LICEO BETHESDA EDUCACIN CON CALIDAD CRISTIANA 2012 AO DE CRECIMIENTO Y PROSPERIDAD ASIGNATURA: Ciencias Naturales GRADO: 4 DOCENTE: Patricia Pulecio Fecha de Inicio: __________________Fecha de Cierre: _________________

PROPSITOS PROPSITO FASE AFECTIVA: Demuestra compromiso por la conservacin de la organizacin de los ecosistemas. PROPSITO FASE COGNITIVA: Describe la organizacin de los

ecosistemas, los problemas que los afecta PROPSITO FASE EXPRESIVA: Elabora diferentes propuestas de

concientizacin para la comunidad educativa, sobre la conservacin y cuidado del medio ambiente.AFIANZA

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Para estudiar la organizacin de los seres vivos en su medio se han establecido las siguientes categoras o niveles.

NIVELES DE ORGANIZACIN DE LOS ORGANISMOS Los individuos: Son los organismos como tal. Un pez, una rana etc., que viven en un lugar determinado. Las poblaciones: Estn formados por los individuos, es decir su conjunto forma las poblaciones. Por ejemplo, la poblacin de ranas, la poblacin de peces, etc. Las comunidades: Estn formadas por todas las poblaciones que viven en un lugar especfico. Por ejemplo, en la charca hay poblaciones de mosquitos, de ranas, de bejucos, de liblulas y otras ms. HERRAMIENTA DE EVALUACIN Se tendr en cuenta: Desarrollo del Modulo Tareas Participacin en clase Evaluaciones escritas FASE AFECTIVA

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1. Describe la imagen que ves 2. Crees que si algunos de estos seres falta, afectara a los dems seres que lo rodean? 3. A los seres humanos nos afectara de alguna forma que alguna de estas especies desapareciera? Justifica tu respuesta. FASE COGNITIVA Tiempo Estimado: 1. Emplea las siguientes palabras para completar las frases:

INDIVIDUO COMUNIDAD ECOSISTEMA POBLACIN

Un ___________________ es un ser vivo que habita en un lugar determinado. Una ___________________ es un conjunto de individuos de la misma especie, que habita en un rea determinada. Una ___________________ es un conjunto de poblaciones que habitan en un mismo lugar. Un ___________________ es un conjunto formado por diferentes comunidades de organismos y por el medio ambiente en el cual se desarrollan estas comunidades.

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2. Realiza un dibujo de:

Individuo

Poblacin

Comunidad

COMPRENSIN DEL CONOCIMIENTO

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Observa el ecosistema y describe los organismos que predominan all; teniendo en cuenta los niveles de organizacin de los organismos. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _______________________________________________________

FASE EXPRESIVA 1. Renete con tres compaeros. Consulten en diferentes fuentes sobre alguna de las plagas que pueden atacar a algunos de los cultivos y expliquen cmo pueden ejercerse un control sobre esas poblaciones. Expongan sus hallazgos en clase.

MAPA CONCEPTUALUn Ecosistema

est formado por5

Individuo

Poblacin

Comunidad

Un pez Una rana

Poblacin de peces Poblacin de ranas

Una charca

PROPSITOS PROPSITO FASE AFECTIVA: Disfruta de la exploracin y aprendizaje del cuidado de medio, para favorecer la relacin de los seres vivos.6

PROPSITO adaptarse. PROPSITO

FASE

COGNITIVA:

Establece

relaciones

entre

los

componentes del medio y las necesidades de los seres vivos por

FASE

EXPRESIVA:

Elabora

diferentes

propuestas

de

concientizacin para la comunidad educativa, sobre la conservacin y cuidado del medio ambiente.AFIANZA

FUNCIN DE RELACIN Gracia a est funcin los organismos buscan alimento, calman la sed, evitan el frio y se defienden. Es la capacidad que tienen los seres vivos de percibir los cambios del entorno y garantizar su supervivencia, la funcin de relacin incluye tres actividades fundamentales que son la percepcin, la interpretacin y la coordinacin.

