herramientas para la toma de decisiones
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Guía de instrumentos para la toma de decisiones en cuanto a los metodos cuantitativos.TRANSCRIPT
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Trabajos y Tareas
Economía y Empresa
Herramientas para la toma de decisiones Administración de empresas. Dirección estratégica. Proceso decisorio. Enfoque racional. Técnicas cuantitativas y cualitativas. Sinéctica.
Técnica Delphi. Metodología ZOPP. Diagrama de causa y efecto. Análisis de Markov
Enviado por: Topacio Lorena
Idioma: castellano
País: Colombia
32 páginas
PROBLEMAS Y DECISIONES. HERRAMIENTAS PARA LA TOMA DEDECISIONES
CORPORACION UNIVERSITARIA DE CIENCIA Y DESARROLLO
UNICIENCIA
FACULTAD DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS
SEMESTRE IV
DIRECCION Y CONTROL
SANTIAGO DE CALI
2005
PROBLEMAS Y DECISIONES. HERRAMIENTAS PARA LA TOMA DEDECISIONES
OBJETIVOS
Definir las herramientas que sirven de apoyo en la toma de decisiones.
Analizar la implementación de las diferentes herramientas de apoyo en la toma de decisiones.
Identificar las principales características de las herramientas de apoyo.
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PROBLEMAS Y DECISIONES
DIMENSIONES PARA EL ENCUADRAMIENTO DE LOS PROBLEMAS
La mayor parte de los problemas no requieren análisis cuantitativos, y que muchode ellos tampoco se resolverán después de un estudio económico o financiero. Yla razón estriba, sencillamente, en que suelen ser otros los parámetros que rigenla decisión. En numerosas ocasiones un buen encuadramiento del problema dejatan clara la mejor solución que hace innecesario continuar con el proceso.
El análisis de las cuestiones problemáticas a las que pudiera enfrentase unaorganización ha sido presentado desde antaño partiendo de muy diversosenfoques. Ansoff, por ejemplo, clasifica inicialmente las decisiones según la clasede problema que se aborde (estratégico, administrativo, operativo); Díez relacionalos problemas con los niveles de gestión a los que cualquier directivo puede odebe enfrentarse, recoge cinco grandes dimensiones o planos para el enfoque delos problemas en lo que denomina Diamante de Problemas. Cada enfoque(naturaleza, gestión, información, participación y poder) no es mas que una visióndesde un plano diferente o bajo diferente perspectiva de un problema.
Naturaleza: Nos remitirá al análisis de la naturaleza misma del problema: ¿dedonde surge la problemática a resolver?, ¿Dónde se halla su origen?, losproblemas a los que se enfrenta cualquier empresa sólo pueden estarrelacionados, en principio con su entorno o con aspectos básicos e internos de supropia organización.
De la relación de las empresas con el entorno surgen, según Ansoff, dos formasde comportamiento claramente diferenciadas a las que denomina comportamientocompetitivo y comportamiento estratégico.
En el nivel competitivo el problema de la organización consiste en buscar que laactividad realizada sea rentable, procurando que los bienes que produce o losservicios que presta consigan en el mercado la mejor retribución posible. En estalínea, el comportamiento competitivo utiliza las relaciones de la empresa con suentorno a través de la gestión de compras, la publicidad, las ventas y ladistribución.
En el nivel estratégico, por su parte, el problema surge a raíz de que los productosy servicios que ofrece una empresa no pueden mantenerse invariables a lo largo del tiempo. Identificar los nuevos productos quepueden ser ofertados, determinar los mercados a los que la empresa pueden llegar, establecer cuál es que pueden ser ofertados,determinar los mercados a los que la empresa puede llegar, establecer cuál es el momento en que se puede considerar que losproductos o servicios de la empresa están anticuados debiendo ser por tanto renovados en sus cualidades, utilidad.
En el nivel organizativo los problemas están relacionados con la forma en que la empresa se estructura. En este nivel se intentarádar respuesta a cuestiones del tipo: ¿cómo se divide el trabajo a realizar entre todos los que componen la empresa?, ¿qué tareas sevan a realizar en cada puesto?, ¿cómo se van a coordinar los distintos puestos y unidades?, etc.
Gestión: la solución del problema será distinta también según cuál sea el tema sobre el que verse el mismo y, consecuentemente,según cuales sean las capacidades de las que deba disponer la persona encargada de abordarlo. A partir de estas premisas surgenotros tres posibles niveles de análisis: nivel de actuación, nivel tecno-económico y el nivel de fines-valores.
En el nivel de actuación, los problemas se presentan en torno al trabajo diario , a la realización de las tareas cotidianas y al trato conlos clientes. Su denominación obedece a que se trata de problemas íntimamente relacionados con el primer y mas inmediato nivel deejecución o actuación del directivo.
En el nivel tecno-económico los problemas, por el contrario, se refieren a cuestiones que requieren del directivo un amplioconocimiento experto. Suelen estar relacionados con cuestiones técnicas y, dentro de ellas por regla general, con aspectoseconómicos de la gestión. Los problemas se solucionan en base a planes establecidos, márgenes financieros o equilibriospatrimoniales.
El tercer nivel se enmarca en el plano de los fines y valores de la organización. Los problemas relacionados con la manera derealizar la publicidad de un producto o el establecimiento de los criterios de selección de los candidatos a un puesto, podrían serejemplos de problemas a este nivel. La solución sólo puede ser obtenida cuando han quedado muy claros los objetivos a cumplir, sehan fijado las políticas de la organización en relación a ese tema.
Información: uno de las formas mas tradicionales y conocidas de clasificar los problemas es separándolos en estructurados y noestructurados, atendiendo en este caso a las características de información que se precise para resolverlos. La cantidad deinformación es mínima cuando el problema no esta estructurado, mientras que los datos claros y precisos abundan cuando aquélposee un alto grado de estructuración.
