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CALIDAD Y

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CEIP/CPR/CEPR

Guía de evaluación del PCMR

Guía de evaluación programa de calidad y

mejora de los rendimientos escolares

Agencia Andaluza de Evaluación Educativa

2

“Guía de seguimiento y evaluación del PCMR” Primera edición, abril 2010 Edita: Agencia Andaluza de Evaluación Educativa (AGAEVE) C/ Judería, s/n Edificio Vega del Rey nº 1, 1ª Planta 41900 Camas (Sevilla) ©Junta de Andalucía. Consejería de Educación Depósito Legal: SE 1216-2010 Imprime: Lince Artes Gráficas Depósito Legal: SE 1216-2010Imprime: Lince Artes Gráficas

“Guía de evaluación programa de calidad y mejora de los rendimientos escolares”


3

ÍNDICE

1. Evaluación del programa de calidad y mejora de los rendimientos escolares………………...

7

1.1. Medición de indicadores fuente centro……………………….......................................... 10

1.2. Informes finales de la dirección e inspección de referencia........................................... 10

Informe valoración final Inspección................................................................................. 11

Informe valoración final Equipo Directivo........................................................................ 12

1.3. Porcentaje de logro......................................................................................................... 10

1.4. Informe final de la Agencia de Evaluación Educativa….................................................. 13

1.5. Temporalización prevista para el proceso de evaluación final........................................ 13

1.6. Diagrama proceso cálculo porcentaje logro objetivos……….......................................... 14

1.7. Ejemplificación informe final AGAEVE…………….........................................................

15

2. Anexos……………………………………………………………………………….………………...

19

2.1. Medición de las satisfacción de las familias y del alumnado.......................................... 21

2.2. Objetivos generales e indicadores de evaluación…………............................................ 22

2.3. Medición de indicadores cuya fuente es el centro…………............................................ 157

7

10

10

11

12

13

13

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15

19

21

31

51


5

PRESENTACIÓN

Son muchas la administraciones públicas que, desde hace ya algún tiempo, han iniciado procesos de reforma y modernización de sus modelos organizativos y de gestión con la finalidad de incrementar su eficacia y su eficiencia, para prestar un mejor servicio a la ciudadanía. La Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía (LEA), en su artículo 5, contempla favorecer el éxito escolar del alumnado, en función de sus capacidades, sus intereses y sus expectativas y en la misma medida, potenciar las buenas prácticas docentes, así como la formación, promoción profesional, evaluación y reconocimiento del profesorado. Estos objetivos son coincidentes con los establecidos por el Consejo de Europa celebrado en marzo de 2000 en Lisboa y los puntos de referencia surgidos de estos. En este marco, el artículo 21 de la LEA dispone que la Consejería competente en materia de educación podrá establecer incentivos económicos anuales para el profesorado de los centros públicos por la consecución de los objetivos educativos fijados por cada centro docente en su Plan de Centro, en relación con los rendimientos escolares, previamente acordados con la Administración Educativa, de acuerdo con lo que a tales efectos determine. Es la línea de actuación en la que se inserta el programa de calidad y mejora de los rendimientos escolares en los centros docentes públicos, cuya finalidad prioritaria es la mejora del rendimiento académico de todo el alumnado, para así contribuir a la convergencia del sistema educativo andaluz con los objetivos, que en este sentido, marca la Unión Europea para el año 2010. Los centros que se han acogido al programa de calidad y mejora de los rendimientos escolares, tras la finalización del tercer curso desde su incorporación al mismo recibirán un informe de evaluación final elaborado por la Comisión Técnica de Evaluación y Certificación (CTEC) en el que se expresará el porcentaje de logro en que se han alcanzado los objetivos previstos. Para la realización de la evaluación final, la CTEC, contará con los informes grabados en el sistema Séneca por la dirección de los centros, la inspección y la Dirección General competente en materia de evaluación educativa. La Agencia Andaluza de Evaluación Educativa (AGAEVE) tiene recogido en su reglamento, entre sus principios generales de funcionamiento, la transparencia, expresando textualmente: “La información recabada se facilitará de forma clara y comprensible, garantizándose la suficiente difusión de la información…” Esta es la razón fundamental por la que se ha elaborado esta guía práctica de evaluación, con objeto de que se conozcan las variables y las fórmulas de medición que aplicará la Agencia, así como los modelos de informes en los que se basará y expresará la evaluación final que realice la misma. Con la intención de hacer más fácil la tarea de los centros y de los equipos docentes hemos incluido en ella la secuenciación del procedimiento de evaluación, el calendario previsto, los modelos de informes, una ejemplificación de la evaluación final y los anexos para la medición de indicadores correspondientes según la tipología de centro. Todo ello conforme a lo recogido en la Orden de 20 de febrero de 2008 por la que se regulan los programas de calidad y mejora de los rendimientos escolares en los centros docentes públicos. Deseamos que la presente guía, que inicia una colección sobre “modelos de referencia” en la que se publicarán otras guías o materiales de apoyo que orienten las prácticas de evaluación y autoevaluación en el profesorado, centros y servicios educativos, sea de utilidad a todos los centros que han iniciado el camino hacia la mejora a través de este programa, así como para los distintos profesionales que intervienen en el mismo.

M” Teresa Varón García Directora General de la AGAEVE

1Evaluación del programa

de calidad y mejora de los rendimientos escolares

9

Guía de seguimiento y evaluación del PCMR

Guía de evaluación del PCMR 9

Evaluación del programa de calidad y mejora de los rendimientos escolares

La Orden de 20 de febrero de 2008 por la que se regulan los programas de calidad y mejora de los rendimientos escolares, en su artículo 12, establece el procedimiento para la evaluación de aquellos centros que finalizan el proyecto en el tercer curso escolar de su implantación.

Para el desarrollo del mismo se tendrá en cuenta lo siguiente:

1. El equipo directivo y el inspector o inspectora de referencia del centro emitirán sendos informes en los que

se valorará el desarrollo del programa, las dificultades detectadas, así como cuantos aspectos se consideren relevantes para el proceso de evaluación. En el informe emitido por la inspección educativa se incluirán los indicadores de evaluación cuya fuente se atribuye al centro docente, a partir de la información facilitada por la dirección según anexo 2.3.

2. La Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa elaborará un informe sobre la situación final de

cada centro que vendrá definida por los resultados de las pruebas de evaluación de diagnóstico, por las tasas de rendimiento, promoción y titulación del alumnado, por el nivel de satisfacción del alumnado y de las familias y por aquellas otras situaciones educativas en las que se encuentre el centro cuando concluye el programa.

3. La Comisión Técnica de Evaluación y Certificación de la Agencia realizará la evaluación de la consecución

de los objetivos educativos por los centros que desarrollen el programa, para lo que tendrá en cuenta los informes de seguimiento elaborados por el inspector o inspectora de referencia del centro y los informes a que se refieren los dos apartados anteriores. Asimismo, podrá solicitar de los centros interesados y de los diferentes servicios de la Consejería competente en materia de educación la información adicional que considere pertinente.

4. La Comisión Técnica de Evaluación y Certificación de la Agencia formulará un único informe final

provisional de evaluación por cada centro docente, que será motivado y expresará el porcentaje en que se hayan alcanzado los objetivos educativos previstos.

5. Tras el estudio y valoración por la Comisión Técnica de Evaluación y Certificación de las alegaciones

presentadas, en su caso, la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa formulará la Resolución definitiva en la que conste por cada centro el porcentaje de consecución de sus objetivos educativos previstos.

6. La Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa notificará a cada centro la Resolución a la que se hace referencia en el apartado anterior.

En el siguiente gráfico se observa todo el proceso que se llevará a cabo en cada uno de los centros participantes en el programa para la evaluación final de resultados.

1

10


Agencia Andaluza de Evaluación Educativa 10

1.1 Medición de indicadores fuente centro. Al finalizar el curso escolar en el que concluye el PCMR, la dirección realizará un estudio previo de la medición de indicadores cuya fuente es el centro (véase Anexo 2.3), que será supervisado por la Inspección de Educación. 1.2. Informes finales de la dirección e inspección de referencia. La valoración cualitativa debe centrarse tanto en la descripción de logros como en el análisis de las causas de los resultados obtenidos. Se trata de reflexionar sobre qué ha funcionado bien y qué ha funcionado mal en relación con:

Los objetivos generales y actuaciones desarrolladas. Las estrategias elegidas. Las soluciones planteadas ante los problemas y las respuestas organizativas formuladas.

A continuación se incluyen los dos modelos de informes.

EVALUACIÓN FINAL DE RESULTADOS

Medición de indicadores fuente centro

Informe final Dirección

Informe final Inspección

VALORACIÓN CUALITATIVA Valoración de logros en cada dimensión Dificultades detectadas Valoración global del programa Otros aspectos relevantes para el proceso

de evaluación Informe DGOEE sobre aspectos contextuales relevantes para el proceso de evaluación

VALORACIÓN CUANTITATIVA % objetivos totalmente conseguidos % objetivos parcialmente alcanzados % objetivos no logrados % global sobre logro consecución

objetivos

EVOLUCIÓN DE INDICADORES

Datos situación inicial Datos situación final

Informe final provisional AGAEVE profesional

Trámite audiencia

Resolución Informe final definitivo AGAEVE profesional

Variación según criterios de logro y peso asignado


1.1 Medición de indicadores fuente centro. Al finalizar el curso escolar en el que concluye el PCMR, la dirección realizará un estudio previo de la medición de indicadores cuya fuente es el centro (véase Anexo 2.3), que será supervisado por la Inspección de Educación. 1.2. Informes finales de la dirección e inspección de referencia. La valoración cualitativa debe centrarse tanto en la descripción de logros como en el análisis de las causas de los resultados obtenidos. Se trata de reflexionar sobre qué ha funcionado bien y qué ha funcionado mal en relación con:

Los objetivos generales y actuaciones desarrolladas. Las estrategias elegidas. Las soluciones planteadas ante los problemas y las respuestas organizativas formuladas.

A continuación se incluyen los dos modelos de informes.

EVALUACIÓN FINAL DE RESULTADOS

Medición de indicadores fuente centro

Informe final Dirección

Informe final Inspección

VALORACIÓN CUALITATIVA Valoración de logros en cada dimensión Dificultades detectadas Valoración global del programa Otros aspectos relevantes para el proceso

de evaluación Informe DGOEE sobre aspectos contextuales relevantes para el proceso de evaluación

VALORACIÓN CUANTITATIVA % objetivos totalmente conseguidos % objetivos parcialmente alcanzados % objetivos no logrados % global sobre logro consecución

objetivos

EVOLUCIÓN DE INDICADORES

Datos situación inicial Datos situación final

Informe final provisional AGAEVE profesional

Trámite audiencia

Resolución Informe final definitivo AGAEVE profesional

Variación según criterios de logro y peso asignado

A continuación se incluyen modelos de los informes que se cumplimentarán a través de SENECA.


11

INFORME VALORACIÓN FINAL INSPECCIÓN CORRESPONDIENTE AL TERCER AÑO DEL PROGRAMA DE CALIDAD Y MEJORA DE LOS RENDIMIENTOS ESCOLARES EN LOS CENTROS DOCENTES PÚBLICOS

1. MEDICIÓN DE VARIABLES DE INDICADORES CUYA FUENTE SON DATOS DEL CENTRO.

Una vez verificados los datos aportados por la dirección, según el modelo previsto en el Anexo 4.3 de esta guía, serán ratificados por el Inspector o Inspectora que suscriba el presente informe.

