calidad y evaluacion educativa
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CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE
VERACRUZ Maestría en Educación
MATERIA: ADMINISTRACIÓN ESCOLAR
M.C. Miguel Ángel Bolaños Moreno
ALUMNA: MONSERRAT VALDÉS VILLA
CALIDAD Y EVALUACIÓN EDUCATIVA
...es sobrepasar las necesidades y expectativas
del cliente, a lo largo de la vida del producto…
...es la resultante total de las características del producto y servicio de mercadotecnia, ingeniería, fabricación y mantenimiento, a través de los cuales el producto en uso satisfará las esperanzas del cliente
Calidad según los «gurús» de la administración
EscuelaAlumnos
Pilares de la calidad
¿Qué es la calidad? Es una herramienta básica
para una propiedad inherente de cualquier cosa que permite que la misma sea comparada con cualquier otra de su misma especie. La palabra calidad tiene múltiples significados. Se refiere al conjunto de propiedades inherentes a un objeto que le confieren capacidad para satisfacer necesidades implícitas o explícitas.
Las instituciones educativas públicas y privadas están en la actualidad más sujetas al escrutinio de la sociedad (sean los padres de familia, los empleadores, la ciudadanía, los gobernantes u otros). Y se les exigen resultados de buena calidad
Los alumnos requieren de conocimientos, habilidades y actitudes sólidas que les permitan enfrentar la compleja vida moderna y en última instancia, que la formación laboral que otorgan logre elevar la competitividad de la nación y la promoción de desarrollo científico tecnológico que asegure un nivel de bienestar creciente a sus ciudadanos.
“CALIDAD EDUCATIVA, UN TÉRMINO DIFUSO”
La educación se ha convertido en un instrumento de poder en la política, distorsionando sus objetivos reales
¿Qué requiere el sistema para poder lograr una educación de calidad?
¿Es un termino bien empleado?
¿La niñez está recibiendo una educación de calidad?
La educación de calidad es un derecho de todos y constituye el sexto objetivo de la agenda global de educación de la UNESCO, la Educación para Todos (EPT).
La evaluación es un medio que permite conocer la realidad de las instituciones, programas y agentes de la educación. Sin embargo, para ser eficaz debe dejar de operar principalmente como mecanismo de control y servir para orientar proyectos de innovación académica.
¿Qué hacer si no se tiene los recursos necesarios para brindar una educación de calidad ?
LA EVALUACIÓN Es la acción de estimar calcular o señalar el valor de algo. Es la determinación sistemática del mérito, el valor y el
significado de algo o alguien en función de unos criterios respecto a un conjunto de normas.
Se usa para caracterizar y evaluar temas de interés en una amplia gama de las empresas humanas, incluyendo las artes, la educación, la justicia, la salud, las fundaciones y organizaciones sin fines de lucro, los gobiernos y otros servicios humanos.
IMPORTANCIA
"la evaluación, al prescribir realmente los objetivos de la educación, determina, en gran medida... lo que los alumnos aprenden y cómo lo aprenden, lo que los profesores enseñan y cómo lo enseñan, los contenidos y los métodos; en otras palabras, el producto y el proceso de la educación...
Origen y Evolución: La preocupación por el control de la calidad tuvo su origen
en el mundo empresarial, para pasar después a otros servicios sociales, como la educación. En las primeras etapas se instauró el control de calidad del producto, siendo después de la segunda Guerra Mundial y especialmente a partir de los años 50 cuando surge, originariamente en Japón, un nuevo concepto que introduce técnicas preventivas del error centradas en el control de la calidad durante el proceso y no tras el proceso. Se tiende entonces al control de la Calidad Total, que implica la calidad de las actividades de toda la organización, incluyendo diversas técnicas que se agrupan bajo el nombre de "sistemas de mejora continua"
El Programa Nacional de Educación 2001-2006 (PNE)
Uno de los objetivos generales "proporcionar una educación de calidad adecuada a las necesidades de todos los mexicanos". En educación básica la calidad se define en función del desarrollo de capacidades cognoscitivas fundamentales, aplicación básica de conocimientos y formación cívica
La evaluación es un medio que permite conocer la realidad de las instituciones, programas y agentes de la educación. Sin embargo, para ser eficaz debe dejar de operar principalmente como mecanismo de control y servir para orientar proyectos de innovación académica.
¿Por qué no se ha logrado una Educación de Calidad?
Modelo Mexicano La disposición del presupuesto La pertinencia de los medios materiales y didácticos La adecuación de las instalaciones La preparación de los profesores (perfil) Fortalecimiento Institucional, la actualización de planes y
programas de estudio de universidades públicas Cursos de actualización docente
En la educación básica se consideran cuatro líneas de acción:
El Programa Escuelas de Calidad
La producción y distribución de materiales didácticos,
Las acciones de formación y actualización de docentes
Las acciones para “brindar atención preferencial a los grupos poblacionales con mayor atraso”
Los principios de la educación:
Cobertura
Calidad Equidad
¿Cuál es la mejor opción?
PUBLICA
PRIVADA
Bibliografía
http://es.wikipedia.org/wiki/Calidad
http://es.wikipedia.org/wiki/Evaluaci%C3%B3n
http://www.observatorio.org/comunicados/comun111_3.html
http://www.tendenciaspedagogicas.com/Articulos/2005_10_02.pdf
http://basica.sep.gob.mx/dgdc/sitio/pdf/PlanEdu2011.pdf