El problema estructurado es aquél en el que se conoce tres de sus componentes principales: su estado actual, su estado deseado ylos mecanismos que permiten pasa de aquél a éste. Estos problemas se encuentran ligados habitualmente a la repetición y al rutina,
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tratándose por lo general de cuestiones bien conocidas para las que pueden elaborase procedimientos y normas de actuación queguíen las conductas cada vez que la situación se presente.
Los problemas no estructurados suelen estar asociados a situaciones nuevas y sobre las que existe una fuerte carencia deinformación, lo que obliga a resolverlos con una dosis de riesgo importante, ya que no se tiene experiencia en relación a ellos y esimposible estimar con fiabilidad un resultado claro para las acciones emprendidas en su corrección. Procesos de fusión y adquisiciónde empresas, lanzamiento de nuevos productos o la apertura de nuevos mercados podrían constituir ejemplos de este tipo deproblemas.
Participación: Otra de las preguntas básicas a la hora de encuadrar un problema está relacionada con el grado de participación quedebe darse a los subordinados en el proceso cuyo fin es encontrar la solución mas acertada. La selección de una u otra dependeráde cuáles sean las características o atributos del problema. Según los autores Vroom y Jago, las cuestiones que deben ser valoradasantes de decidir el grado de participación que se va a dar a los subordinados, serían:
PODER.
Los esquemas de poder imperantes en la organización dejan sentir también sus efectos sobre los procesos de toma de decisiones. Aeste respecto, tener poder supone ser capaz de influenciar o controlar alguna o algunas de las etapas que dicho proceso implica.
Recopilación De Información.
Es el momento de recabar todos los datos disponibles sobre la materia objeto de estudio.
Lo realmente trascendente de esta fase no es tanto la misma captación de datos, sino las connotaciones más o menos encubiertasde dicha actividad: quien obtiene la información esta también, indirectamente, seleccionando lo que habrá de ser consideradotrascendente o lo que, por el contrario, se entenderá como irrelevante para el proceso. De este modo, cuestiones aparentementeajenas al proceso tales como ls formación del sujeto encargado de la labor, su orientación cognitiva, su experiencia profesional o,incluso, sus contactos personales y sus fuentes de información, empiezan a desempeñar un papel destacado en lo que seráfinalmente la solución adoptada.
Procesamiento De La Información.
Los datos en sí mismos carecen de virtualidad si no llevan asociados un conjunto de actividades tendentes a transformarlos enauténtica información útil para el proceso decisional. El análisis en profundidad del problema enfrentado, al estudio de lasposibilidades Tecno-Económicas existentes, el despliegue de las alternativas viables o la consideración sistemática de lasconsecuencias que pudieran derivarse de ellas, constituyen el meollo de esta etapa, que solo se dará por finalizada cuando esténsobre la mesa, y planteados del modo más aséptico posible, los cursos de acción alternativos a disposición del decidor.
Asesoramiento.
Las evidentes limitaciones humanas para procesar un exceso de información y para utilizarla inteligentemente hacen posible que enlos procesos decisionales puedan intervenir individuos distintos a los que poseen la última palabra en cuanto a seleccionar laalternativa que será puesta en marcha . Aunque la selección de la información que vaya a ser utilizada, o su procesamiento,constituyen, como ya vimos, formulas indirectas de condicionar el proceso decisional, mucho más palpable puede ser la influencia deconsejeros o asesores que sugieran razonadamente al decisor las que consideran mejores opciones.
Mientras sus intenciones y objetivos concuerdan con los de la organización, y sus consejos estén fundamentados sólidamente, lafigura del asesor puede ser de un gran valor como elemento de apoyo al decisor, que lo complementa en aquellas actividades a lasque ya no alcanzan su capacidad. Pero si, por el contrario, existen propósitos oscuros o poco confesables en la persona o personasque asesoran, es muy probable que el decisor llegue a asumir como suyas determinaciones poco beneficiosas para la organización,pero muy productivas para aquel que las inspiró.
Elección.
La esencia misma de todo proceso decisional es la elección entre cuerpos de acción alternativos. Quien se reserva para si esta fasedel proceso puede mantenerse hasta el último instante la esperanza de ser él quien escoja aquellos que finalmente vaya aejecutarse.
Aunque el avance por cada una de las fases previas va a estrechando progresivamente la discrecionalidad del que asume laresponsabilidad de escoger el camino a seguir, no es menos cierto que la posibilidad de elegir entre diversas opciones de decisiónconstituye uno de los requisitos mínimos que deberían darse en cita a todo aquel que pretenda llamarse a si mismo “decisor”.
Autorización
La jerarquía de una organización esquematizada un sistema descendente de responsabilidades en el que aquellos ocupan losniveles superiores van reservándoles ciertas competencias, al tiempo que delegan en sus subordinados otros cometidos de menostrascendencia. Aunque la autoridad y la responsabilidad deberían caminar en paralelos, algunos sistemas organizativos(especialmente aquellos más burocratizados) institucionalizan la obligación de someter a la aprobación de los superiores lasdecisiones (aunque mejor sería decir las “elecciones”), que van tomando los ubicados jerárquicamente en posiciones más bajas de lacadena escalar.
Ejecución
Puede decirse que la decisión esta tomada. A pesar de ello, lo que realmente tiene alguna posibilidad de resolver el problema es el
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apuesta en marcha de la decisión adoptada. Dado que este el objetivo final del proceso, la ejecución de la decisión debe ser tambiéncontemplada como una de las fases previas a la resolución de la situación anómala tan crucial es este paso, que, a veces, decisionesaparentemente cuestionables sobre el papel, se convierten en auténticos fracasos, precisamente por que aquellos que deberíanhaberla interpretada en sus juntos términos han optado por hacer uso de su influencia para trastocar los objetivos perseguidos.