2. VALORACIÓN GLOBAL SOBRE EL DESARROLLO DEL PROGRAMA

3. DIFICULTADES DETECTADAS

3.1. Respecto a los objetivos no alcanzados.

3.2. Respecto a la participación e implicación del profesorado.

4. OTROS ASPECTOS qUE SE CONSIDEREN RELEVANTES PARA EL PROCESO DE EVALUACIÓN DEL PROGRAMA DE CALIDAD Y MEJORA


12

INFORME DEL EqUIPO DIRECTIVO SOBRE VALORACIÓN FINAL DEL PROGRAMA DE CALIDAD Y MEJORA DE LOS RENDIMIENTOS ESCOLARES EN LOS CENTROS DOCENTES PÚBLICOS

1. LOGROS CONSEGUIDOS EN EL DESARROLLO DEL PROGRAMA

Rendimiento educativo del Centro

Actuaciones del Centro

Clima y convivencia

Implicación de las familias

2. VALORACIÓN GLOBAL SOBRE EL DESARROLLO DEL PROGRAMA

3. DIFICULTADES DETECTADAS

3.1. Respecto a los objetivos no alcanzados.

3.2. Respecto a la participación e implicación del profesorado.

4. OTROS ASPECTOS qUE SE CONSIDEREN RELEVANTES PARA EL PROCESO DE EVALUACIÓN DEL PROGRAMA DE CALIDAD Y MEJORA


13


1.3. Porcentaje de logro. La valoración cuantitativa se realiza sobre la evaluación de indicadores comparando los datos iniciales y finales. El porcentaje de logro se refiere al grado de consecución de los objetivos generales establecidos en el programa para cada dimensión. Es preciso conocer si se han alcanzado todos o sólo algunos y cuál ha sido su amplitud, para ello y de conformidad con el artículo 12.3 de la Orden, la Comisión Técnica de Evaluación y Certificación de la AGAEVE determinará el porcentaje de logro alcanzado en los objetivos educativos previstos (véase diagrama). 1.4. Informe final de la Agencia de Evaluación Educativa. La AGAEVE garantiza que, en la evaluación final del PCMR, se aplicarán los principios previstos en su Código Ético sobre rigor, objetividad, independencia, transparencia e imparcialidad. Asimismo, consciente de que la evaluación final es un proceso delicado, pues recoge el esfuerzo, las satisfacciones y las frustraciones de la mayoría de los miembros de la comunidad educativa, considera que esta debe ser participativa y resulta fundamental que todo el personal implicado en el desarrollo del proyecto aprenda de las metodologías desarrolladas, de los errores cometidos y de los resultados alcanzados, como base fundamental para el éxito de futuros proyectos de mejora. (véase ejemplificación del informe final). 1.5. Temporalización prevista para el proceso de evaluación final que se realizará a los proyectos en su tercer año. Con objeto de garantizar la coordinación de las diferentes actuaciones previstas en el procedimiento de evaluación regulado en el artículo 12 de la Orden por la que se regula el programa de calidad y mejora de los rendimientos escolares en los centros docentes públicos, se establece el siguiente calendario al que deberán ajustarse todos los agentes implicados:

Acciones Agente Temporalización

Envío de encuestas de satisfacción a los centros que finalizan el programa.

Dirección General de Ordenación y Evaluación

Educativa (DGOEE) Primera quincena de mayo

Cumplimentación de encuestas finales. Centros Segunda quincena de mayo Estudio de medición de indicadores cuya fuente es el centro. Centros Primera quincena de junio

Informe final de Dirección. Dirección de los centros Segunda quincena de junio Informe final de Inspección. Inspección Segunda quincena de junio Recepción y tabulación de datos de encuestas finales. DGOEE Mes de junio

Activación de datos finales en Séneca e informe sobre consideraciones contextuales. DGOEE Segunda quincena de septiembre

Informe final provisional. CTEC de la AGAEVE Mes de octubre Notificación telemática de informes finales provisionales. CTEC de la AGAEVE Primera quincena de noviembre

Trámite de audiencia al informe final provisional. Centros Segunda quincena de noviembre (*)

Estudio y valoración de alegaciones presentadas. CTEC de la AGAEVE Mes de diciembre

Resolución definitiva sobre informe final de evaluación. AGAEVE Primera quincena de enero

Notificación de resolución a centros. DGOEE Segunda quincena de enero

(*) Una vez recibida la notificación del informe final provisional se dispone de 10 días hábiles para efectuar alegaciones.

(véase diagrama pág. 14)


14

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15


1.7. Ejemplificación informe final de evaluación del programa de calidad y mejora de los rendimientos escolares CENTRO CÓDIGO

a) Puntuaciones directas: DIMENSIÓN I: Rendimiento Educativo INDICADOR VALOR

REFERENCIA CONTEXTUALIZACIÓN

LOGRO POR LA CTEC SITUACIÓN

INICIAL SITUACIÓN

FINAL VARIACIÓN PUNTUACIÓN

DIRECTA

R1 +10% 70,93 73,35 3,41 0 R2 +10% 76,54 77,45 1,18 0 R3 +10% 57,54 65,12 13,17 1 R4 -20% 8,3 3,2 - 61 1 R5 +20% V. Ref. modificado 12% 89,12 92,15 3,39 0 R6 -20% 43,1 35,23 - 18,25 0,5 R7 +15% 14,09 18,29 29,80 1 R8 -20% 35,57 28,89 - 18,77 0,5 R9 +20% 75,39 80,57 6,87 0 R10 +20% 75,66 81,12 7,21 0

Puntuación directa máxima posible 10 Puntuación total conseguida 4 DIMENSIÓN II: Actuaciones del centro INDICADOR VALOR

REFERENCIA CONTEXTUALIZACIÓN LOGRO

POR LA CTEC SITUACIÓN

INICIAL SITUACIÓN


DIRECTA A1 +25% 71, 34 76,26 6,89 0 A1 50 73,33 74,18 1 A2 +20% 79,45 88,21 11,02 0,5

Puntuación directa máxima posible 3 Puntuación total conseguida 1,5 DIMENSIÓN III: Clima y convivencia INDICADOR VALOR



INICIAL SITUACIÓN


DIRECTA C1 +25% Mantenimiento Valor Inicial 100 100 1 C1 -10% 2,45 1,98 - 19,18 1 C1 25% 1,25 29 1 C2 +20% V. Ref. modificado 5% 94,85 95,01 0,16 0 C2 +25% V. Ref. modificado 22% 81,53 86,12 5,63 0

Puntuación directa máxima posible 5 Puntuación total conseguida 3 DIMENSIÓN IV: Implicación de las familias INDICADOR VALOR



INICIAL SITUACIÓN


DIRECTA F1 25% 3,20 30% 1 F2 +25% Modificar 12% 88,34 91,95 4,08 0 F3 +25% Modificar 13% 87,62 92,03 5,03 0

Puntuación directa máxima posible 3 Puntuación total conseguida 1

16



b) Puntuaciones ponderadas:

DIMENSIÓN I: Rendimiento educativo INDICADOR RANGO PESO ESTABLECIDO

POR EL CENTRO PUNTUACIÓN

DIRECTA PUNTUACIÓN PONDERADA

R1 De 5 % a 15 % 5 0 0 R2 De 8% a 20% 8 0 0 R3 De 5 % a 15 % 5 1 5 R4 De 0 % a 15 % 15 1 15 R5 De 8 % a 20 % 16 0 0 R6 De 8 % a 20 % 16 0,5 8 R7 De 10 % a 20 % 10 1 10 R8 De 15 % a 25 % 15 0 0 R9 De 5 % a 15 % 5 0 0

R10 De 5 % a 15 % 5 0 0 Total puntuación indicadores rendimiento (PPR) 38

Porcentaje logro Dimensión I ponderada (PPR x 0,65) 24,70

DIMENSIÓN II: Actuaciones del centro INDICADOR RANGO PESO ESTABLECIDO



A1 De 25% a 75% 70 0 35 A1 1 A2 De 25% a 75% 30 0,5 15

Total puntuación indicadores (PPA) 50 Porcentaje logro Dimensión II ponderada (PPA x 0,15) 7,5

DIMENSIÓN III: Clima y convivencia INDICADOR RANGO PESO ESTABLECIDO



C1 De 40% a 80% 80 1 80 C1 1 C1 1 C2 De 20% a 60% 20 0 0 C2 0

Total puntuación indicadores (PPC) 80 Porcentaje logro Dimensión III ponderada (PPC x 0,10) 8

DIMENSIÓN IV: Implicación de las familias INDICADOR RANGO PESO ESTABLECIDO



F1 De 20% a 50% 40 1 40 F2 De 20% a 45% 45 0 0 F3 De 15% a 45% 15 0 0

Total puntuación indicadores (PPF) 40 Porcentaje logro Dimensión IV ponderada (PPF x 0,10)

4

c) Porcentaje de logro de objetivos: 44,2 %


d) Objetivos alcanzados: DIMENSIÓN I: Rendimiento educativo

• Elevar el número de alumnos y alumnas matriculados en los cursos que les corresponden por edad. • Reducir absentismo escolar del alumnado. • Generalizar la consecución de resultados excelentes del alumnado en las pruebas de Evaluación de

Diagnóstico. DIMENSIÓN II: Actuaciones del centro

• Mejorar la eficacia de los proyectos de innovación e investigación educativa emprendidos por el centro. DIMENSIÓN III Clima del centro

• Potenciar la eficacia de actuaciones para la mejora del clima escolar. • Extender los compromisos de convivencia de las familias con el centro. • Disminuir las conductas contrarias a la convivencia del alumnado del centro.

DIMENSIÓN IV Implicación de las familias • Aumentar el porcentaje de familias que establecen compromisos educativos con el centro.

e) Valoración global:

020406080

100

Rendimientoeducativo

Actuacionesdel centro

Clima y convivencia

Implicación delas familias

Conseguidos Parcialmente conseguidos No conseguidos

Considerando el porcentaje de logro de objetivos obtenidos por el centro los resultados son aceptables. Independientemente de los avances producidos en las dimensiones sobre actuaciones del centro, y clima y convivencia, constatados en los informes de Inspección y Dirección, para alcanzar la excelencia se tienen que mejorar los resultados sobre rendimiento educativo e implicación de las familias.

f) Propuestas de mejora:

En la próxima revisión del Plan de Centro se deberá priorizar la consecución de los siguientes objetivos: • Aumentar el número de alumnos y alumnas que promocionan en los distintos cursos. • Incrementar el número de alumnos y alumnas que alcanzan la titulación al finalizar los estudios que han cursado. • Potenciar la continuidad de estudios superiores al finalizar la ESO y Bachillerato. • Mejorar el grado de satisfacción del alumnado con el centro. • Elevar el grado de satisfacción de las familias con el centro. • Potenciar la participación del profesorado en proyectos dirigidos a la mejora. • Elevar la participación del alumnado en actividades extraescolares y complementarias que ofrece el centro. • Mejorar el grado de satisfacción de las familias y alumnado con las actividades culturales, extraescolares o

complementarias desarrolladas por el centro. • Extender la transparencia e información a las familias y alumnado sobre los procesos de evaluación, así como de

otras actuaciones educativas de interés que el centro desarrolle. • Elevar el grado de satisfacción de las familias y del alumnado con las actuaciones tutoriales desarrolladas por el

centro.


17

2Anexos

Anexo 2.1Medición de la satisfacción de las

familias y del alumnado


23


Medición de la satisfacción del alumnado y de las familias Para la medición del grado de satisfacción hay que distinguir dos aspectos. Por un lado, la relación que mantienen las dimensiones con los indicadores, y por otro, la que sostienen dichos indicadores con las cuestiones formuladas. 1.1. Dimensiones e indicadores Es importante resaltar que los indicadores hacen referencia en cada dimensión de manera separada al alumnado y a la familia:

Dimensión

Indicador

Rendimiento educativo del centro

(RC)

1. Resultados en el nivel de satisfacción de las familias. (RC1) 2. Resultados en el nivel de satisfacción del alumnado (RC2).

