? 3. Nombra los materiales inorgánicos del suelo. 4. Las sustancias orgánicas del suelo ¿Qué función desempeñan? Explica con un ejemplo. 5. Si las sustancias inorgánicas no están presentes en el suelo. ¿que sucede? Justifica su

respuesta. 6. Indica algunas funciones del agua que se encuentra en el suelo. 7. ¿Cuáles factores determinan la cantidad de agua que contiene el suelo 8. Consulta la palabra coloidal. Escribe una oración con ella. 9. Explica con tus propias palabras el término « capacidad de retención » 10. ¿Que función cumplen los coloides en el suelo? 11. ¿De dónde proviene el humus. 12. ¿Cómo se manifiestan las propiedades químicas del suelo? 13. ¿Qué importancia tienen para el suelo sus propiedades físicas? 14. ¿Cómo se clasifica el suelo de acuerdo con su textura? -En cuanto al uso del suelo conteste:

1. Indique que categorías se presentan en cuanto al uso del suelo. 2. ¿Qué cosecuencias puede traer a la fauna y a la flora de nuestro país el hecho de que se

este acabando con las zonas rurales para convertirlas en espacios urbanos.

-En cuanto al acondicionamiento del suelo conteste:

1. Explique ¿Cómo se lleva a cabo la labranza?

2. ¿Qué beneficios trae para el suelo ésta práctica?

3. ¿Cuándo no es beneficiosa?

4. ¿Que relación tiene el clima con la práctica de la labranza del suelo?

-En cuanto a la conservación de materia orgánica y el aporte de nutrientes indique:

1. ¿Cuáles son los dos métodos que se emplean para conservar los nutrientes del suelo.

2. ¿Qué beneficios trae para el suelo la siembre de leguminosas?

3. ¿Cuáles son los nutrientes que se necesitan para un correcto crecimiento de las plantas?

ACTIVIDAD N° 6. Resuelva con tus en el

13

Lee el texto siguiente y responde a las preguntas: El suelo es un recurso natural que, en función de su uso, puede ser considerado renovable o no renovable. Un suelo evolucionado, que puede haber tardado en desarrollarse veinte mil años, podría ser degradado en profundidad tras veinte años de uso agrícola inadecuado. En estas circunstancias, el suelo es un recurso no renovable, y su destrucción o erosión es la causa principal de los procesos de desertificación. En la Carta de Suelos del Consejo de Europa, se establece que:

El suelo es uno de los bienes más preciosos de la humanidad. Permite la vida de los vegetales y animales y del ser humano sobre la Tierra. El suelo es un recurso limitado que se destruye muy fácilmente. El suelo debe ser protegido de la erosión y la contaminación.

Es necesario un mayor esfuerzo para asegurar una utilización más racional y una mayor conservación de este recurso.

Analiza el texto y responde: a. ¿Por qué el suelo es un recurso tan importante para la humanidad? b. Explica por qué se considera que, en algunas circunstancias, el suelo es un recurso no renovable. c. Razona qué se quiere decir con la expresión “el suelo debe ser protegido de la erosión y la contaminación". d. Busca información sobre algunas actividades humanas que provocan la degradación del suelo. e. Debate con tus compañeros y compañeras sobre las consecuencias que pueden tener las actividades humanas en la productividad de los suelos. Muchos autores utilizan desertización y desertificación como sinónimos. No obstante, algunos establecen ciertas diferencias. La desertización son los procesos naturales de degradación del suelo que transforman determinadas zonas en áreas improductivas, como los desiertos. La desertificación son los procesos de degradación del suelo provocados directa o indirectamente por la acción del ser humano y que transforman determinadas zonas en áreas desérticas o semidesérticas. Analiza el texto y responde: a. Indica tres medidas contra la desertificación. b. Analiza como afectan estos dos procesos al norte de Marruecos. Desde el punto de vista de la ecología, el suelo tiene propia entidad, no solo como pilar de los ecosistemas ya que sirve de asiento a los productores, a los vegetales, sino que en sí mismo se puede considerar ya un ecosistema, con sus características físico-químicas y bióticas. Analiza el texto y responde: a. ¿Cómo puede afectar a la cadena trófica la perdida de suelo? b. Busca en Internet y realiza una pequeña redacción sobre “el suelo como ecosistema”.