Para que una situación problemática pueda ser correctamente cuadrada en el término de poder, necesario conocer con exactitud laforma en que dicho poder se encuentra repartido dentro de la organización. En líneas generales, pueden afirmarse que el poder quedetecta un individuo esta función de numero de etapas de proceso decisional que controle, asiéndose máximo cuando todas ellasestán bajo su responsabilidad.
La creciente complejidad de los problemas y la consiguiente necesidad de descentralizar la estructura, son elementos integrantes dela evolución natural de las organizaciones que imposibilitan el que un único individuo pueda controlar toda la etapa del `procesodecisional a poco que la organización adquiera una cierta dimensión.
EL ENFOQUE RACIONAL
La racionalidad se ocupa de la elección de alternativas preferidas de actividades de acuerdo con un sistema de valores cuyaconsecuencias de comportamiento puedan ser valoradas una definición como esta se orienta a una parte del problema: el de laelección de alternativas, pero ya hemos visto que en el proceso decisional hay otras fases tan importantes como la anterior quecondicionan decisivamente la solución finalmente alcanzada.
Para evitar algunas de las dificultades apuntadas, el uso de la racionalidad de la resolución de problemas ha estado obligadotradicionalmente al la definición explicita de un proceso de analizas que al ser seguido de forma sistematice, garantizaría el rigor deenfoque.
Aunque no existe ninguna garantía sobre la excelencia en la resolución de problemas si se sigue las indicaciones anteriores, enapoyo de este enfoque se encuentra algunas investigaciones que señala como la persona más eficaz en la resolución de problemasson, precisamente, las que siguen procedimientos sistemáticos y además poseen grandes dotes para la indagación.
En vista de todo ello es recomendable que antes del despliegue de alternativas o acciones a emprender para solucionar unproblema, se realice un análisis de todos los problemas siguiendo la orientación de los patrones que se desarrollan a continuación:
Identificación.
Consiste en aislar las distintas situaciones problemáticas (enmarañadas) para dar un tratamiento independiente a cada una másracional posible. Hemos de tener claramente identificados los distintos problemas que envuelven la situación y ser capaces de dar acada uno de ellos u tratamiento diferenciado independiente de los restantes.
Causalidad.
Se trata de un patrón de análisis dirigido a establecer las causas que ha originado el problema. La existencia del problema que da demanifiesto cuando se percibe la existencia de una desviación entre el estado actual de las cosas la situación proyectada o deseada (ya sea en términos de objetivos o de simples previsiones). Pensemos, por un momento, que hemos sido capaces de identificar ennuestra organización una situación evidente de baja productividad. Llegados a este punto lo más que conocemos es el hecho en si,la desviación; pero aun ignoramos las causas que podría haberlo provocado.
Gran dificultad estriba en que, solo cuando las causas son bien conocidas, la solución acostumbra a ser clara y sencilla. Si de nuestroanalizas se desprende que la razón de baja productividad esta en el uso de una maquinaria inadecuada se tratarla, simplemente, deanalizar como podríamos sustituirla, estudiando los modelos que ofrece el mercado, la posibilidades, ventajas de unos sobre otros,cual se ajustaría mejor a las necesidades de la empresa, etc. Pero las cosas no son siempre tan evidentes, si, por el contrario,nuestro diagnostico hubiera sido que existe una ausencia absoluta de compromiso en los trabajadores. La solución no apareceríacon algo tan inmediato.
En suma cuando, más afinemos en el diagnostico de las causas, más fácil resultara la labor de búsqueda de soluciones, y mayoresserán las perspectivas de que tales soluciones efectivamente conduzcan a la eliminación total de la situación no deseada.
Precisemos sin embargo, que el esquema lineal anteriormente planteado (un problema/una causa) se parece poco a lo querealmente suele suceder. Es mucho más frecuente que la situación anómala sea el resultado de la conjunción de múltiples causas,algunas de las cuales permanecerán escondidas incluso después de realizar el más profundo de los análisis. Desde una orientaciónsistemática, seria preciso desde luego, aislar cada uno de los orígenes del problema para estudiarlos de manera separada; pero, sinduda también seria aconsejable investigar las interrelaciones que pudieran existir entre ellos. Solo de ese modo puede obtenerse unaaproximación realista a la configuración real de la situación que permita desarrollar posteriormente un abanico de opciones dedecisión susceptible de abarcar con realismo la complejidad de problema abordado.
Evaluación.
De la misma forma que puede existir diversas causas en el origen de un problema, también es frecuente encontrar situaciones en lasque la elección de alternativas de decisión más adecuada no es una tarea sencilla. Se trata de situaciones en las cuales se conocecon precisión el problema cual ha sido la causa o causas que lo han provocad. A pesar de ello las consideraciones previas no sedesprenden con claridad de la existencia de una única línea de acción que pudiera entenderse como la más eficaz para alcanzar losobjetivos perseguidos por el contrario, la incertidumbre asociada a las consecuencias que pudiera derivarse de las diferentesalternativas de decisión disponibles, pone al decisor en la comprometida situación de detenerse que de cantar por una acción sintener una mínima certeza de que con ella, el problema quedara resuelto.
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Las consecuencias de cometer un error a la hora de ir al curso de acción puede sentar graves, que la perfecta identificación delproblema y el exhaustivo conocimiento de las causas pueden resultar de poca ayuda sino existe una opción decisional claramenteeficaz o si, incluso existiendo, supuesta en marcha se demuestra absolutamente inviable.
Prevención.
Una buena gestión ha de ser necesariamente preactiva y contingente. La proactividad significa ser capaz de prever los problemasque pudieran presentarse en el futuro, al tiempo que se diseñan los mecanismos oportunos para enfrentarse a ellos. De no hacerloasí es muy probable que la organización se vea forzada a resolver con precipitaciones situaciones que requerían de actuacionesrápidas y certeras.
