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IES Francisco Javier de Uriarte Actividades Complementarias
Ortografía- Expresión 2º ESO
La acentuación. Diptongos, triptongos e hiatos
1. a) Completad las siguientes oraciones
Para expresar una idea en el lenguaje oral recurrimos a los------------------------------; sin embargo, en el
lenguaje escrito utilizamos las--------------------. Por ello, decimos que las ---------------------- son la
representación gráfica de los --------------------------.
Hay dos tipo de sonidos: ---------------------------- y -----------------------------------------
Las vocales abiertas son ---------------------------y las vocales cerradas son-------------
Cuando dos vocales se encuentran en una misma sílaba forman un ------------------- ----------------; y esto solo
es posible con la combinación de dos--------------------------, o una ----------------------- y una -----------------------
Si se juntan tres vocales en una misma sílaba, se trata de un -----------------------------; solo es posible con la
combinación de una vocal---------------------------- entre dos -----------------------------.
En caso de haber dos vocales seguidas, pero cada una en sílabas diferentes, se trataría de un -------------------.
b) Para acentuar bien es imprescindible saber la separación de sílabas. OS RECUERDO: “La sílaba es un sonido o conjunto de sonidos que se pronuncian en un solo golpe de voz”.
Buscad todas las palabras que están contenidas en el vocablo DRAMATIZACIÓN
D
R
A
M
A
T
I
Z
A
C
I
Ó
N
2. a) Colocad las siguientes palabras donde corresponda, según su diptongo: VIAJE, JESUITA, BIEN,
NÁUTICO, CAUDAL, MONSTRUO, FORTUITO, CAIMÁN, SILENCIO, CIELO, RECLUIDO, AUTÉNTICO, RUIDO, FLAUTA, CANCIÓN, FLUIDO, OIRÁN, CUIDADO.
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Ortografía- Expresión 2º ESO
ABIERTA+CERRADA CERRADA+ABIERTA CERRADA+CERRADA
b) Seguid las instrucciones de la siguiente sopa de letras formada con palabras que contienen diptongos
3. a) Colocad las siguientes palabras donde corresponda, según su hiato: PESCADERÍA, BOA, METEORITO,
RÍE, LAÚD, FREÍR, ETÉREA, LAÍSMO, BÚHO, RODEO, AERÓDROMO, OÍDO, ACENTÚA, RÍO, CAÍDA, MARÍA.
ABIERTA+ Cerrada con tilde Cerrada con tilde+ ABIERTA ABIERTA+ ABIERTA
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b) Subrayad los diptongos; haced un círculo alrededor de los hiatos y meted dentro de un cuadrado los triptongos.
ENVIÉIS CÓRNEA CLEOPATRA PERIÓDICO
PAUSA CONTINUÉIS SILUETA PELEA
MAÍZ DIAMANTE PARAGUAY OÍDO
BUEY AEROPLANO CUOTA URUGUAY
BAÚL PUNTUÁIS DIETA SEÚL
PANTEÓN RÍO GUAPA SANTIGÜÉIS
4. Todas las palabras tienen una sílaba que pronunciamos con mayor intensidad. Es la SÍLABA TÓNICA. A
las demás sílabas las llamamos ÁTONAS. Según el lugar que ocupa la sílaba tónica, las palabras son AGUDAS, LLANAS, ESDRÚJULAS o SOBRESDRÚJULAS. a) Clasificad cada una de las siguientes palabras según su acentuación: COLECCIÓN, BICICLETA,
EXPLÍCASELO, MÚSICA, LUNES, BÚSQUEDA, LÍMITE, PUBÍCATELO, MELÓN, AZÚCAR, SÍLABA, PÁJARO, LIMONERO, MILITAR, ACCIÓN, REPÁRTESELOS, BEBER, ÉXITO.
AGUDAS LLANAS ESDRÚJULAS Sobresdrújulas
b) En el siguiente texto faltan 10 tildes. Escribidlos y subrayad la sílaba correspondiente a la
palabra corregida.
Sin duda, la discusion continuara. Mientras tanto, a medida que los problemas tecnicos se van solucionando,
las maquinas que hablan se estan convirtiendo rápidamente en una parte corriente de nuestra vida diaria.
Podemos oir voces automaticas en ascensores, sistemas de informacion, calculadoras, juguetes, relojes
parlantes, servicios de contestador telefonico, etc.
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5.
a) El acento o tilde diacrítica aparece en aquellas palabras que, a pesar de cumplir las normas de acentuación, se acentúan para distinguirlas de otras que se escriben igual pero tienen distintos usos o funciones gramaticales. Colocad las tildes que faltan, teniendo en cuenta el acento diacrítico.
El médico le dijo que la culpa de su dolencia la tenía solo el.
Te sirvo enseguida el te, mas no te lo tomes de inmediato, porque te quemará.
Si hubieras estudiado habrías respondido a la pregunta con un si.
Nadie entiende como pudo suceder esta catástrofe.
¿Que sabes tu de ese asunto?
Se lo que hiciste el otro día pero no se lo diré a nadie.
No se que me pasa, estoy muy cansada.
Si quieres que te lo de a ti, debes preguntarle cuando y donde podrás ir a recogerlo.
¡Cuantas cosas sabe tu abuela y que simpática es!
¿Por que no le preguntas abiertamente el porque de su actitud?
b) En el siguiente texto hay 28 palabras cuyas tildes “se han perdido”. Buscadlas y colocadlas.
EL PRINCIPE VERDEMAR- ¡Señora Infantina1!
LA INFANTINA- ¿Quien eres?
El P. V.- ¿Por que me preguntas quien soy cuando mi sayo2 a voces lo esta diciendo? Soy un bufon.3
LA I.- Me cegaban las lagrimas y no podía verte. ¿Que quieres, bufon?
P. V.- Te traigo un mensaje de las rosas de tu jardin real. Solicitan de tu gracia4 que no les niegues el sol.
LA I.- El sol va por los cielos, mucho mas levantado que el poder de los reyes.
EL P. V.- El sol que piden las rosas es el sol de tus ojos. Cuando yo llegue ante ti, señora mia, los tenias nublados con
tu pañolito.
LA I.- ¿Que pueden hacer mis ojos sino llorar?
EL P. V.- Por unos soldados supe de tu desgracia, señora Infantina. Dijeron tambien que estabas sin bufon, y aqui
entre para merecer el honor de servirte. Ya solo para ti quiero agitar mis cascabeles, y si no consigo alegrar la rosa
de tu boca, permiteme que recoja tus lagrimas en el caliz5 de esta otra rosa.
La cabeza del dragón. Ramón Mª del Valle-Inclán
1 Infantina: Diminutivo “Infanta”, hija o pariente cercana del rey
2 Sayo: Vestido; prenda de vestir ancha
3 Bufón: Personaje cómico encargado de divertir a los reyes y cortesanos con sus gestos y chistes.
4 Gracia: Favor, concesión gratuita
5 Cáliz: Copa o vaso