Guía 3: Formulando el Proyecto Educativo TIC.

Nombres y apellidos del docente:

Freyder paredesYudi stella congo castroKaren yisé valenciaArnol yesi valenciaHarold AlomíaFrederick Alfonso Obregón Ortiz

Institución Educativa: Pablo Emilio CarvajalSede: Vista hermosaMunicipio: Buenaventura

Objetivo de la actividad:Formular un Proyecto Educativo en TIC.

Desarrollo de la actividad:

Esta guía le permitirá la formulación de la pregunta y objetivos del Proyecto Educativo TIC de forma fácil y práctica.Realice el proceso paso a paso a partir de los siguientes comentarios orientadores .

Pasos para formular el Proyecto Educativo TIC:

1. Enfoque:Escriba ideas, frases o pensamientos claros a partir del cual comenzará a plantear y formular preguntas.

2. Lluvia de ideas:Formule todo tipo de preguntas con base en el punto anterior. No hay una cantidad máxima de preguntas.

3. Defina:Clasifique y clarifique las preguntas mencionadas anteriormente, con base en la siguiente información.

INTEGRAR LAS MATEMÁTICAS CON LAS DEMÁS DISCIPLINASFACILITAR UN APRENDIZAJE APLICABLE A LA VIDA COTIDIANAUSAR MEDIOS INTERACTIVOS PARA INCENTIVAR EL APRENDIZAJE

¿COMO PODRÍAMOS INTEGRAR LAS MATEMÁTICAS A LAS DEMÁS DISCIPLINAS?¿COMO FACILITARÍAMOS EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO?¿QUE MEDIOS USAREMOS PARA INCENTIVAR EL APRENDIZAJE?

4. Priorice:Elija la pregunta que considere más pertinente en su contexto sociocultural con base en los resultados de las pruebas aplicadas previamente.

5. Determine los próximos pasos:Fije el objetivo general y tome decisiones para construir una ruta de aprendizaje. Para lograrlo describa la siguiente información:

Nivel:

(Determine el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto: preescolar, primaria, secundaria, media)

SECUNDARIA

Grado (s) en que desarrolla el proyecto:

(Describa el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto)

SEXTO, SÉPTIMO.

Áreas fundamentales y obligatorias:

(Establezca el área de desempeño que tiene mayor énfasis en el proyecto).

MATEMÁTICAS, TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA, COMPETENCIAS CIUDADANAS, EDUCACIÓN FÍSICA, ÉTICA

¿COMO ARTICUALRA LAS AMTEMATICAS CON LAS DIFERENTES AREAS DEL CONOCIMIENTO?

Título del proyecto: (Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).

MATEMÁTICAS EN APLICADAS A LAS DIFERENTES DISCIPLINAS

Descripción del proyecto: ES UN PROYECTO EN EL QUE SE USAN RECURSOS DIGITALES DE APLICACIONES DE LAS MATEMATICAS EN DIFERENTES CONTEXTOS

Problema de aprendizaje: (Contextualice el problema que se abordará en el proyecto educativo TIC.)

LA DIFICULTAD QUE TIENEN LOS ESTUDIANTES EL RELACIONAR LAS MATEMÁTICAS CON LAS OTRAS DISCIPLINAS

Pregunta del proyecto: (Formule la pregunta del punto anterior, que involucra a los estudiantes en el problema de aprendizaje).

COMO FACILITAR QUE EL ESTUDIANTE RELACIONE LAS MATEMÁTICAS CON LAS DEMÁS DISCIPLINAS

Estándares de competencia MEN:(Relacione los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrolla el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).

UTILIZO NÚMEROS RACIONALES, EN SUS DISTINTAS EXPRESIONES (FRACCIONES, RAZONES, DECIMALES O PORCENTAJES) PARA RESOLVER PROBLEMAS EN CONTEXTOS DE MEDIDA.

• JUSTIFICO PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS UTILIZANDO LAS RELACIONES Y PROPIEDADES DE LAS OPERACIONES.

Objetivo General del Proyecto: (Debe concretarse tomando como referente los resultados de las pruebas aplicadas, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que buscan fortalecer con este proyecto TIC).

INTEGRAR EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS TIC CON LAS DEMÁS DISCIPLINAS.

Objetivos Específicos del Proyecto: (Mínimo uno por área del proyecto. Deben ser secuenciales (fases o etapas en que se llevará a cabo el Proyecto) y estar estrechamente relacionados con el objetivo general.)

SELECCIONAR LOS DIFERENTES RECURSOS DIDÁCTICOS A SER USADOS EN EL PROYECTO.

IDENTIFICAR LAS NECESIDADES MAS PRIORITARIAS DE LOS EDUCANDOS EN CUANTO AL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS DEMÁS ÁREAS

Nota:Revise el documento denominado: ‘Estándares de Competencias MEN’ como insumo para la resolución de este ítem.

6. Realimente:Cada grupo de trabajo revisa la información detallada en el punto anterior y la relación que tiene con los objetivos planteados. En este punto, Llegan a un acuerdo de los cinco pasos realizados anteriormente y realizan cambios si es necesario.

Envíe:Finalmente envíe la Guía 2en la Actividad 12. Formulando el Proyecto Educativo TIC,disponible en el menú actividades del Nivel 1.