ELECCION DE ALTERNATIVAS
Una vez que el problema ha sido claramente definido, se conoce su naturaleza, en que nivel de gestión ha de ser resuelto, cual es lareal y cual la desaseado, que objetivo se pretende conseguir con la solución y que afectara esta al resto de subsistemas de laorganización, es el momento de desplegar alternativas y elegir la mas adecuada de acuerdo con las exigencias y restriccionespreviamente establecidas.
FIJAR CRITERIOS
Los criterios son los elementos de juicio que serán tomados en consideración para seleccionar una de las alternativas. Si nuestroproblema consistiera en la nesecidad de cubrir un puesto vacante, deberíamos conocer en primer lugar los requerimientosinherentes al buen potenciales candidatos a ocuparlo: conocimiento del ingles, titulacion del ingenieros industrial experiencia en ledesempeño de las actividades similares, habilidades para la negociación, edad, dotes para la comunicación, etc.
PONDERAR CRITERIOS.
Lo normal es que decidor prefiera otorgar diferentes niveles de importancia a los criterios que ha decidido usar.
Ejemplo, tras nuestro análisis del puesto a ocupar, hayamos a incluido que las habilidades negociadoras son un elemento critico paraque su futuro ocupante alcance el nivel de desempeño deseado.
DESPLIEGE DE ALTERNATIVAS
Cada alternativa representara una de las acciones que pueden solucionar el problema.
Ejemplo, las alternativas de decisión se corresponderían con los candidatos a ocupar el puesto.
VALORACION DE ALTERNATIVAS
Tomando como base los criterios de decisión elegidos y las ponderaciones asociadas a cada uno de ellos, podremos cuantificar concierta facilidad la bondad de cada alternativa con vista a dar solución al problema planteado
ESCOGER LA MEJOR ALTERNATIVA,
En base a las valoraciones efectuadas en le paso anterior. Aun suponiendo que le problema estuviera claramente estructurado, nose podría hablar de racionalidad absoluta si no hubiéramos sido capaces de identificar todo los criterios posibles.
BARRERAS O LIMITACIONES EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS
Todos los esfuerzos por enmarcar los problemas, situarlo adecuadamente y encontrar una solución correcta, se conviertensimplemente en intentos inútiles cuando no se dan ciertas premisas básicas. Las organizaciones no siempre están preparadas paraabordar y resolver problemas. Situado en este punto, la estrechez de las condiciones hace que existan soluciones correctas factibles.
En líneas generales pueden hablarse de tres tipos de barreras o limitaciones, las ligadas al conocimiento, las conectadas con laspersonas, en cuanto a sus actitudes y motivación para solucionar el problema, y las organizaciones o de espacio temporal.
a). Limitaciones debidas al desconocimiento. Las personas difícilmente reconocen carecer de conocimiento para solucionar unproblema. Todos creemos poseer capacidad suficiente para abordarlo.
Ignorancia y seguridad parecer ir, por tanto, de la mano, y ser mas frecuentes de lo que debieran en las actuaciones de los altosdirectivos, que suelen pensar que las experiencia es suficiente para abordar los problemas. Los conocimientos técnicos suelen sermuy útiles para medir consecuencias económicas o financieras, pero no debemos olvidar que algunos problemas y sus posiblessoluciones poseen fuertes repercusiones sobre personas instituciones que resultan muy difíciles de medir en forma numérica.
La relevancia que cada día esta adquiriendo la tomo de decisiones en grupo viene inducida, en parte, por la firme creencia de que ,utilizando este sistema, pueden sosyarse las creencias (de conocimiento técnico o de experiencia ) que cada individuo por separadopudieran tener.
Otras de las cuestiones que dificultan la actitud del grupo y que puede restarle parte de su eficiencia como herramienta para lasolución de problemas es la inevitable confrontación de lenguajes diferentes.
En estas circunstancias, el entendimiento entre los miembros del grupo no es una cuestión solo de palabras, y se debe ser consientede que, por ejemplo, el enfoque técnico, el conocimiento el político provocan discusiones en plano diferentes que no siempreconectan. Como señalan Jarvis y Chávez, sinergia no es corporación; no es trabajar.
DECISION
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Tomar decisiones es identificar y seleccionar un curso de acción hará enfrentar un problema específico u obtener ventajas cuando sepresenta una oportunidad. La toma de decisión es el proceso de seleccionar un curso de acción entre varias alternativas, paraenfrentar un problema o aprovechar una oportunidad.
Resolver problemas puede requerir mas de una decisión, y la toma de decisiones siempre enfrenta problemas. Problema es todoaquello que esta establecido y bloquea la consecución de los resultados esperados. Un problema surge cuando el estado actual deasuntos difiere del estado esperado o cuando ocurre algún desvió entre lo que percibimos y nuestras expectativas. Oportunidad esuna situación que se presenta cuando las circunstancias ofrecen una oportunidad para que la organización supere los objetivosestablecidos.
Racionalidad
Decidir implica casi siempre cierta racionalidad personal de quien toma la decisión. Racionalidad significa capacidad de seleccionarlos medios necesarios par alcanzar los objetivos que se pretenden. Representa la adecuación de los medios a los fines deseados.
Quien toma decisiones elige una alternativa entre varias. Si escoge los medios apropiados para alcanzar determinado fin, su decisiónse considera racional.
Por consiguiente, la racionalidad reside en la elección de los medios (estrategias) mas ap apropiados para conseguir determinadosfines (objetivos) y lograr los mejores resultados.
Elementos del Proceso Decisorio
Proceso decisorio es el camino mental que el administrador utiliza para llegar a una decisión. En todas las decisiones existen ciertoselementos que siempre están presentes. Los principales elementos presentes en el proceso de decisión son :
El estado de la naturaleza: las condiciones de incertidumbre, riesgo o certeza que existen en el ambiente que debe enfrentar quientoma la decisión.