14

MOMENTO ! VAMOS A EVALUAR LOS CONCEPTOS APRENDIDOS! ACTIVIDAD N° 7. Resuelva en tu realízalo -Realiza una encuesta a una persona de tu familia o de tu barrio que tenga una finca o que trabaje en ella: Pregúntale

¿Qué cultivos realizan? ¿Cómo realizan los cultivos?

¿Cómo abonan los suelos? ¿Cómo los preparan para realizar las cultivos nuevamente? ¿Si saben qué es erosión? ¿Qué hacen en su finca para evitarla? ¿Si sabe que es la CRQ?

¿Si en algún momento esta entidad ha ido a la finca a dar algunas recomendaciones acerca de cómo tratar y cuidar el suelo?

-Consulta y has un ensayo sobre el uso del glifosato en nuestro país, así como los problemas que se han presentado con los países vecinos por el uso de este producto químico. -Representa en cartulina y con plastilina como deben realizarse los cultivos para evitar la erosión y conservar los suelos. -Investiga ¿Qué es? y ¿Cómo se prepara el compost?

ACTIVIDAD N° 8. Resuelva el crucigrama en tu realízalo

1 2 3

4

5 6 7

8

9

10

15

Preguntas Horizontales 2. Dícese del suelo con un alto contenido en sílice,

superior al 65% 7. Es un término ruso usado par definir los suelos

predominantes en llanuras endorreicas de las zonas

cercanas al Mar de Aral. Son suelos básicos, poco desarrollados y con escasa retención de la humedad,

formados por una costra salina resultado del lavado de materiales salinos. Las condiciones de vida son casi

imposibles salvo para algunas especies vegetales muy adaptadas.

8. Dícese del suelo con un bajo contenido en sílice,

inferior al 52%, ocurre como los suelos carbonatados 9. Son aquellas marcas y señales que la actuación de los

seres vivos dejan grabadas en los sedimentos: huellas, galerías, perforaciones,... Son un buen indicador de las

características climáticas y medioambientales del

momento en que se depositan siendo de gran utilidad para los geólogos.

10. Material proveniente de la meteorización o desgaste natural de rocas y minerales, y cualquier fragmento de

rocas

Preguntas Verticales 1. Materia coloidal que se encuentra en los suelos, es

amorfa y comúnmente de color oscuro; un complejo de las fracciones de materia orgánica de origen vegetal,

animal o microbiano que son más resistentes a la

descomposición. Se produce por la acción de seres vivos: hongos, bacterias, algunos invertebrados, etc.

3. Suelo potencial que, sin la intervención humana, se desarrollaría en condiciones normales en un lugar

determinado en función de las condiciones climáticas y litológicas del área.

5. Se denomina así cada una de las capas que se

distinguen en un corte transversal de un suelo y que corresponden a fases diferentes de su evolución,

caracterizado cada uno por procesos diferentes. En un suelo maduro se distinguen tres de estas capas: A,

superficial, en el que se deja notar la acción de los seres

vivos; B, intermedio, caracterizado por ser un área de lavado de las capas superiores; la roca madre o C

6. Vegetal adaptado a la sequedad, propio de climas secos o con un período de sequía más o menos largo

4. Tipo de suelo calizo formado sobre una roca caliza

consistente, y cuya parte edáfica se reduce al horizonte humífero A. Suele ser de color negro y rico en materia

orgánica.

MOMENTO TRABAJEMOS EN

Realiza una visita a la Corporación Autónoma Regional del Quindío y consulta que medidas esta tomando esta entidad para conservar los suelos de nuestro Departamento. Presentar un informe muy completo sobre la visita realizada a dicha entidad. BIBLIOGRAFÍA

Mi primera encarta 2007

Investiguemos 9 GOMEZ Carlos William y otros, Editorial Voluntad. 1994

Exploremos la Naturaleza Ciencias 9 PEDROZO Julio A. y otros. Prentice Hall. 1997

Conciencia 9. BEJARANO Cesar Augusto y otros. Grupo Editorial Norma. 2003

Contextos Naturales ESCALANTE Fernando y otros. Editorial Santillana. 2004

16

Preguntas de selección múltiple con única respuesta, marque la opción correcta. 1-A comienzos de la década de los 50 el Amazonas era

un territorio poco conocido, pero dada su exhuberancia se promovió su colonización y el

consecuente aprovechamiento agrícola. Al cabo de

unos diez años la mayor parte de los suelos pasaron a ser tierras estériles. Esta catástrofe se ha

producido porque

A. el aumento de la temperatura del suelo, a causa de la exposición directa al Sol, ha degradado

los nutrientes del suelo.