Actuaciones del centro (AC)

1. Grado de satisfacción de las familias con los Proyectos y Actuaciones desarrollados por el centro (AC1).

2. Grado de satisfacción del alumnado con los Proyectos y

Actuaciones desarrollados por el centro (AC2).

Clima de convivencia (CC)

1. Grado de satisfacción de las familias con las actividades

culturales o de otra índole desarrolladas por el centro (CC1). 2. Grado de satisfacción del alumnado con las actividades

culturales o de otra índole desarrolladas por el centro (CC2).

Implicación de las familias (IF)

1. Conocimiento, por parte de las familias, de los criterios de evaluación del alumnado y de otras actuaciones educativas desarrolladas por el centro (IF1).

2. Conocimiento, por parte del alumnado, de los criterios de

evaluación y de otras actuaciones educativas desarrolladas por el centro (IF2).

3. Satisfacción de las familias con las actuaciones tutoriales

desarrolladas por el centro (IF3). 4. Satisfacción del alumnado con las actuaciones tutoriales

desarrolladas por el centro (IF4).

1.2. Indicadores y cuestiones formuladas A la hora de elaborar las encuestas para las familias o el alumnado, hay que asociar cada pregunta propuesta con el indicador correspondiente.



Dimensión

Indicador


(RC)




















Dimensión

Indicador


(RC)



















24


Indicador Ejemplificación de cuestiones formuladas a las familias

RC 2 25. Estoy satisfecho/ satisfecha con lo que enseñan en este centro.

RC 2 26. Me gusta la forma de enseñar que tienen en este centro.

RC 2 27. Lo que aprendo puede serme útil.

RC 2 28. Me gusta estudiar en este centro.

RC 2 29. He recomendado este centro a amigos/ amigas o familiares para que estudien en él.

AC 2 30. Conozco los Proyectos y actuaciones educativas que se llevan a cabo en el centro.

(Ej. Plan de Lectura y Biblioteca, TIC, Plan de Convivencia y otras actuaciones y Proyectos).

AC 2 31. Me satisfacen los Proyectos y actuaciones educativas que realiza el centro. (Ej.

Plan de Lectura y Biblioteca, TIC, Plan de Convivencia y otras actuaciones y Proyectos).

CC 2 32. Estoy satisfecho/ satisfecha con las actividades complementarias y extraescolares que realiza el centro.

CC 2 33. El profesorado nos motiva para que participemos en las actividades complementarias y extraescolares que ofrece el centro.

CC 2 34. El centro permite realizar actividades deportivas y culturales fuera del horario escolar.

CC 2 35. El profesorado intenta que tengamos una buena relación en el centro

CC 2 36. En clase tengo una relación de confianza y ayuda

IF 2 37. Conozco los criterios de evaluación que usa el profesorado para evaluar al alumnado.

IF 2 38. El profesorado nos informa sobre nuestros progresos y dificultades.

IF 4 39. Estoy satisfecho/ a con el trato y comunicación con el tutor/ tutora.

IF 4 40. Los temas que se tratan en la tutoría son interesantes.

IF 4 41. El tutor/ tutora nos orienta sobre cómo estudiar.

IF 4 42. El tutor/ tutora anima al alumnado para que participe en las actividades del centro.

IF 4 43. El tutor/ tutor a facilita que trabajemos en equipo.

IF 4 44. El tutor o tutora se preocupan por el alumnado que tiene dificultades en el aprendizaje.

IF 4 45. En general, estoy satisfecho/ satisfecha con las actuaciones del tutor/ tutora.

IF 4 46. Según tus respuestas anteriores, ¿cómo valorarías al centro siendo 1 la nota más baja y 10 la máxima?



RC 1 1. Las enseñanzas impartidas responden a lo que esperábamos del centro.

RC 1 2. Es satisfactoria la forma en que enseñan a mi hijo/ hija.

RC 1 3. Lo que aprende mi hijo/ hija puede serle útil.

RC 1 4. Tengo confianza en el centro.

RC 1 5. Si tuviera que volver a elegir centro, elegiría el mismo.

RC 1 6. Recomendaría este centro a otros familiares o personas.

AC 1 7. Conozco los Proyectos y actuaciones que se llevan a cabo en el centro. (Ej. Plan de Lectura y Biblioteca, TIC, Plan de Convivencia y otras actuaciones y Proyectos).

AC1 8. El desarrollo de Proyectos y actuaciones educativas que realiza el centro es

satisfactorio. (Ej. Plan de Lectura y Biblioteca, TIC, Plan de Convivencia y otras actuaciones y Proyectos).

CC 1 9. El centro motiva al alumnado y a las familias para que participen en las actividades complementarias y extraescolares que programa.

CC 1 10. El desarrollo de actividades complementarias y extraescolares que realiza el centro es satisfactorio.

CC 1 11. El centro facilita a los grupos sociales sus instalaciones y recursos para el desarrollo de actividades culturales, deportivas y sociales.

CC 1 12. El centro lleva a cabo actuaciones que favorecen el clima de convivencia

(información a las familias sobre actividades preventivas, debate sobre las normas de convivencia del centro, mediación de conflictos...).

CC 1 13. El profesorado fomenta un ambiente de clase positivo que motiva al alumnado a integrarse en el grupo.

IF 1 14. Conozco los criterios de evaluación del alumnado que aplica el centro.

IF 1 15. Estoy informado/ informada por el centro de los progresos y dificultades de mi hijo/ hija.

IF 1 16. El centro me ha enviado un informe con los resultados de mi hijo/ hija al final de curso.

IF 1 17. Conozco a través del profesorado qué es lo que tiene que aprender mi hijo/ hija y qué puedo hacer para ayudarle a aprender.

IF 1 18. Existen cauces de participación suficientes para atender a las familias.

IF 3 19. El horario de atención a los padres es adecuado.

IF 3 20. Estoy satisfecho/ satisfecha del trato y comunicación con el tutor/ tutora.

IF 3 21. Me parecen interesantes los temas que trata el tutor/ a con nosotros.

IF 3 22. Las orientaciones del tutor/ tutora me ayudan a educar a mi hijo/ hija.

IF 3 23. Me reúno con el tutor/ tutora de mi hijo/ hija las veces necesarias.

IF 3 24. En general, estoy satisfecho/ satisfecha con las actuaciones del tutor/ tutora de mi hijo/ hija.


25



RC 2 25. Estoy satisfecho/ satisfecha con lo que enseñan en este centro.

RC 2 26. Me gusta la forma de enseñar que tienen en este centro.

RC 2 27. Lo que aprendo puede serme útil.

RC 2 28. Me gusta estudiar en este centro.

RC 2 29. He recomendado este centro a amigos/ amigas o familiares para que estudien en él.

AC 2 30. Conozco los Proyectos y actuaciones educativas que se llevan a cabo en el centro.

(Ej. Plan de Lectura y Biblioteca, TIC, Plan de Convivencia y otras actuaciones y Proyectos).

AC 2 31. Me satisfacen los Proyectos y actuaciones educativas que realiza el centro. (Ej.

Plan de Lectura y Biblioteca, TIC, Plan de Convivencia y otras actuaciones y Proyectos).

CC 2 32. Estoy satisfecho/ satisfecha con las actividades complementarias y extraescolares que realiza el centro.

CC 2 33. El profesorado nos motiva para que participemos en las actividades complementarias y extraescolares que ofrece el centro.

CC 2 34. El centro permite realizar actividades deportivas y culturales fuera del horario escolar.

CC 2 35. El profesorado intenta que tengamos una buena relación en el centro

CC 2 36. En clase tengo una relación de confianza y ayuda

IF 2 37. Conozco los criterios de evaluación que usa el profesorado para evaluar al alumnado.

IF 2 38. El profesorado nos informa sobre nuestros progresos y dificultades.

IF 4 39. Estoy satisfecho/ a con el trato y comunicación con el tutor/ tutora.

IF 4 40. Los temas que se tratan en la tutoría son interesantes.

IF 4 41. El tutor/ tutora nos orienta sobre cómo estudiar.

IF 4 42. El tutor/ tutora anima al alumnado para que participe en las actividades del centro.

IF 4 43. El tutor/ tutor a facilita que trabajemos en equipo.

IF 4 44. El tutor o tutora se preocupan por el alumnado que tiene dificultades en el aprendizaje.

IF 4 45. En general, estoy satisfecho/ satisfecha con las actuaciones del tutor/ tutora.

IF 4 46. Según tus respuestas anteriores, ¿cómo valorarías al centro siendo 1 la nota más baja y 10 la máxima?


26


1.3. Procedimiento de medición 1.3.1. Obtención de datos a nivel de encuestas individuales Centrémonos para la ejemplificación en el indicador RC1; tendremos que tener en cuenta los seis primeros ítems de las cuestiones planteadas a las familias y hacer la media de las puntuaciones marcadas. Supongamos que una familia ha hecho la siguiente elección:

INDICADOR Afirmaciones

Alternativas de respuesta

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

RC 1 47. Las enseñanzas impartidas responden a lo que esperábamos del centro.

x

RC 1 48. Es satisfactoria la forma en que enseñan a mi hijo/ hija.

x

RC 1 49. Lo que aprende mi hijo/ hija puede serle útil. x

RC 1 50. Tengo confianza en el centro. x

RC 1 51. Si tuviera que volver a elegir centro, elegiría el mismo.

x

RC 1 52. Recomendaría este centro a otros familiares o personas.

x

Así, el dato medio que resulta es (2+4+7+5+8+8) / 6= 5´67 El número resultante debe estar comprendido entre 1 y 10, pues este es el intervalo de valores considerados. En nuestro caso, esa familia concreta tiene un nivel de satisfacción Medio-Alto con respecto al centro en general, pues debemos ajustarnos a la siguiente escala: Nivel de satisfacción Intervalo Bajo Si el número resultante es menor que 3´25 Medio-Bajo Si el número resultante es mayor o igual que 3´25 y menor que 5´50 Medio-Alto Si el número resultante es mayor o igual que 5´50 y menor que 7´75 Alto Si el número resultante es mayor o igual que 7´75 y menor que 10 En una encuesta concreta, este mismo análisis se haría para cada indicador: RC1, RC2, AC1, AC2… obteniéndose un valor numérico por cada uno. 1.3.2. Obtención de datos a nivel de muestra El análisis realizado hasta el momento es de forma individual por encuesta. Una vez vistas todas las encuestas que el centro ha recopilado, se prosigue para la obtención de resultados a nivel de centro. Siguiendo con nuestro ejemplo, supongamos que se han recibido las de 90 familias y que ha resultado lo siguiente:

• 20 familias se encuentran en nivel Bajo. • 40 en nivel Medio-Bajo. • 25 en Medio-Alto. • 5 en Alto.


27


Trasladando estos resultados a porcentajes (entendiendo que el total de familias con que trabajamos es 90), tenemos que:

• 22´22% está en nivel Bajo. • 44´44% en Medio-Bajo. • 27´77% en Medio-Alto. • 5´55% en Alto.