El tomador de la decisión: el individuo o grupo que elige una opción entre varias alternativas. Quien toma la decisión siempre estáinfluenciado por la situación en que está envuelto, por sus valores personales y el ambiente social, así como por fuerzas políticas yeconómicas presentes.
Los objetivos: los fines o resultados que desea alcanzar con sus acciones quien toma la decisión.
Preferencias: los criterios que utiliza quien toma la decisión , para llevar a cabo su elección.
La situación: Los aspectos del ambiente que rodea a quien toma la decisión, muchos de los cuales están fuera de su control,conocimiento o comprensión, y afectan su elección.
Estrategia: el curso de acción que elige quien toma la decisión par alcanzar mejor los objetivos. Depende de los recuso que puedeutilizar o disponer.
Resultado: la consecuencia o la resultante d determinada estrategia.
Proceso Decisorio
El proceso decisorio es complejo y se desarrolla en seis etapas:
Identificar la situación: este primer paso de investigación procura elabora un mapa identificar la situación, el problema o laoportunidad. Presenta tres aspectos: definición del problema, diagnóstico de las causas e identificación de los objetivos de ladecisión.
Definición de la situación
Diagnóstico de las causas.
Identificación de los objetivos de la decisión
Obtener información sobre la situación: es la búsqueda de información sobre la situación, problema u oportunidad.
Generar soluciones o cursos alternativos de acción: es para desarrollar alternativas de solución, sin evaluarlas o verificar suviabilidad.
Evaluar las alternativas y elegir la solución o curso de acción preferido: se evalúan y se comparan las alternativas, para elegir la masadecuada a la solución.
Transformar la solución o curso de acción elegido en acción efectiva: se implementa la solución elegida, se debe adquirir y asignarlos recursos.
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Evaluar los resultados obtenidos: se monitorea y evalúan los resultados de la solución.
Ambientes de Decisión: Al tomar decisiones el administrador debe de ponderar y sopesar las alternativas, muchas de las cualesinvolucran eventos futuros difíciles de predecir, como el comportamiento de los consumidores, la reacción de los competidores, lastasas de interés para los próximos años. El ambiente de decisorio en las organizaciones ocurre generalmente en tres diferentescondiciones o ambientes: certeza, riesgo e incertidumbre.
Ambiente de Certeza: existe cuando la información es suficiente para predecir los resultados de cada alternativa de curso de acción.El administrador conoce su objetivo y tiene información mensurable y confiable sobre las consecuencias o resultados de las diversasalternativas de cursos de acción para resolver el problema.
Ambiente de riesgo: el riesgo ocurre cuando no se pueden predecir con certeza los resultados de las alternativas, sino sólo con ciertaprobabilidad.
Ambiente de Incertidumbre: en condiciones de incertidumbre, se conoce poco respecto de las alternativas y sus resultados. Laincertidumbre existe cuando quien toma la decisión tiene poco o ningún conocimiento o información.
Tipos de Decisión
Diferentes problemas exigen diferentes tipos de decisión. Asuntos rutinarios y cotidianos de menor importancia, comoentregas a clientes, devolución de mercancías o pagos de cuentas, se definen a través de un conjunto de procedimientospreviamente establecidos: las denominadas decisiones programadas
Las decisiones mas importantes, como la localización de una nueva fabrica, las características de un nuevo producto ouna estrategia organizacional diferente, requieren una decisión no programada, es decir, una solución específica creada através de procesos menos estructurados de toma de decisión y de solución de problemas.
HERRAMIENTAS DE APOYO A LA TOMA DE DECISIONES
El proceso de toma de decisiones se refiere a las actividades necesarias para identificar un problema y solucionarlos, durante esteproceso es indispensable la calidad de la información, es decir, el grado de confiabilidad de ésta pues es el punto de partida para latoma de decisiones.
Por lo tanto existen técnicas para comprobar la veracidad de la información ya que así la incertidumbre y el riesgo son menores. Laprincipal ventaja de estas técnicas es que evita los sesgos que pueden ocurrir con el método inductivo (intuitivo).
Esta información se extrae de los tres niveles administrativos:
Estratégico
Táctico y
Operacional
A medida que se desciende de nivel los datos son de origen interno y son más objetivos.
Técnicas Cualitativas
Lluvia de Ideas: Técnica efectiva para generar ideas nuevas detectando el problema en forma simple y específica. Se reúne ungrupo de personas con el fin de hallar posibles soluciones y se procede de ésta forma:
El problema se escribe en un tablero para que todos los asistentes lo vean.
Se prohíbe criticar las ideas, dando aceptación a ideas extravagantes.
Se lucha por generar la mayor cantidad de ideas.
Se trata de encontrar combinaciones y cambios valiosos.
Posteriormente se procede a clasificar las ideas con posibilidad de combinarlas y las otras son eliminadas.
Sinéctica: Este método es muy similar a la lluvia de ideas. Sin embargo, la solución al problema se obtiene con un método másestructurado. La sinéctica permite evaluar un problema muy complejo pues este se estudia por segmentos.
Los pasos básicos son:
Estudiar el problema a fondo.
El líder soluciona una parte clave del problema.
Los miembros aportan ideas sobre el segmento seleccionado.
Un experto debe evaluar las ideas y su viabilidad.
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La parte negativa de este método es que el grupo requiere entrenamiento para utilizar medios como analogías simbólicas.
Decisión por consenso: Este método es utilizado cuando el conocimiento sobre el problema está repartido entre varias personas,no requiere el acuerdo de todos los miembros pero la decisión debe ser unánime.
Una decisión por consenso se obtiene así:
Definir el problema específica y razonablemente.
Todos los miembros deben aportar información acerca del problema.
Se elabora un modelo para incluir la información aportada.
