O b s e r v a c i ó n y a n á l i s i s d e l a p r á c t i c a d o c e n t e .

2014

Centro Regional de Educación Normal.

Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán.

Intervención e

importancia de la

práctica docente.

Elaboró: Gloria Denniss Martínez Ricaño

Licenciatura en educación preescolar 2º” B”

Introducción. Intervención de la práctica docente es aquella en la que podemos señalar como

una oportunidad de experimentar hacia lo que nosotras como futuras educadoras

nos vamos a enfrentar.

En el Centro Regional de Educación Normal, Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán es una

de las herramientas que nos brindan para tener experiencias como estas, dónde

empezamos de cero y conforme pasa el tiempo vamos adquiriendo aprendizajes

más amplios así como va evolucionando la manera en como tratar con los niños y

como pararse frente a un grupo.

Es importante señalar que ser maestro no significa todo el tiempo estarte llenando

de teorías sino que también complementar todo lo anterior con práctica, Existen

muchos quienes temen a la práctica docente, pero su única finalidad es que

tengamos mejor conocimiento de lo que significa esto en base a experiencias

directamente en un aula con pequeños.

En este largo camino que nos espera, habrá errores de los cuales no nos queda

más que aprender de ellos, reflexionar que nos faltó o en que debemos de mejorar

pero siempre con actitud positiva hacia una mejora en cuanto a nuestras futuras

practicas docentes.

Uno de los momentos más importantes antes de intervenir en la aplicación de las

secuencias, es la observación, la cual nos sirve para medir los conocimientos de

los niños y evaluar su capacidad para resolver ciertos problemas.

En las siguientes hojas describiré como es que fueron mis prácticas docentes y la

importancia que tienen a lo largo de la carrera.

En mis dos jornadas de observación y práctica docente puedo decir que fueron de

los días más importantes de mi vida, donde tuve que poner a prueba todos mis

conocimientos así mismo como mis capacidades, era el momento de darme

cuenta si estaba en la carrera correcta, de ver si estaba realmente convencida de

que era lo que yo quería para mí. Antes que nada cabe mencionar que ser

educadora no es nada fácil, significa tener un corazón de madre, y ser todo un

estuche de monerías.

Con tan solo el hecho de ir, puedes darte que cuenta que cada niño es muy

distintito, por lo tanto tienen maneras diferentes de aprender, y al mismo tiempo

recordé sobre las teorías del aprendizaje donde pude darme cuenta que tenía una

mezcla de constructivismo y conductismo, es increíble cómo puedes cambiar

radicalmente tu manera de trabajar acorde a cada niño y depende mucho sobre la

actividad en la que trabajes.

Uno de mis mayores retos fue que en mi aula había un niño especial, padecía de

hipotonía:

“Se define la hipotonía como la disminución del tono en forma generalizada o

focal, que generalmente se asocia a déficit en el desarrollo psicomotor. Este

síndrome se caracteriza por la presencia de posturas anormales y poco

habituales, disminución de la resistencia de las articulaciones a los movimientos

pasivos, aumento de la movilidad de las articulaciones, o amplitud durante los

movimientos pasivos.”

Al paso de los días me acostumbre a la manera de convivir con él, ya que tuve

más acercamiento porque el siempre quiso hacer las actividades conmigo, comer

juntos y jugar en hora del receso.

Uno de mis grades retos fue planear, cuando comenzaron a hablarnos de ello,

pensé que era realmente difícil pero descubrí que en realidad no es así, mientras

en tu día o días de observación evalúes bien el desempeño y el nivel de

conocimiento de los pequeños, harás una planeación acorde a ellos, la más

adecuada y me sentí realmente relajada, sabiendo que tenía la guía de la

educadora para apoyarme y basarme en los aprendizajes esperados, ahora para

mi planear es algo divertido y ya no una dificultad.

Recuerdo que el primer día de mi semana de prácticas, fueron a evaluarnos y el

profesor que fue a nuestra institución solo me evaluó a mí, era el primer día en el

que yo me paraba frente a un grupo y les aplicaba una actividad, soy de las

personas más temerosas pero en eso momento tenía que hacerlo bien, imagine

que era ya algo normal para mí y gracias a dios pude vencer ese miedo,

experiencia que me sirvió para los siguientes días e irme desenvolviendo cada vez

mejor.