Repitiendo esta misma operación para cada indicador se obtendría una tabla como la siguiente:

INDICADOR Bajo Medio-Bajo Medio-Alto Alto

RC 1 Resultados del nivel de satisfacción de las familias 22,22 44,44 27,77 5,55

RC 2 Resultados del nivel de satisfacción del alumnado 1,04 20,83 71,87 6,25

AC 1

Implicación de la comunidad educativa del centro en planes, proyectos y actuaciones de innovación e investigación educativa, destinados a la mejora (familia)

7,05 27,05 53,52 12,35

AC 2

Implicación de la comunidad educativa del centro en planes, proyectos y actuaciones de innovación e investigación educativa, destinados a la mejora (alumnado)

11,45 1,25 45,31 11,97

CC 1

Aprovechamiento de la oferta de actividades culturales, extraescolares y complementarias por el alumnado (familias)

1,76 2.94 95,29

CC 2 Aprovechamiento de la oferta de actividades culturales, extraescolares y complementarias por el alumnado (alumnado)

1,56 24,47 60,93 13,02

IF 1 Conocimiento de los criterios de evaluación del alumnado y otras actuaciones educativas por parte de las familias

0,58 1,17 98,23

IF 2

Conocimiento de los criterios de evaluación del alumnado y otras actuaciones educativas por parte del alumnado

1,56 11,97 61,45 25

IF 3 Desarrollo de la acción tutorial (familias) 2,35 16,47 51,76 29,41

IF 4 Desarrollo de la acción tutorial (alumnado) 4,16 18,75 51,04 26,04

1.3.3. Medición del indicador Una vez medidas las variables a nivel de muestra, se aplica la fórmula de medición del indicador:

RC1 = (%Bajo x 1 + %Medio-Bajo x 2 + %Medio-Alto x 3 + %Alto x 4) x 100 / 400

En nuestro caso sería:

22´22 x 1+ 44´44 x 2 + 27´77 x 3 + 5´55 x 4 = 216,61

216´61 x 100 / 400 = 54´15

RC1 = 54´15


28


Es decir, haciendo esta misma operación para cada indicador, la tabla anterior se reduce a:

INDICADOR GRADO DE SATISFACCIÓN

RC 1 Resultados del nivel de satisfacción de las familias

54,15

RC 2 Resultados del nivel de satisfacción del alumnado 70,83

AC 1 Implicación de la comunidad educativa del centro en planes, proyectos y actuaciones de innovación e investigación educativa, destinados a la mejora (familia)

67,78

AC 2 Implicación de la comunidad educativa del centro en planes, proyectos y actuaciones de innovación e investigación educativa, destinados a la mejora (alumnado)

49,44

CC 1 Aprovechamiento de la oferta de actividades culturales, extraescolares y complementarias por el alumnado (familias) 98,37

CC 2 Aprovechamiento de la oferta de actividades culturales, extraescolares y complementarias por el alumnado (alumnado)

71,34

IF 1 Conocimiento de los criterios de evaluación del alumnado y otras actuaciones educativas por parte de las familias

99,39

IF 2 Conocimiento de los criterios de evaluación del alumnado y otras actuaciones educativas por parte del alumnado

77,46

IF 3 Desarrollo de la acción tutorial (familias) 77,05

IF 4 Desarrollo de la acción tutorial (alumnado) 74,73

Anexo 2.2Objetivos generales e indicadores de evaluación

TIPO DE CENTRO Páginas Anexo 2.2. Páginas Anexo 2.3.

I. Escuelas de Educación Infantil

II. Colegios de Educación Infantil y Primaria

35 a 41 53 a 58

III. Colegios de Educación Primaria

42 a 48 59 a 63

IV. Institutos de Educación Secundaria

V. Institutos de Educación Secundaria con Bachiller y/o F.P.

VI. Institutos de Educación Secundaria sólo Postobligatorias

VII. Conservatorios Elementales de Música

VIII. Conservatorios Profesionales de Música y Danza

IX. Conservatorios Superiores de Música y Danza

X. Escuelas Superiores de Arte Dramático

XI. Escuelas de Arte

XII. Escuelas Oficiales de Idiomas

XIII. Centros de Educación Permanente

XIV. Institutos Provinciales de Formación de Adultos (IPFAs)

XV. Centros Específicos de Educación Especial

XVI. Otras situaciones educativas

Para facilitar el manejo de los anexos se incluye la siguiente tabla con indicación de las páginas referidas a cada tipo de centro y color distintivo para agilizar su localización.


II. COLEGIOS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA 35

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ÓNRA

NGO

DEL

INDI

CADO

RVA

LOR

DE

REFE

RENC

IAVA

RIAB

LES

MED

ICIÓ

N



Aum

enta

r el n

úmer

o de

alu

mno

s y

alum

nas

de E

duca

ción

Infa

ntil

de 5

año

s qu

e ob

tiene

n ev

alua

ción

pos

itiva

en

los

obje

tivos

de

la

etap

a.

R.6.

Tas

a de

alu

mna

do

que s

upeR

a lo

s ob

jeTi

vos

educ

aTiv

os d

e la

eTap

a en

ed

ucac

ión

infa

nTil.

Porc

enta

je d

e -

alum

nado

de

educ

ació

n in

fant

il de

cin

co a

ños,

que

ob

tiene

eva

luac

ión

posi

tiva

en la

co

nsec

ució

n de

los

obje

tivos

de

la e

tapa

.

De 5

% a

15%

Incr

emen

tar u

n -

15%

el p

orce

ntaj

e de

alu

mno

s/as

.

FUEN

TE: D

atos

del

Cen

tro

Nº to

tal d

e al

umno

s/as

a.

qu

e co

nsta

n en

el a

cta

de

eval

uaci

ón d

el ú

ltim

o cu

rso

de

la e

tapa

.

Nº to

tal d

e al

umno

s/as

que

b.

su

pera

n lo

s ob

jetiv

os d

e la

et

apa.

b x

100/

a

Mej

orar

el g

rado

de

sat

isfa

cció

n de

l al

umna

do d

e te

rcer

ci

clo

con

el c

entro

.

R.7.

Res

ulTa

dos

del

ni

vel d

e saT

isfa

cció

n de

l al

umna

do d

e TeR

ceR

cicl

o de

edu

caci

ón p

Rim

aRia (y

en

su c

aso

1º y

2º d

e eso

)

Grad

o de

sat

isfa

cció

n -

del a

lum

nado

de

terc

er c

iclo

con

el

cent

ro.

De 5

% a

10%

Aum

enta

r un

20%

-

el g

rado

med

io d

e sa

tisfa

cció

n d

el

alum

nado

con

el

cent

ro.

Resu

ltado

sat

isfa

cció

n en

a.

en

cues

tas.

Véa

nse

varia

bles

en

Anex

o 2.

1: c

uest

ione

s re

ferid

as

a RC

2.

Véas

e ap

arta

do

1.3.

del

Ane

xo

2.1.

Elev

ar e

l gra

do d

e sa

tisfa

cció

n de

las

fam

ilias

con

el c

entro

.

R.8.

Res

ulTa

dos

del n

ivel

de

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isfa

cció

n de

los

padR

es y

de la

s m

adRe

s.

Grad

o de

sat

isfa

cció

n -

de la

s fa

milia

s co

n el

ce

ntro

. De

10%

a 2

5%

Aum

enta

r un

20%

-

el g

rado

med

io d

e sa

tisfa

cció

n d

e la

s fa

milia

s co

n el

ce

ntro

.

Resu

ltado

sat

isfa

cció

n en

a.

en

cues

tas.

Véa

nse

varia

bles

en

Anex

o 2.

1: c

uest

ione

s re

ferid

as

a RC

1.

Véas

e ap

arta

do

1.3.

del

Ane

xo

2.1.

I. Re

ndim

ient

o ed

ucat

ivo

del c

entr

o (6

5% s

obre

el t

otal

del

Pro

yect

o)

OBJE

TIVO

GEN

ERAL

INDI

CADO

R DE

EV

ALUA

CIÓN

DEFI

NICI

ÓNRA

NGO

DEL

INDI

CADO

RVA

LOR

DE

REFE

RENC

IAVA

RIAB

LES

MED

ICIÓ

N



II. A

ctua

cion

es d

el c

entr

o (1

5% s

obre

el t

otal

del

Pro

yect

o)

OBJE

TIVO

GEN

ERAL

INDI

CADO

R DE

EV

ALUA

CIÓN

DEFI

NICI

ÓNRA

NGO

DEL

INDI

CADO

RVA

LOR

DE

REFE

RENC

IAVA

RIAB

LES

MED

ICIÓ

N

Pote

ncia

r la

pa

rtici

paci

ón d

el

prof

esor

ado

en

proy

ecto

s di

rigid

os

haci

a la

mej

ora.

a.1.

impl

icac

ión

del

pRof

esoR

ado

del c

enTR

o en

pla

nes,

pRoy

ecTo

s y

acTu

acio

nes

de in

nova

ción

e i

nves

Tiga

ción

educ

aTiv

a, de

sTin

ados

a la

mej

oRa.

Porc

enta

je d

e -

parti

cipa

ción

med

ia

del p

rofe

sora

do

en lo

s Pr

oyec

tos

y Ac

tuac

ione

s de

sarro

llada

s en

el

cent

ro.

De 2

5% a

75%

Incr

emen

tar u

n -

25%

el p

orce

ntaj

e de

par

ticip

ació

n de

l pro

feso

rado

en

los

Proy

ecto

s y

Actu

acio

nes

desa

rrolla

dos

por

el c

entro

.

FUEN

TE: D

atos

del

Cen

tro.

a i . Nº

de

prof

esor

es y

pro

feso

ras

que

pued

en p

artic

ipar

en

un d

eter

min

ado

plan

, pro

yect

o o

actu

ació

n.

b i. Nº d

e pr

ofes

ores

y p

rofe

sora

s qu

e pa

rtici

pan

en u

n de

term

inad

o pl

an,

proy

ecto

o a

ctua

ción

.

c i . Po

rcen

taje

por

pla

n, p

roye

cto

o ac

tuac

ión

de p

rofe

sore

s y

prof

esor

as

que

par

ticip

an e

n él

.

c i =

b i x 1

00 /

a i

Med

ias

de lo

s c i

Mej

orar

la e

ficac

ia

de lo

s pr

oyec

tos

de in

nova

ción

e

inve

stig

ació

n ed

ucat

iva

empr

endi

dos

por e

l ce

ntro

.

Grad

o de

-

cons

ecuc

ión

de lo

s ob

jetiv

os

esta

blec

idos

en

cad

a un

o de

lo

s Pr

oyec

tos

y Ac

tuac

ione

s.

Alca

nzar

al m

enos

-

un 5

0% d

e lo

s ob

jetiv

os p

revis

tos.

FUEN

TE: D

atos

del

Cen

tro.

a i . Nº

de

obje

tivos

est

able

cido

s en

ca

da P

roye

cto

o Ac

tuac

ión.

b i. Nº d

e ob

jetiv

os c

onse

guid

os e

n ca

da P

roye

cto

o Ac

tuac

ión.

c i . Po

rcen

taje

de

cons

ecuc

ión

de

obje

tivos

por

Pro

yect

o o

Actu

ació

n.

c i =

b i x 1

00 /

a i

Med

ias

de lo

s c i

Aum

enta

r el

gra

do

de s

atis

facc

ión

de

las

fam

ilias

y el

al

umna

do c

on lo

s pr

oyec

tos

y ac

tuac

ione

s de

sarro

llada

s po

r el

cent

ro.

a.2.

i mpl

icac

ión

de la

co

mun

idad

educ

aTiv

a d

el

cenT

Ro en

pla

nes,

pRoy

ecTo

s y a

cTua

cion

es d

e inn

ovac

ión

e inv

esTi

gaci

ón ed

ucaT

iva,

desT

inad

os a

la m

ejoR

a. (y

en

su c

aso

1º y

2º d

e eso

)

Grad

o de

-

satis

facc

ión

de

las

fam

ilias

haci

a lo

s Pr

oyec

tos

y Ac

tuac

ione

s de

sarro

llado

s po

r el

cent

ro.