El grupo prueba el modelo aplicado al problema.
Técnica Delphi: Esta herramienta tiene por objeto conocer la opinión de un grupo de personas expertas o especialmenteinteresadas sobre el diagnóstico, la evaluación o la planificación de una situación o tema concreto. Han de ser, además, personasmotivadas, puesto que la duración de la técnica puede oscilar entre los 45 y 70 días.
Su desarrollo consiste en hacer llegar a los expertos una serie de cuestionarios, informándose en cada uno de ellos de los resultadosdel precedente. De este modo se puede llegar a un consenso sin necesidad de abrir un proceso de discusión y debate, puesto quelas personas consultadas no tienen un contacto directo entre ellas.
Teniendo en cuenta que el número de personas que no contestan o abandonan el proceso es elevado y que al menos se ha decontar con 15 personas para que los resultados sean consistentes, los cuestionarios deben ser claros, concisos y con unapresentación cuidada y agradable para facilitar su contestación. El debido diligenciamiento de los cuestionarios, además, no debesuponer más de 30 minutos para las personas contactadas.
El proceso a seguir consiste en enviar un primer cuestionario y después de recoger y analizar las respuestas, hacer llegar lasconclusiones acompañadas de un segundo cuestionario para matizar o priorizar dichas respuestas. Tras analizar la información deeste segundo cuestionario se ha de enviar un tercero donde aparezcan las conclusiones generales y la posibilidad de que se puedanhacer valoraciones sobre las conclusiones.
Finalmente se elaborará un informe donde se resuma el objeto de estudio, los pasos seguidos durante el proceso y los resultadosobtenidos. Este informe deberá llegar a las personas que han participado durante el proceso, acompañado de una carta deagradecimiento.
No puede considerarse como una herramienta o técnica grupal, salvo que se lleve a cabo de forma simultanea con alguna reuniónpresencial con el grupo de expertos contactados.
La Pecera: Consiste en formar un pequeño grupo de representantes con conocimientos especializados en el área del problema,quienes se sentarán en círculo para proponer sus ideas y opiniones al respecto, mientras que el resto del grupo escucha (no sepermite hablar entre sí) posteriormente se cederá el puesto a otra persona y si hay alguien que esté de acuerdo con las sugerenciasentonces alzará la mano. Las decisiones son aceptadas por mayoría.
Interacción Didáctica: Por lo regular esta técnica se usa cuando la decisión final es demasiado compleja y la investigación amplia olas decisiones están divididas. Se procede a seleccionar dos grupos, uno aportará las ventajas del problema y el otro las desventajas,después se intercambian temas para después discutir sobre los resultados. Algunas veces se pueden encontrar aportes en comúnque conlleven a tomar una decisión final.
La Negociación Colectiva: Es el acercamiento de los trabajadores de gerencia para una negociación. Ambos bandos debenpresentar una estrategia a la mesa de reunión la cual debe incluir la lista de beneficios y una posición que sustente cada beneficio. Silas posiciones no coinciden entonces se procede a formar acuerdos.
Hay un método que tiene más oportunidad de ayudar al éxito en la negociación colectiva, es llamado la teoría de las necesidades.Según esta teoría, con un mes de anticipación, cada parte define los problemas que se discutirán en la mesa de negociaciones.Luego, para el problema, cada parte efectúa tres propuestas y explica como la aceptación de este punto satisface las necesidadesde ambas partes. Cuando pasa una semana de negociación y no se ha llegado a un acuerdo, la decisión final la manejará un arbitroimparcial.
Metodología ZOPP: En la década de los ochenta, la GTZ desarrolló e introdujo un nuevo sistema de planificación de proyectosorientada a objetivos (ZOPP), un enfoque de planificación derivado de la "gestión por objetivos ("management by objectives"),Inicialmente comprendía diversos métodos de comunicación (talleres, moderación, visualización) y de planificación, de problemas yde objetivos, matriz de planificación del proyecto). En los noventa se flexibilizó el conjunto de métodos empleados.
Ziel
Orientierte
Projekt
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Planning
Características: Es un procedimiento de planificación por pasos sucesivos, visualización y documentación permanente de los pasosde planificación, debe existir un enfoque de equipo.
La metodología ZOPP fue definida como forma de entender la calidad de la planificación, manteniéndose los principios decomunicación. Se basó en la planificación participativa, transparente y orientada a las necesidades de grupos, así como en unenfoque del proyecto o programa como proceso, según el cual los elementos principales del mismo son elaborados paso a paso y enequipo, junto con los afectados, y documentados de forma fácil de reconstruir.
Espina de Pescado: Este método es usado para analizar problemas centrales y hallar sus causas, es muy similar al método Zopp.
El Diagrama de causa y Efecto (Espina de Pescado) es una técnica gráfica ampliamente utilizada, que permite apreciar con claridadlas relaciones entre un tema o problema y las posibles causas que pueden estar contribuyendo para que él ocurra.
Construido con la apariencia de una espina de pescado, esta herramienta fue aplicada por primera vez en 1953, en el Japón, por elprofesor de la Universidad de Tokio, Kaoru Ishikawa, para sintetizar las opiniones de los ingenieros de una fábrica, cuando discutíanproblemas de calidad. Se usa para:
Visualizar, en equipo, las causas principales y secundarias de un problema.
Ampliar la visión de las posibles causas de un problema, enriqueciendo su análisis y la identificación de soluciones.
Analizar procesos en búsqueda de mejoras.
Conduce a modificar procedimientos, métodos, costumbres, actitudes o hábitos, con soluciones muchas veces sencillas y baratas.
Educa sobre la comprensión de un problema.
Sirve de guía objetiva para la discusión y la motiva.
Muestra el nivel de conocimientos técnicos que existe en la empresa sobre un determinado problema.