Considero que esta herramienta que nos brinda la normal está muy bien, ya que

en otras escuelas no se les presenta esta oportunidad, y el día en que ya

comienzan a trabajar no saben ni como hablar frente a un grupo o simplemente

convivir.

Uno de mis grandes logros fue el día en que la maestra no se pudo presentar y fue

cuando la directora del plantel decidió dejarme encargado al grupo el día

completo, comencé por aplicar mi actividad, que la prolongue hasta la salida a

receso y al entrar del mismo les leí un cuento, hicieron un dibujo alusivo a ello y

fue cuando intervino la directora a una plática sobre su comportamiento pero me

felicito por mantenerlos trabajando en completo orden, ya que ella considera al

grupo como muy juguetón y grosero, pero conmigo fueron muy lindos y

obedientes.

Fue entonces cuando adquirí el carácter con el que tengo que tratar para

mantenerlos tranquilos, soy sensible de corazón pero a veces hay que tratar de

alza un poco el tono de voz para que te escuchen y sepan que deben de respetar

las reglas que tu propones. Me desenvolví más en cuanto a habla y seguridad en

mí, así como mi paciencia, cosa que antes no tenía muy desarrollada pero aquí la

puse a prueba.

Como dificultades al final de la segunda jornada fue el comportamiento tan

agresivo que tenían entre ellos los niños, y lo que más me alarmaba era que la

educadora no hacía nada y yo era ña que a veces los calmaba y por estar así no

ponían atención.

Para mejorar mis futuras practicas docentes, creo debo de poner más empeño en

elaborar material más llamativo, aunque el material que les lleve les encanto a los

peques, pienso que puedo hacerlo mejor. Así como a perder el miedo a hacer el

ridículo con los niños y educadora, mejorar mi expresión corporal para aquellas

planeaciones que así lo requieran.

El fin de una práctica docente, para la formación y desempeño del educador es

poner en contacto al estudiante con el campo profesional, familiarizándolo con los

procesos metodológicos. Como mencionaba anteriormente es el momento justo

donde nos adentraremos a nuestra carrera, se pone a prueba todas las teorías

recopiladas a lo largo del curso, así como también desarrollamos muchas de las

competencias marcadas en el perfil de egreso, es muy buen recurso para que

nosotros en cada practica mejoremos en todos los sentidos, a algunos les da

miedo el hecho de hablar frente a un grupo.

La práctica docente es muy importante para tener una formación completa como

futuros docentes, a lo largo del trayecto habrá errores pero solo podemos

aprender de ellos y mejorar día a día.

Conclusiones.

Fue el mejor acercamiento que pude tener en lo que me espera de mi carrera,

aunque tuve uno que otro error al desenvolverme frente a los niños, sé que estoy

empezando y aprendiendo acerca de esto, en base a ello reflexionar lo que no

tengo que volver a hacer, como puedo mejorar más mi práctica, así como

quedarme con lo mejor de esto.

Ahora sé que para hacer una planeación tenemos una base que es la guía de la

educadora, donde encuentras todo para complementarla, hay muchos libros

donde encuentras secuencias y de ahí también te puedes apoyar.

Sin duda me llevo un aprendizaje muy grande, me siento contenta por esta

práctica fue una bonita experiencia y di lo que podía y daré mucho más, mi reto

ahora es mejorar cada día y así cuando llegue la siguiente practicar estar aún

mejor preparada y así poder desempeñar un mejor papel.

Hoja de actividad de la secuencia”

chico mediano y grande” Hoja de actividad de la secuencia”

chico mediano y grande”

Clase de educación física Clase de educación física.

Actividad de la secuencia “el

reloj”

Actividad de la secuencia “el

reloj”

Actividad de la secuencia “el

reloj”

Reloj utilizado para explicar las

horas.

Observando el experimento de la

coca

Observando la moneda al final del

experimento.

El vaso con coca y la moneda

adentro que se dejó un día para

un mejor efecto

Moneda que utilizamos en el

experimento de ¿es lo que quieres

en tú estómago?

Caras animadas representando la

conducta de los “7 enanos”

En la secuencia “el juego de los

gestos”

Dibujándose con la cara que se

identificaran de la secuencia “el

juego de los gestos”

Dibujándose con la cara que se

identificaran de la secuencia “el

juego de los gestos”

Dibujándose con la cara que se

identificaran de la secuencia “el

juego de los gestos”

Dibujándose con la cara que se

identificaran de la secuencia “el

juego de los gestos”

Foto del recuerdo con los alumnos

del grupo 3º B