De 2

5% a

75%

Aum

enta

r un

20%

-

el g

rado

med

io

de s

atis

facc

ión

de la

s fa

milia

s co

n lo

s Pr

oyec

tos

y Ac

tuac

ione

s de

sarro

llada

s po

r el

cen

tro.

Resu

ltado

sat

isfa

cció

n en

a.

en

cues

tas.

Véa

nse

varia

bles

en

Anex

o 2.

1: c

uest

ione

s re

ferid

as

a AC

1 y

AC2.

Véas

e ap

arta

do

1.3.

del

Ane

xo 2

.1

y ha

cer l

a m

edia

:

(AC1

+AC

2)/2

.



III. C

lima

y Co

nviv

enci

a (1

0% s

obre

el t

otal

del

Pro

yect

o)

OBJE

TIVO

GEN

ERAL

INDI

CADO

R DE

EV

ALUA

CIÓN

DEFI

NICI

ÓNRA

NGO

DEL

INDI

CADO

RVA

LOR

DE

REFE

RENC

IAVA

RIAB

LES

MED

ICIÓ

N

Pote

ncia

r la

efica

cia

de a

ctua

cion

es p

ara

la

mej

ora

del c

lima

esco

lar.

C.1.

acTu

acio

nes

pRev

enTi

vas

paRa

la m

ejoR

a de

l cli

ma

esco

laR.

Actu

acio

nes

- pr

opue

stas

por

el

cen

tro p

ara

la

mej

ora

del c

lima

esco

lar.

De 4

0% a

80%

Incr

emen

tar

- un

25%

la

cons

ecuc

ión

de lo

s ob

jetiv

os

prev

isto

s en

la

s ac

tuac

ione

s de

sarro

llada

s po

r el

cen

tro.

FUEN

TE: D

atos

del

Cen

tro.

a i . Nº

de

obje

tivos

est

able

cido

s en

ca

da A

ctua

ción

.

b i. Nº d

e ob

jetiv

os c

onse

guid

os e

n ca

da A

ctua

ción

.

c i . Po

rcen

taje

de

cons

ecuc

ión

de

obje

tivos

por

Act

uaci

ón.

c i =

b i x 1

00 /

a i

Med

ias

de lo

s c i

Exte

nder

los

com

prom

isos

de

conv

ivenc

ia d

e la

s fa

milia

s co

n el

cen

tro.

Porc

enta

je d

e -

fam

ilias

que

esta

blec

en

com

prom

isos

de

conv

ivenc

ia c

on e

l ce

ntro

Alca

nzar

al

- m

enos

, el 2

5%

de c

ompr

omis

os

de c

onviv

enci

a de

la

s fa

milia

s co

n el

ce

ntro

.

FUE

NTE:

Dat

os d

el C

entro

.

Nº d

e co

mpr

omis

os p

ropu

esto

s a.

po

r el c

entro

a la

s fa

milia

s.

Nº d

e co

mpr

omis

os c

ontra

ídos

b.

co

n fa

milia

s.

b x

100/

a

Dism

inui

r las

co

nduc

tas

cont

raria

s a

la c

onviv

enci

a de

l al

umna

do d

el c

entro

.

Porc

enta

je

- de

con

duct

as

cont

raria

s a

la

conv

ivenc

ia q

ue

se re

gist

ran

en e

l ce

ntro

(Exc

epto

al

umna

do d

e E

Infa

ntil)

.

Dism

inui

r un

10%

-

el p

orce

ntaj

e de

con

duct

as

cont

raria

s a

la

conv

ivenc

ia.

FUE

NTE:

Dat

os d

el C

entro

.

Nº to

tal d

e al

umno

s y

alum

nas

a.

del c

entro

.

Nº d

e co

nduc

tas

cont

raria

s a

la

b.

conv

ivenc

ia.

b x

100/

a



Elev

ar la

par

ticip

ació

n de

l alu

mna

do

en a

ctivi

dade

s ex

traes

cola

res

y co

mpl

emen

taria

s qu

e of

rece

el c

entro

.

c.2.

apR

ovec

ham

ienT

o de

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ofe

RTa

de a

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idad

es

culT

uRal

es, e

xTRa

esco

laRe

s y c

ompl

emen

TaRi

as p

oR el

al

umna

do (y

en s

u ca

so 1

º y 2

º de e

so).

Porc

enta

je d

e -

alum

nado

que

pa

rtici

pa e

n la

s ac

tivid

ades

ex

traes

cola

res

y co

mpl

emen

taria

s qu

e of

rece

el c

entro

.

De 2

0% a

60%

Incr

emen

tar u

n -

20%

el p

orce

ntaj

e de

par

ticip

ante

s.

FUEN

TE: D

atos

del

Cen

tro.

a i . Nº

de

alum

nos/

as a

los

que

va

dirig

ida

una

activ

idad

.

b i. Nº d

e al

umno

s/as

que

par

ticip

an

en d

icha

act

ivida

d.

c i . Po

rcen

taje

de

parti

cipa

ción

por

ac

tivid

ad.

c i =

b i x 1

00 /

a i

Med

ias

de lo

s c i

Mej

orar

el g

rado

de

satis

facc

ión

de la

s fa

milia

s y

alum

nado

co

n la

s ac

tivid

ades

cu

ltura

les,

ext

raes

cola

res

o co

mpl

emen

taria

s de

sarro

llada

s po

r el

cent

ro.

Grad

o de

-

satis

facc

ión

de

las

fam

ilias

y el

al

umna

do d

e te

rcer

cic

lo c

on

las

activ

idad

es

cultu

rale

s o

de o

tra

índo

le d

esar

rolla

das

por e

l cen

tro.

Incr

emen

tar

- un

25%

el

grad

o m

edio

de

satis

facc

ión

de

las

fam

ilias

y el

al

umna

do c

on

las

activ

idad

es

real

izada

s.

Resu

ltado

sat

isfa

cció

n en

a.

en

cues

tas.

Véa

nse

varia

bles

en

Anex

o 2.

1: c

uest

ione

s re

ferid

as

a CC

1 y

CC2.

Véas

e ap

arta

do

1.3.

del

Ane

xo 2

.1

y ha

cer l

a m

edia

:

(CC1

+CC

2)/2

.

III. C

lima

y Co

nviv

enci

a (1

0% s

obre

el t

otal

del

Pro

yect

o)

OBJE

TIVO

GEN

ERAL

INDI

CADO

R DE

EV

ALUA

CIÓN

DEFI

NICI

ÓNRA

NGO

DEL

INDI

CADO

RVA

LOR

DE

REFE

RENC

IAVA

RIAB

LES

MED

ICIÓ

N



IV. I

mpl

icac

ión

de la

s fa

mili

as (1

0% s

obre

el t

otal

del

Pro

yect

o)

OBJE

TIVO

GEN

ERAL

INDI

CADO

R DE

EV

ALUA

CIÓN

DEFI

NICI

ÓNRA

NGO

DEL

INDI

CADO

RVA

LOR

DE

REFE

RENC

IAVA

RIAB

LES

MED

ICIÓ

N

Incr

emen

tar e

l nú

mer

o de

fam

ilias

que

esta

blec

en

com

prom

isos

ed

ucat

ivos

con

el

cent

ro.

f.1.c

ompR

omis

o ed

ucaT

ivo

con

las

fam

ilia

s.

Porc

enta

je d

e fa

milia

s -

que

esta

blec

en

com

prom

isos

ed

ucat

ivos

con

el

cent

ro.

De 2

0% a

50%

Alca

nzar

al

- m

enos

el 2

5%

de p

orce

ntaj

e de

fam

ilias

que

esta

blec

en

com

prom

isos

ed

ucat

ivos

con

el

cent

ro.

FUEN

TE: D

atos

del

Cen

tro.

Nº d

e co

mpr

omis

os p

ropu

esto

s a.

po

r el c

entro

par

a fir

mar

.

Nº d

e co

mpr

omis

os fi

rmad

os

b.

b x

100/

a

Exte

nder

la

trans

pare

ncia

e

info

rmac

ión

a la

s fa

milia

s y

alum

nado

so

bre

los

proc

esos

de

eval

uaci

ón, a

sí c

omo

de o

tras

actu

acio

nes

educ

ativa

s de

inte

rés

que

el c

entro

des

arro

lle.

f.2. c

onoc

imie

nTo

de lo

s cR

iTeR

ios

de ev

alua

ción

de

l alu

mna

do y

oTR

as

acTu

acio

nes

educ

aTiv

as p

oR

paRT

e de l

as fa

mil

ias

y del

al

umna

do. (

y en

su c

aso

1º

y 2º d

e eso

)

Porc

enta

je d

e fa

milia

s -

y al

umna

do d

e te

rcer

cic

lo, q

ue h

an

reci

bido

info

rmac

ión

sobr

e lo

s cr

iterio

s de

eva

luac

ión

del

alum

nado

y d

e ot

ras

actu

acio

nes

educ

ativa

s de

sarro

llada

s po

r el

cent

ro.

De 2

0% a

45%

Incr

emen

tar u

n -

25%

el p

orce

ntaj

e de

fam

ilias

y al

umna

do.

Resu

ltado

sat

isfa

cció

n en

a.

en

cues

tas.

Véa

nse

varia

bles

en

Anex

o 2.

1: c

uest

ione

s re

ferid

as

a IF

1 y

IF2.

Véas

e ap

arta

do

1.3.

del

Ane

xo 2

.1

y ha

cer l

a m

edia

:

(IF1+

IF2)

/2.

Elev

ar e

l gra

do d

e

satis

facc

ión

de fa

milia

s y

alum

nado

con

las

actu

acio

nes

tuto

riale

s de

sarro

llada

s po

r el

cent

ro.

f.3. d

esaR

Roll

o de

la

acci

ón T

uToR

ial.

(y en

su

caso

1º y

2º d

e eso

)

Grad

o de

sat

isfa

cció

n -

de la

s fa

milia

s y

alum

nado

de

terc

er c

iclo

con

las

actu

acio

nes

tuto

riale

s de

sarro

llada

s po

r el

cent

ro.

De 1

5% a

45%

Incr

emen

tar

- un

25%

el

grad

o m

edio

de

satis

facc

ión

de

las

fam

ilias

y el

al

umna

do c

on

las

actu

acio

nes

tuto

riale

s de

sarro

llada

s po

r el

cen

tro.

Resu

ltado

sat

isfa

cció

n en

a.

en

cues

tas.

Véa

nse

varia

bles

en

Anex

o 2.

1: c

uest

ione

s re

ferid

as

a IF

3 y

IF4.

Véas

e ap

arta

do

1.3.

del

Ane

xo 2

.1

y ha

cer l

a m

edia

:

(IF3+

IF4)

/2.


III. COLEGIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA42

III. C

OLEG

IOS

DE E

DUCA

CIÓN

PRI

MAR

IA (C

.E. P

R.) Y

COL

EGIO

S DE

EDU

CACI

ÓN P

RIM

ARIA

QUE

IMPA

RTEN

PRI

MER

Y S

EGUN

DO C

URSO

DE

E.S.

O.