Prevé los problemas y ayuda a controlarlos, no sólo al final, sino durante cada etapa del proceso.
Hay que señalar pasos, y valorar las causas de los problemas. Ordenarlas para poder tratarlas.
Pasos para construir el diagrama:
a) Establezca claramente el problema (efecto) que va a ser analizado
b) Diseñe una flecha horizontal apuntando a la derecha y escriba el problema al interior de un rectángulo localizado en la punta de laflecha.
c) Haga una lluvia de ideas para identificar el mayor número posible de causas que pueda estar contribuyendo para generar elproblema, preguntando "¿Por qué está sucediendo?".
d) Agrupe las causas en categorías. Una forma muy utilizada de agrupamiento es la 4M: máquina, mano de obra método ymateriales.
e) Para comprender mejor el problema, busque las subcausas o haga otros diagramas de causa y efecto para cada una de lascausas encontradas.
f) Escriba cada categoría dentro de los rectángulos paralelos a la flecha principal. Los rectángulos quedarán entonces, unidos porlíneas inclinadas que convergen hacia la flecha principal.
Se pueden añadir la causas y subcausas de cada categoría a lo largo de su línea inclinada, si es necesario.
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TÉCNICAS CUANTITATIVAS
Estas herramientas ayudan a aplicar el pensamiento racional para que guíe, ayude y automatice las decisiones y sirvan al gerente adescubrir la solución deseada al problema de la mejor forma, mediante la división de problemas en fragmentos menores, lo cualfacilita el diagnóstico.
Las técnicas cuantitativas facilitan el diagnóstico de problemas pero no permite el análisis de los aspectos cualitativos como losaspectos humanos que no se pueden contar en términos numéricos.
La toma de decisiones no es fácil, pues se enfrenta a la incertidumbre y muchas veces los gerentes ven la conducta pasada como unindicador del futuro.
Algunos elementos de apoyo cuantitativos en la toma de decisiones gerenciales son:
Matriz de resultados
Árboles de decisiones
Modelos de tamaños de inventarios
Programación lineal
Teoría de colas
Teoría de redes
La programación entera
La simulación
El análisis de Markov
La matriz de resultados: Es un instrumento muy utilizado que muestra los posibles resultados que se pueden conseguir, al seguirestrategias en diferentes circunstancias.
Cuando una situación está dada en 2 dimensiones, puede emplearse una matriz de resultados. En los cuadros de intersección de lamatriz se muestra el resultado de una combinación de estados y estrategias. En caso de que las condiciones sean aleatorias, a cadaestado puede asignársele una probabilidad que sea decisiva para determinar la posibilidad de cierto resultado.
Árboles de Decisión: Este método ha sido empleado desde los años 50 por los administradores de organizaciones complejas, entodos sus sistemas o funciones básicas, en especial en las áreas de investigación y desarrollo, en el análisis del presupuesto deinversión y en la investigación de mercados.
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Consiste en asignar probabilidades a eventos en condiciones de riesgos o incertidumbre mediante la representación gráfica queilustra cada estrategia o alternativa a través de una ramificación, parecidas a las ramas de un árbol. Los vértices o nodosrepresentan los eventos de decisión utilizando para esto un cuadro. Los efectos derivados de la decisión se denominanacontecimientos y se representan por medio de un círculo en la siguiente forma:
La técnica permite seleccionar la mejor alternativa mediante la comparación de los beneficios económicos de cada rama a partir de:
Los costos condicionales de cada decisión
El cálculo o estimación de probabilidad designada a cada alternativa originada en cada decisión
El valor esperado de cada rama.
El Sistema de Inventarios: Estos ayudan a controlar los costos totales de inventarios y también pueden reducir el costo total decomprar para almacenar, de llevar el inventario y quedarse sin el.
Lo que pretende básicamente el sistema de inventarios es ayudar a quien toma las decisiones a buscar el nivel óptimo al ordenar oalmacenar inventarios, pues es uno de los mayores problemas que enfrentan los directivos.
Programa Lineal: El objetivo primordial de la Programación Lineal es maximizar o minimizar funciones lineales en distintas variablesreales con restricciones, también lineales. Los problemas en Programación Lineal corresponden a situaciones reales en las que sepretende identificar y resolver dificultades para la mejor utilización de recursos limitados y casi siempre costosos.
Es importante tener en cuenta algunos aspectos importantes como:
1. Las corrientes de entrada.2. Proceso de conversión.3. Las corrientes de salida.4. La comunicación de retroalimentación.
Un buen método para plantear problemas de Programación Lineal es la aplicación de un modelo de toma de decisiones y de los másapropiados es el método científico:
DEFINIR EL PROBLEMA
BUSCAR ALTERNATIVAS
EVALUAR ALTERNATIVAS
ELEGIR ALTERNATIVAS
DETERMINAR EL PLAN DE ACCIÓN
COMUNICAR LA DECISIÓN
IMPLEMENTAR LA DECISIÓN
CONTROLAR Y EVALUAR
Se aplica en situaciones como: elegir el trayecto más corto para la distribución de un producto, elegir los elementos más esencialesen la mezcla para obtener un producto.
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Teoría de Colas: Se refiere a la forma de optimizar una distribución que se ve afectada por la aglomeración y espera, teniendo comofoco los puntos donde hay congestión y las demoras que hay en algún punto del servicio. Se utiliza gran variedad de técnicasmatemáticas. Los puntos de interés son:
El tiempo de espera de los clientes.
El número de clientes en la cola.
La razón entre el tiempo de espera y el tiempo de prestación del servicio.
Y sus componentes son:
Los clientes o las operaciones.
Un pasaje o punto de servicio
Un proceso de entrada
Alguna disciplina sobra la cola
Alguna organización de servicio
La situación se da cuando cada cliente llega al punto de servicio, entonces hay un periodo de prestación de servicio el cual terminacuando el cliente se retira. Los otros clientes que llegan mientras el primero esta siendo atendido, esperan su turno, es decir formanuna cola.