B. no se han tenido en cuenta las características de los suelos ni las rutas a través de las cuales

circulan los nutrientes en la selva. C. dadas las condiciones climáticas de la selva, los

nutrientes necesarios para el crecimiento de

las plantas se reciclan lentamente. D. el río Amazonas y sus afluentes inundan el suelo

durante el invierno y lo cubren con sedimentos provenientes de la erosión.

2-Cuando un suelo se utiliza demasiado para la agricultura, sin los cuidados requeridos, se deteriora

y pierde nutrientes. Una vía por la cual se remueven los nutrientes del suelo es

A. la descomposición de los restos de las plantas que

quedan en el suelo luego de una cosecha,

porque durante su descomposición se agotan los nutrientes del suelo.

B. el uso de abonos orgánicos, los cuales necesitan de bacterias anaeróbicas para descomponerlos, gastando

así el oxígeno del suelo.

C. la remoción de las cosechas ya que éstas en su composición incluyen elementos químicos

que han tomado del suelo. D. la transpiración de las plantas a través de sus

hojas, porque muchos de los elementos del suelo se evaporan con el agua.

3- Con el objetivo de disminuir la pérdida de nutrientes en los suelos de ladera, que son arrastrados

por el agua hacia las regiones más bajas y conservar

los suelos productivos, se puede

A. Rotar periódicamente los cultivos.

B.Utilizar sistemas de riego por gravedad.

C. Elaborar surcos o terrazas circulares.

D. Organizar los cultivos de manera alterna por

franjas.

4-La acelerada colonización de los bosques naturales y

su uso para la agricultura y la ganadería ha

traído como consecuencia la disminución de los caudales de agua en muchas cuencas hidrográficas.

Una forma de proteger las cuencas hidrográficas y mantener el volumen de los caudales de

agua es mediante

A. la siembra a gran escala de árboles de una misma

especie. B. la siembra de especies vegetales y árboles nativos

de la región. C. la construcción de muros de contención para

proteger la cuenca.

D. la conducción del agua hacia las viviendas mediante canales.

5-La revolución verde, entendida como el conjunto de

conocimientos científico-técnicos encaminados

a aumentar y racionalizar la producción agrícola, incentivó la aplicación de pesticidas con nuevas

y más eficientes propiedades. Estas prácticas adoptadas en años pasados y que aún se siguen

aplicando en algunas zonas provocan el

A. mejoramiento de la calidad de los productos y la

satisfacción de las necesidades alimentarias de más personas.

B. uso indiscriminado de agroquímicos y la pérdida de fertilidad del suelo, así como su contaminación.

C. control y eliminación de plagas y a su vez aumentan

la fertilidad de los suelos. D. desarrollo y adecuación de más tierra para la

producción agroindustrial con mayor rentabilidad y eficacia

EL HUMUS: es materia orgánica químicamente muy compleja y

estable, puede proceder de diferentes fuentes o situaciones. Va a

tener como variables el tipo de restos orgánicos, los seres vivos que

participan el proceso de humificación, el suelo en el que se está

formando y la roca madre sobre la que se forma, las condiciones

ambientales y el tiempo (no es lo mismo un estiércol de un año que

uno de dos años).El humus siempre tiene estas características:

sustancias de color de marrón a negro, son polímeros, tienen

carácter ácido, tienen naturaleza aromática (tiene anillos

bencénicos), hidrofílica y tienen un alto peso molecular.

6- Según el texto anterior podemos afirmar que como fuente de materia orgánica para la formación de

humus están:

A. Las heces de los animales

B. Las hojas que caen de los arboles

C. Los restos de un animal muerto

D. Todas las anteriores sirven