I. Re

ndim

ient

o ed

ucat

ivo

del c

entr

o (6

5% s

obre

el t

otal

del

Pro

yect

o)

OBJE

TIVO

GEN

ERAL

INDI

CADO

R DE

EV

ALUA

CIÓN

DEFI

NICI

ÓNRA

NGO

DEL

INDI

CADO

RVA

LOR

DE

REFE

RENC

IAVA

RIAB

LES

MED

ICIÓ

N

Aum

enta

r el n

úmer

o de

al

umno

s y

alum

nas

que

prom

ocio

nan

en s

exto

cu

rso.

R.1.

Tas

a de

pRo

moc

ión

del a

lum

nado

de T

eRce

R ci

clo

de e

duca

ción

pR

imaR

ia. (

y en

su c

aso

1º

y 2º d

e eso

)

Porc

enta

je d

el

- al

umna

do d

e se

xto

curs

o qu

e pr

omoc

iona

con

re

laci

ón a

l tot

al

del a

lum

nado

m

atric

ulad

o.

De 0

% a

10%

Incr

emen

tar u

n -

10%

el p

orce

ntaj

e de

alu

mno

s/as

.

FUEN

TE: D

atos

de

Séne

ca

Nº to

tal d

e al

umno

s/as

a.

qu

e co

nsta

n en

el a

cta

de

eval

uaci

ón fi

nal d

e 6º

cur

so (1

º y

2º d

e ES

O).

Nº to

tal d

e al

umno

s/as

de

6º

b.

curs

o qu

e pr

omoc

iona

. (1º

y 2

º de

ESO

).

b x

100/

a

Elev

ar e

l núm

ero

de

alum

nos

y al

umna

s de

se

xto

curs

o m

atric

ulad

o en

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urso

que

por

su

edad

le c

orre

spon

de.

R.2.

Tas

a de

idon

eida

d de

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mna

do d

e sex

To

cuRs

o de

edu

caci

ón

p Rim

aRia. (

y en

su c

aso

1º

y 2º d

e eso

)

Porc

enta

je d

e -

alum

nado

de

sext

o cu

rso

mat

ricul

ado

en e

l cur

so q

ue

por s

u ed

ad le

co

rresp

onde

.

De 0

% a

10%

Incr

emen

tar u

n -

10%

el p

orce

ntaj

e de

alu

mno

s/as

.

FUEN

TE: D

atos

de

Séne

ca

Nº to

tal d

e al

umno

s/as

a.

m

atric

ulad

os e

n 6º

cur

so (1

º y

2º d

e ES

O).

Nº to

tal d

e al

umno

s/as

de

6º

b.

curs

o qu

e le

s co

rresp

onde

por

ed

ad.(1

º y 2

º de

ESO)

.

b x

100/

a

Redu

cir e

l abs

entis

mo

esco

lar d

el a

lum

nado

.

R.3.

Tas

a de

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enTi

smo

esco

laR

en la

s en

seña

nzas

bá

sica

s.

Porc

enta

je d

e -

alum

nado

del

cen

tro

que

tiene

más

de

un 2

0% d

e fa

ltas

de

asis

tenc

ia d

uran

te

el c

urso

esc

olar

.

De 0

% a

10%

Redu

cir u

n 30

%

- el

por

cent

aje

de

alum

nos/

as.

FUEN

TE: D

atos

de

Séne

ca

Nº to

tal d

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umno

s/as

a.

m

atric

ulad

os e

n el

cen

tro

Nª to

tal d

e al

umno

s y

alum

nas

b.

que

tiene

n m

ás d

e un

20%

de

falta

s de

asi

sten

cia

(35

días

) re

cogi

dos

en S

énec

a du

rant

e el

cu

rso

esco

lar.

b x

100/

a


III. COLEGIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA 43

I. Re

ndim

ient

o ed

ucat

ivo

del c

entr

o (6

5% s

obre

el t

otal

del

Pro

yect

o)

OBJE

TIVO

GEN

ERAL

INDI

CADO

R DE

EV

ALUA

CIÓN

DEFI

NICI

ÓNRA

NGO

DEL

INDI

CADO

RVA

LOR

DE

REFE

RENC

IAVA

RIAB

LES

MED

ICIÓ

N

Gene

raliz

ar la

co

nsec

ució

n de

re

sulta

dos

exce

lent

es

del a

lum

nado

en

las

prue

bas

de E

valu

ació

n de

Dia

gnós

tico.

R.4.

Tas

a de

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mna

do

que a

lcan

za u

n do

min

io

alTo

en la

s co

mpe

Tenc

ias

desa

RRol

lada

s en

las

pRue

bas

de ev

alua

ción

de

diag

nósT

ico.

Porc

enta

je d

e -

alum

nado

que

en

las

prue

bas

de E

valu

ació

n de

Dia

gnós

tico

alca

nzan

los

nive

les

5 y

6.

De 1

5% a

35%

Incr

emen

tar u

n -

15%

el p

orce

ntaj

e de

alu

mna

do q

ue

alca

nza

los

nive

les

5 y

6.

FUEN

TE: D

atos

de

Séne

ca.

a i . Nº

tota

l de

alum

nos

y al

umna

s qu

e pa

rtici

pan

en la

s PE

D en

cad

a co

mpe

tenc

ia.

b i. Nº t

otal

de

alum

nos

y al

umna

s qu

e tie

nen

un n

ivel c

ompe

tenc

ial d

e 5

ó 6

en c

ada

Com

pete

ncia

.(Ap

arec

e en

el

info

rme

a ni

vel d

e ce

ntro

s).

c i . Po

rcen

taje

por

Com

pete

ncia

de

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nos

y al

umna

s qu

e tie

nen

un

nive

l com

pete

ncia

l de

5 ó

6.

c i =

b i x 1

00 /

a i

Med

ias

de lo

s c i

Redu

cir e

l núm

ero

de

alum

nos

y al

umna

s qu

e ob

tiene

n pé

sim

os

resu

ltado

s en

las

prue

bas

de E

valu

ació

n de

Dia

gnós

tico.

R.5.

Tas

a de

alu

mna

do

que o

bTie

ne u

n do

min

io

bajo

en l

as c

ompe

Tenc

ias

desa

RRol

lada

s en

las

pRue

bas

de ev

alua

ción

de

diag

nósT

ico.

Porc

enta

je d

e -

alum

nado

que

en

las

prue

bas

de E

valu

ació

n de

Di

agnó

stic

o ob

tiene

lo

s ni

vele

s 1

y 2.

De 1

5% a

35%

Dism

inui

r un

20%

-

el p

orce

ntaj

e de

al

umna

do s

ituad

o en

los

nive

les

1 y

2.

FUEN

TE: D

atos

de

Séne

ca.

a i . Nº

tota

l de

alum

nos

y al

umna

s qu

e pa

rtici

pan

en la

s PE

D en

cad

a co

mpe

tenc

ia.

b i. Nº t

otal

de

alum

nos

y al

umna

s qu

e tie

nen

un n

ivel c

ompe

tenc

ial d

e 1

ó 2

en c

ada

Com

pete

ncia

.(Ap

arec

e en

el

info

rme

a ni

vel d

e ce

ntro

s).

c i . Po

rcen

taje

por

Com

pete

ncia

de

alum

nos

y al

umna

s qu

e tie

nen

un

nive

l com

pete

ncia

l de

1 ó

2.

c i =

b i x 1

00 /

a i

Med

ias

de lo

s c i



I. Re

ndim

ient

o ed

ucat

ivo

del c

entr

o (6

5% s

obre

el t

otal

del

Pro

yect

o)

OBJE

TIVO

GEN

ERAL

INDI

CADO

R DE

EV

ALUA

CIÓN

DEFI

NICI

ÓNRA

NGO

DEL

INDI

CADO

RVA

LOR

DE

REFE

RENC

IAVA

RIAB

LES

MED

ICIÓ

N

Mej

orar

el g

rado

de

sat

isfa

cció

n de

l al

umna

do d

e te

rcer

cic

lo

con

el c

entro

.

R.6.

Res

ulTa

dos

del

ni

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e saT

isfa

cció

n de

l al

umna

do d

e Te

RceR

cic

lo

de e

duca

ción

pRi

maR

ia

(y en

su

caso

1º y

2º d

e es

o)

Grad

o de

-

satis

facc

ión

del

alum

nado

de

terc

er

cicl

o co

n el

cen

tro.

De 5

% a

10%

Aum

enta

r un

20%

-

el g

rado

med

io d

e sa

tisfa

cció

n de

l al

umna

do.

Resu

ltado

sat

isfa

cció

n en

a.

en

cues

tas.

Véa

nse

varia

bles

en

Anex

o 2.

1: c

uest

ione

s re

ferid

as

a RC

2.

Véas

e ap

arta

do

1.3.

del

Ane

xo 2

.1.

Elev

ar e

l gra

do d

e sa

tisfa

cció

n de

las

fam

ilias

con

el c

entro

.

R.7.

Res

ulTa

dos

del n

ivel

de

saT

isfa

cció

n de

las

fam

ilia

s.

Grad

o de

-

satis

facc

ión

de

las

fam

ilias

con

el

cent

ro.

De 1

0% a

25%

Aum

enta

r un

20%

-

el g

rado

med

io d

e sa

tisfa

cció

n de

las

fam

ilias.

Resu

ltado

sat

isfa

cció

n en

a.

en

cues

tas.

Véa

nse

varia

bles

en

Anex

o 2.

1: c

uest

ione

s re

ferid

as

a RC

1.

Véas

e ap

arta

do

1.3.

del

Ane

xo 2

.1.



II. A

ctua

cion

es d

el c

entr

o (1

5% s

obre

el t

otal

del

Pro

yect

o)

OBJE

TIVO

GEN

ERAL

INDI

CADO

R DE

EV

ALUA

CIÓN

DEFI

NICI

ÓNRA

NGO

DEL

INDI

CADO

RVA

LOR

DE

REFE

RENC

IAVA

RIAB

LES

MED

ICIÓ

N

Pote

ncia

r la

pa

rtici

paci

ón d

el

prof

esor

ado

en

proy

ecto

s di

rigid

os

haci

a la

mej

ora.

a.1.

impl

icac

ión

del

pRof

esoR

ado

del c

enTR

o en

pla

nes,

pRoy

ecTo

s y

acTu

acio

nes

de in

nova

ción

e i

nves

Tiga

ción

educ

aTiv

a, de

sTin

ados

a la

mej

oRa.

Porc

enta

je d

e -

parti

cipa

ción

med

ia

del p

rofe

sora

do

en lo

s Pr

oyec

tos

y Ac

tuac

ione

s de

sarro

llada

s en

el

cent

ro.

De 2

5% a

75%

Incr

emen

tar u

n -

25%

el p

orce

ntaj

e de

par

ticip

ació

n de

l pro

feso

rado

en

los

Proy

ecto

s y

Actu

acio

nes

desa

rrolla

dos

por

el c

entro

.

FUEN

TE: D

atos

del

Cen

tro.

a i . Nº

de

prof

esor

es y

pro

feso

ras

que

pued

en p

artic

ipar

en

un d

eter

min

ado

plan

, pro

yect

o o

actu

ació

n.

b i. Nº d

e pr

ofes

ores

y p

rofe

sora

s qu

e pa

rtici

pan

en u

n de

term

inad

o pl

an,

proy

ecto

o a

ctua

ción

.

c i . Po

rcen

taje

por

pla

n, p

roye

cto

o ac

tuac

ión

de p

rofe

sore

s y

prof

esor

as

que

par

ticip

an e

n él

.

c i =

b i x 1

00 /

a i

Med

ias

de lo

s c i

Mej

orar

la e

ficac

ia

de lo

s pr

oyec

tos

de in

nova

ción

e

inve

stig

ació

n ed

ucat

iva

empr

endi

dos

por e

l ce

ntro

.