Esta técnica se estudia, primero, usando varias formulas útiles en la solución de problemas de línea de espera, y después medianteel uso de la técnica de simulación para generar una solución. Los modelos le permiten a la gerencia calcular a futuro las longitudesde las líneas de espera, tiempo promedio gastado en la línea por una persona que espera servicio y adiciones necesarias deestaciones.
Esta técnica se aplica para resolver problemas como:
Problemas de comunicación telefónica.
Problemas de tráfico.
Problemas de averías de maquinaria.
Teoría de Redes: Permite a los gerentes confrontar aspectos complejos en grandes proyectos. El uso de esta técnica disminuye eltiempo necesario para planear y producir productos complejos.
Las técnicas incluyen Pert (técnica de evaluación de programas), CPM (método de la ruta critica) Pert / costo y programación conlimitación de recursos. Se tratan tanto las dimensiones de costo como las de tiempo en la planeación y control de proyectos grandesy complejos. Son programas realizados mediante diagramas de flechas que buscan identificar el camino crítico estableciendo unarelación directa entre los factores de tiempo y costo.
Se aplican a proyectos que abarcan varias operaciones o etapas, varios recursos y diferentes órganos involucrados, plazos y costosmínimos. Es necesario que estos elementos estén debidamente coordinados y sincronizados de la mejor manera.
La Simulación: Es un procedimiento que estudia un problema al crear un modelo del proceso involucrado en ese problema ydespués, mediante una serie de soluciones por tanteos organizados, intenta determinar una mejor solución a ese problema. Lasimulación es una de las técnicas cuantitativas más usadas hoy en día.
Programación Entera: El método de ramificar y limitar, la programación dinámica y la programación de metas son métodos paraescoger entre alternativas en situaciones donde las respuestas deben hallarse en números enteros, donde la decisión que confrontala gerencia es una que involucra muchas etapas consecutivas o donde los objetivos organizacionales deben enunciarse en algo másque simples términos numéricos. Todas estas técnicas nos proveen con flexibilidad adicional al analizar los procesos de decisión.
El Análisis de Markov: El análisis de Markov, llamado así en honor de un matemático ruso que desarrolló el método en 1907,permite encontrar la probabilidad de que un sistema se encuentre en un estado en particular en un momento dado. También permiteencontrar el promedio a la larga. Con esta información se puede predecir el comportamiento del sistema a través del tiempo. Latarea más difícil es reconocer cuándo puede aplicarse.
La característica más importante que hay que buscar en la memoria de un evento a otro.
Una cadena de Markov es una serie de eventos, en la cual la probabilidad de que ocurra un evento depende del evento inmediatoanterior. Las cadenas de este tipo tienen memoria. "Recuerdan" el último evento y esto condiciona las futuras probabilidades.
En los negocios, las cadenas de Markov se han utilizado para analizar los patrones de compra de los deudores morosos, para
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planear las necesidades de personal y para analizar el reemplazo de equipo.
Veamos un ejemplo de aplicación:
El análisis de transición puede ser útil al planear satisfacer las necesidades de personal. Muchas organizaciones empleantrabajadores de diferentes niveles de clasificación dentro de la misma categoría de trabajo. Esto es común para personal deconfianza, oficinistas, obreros calificados, no calificados y personal profesional. La organización debe tener el número de empleadosen cada nivel de clasificación para proporcionar la oportunidad de promoción adecuada, cumplir con las habilidades necesarias parael trabajo y controlar la nómina. Una planeación de personal a largo plazo apropiada requiere que se considere el movimiento depersonas tanto hacia arriba en el escalafón de clasificación como hacia afuera de la organización. El análisis de Markov puedeayudar en este esfuerzo de planeación.
El movimiento de personal a otras clasificaciones puede considerarse como una cadena de Markov.
Se supone que hay tres clasificaciones; el grado 1 es la más baja. Además, los descensos se consideran raros y se omiten. El estado"salen" es absorbente, el cual incluye renuncias, ceses, despidos y muertes. Por supuesto, todos los empleados finalmente alcanzaneste estado.
Las transiciones del grado 1 al grado 2 y del grado 2 al grado 3 representan promociones. Como transiciones de probabilidad, estáncontroladas por la firma, puede establecerse el nivel que la firma determine que es necesario para cumplir sus objetivos. Comoejemplo, supóngase que la firma tiene en este momento 30 empleados del 3, 90 empleados del grado 2 y 300 empleados del grado1 y que desea mantener este nivel de empleados durante el próximo año. Por experiencia, se espera que salgan el 30 % de losempleados de grado 1 al año, el 20 % de los empleados de grado 2 y el 10 % de aquellos que están en el grado 3. Si la política escontratar sólo en los niveles de clasificación más bajos, cuántos se deben contratar y cuántos se deben promover el siguiente añopara mantener estables los niveles ?.
Este problema puede resolverse sin el análisis de Markov, pero el modelo es útil para conceptualizar el problema. Como se trata sólode un ciclo, se usa el análisis de transición. El análisis comienza con el grado más alto. No se hacen promociones pero el 10 %, osea, 3, sale. Todos ellos deben de reemplazarse por promociones del grado 2. En el nivel de clasificación, el 20 % sale y se debenpromover 3, con una pérdida de 21. Esto se debe compensar por promoción del grado 1. Al pasar al grado 1, el 30 % sale y 21deben promoverse, lo cual una pérdida total de 111. Por tanto, el siguiente año se deben contratar 111 empleados del nivel 1.
BIBLIOGRAFIA
www.virtual.unal.edu.co
www.infomipyme.com
www.fodestur.org.ni
Problemas y Decisiones, Mc Graw Hill
www.Monografías.com
Direccion estrategica, Mc graw hill
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