Grad

o de

-

cons

ecuc

ión

de lo

s ob

jetiv

os

esta

blec

idos

en

cad

a un

o de

lo

s Pr

oyec

tos

y Ac

tuac

ione

s.

Alca

nzar

al m

enos

-

un 5

0% d

e lo

s ob

jetiv

os p

revis

tos.

FUEN

TE: D

atos

del

Cen

tro.

a i . Nº

de

obje

tivos

est

able

cido

s en

ca

da P

roye

cto

o Ac

tuac

ión.

b i. Nº d

e ob

jetiv

os c

onse

guid

os e

n ca

da P

roye

cto

o Ac

tuac

ión.

c i . Po

rcen

taje

de

cons

ecuc

ión

de

obje

tivos

por

Pro

yect

o o

Actu

ació

n.

c i =

b i x 1

00 /

a i

Med

ias

de lo

s c i

Aum

enta

r el

gra

do

de s

atis

facc

ión

de

las

fam

ilias

con

los

proy

ecto

s y

actu

acio

nes

desa

rrolla

das

por e

l ce

ntro

.

a.2.

i mpl

icac

ión

de la

co

mun

idad

educ

aTiv

a

del c

enTR

o en

pla

nes,

pRoy

ecTo

s y a

cTua

cion

es d

e in

nova

ción

e in

vesT

igac

ión

educ

aTiv

a, de

sTin

ados

a la

m

ejoR

a. (y

en s

u ca

so 1

º y

2º d

e eso

)

Grad

o de

-

satis

facc

ión

de

las

fam

ilias

y el

al

umna

do d

e te

rcer

cic

lo h

acia

lo

s Pr

oyec

tos

y Ac

tuac

ione

s de

sarro

llado

s po

r el

cent

ro.

De 2

5% a

75%

Aum

enta

r un

20%

-

el g

rado

med

io

de s

atis

facc

ión

de la

s fa

milia

s co

n lo

s Pr

oyec

tos

y Ac

tuac

ione

s de

sarro

llada

s po

r el

cen

tro.

Resu

ltado

sat

isfa

cció

n en

a.

en

cues

tas.

Véa

nse

varia

bles

en

Anex

o 2.

1: c

uest

ione

s re

ferid

as

a AC

1 y

AC2.

Véas

e ap

arta

do

1.3.

del

Ane

xo 2

.1

y ha

cer l

a m

edia

:

(AC1

+AC

2)/2

.



III. C

lima

y Co

nviv

enci

a (1

0% s

obre

el t

otal

del

Pro

yect

o)

OBJE

TIVO

GEN

ERAL

INDI

CADO

R DE

EV

ALUA

CIÓN

DEFI

NICI

ÓNRA

NGO

DEL

INDI

CADO

RVA

LOR

DE

REFE

RENC

IAVA

RIAB

LES

MED

ICIÓ

N

Pote

ncia

r la

efica

cia

de a

ctua

cion

es p

ara

la

mej

ora

del c

lima

esco

lar.

C.1.

a cTu

acio

nes

pRev

enTi

vas

paRa

la m

ejoR

a de

l cli

ma

esco

laR.

Actu

acio

nes

- pr

opue

stas

por

el

cen

tro p

ara

la

mej

ora

del c

lima

esco

lar.

De 4

0% a

80%

Incr

emen

tar

- un

25%

la

cons

ecuc

ión

de lo

s ob

jetiv

os

prev

isto

s en

la

s ac

tuac

ione

s de

sarro

llada

s po

r el

cen

tro.

FUEN

TE: D

atos

del

Cen

tro.

a i . Nº

de

obje

tivos

est

able

cido

s en

ca

da A

ctua

ción

.

b i. Nº d

e ob

jetiv

os c

onse

guid

os e

n ca

da A

ctua

ción

.

c i . Po

rcen

taje

de

cons

ecuc

ión

de

obje

tivos

por

Act

uaci

ón.

c i =

b i x 1

00 /

a i

Med

ias

de lo

s c i

Exte

nder

los

com

prom

isos

de

conv

ivenc

ia d

e la

s fa

milia

s co

n el

cen

tro.

Porc

enta

je d

e -

fam

ilias

que

esta

blec

en

com

prom

isos

de

conv

ivenc

ia c

on e

l ce

ntro

Alca

nzar

al

- m

enos

, el 2

5%

de c

ompr

omis

os

de c

onviv

enci

a de

la

s fa

milia

s co

n el

ce

ntro

.

FUEN

TE: D

atos

del

Cen

tro.

Nº d

e co

mpr

omis

os p

ropu

esto

s a.

po

r el c

entro

a la

s fa

milia

s.

Nº d

e co

mpr

omis

os c

ontra

ídos

b.

co

n fa

milia

s.

b x

100/

a

Dism

inui

r las

con

duct

as

cont

raria

s a

la

conv

ivenc

ia d

el a

lum

nado

de

l cen

tro.

Porc

enta

je

- de

con

duct

as

cont

raria

s a

la

conv

ivenc

ia q

ue

se re

gist

ran

en e

l ce

ntro

.

Dism

inui

r un

10%

-

el p

orce

ntaj

e de

con

duct

as

cont

raria

s a

la

conv

ivenc

ia.

FUEN

TE: D

atos

del

Cen

tro.

Nº to

tal d

e al

umno

s y

alum

nas

a.

del c

entro

.

Nº d

e co

nduc

tas

cont

raria

s a

la

b.

conv

ivenc

ia.

b x

100/

a



III. C

lima

y Co

nviv

enci

a (1

0% s

obre

el t

otal

del

Pro

yect

o)

OBJE

TIVO

GEN

ERAL

INDI

CADO

R DE

EV

ALUA

CIÓN

DEFI

NICI

ÓNRA

NGO

DEL

INDI

CADO

RVA

LOR

DE

REFE

RENC

IAVA

RIAB

LES

MED

ICIÓ

N

Elev

ar la

par

ticip

ació

n de

l alu

mna

do

en a

ctivi

dade

s ex

traes

cola

res

y co

mpl

emen

taria

s qu

e of

rece

el c

entro

.

c.2.

apR

ovec

ham

ienT

o de

la

ofe

RTa

de a

cTiv

idad

es

culT

uRal

es, e

xTRa

esco

laRe

s y c

ompl

emen

TaRi

as p

oR el

al

umna

do (y

en s

u ca

so 1

º y 2

º de e

so).

Porc

enta

je d

e -

alum

nado

que

pa

rtici

pa e

n la

s ac

tivid

ades

ex

traes

cola

res

y co

mpl

emen

taria

s qu

e of

rece

el c

entro

.

De 2

0% a

60%

Incr

emen

tar u

n -

20%

el p

orce

ntaj

e de

par

ticip

ante

s.

FUEN

TE: D

atos

del

Cen

tro.

a i . Nº

de

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nos/

as a

los

que

va

dirig

ida

una

activ

idad

.

b i. Nº d

e al

umno

s/as

que

par

ticip

an

en d

icha

act

ivida

d.

c i . Po

rcen

taje

de

parti

cipa

ción

por

ac

tivid

ad.

c i =

b i x 1

00 /

a i

Med

ias

de lo

s c i

Mej

orar

el g

rado

de

satis

facc

ión

de la

s fa

milia

s y

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nado

co

n la

s ac

tivid

ades

cu

ltura

les,

ext

raes

cola

res

o co

mpl

emen

taria

s de

sarro

llada

s po

r el

cent

ro.

Grad

o de

-

satis

facc

ión

de

las

fam

ilias

y el

al

umna

do d

e te

rcer

cic

lo c

on

las

activ

idad

es

cultu

rale

s o

de o

tra

índo

le d

esar

rolla

das

por e

l cen

tro.

Incr

emen

tar

- un

25%

el

grad

o m

edio

de

satis

facc

ión

de

las

fam

ilias

y el

al

umna

do c

on

las

activ

idad

es

real

izada

s.

Resu

ltado

sat

isfa

cció

n en

a.

en

cues

tas.

Véa

nse

varia

bles

en

Anex

o 2.

1: c

uest

ione

s re

ferid

as

a CC

1 y

CC2.

Véas

e ap

arta

do

1.3.

del

Ane

xo 2

.1

y ha

cer l

a m

edia

:

(CC1

+CC

2)/2

.



IV. I

mpl

icac

ión

de la

s fa

mili

as (1

0% s

obre

el t

otal

del

Pro

yect

o)

OBJE

TIVO

GEN

ERAL

INDI

CADO

R DE

EV

ALUA

CIÓN

DEFI

NICI

ÓNRA

NGO

DEL

INDI

CADO

RVA

LOR

DE

REFE

RENC

IAVA

RIAB

LES

MED

ICIÓ

N

Incr

emen

tar e

l núm

ero

de f

amilia

s qu

e es

tabl

ecen

com

prom

isos

ed

ucat

ivos

con

el c

entro

.

f.1.c

ompR

omis

o ed

ucaT

ivo

con

las

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ilia

s.

Porc

enta

je d

e -

fam

ilias

que

esta

blec

en

com

prom

isos

ed

ucat

ivos

con

el

cent

ro.

De 2

0% a

50%

Alca

nzar

al

- m

enos

el 2

5%

de p

orce

ntaj

e de

fam

ilias

que

esta

blec

en

com

prom

isos

ed

ucat

ivos

con

el

cent

ro.

FUEN

TE: D

atos

del

Cen

tro.

Nº d

e co

mpr

omis

os p

ropu

esto

s a.

po

r el c

entro

par

a fir

mar

.

Nº d

e co

mpr

omis

os fi

rmad

os

b.

b x

100/

a

Exte

nder

la tr

ansp

aren

cia

e in

form

ació

n, a

las

fam

ilias

y al

umna

do d

e te

rcer

cic

lo, s

obre

los

proc

esos

de

eval

uaci

ón,

así c

omo

de o

tras

actu

acio

nes

educ

ativa

s de

inte

rés

que

el c

entro

de

sarro

lle.

f.2. c

onoc

imie

nTo

de lo

s cR

iTeR

ios

de ev

alua

ción

de

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mna

do y

oTR

as

acTu

acio

nes

educ

aTiv

as

poR

paRT

e de l

as fa

mil

ias

y del

alu

mna

do. (

y en

su

caso

1º y

2º d

e eso

)

Porc

enta

je d

e -

fam

ilias

y al

umna

do

de te

rcer

cic

lo,

que

han

reci

bido

in

form

ació

n so

bre

los

crite

rios

de

eval

uaci

ón d

el

alum

nado

y d

e ot

ras

actu

acio

nes

educ

ativa

s de

sarro

llada

s po

r el

cent

ro.

De 2

0% a

45%

Incr

emen

tar u

n -

25%

el p

orce

ntaj

e de

fam

ilias

y al

umna

do.

Resu

ltado

sat

isfa

cció

n en

a.

en

cues

tas.

Véa

nse

varia

bles

en

Anex

o 2.

1: c

uest

ione

s re

ferid

as

a IF

1 y

IF2.

Véas

e ap

arta

do

1.3.

del

Ane

xo 2

.1

y ha

cer l

a m

edia

:

(IF1+

IF2)

/2.

Elev

ar e

l gra

do d

e

satis

facc

ión

de fa

milia

s y

alum

nado

con

las

actu

acio

nes

tuto

riale

s de

sarro

llada

s po

r el

cent

ro.

f.3. d

esaR

Roll

o de

la

acci

ón T

uToR

ial.

(y en

su

caso

1º y

2º d

e eso

)

Grad

o de

-

satis

facc

ión

de la

s fa

milia

s y

alum

nado

de

terc

er c

iclo

con

la

s ac

tuac

ione

s tu

toria

les

desa

rrolla

das

por e

l ce

ntro

.

De 1

5% a

45%

Incr

emen

tar

- un

25%

el

grad

o m

edio

de

satis

facc

ión

de

las

fam

ilias

y el

al

umna

do c

on

las

actu

acio

nes

tuto

riale

s de

sarro

llada

s po

r el

cen

tro.

Resu

ltado

sat

isfa

cció

n en

a.

en

cues

tas.

Véa

nse

varia

bles

en

Anex

o 2.

1: c

uest

ione

s re

ferid

as

a IF

3 y

IF4.

Véas

e ap

arta

do

1.3.

del

Ane

xo 2

.1

y ha

cer l

a m

edia

:

(IF3+

IF4)

/2.

Anexo 2.3Medición de indicadores cuya fuente es el centro


Guía de seguimiento y evaluación del PCMR

MED

ICIÓ

N DE

INDI

CADO

RES

DE C

EIP,

COLE

GIOS

DE

EDUC

ACIÓ

N IN

FANT

IL Y

PRI

MAR

IA Q

UE IM

PART

EN P

RIM

ER Y

SEG

UNDO

CUR

SO D

E ES

O,

Y CO

LEGI

OS P

ÚBLI

COS

RURA

LES

(C.P

.R.)

Dim

ensi

ón I:

Ren

dim

ient

o ed

ucat

ivo

del c

entr

o

INDI

CADO

R R

6 Ta

sa d

e al

umna

do q

ue

supe

ra lo

s ob

jetiv

os d

e la

eta

pa e

n Ed

ucac

ión

Infa

ntil

VARI

ABLE

S

Porc

enta

je d

e al

umna

do d

e Ed

. Inf

antil

de

5 añ

os q

ue o

btie

ne e

valu

ació

n po

sitiv

a en

la

cons

ecuc

ión

de lo

s ob

jetiv

os d

e la

eta

pa.

Nº to

tal d

e al

umno

s y

alum

nas

que

cons

tan

en e

l act

a de

eva

luac

ión

del ú

ltim

o cu

rso

de la

eta

pa.

a

Nª to

tal d

e al

umno

s y

alum

nas

que

supe

ran

los

obje

tivos

de

la e

tapa

.b

b X

100

/ a

Regi

stro

de

evid

enci

as (

fuen

tes

docu

men

tale

s qu

e ac

redi

tan

los

valo

res

de la

s va

riabl

es in

dica

das)

:

◻Ac

tas

de e

valu

ació

n.◻

Otro

s:


54

Dim

ensi

ón II

: Act

uaci

ones

del

cen

tro

INDI

CADO

R A1

Impl

icac

ión

del p

rofe

sora

do

en p

lane

s, p

roye

ctos

y a

ctua

cion

es d

e in

nova

ción

e in

vest

igac

ión

educ

ativa

, de

stin

ados

a la

mej

ora.

VARI

ABLE

S

Porc

enta

je d

e pa

rtici

paci

ón m

edia

del

pr

ofes

orad

o en

los

Proy

ecto

s y

Actu

acio

nes

desa

rrolla

das

en e

l cen

tro.

Nº d

e pr

ofes

ores

y p

rofe

sora

s qu

e pu

eden

par

ticip

ar e

n un

det

erm

inad

o pl

an,

proy

ecto

o a

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ción

.a i

Nº d

e pr

ofes

ores

y p

rofe

sora

s qu

e pa

rtici

pan

en u

n de

term

inad

o pl

an, p

roye

cto

o ac

tuac

ión

b i

Porc

enta

je p

or p

lan,

pro

yect

o o

actu

ació

n de

pro

feso

res

y pr

ofes

oras

que

pa

rtici

pan

en é

l:

c i =

b i X 1

00 /

a i

c i

Med

ia d

e lo

s c i

Regi

stro

de

evid

enci

as (

fuen

tes

docu

men

tale

s qu

e ac

redi

tan

los

valo

res

de la

s va

riabl

es in

dica

das)

:

◻Do

cum

ento

que

acr

edite

la a

prob

ació

n de

l Pro

gram

a o

Actu

ació

n de

stin

ado

a la

mej

ora.

◻Ce

rtific

ació

n de

par

ticip

ació

n en

el P

rogr

ama

o Ac

tuac

ión.

◻Ot

ros:

Grad

o de

con

secu

ción

de

los

obje

tivos

es

tabl

ecid

os e

n ca

da u

no d

e lo

s Pr

oyec

tos

y Ac

tuac

ione

s.

Nº d

e ob

jetiv

os e

stab

leci

dos

en c

ada

Proy

ecto

o A

ctua

ción

.a i

Nº d

e ob

jetiv

os c

onse

guid

os e

n ca

da P

roye

cto

o Ac

tuac

ión.

b i

Porc

enta

je d

e co

nsec

ució

n de

obj

etivo

s po

r Pro

yect

o o

Actu

ació

n:

c i =

b i X 1

00 /

a i

c i

Med

ia d

e lo

s c i

Regi

stro

de

evid

enci

as (

fuen

tes

docu

men

tale

s qu

e ac

redi

tan

los

valo

res

de la

s va

riabl

es in

dica

das)

:

◻Re

laci

ón d

e ob

jetiv

os d

escr

itos

en c

ada

uno

de lo

s Pr

oyec

tos

o Ac

tuac

ione

s de

stin

ado

a la

mej

ora.

◻M

emor

ia fi

nal d

el C

entro

.◻

Info

rme

de la

Dire

cció

n de

l Cen

tro.

◻In

form

e de

l coo

rdin

ador

o c

oord

inad

ora

del P

rogr

ama.

◻Ot

ros:



55

Dim

ensi

ón II

I: Cl

ima

y Co

nviv

enci

a

INDI

CADO

R C1

Act

uaci

ones

pre

vent

ivas

para

la m

ejor

a de

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a es

cola

r.VA

RIAB

LES

Actu

acio

nes

prop

uest

as p

or e

l cen

tro p

ara

la m

ejor

a de

l clim

a es

cola

r.

Nº d

e ob

jetiv

os p

revis

tos

en c

ada

Actu

ació

n.a i

Nº d

e ob

jetiv

os c

onse

guid

os e

n ca

da A

ctua

ción

.b i

Porc

enta

je d

e co

nsec

ució

n de

obj

etivo

s po

r Act

uaci

ón.

c i =

b i X 1

00 /

a i

c i

Med

ia d

e lo

s c i

Regi

stro

de

evid

enci

as (

fuen

tes

docu

men

tale

s qu

e ac

redi

tan

los

valo

res

de la

s va

riabl

es in

dica

das)

:

◻Re

laci

ón d

e ob

jetiv

os d

escr

itos

en c

ada

una

de la

s A

ctua

cion

es re

cogi

das

en e

l Pla

n An

ual d

e Ce

ntro

.◻

Mem

oria

fina

l del

Cen

tro.

◻In

form

e de

la D

irecc

ión

del C

entro

.◻

Info

rme

del r

espo

nsab

le d

e la

Act

uaci

ón.

◻Ot

ros:



56

Porc

enta

je d

e fa

milia

s qu

e es

tabl

ecen

co

mpr

omis

os d

e co

nvive

ncia

con

el c

entro

(e

xcep

to a

lum

nado

de

Ed. i

nfan

til).

Nº d

e co

mpr

omis

os p

ropu

esto

s po

r el c

entro

.a

Nº d

e co

mpr

omis

os c

ontra

ídos

con

fam

ilias.

b

b X

100

/ a

Regi

stro

de

evid

enci

as (

fuen

tes

docu

men

tale

s qu

e ac

redi

tan

los

valo

res

de la

s va

riabl

es in

dica

das)

:

◻Re

laci

ón d

e al

umna

do q

ue fi

rma

com

prom

iso

de c

onviv

enci

a co

n el

cen

tro y

doc

umen

to a

cred

itativ

o fir

mad

o.◻

Mem

oria

fina

l del

Cen

tro.

◻In

form

e de

Jef

atur

a de

Est

udio

s.◻

Info

rme

de la

Dire

cció

n de

l Cen

tro.

◻In

form

e de

los

tuto

res

y tu

tora

s.◻

Otro

s

Porc

enta

je d

e co

nduc

tas

cont

raria

s a

la

conv

ivenc

ia q

ue s

e re

gist

ran

en e

l cen

tro.

(Exc

epto

alu

mna

do d

e Ed

. Inf

antil

).

Nº to

tal d

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umno

s y

alum

nas

del c

entro

a

Nº d

e co

nduc

tas

cont

raria

s a

la c

onviv

enci

ab

b X

100

/ a

Regi

stro

de

evid

enci

as (

fuen

tes

docu

men

tale

s qu

e ac

redi

tan

los

valo

res

de la

s va

riabl

es in

dica

das)

:

◻In

form

e de

Jef

atur

a de

Est

udio

s.◻

Info

rme

de la

Dire

cció

n de

l Cen

tro.

◻M

emor

ia fi

nal d

el C

entro

. (M

emor

ia d

e Co

nvive

ncia

).◻

Otro

s



57

INDI

CADO

R C2

Apr

ovec

ham

ient

o de

la

ofe

rta d

e ac

tivid

ades

cul

tura

les,

ex

traes

cola

res

y co

mpl

emen

taria

s po

r el

alum

nado

.

VARI

ABLE

S

Porc

enta

je d

e al

umna

do q

ue p

artic

ipa

en la

s ac

tivid

ades

ext

raes

cola

res

y co

mpl

emen

taria

s.

Nº to

tal d

e al

umno

s y

alum

nas

a lo

s qu

e se

les

ofer

ta c

ada

activ

idad

.a i

Nº to

tal d

e al

umno

s y

alum

nas

que

parti

cipa

n en

dic

ha a

ctivi

dad.

b i

Porc

enta

je d

e pa

rtici

paci

ón p

or a

ctivi

dad:

c i =

b i X 1

00 /

a i

c i

Med

ia d

e lo

s c i

Regi

stro

de

evid

enci

as (

fuen

tes

docu

men

tale

s qu

e ac

redi

tan

los

valo

res

de la

s va

riabl

es in

dica

das)

:

◻Re

laci

ón d

e ac

tivid

ades

cul

tura

les,

ext

raes

cola

res

y co

mpl

emen

taria

s re

aliza

das

prev

ista

s en

el P

lan

Anua

l de

Cent

ro.

◻Re

laci

ón d

e al

umna

do p

artic

ipan

te p

or a

ctivi

dad.

◻M

emor

ia fi

nal d

el C

entro

.◻

Info

rme

de la

Dire

cció

n de

l Cen

tro.

◻In

form

e de

l Jef

e o

Jefa

del

dep

arta

men

to d

e ac

tivid

ades

ext

raes

cola

res

y co

mpl

emen

taria

s.◻

Otro

s



Dim

ensi

ón IV

: Im

plic

ació

n de

las

fam

ilias

INDI

CADO

R F1

: Com

prom

iso

educ

ativo

con

la

s fa

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sVA

RIAB

LES

Porc

enta

je d

e fa

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s qu

e es

tabl

ecen

co

mpr

omis

os e

duca

tivos

con

el c

entro

Nº d

e co

mpr

omis

os p

ropu

esto

s po

r el c

entro

.a

Nº d

e co

mpr

omis

os c

ontra

ídos

con

fam

ilias.

b

b X

100

/ a

Regi

stro

de

evid

enci

as (

fuen

tes

docu

men

tale

s qu

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laci

ón d

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tivid

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b X

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Regi

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tore

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tuto

ras.

◻Ot

ros:

guia evaluacion plan calidad

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