COMPONENTES DEL MEDIO Luz solar Agua El suelo La temperatura

RELACIONES BENFICAS EN LA COMUNIDAD La principal relacin que establecen los seres vivos en una comunidad biolgica est dada por el alimento. los organismos en una comunidad. Mutualismo: Es una relacin obligatoria porque un organismo no puede vivir sin el otro, en la cual las dos especies se ven beneficiadas. Est relacin puede ser temporal u obligatoria Aun que tambin se dan otro tipo de relaciones. Aqu trataremos las relaciones benficas que establecen

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Comensalismo:

Es la relacin que se establece entre dos

organismos de diferente especie, en la cual uno de los organismos se beneficia y el otro no sale tan beneficiado, ni perjudicado. El organismo que se ve beneficiado recibe el nombre de comensal. Amensalismo: Es la relacin que se establece entre dos organismos, en la cual uno de ellos resulta perjudicado y el otro no resulta ni beneficiado ni perjudicado. El organismo que se ve perjudicado recibe el nombre de aminsal. Depredacin: Es una relacin en la que un organismo persigue a otro y lo mata para alimentarse. El ser vivo que caza recibe el nombre de depredador, y el ser vivo que es cazado y sirve de alimento recibe el nombre de presa. Competencia: Esta relacin se establece entre organismos de la misma especie, o de dos especies diferentes que necesitan los mismos recursos del medio ambiente pero se encuentran en cantidades limitadas. Parasitismo: Esta relacin se produce entre dos organismos y en ella, uno de los dos se beneficia y el otro se perjudica. El ser vivo que se beneficia recibe el nombre de parasito y el que se perjudica recibe el nombre de husped.

ADAPTACIONES DE LOS SERES VIVOS Para sobrevivir e su hbitat natural, los seres vivos se han adaptado al medio, es decir, han modificado algunas caractersticas , como la forma de su cuerpo, sus hbitos alimenticios o su comportamiento.

CLASES DE ADAPTACIONES: 1. Fsicas, de funcionamiento o de comportamiento. Adaptaciones fsicas o morfolgicas: Son cambios externos en una o varias partes del cuerpo, que se pueden observar a simple vista. Ejemplo: Las espinas, que protegen a algunas plantas. Adaptaciones de funcionamiento o fisiolgicas: Son cambios que se presentan dentro del organismo, por lo tanto no se pueden8

observar a simple vista. Ejemplo: Disminucin del ritmo cardiaco y la temperatura corporal durante la hibernacin de los animales. Adaptaciones de comportamiento: Son los cambios en la conducta o en los hbitos normales de un ser vivo. Ejemplo: Las migraciones de las ballenas jorobadas, que viajan desde la Antrtida hasta el Ocano Pacfico colombiano para reproducirse. 2. Adaptaciones a la luz, a la temperatura, al medio, a la defensa, al tipo de alimentacin , para cuidar sus cras 3. Adaptaciones del ser humano al medio: Zonas rticas Zonas fras Zonas desrticas Zonas costeras Zonas urbanas

HERRAMIENTA DE EVALUACIN Se tendr en cuenta: Desarrollo del Modulo Tareas Participacin en clase Evaluaciones escritas FASE AFECTIVA HAECKEL Y LA ECOLOGA Ernst Haeckel Heinrich, fue un bilogo y filsofo alemn (1834 1919), nacido en Potsdam. Considerado el padre de la ecologa porque fue el primer cientfico que propuso la creacin de un neologismos especial para definir las relaciones entre los seres vivos y sus hbitats, otro neologismo que se iba popularizando para significar el ambiente fsico propio de una determinada especie viviente.

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Haeckel que era aficionado a la creacin de vocablo, se inspiro en la palabra economa para inventar un nuevo derivado de casa, para significar el conjunto de conocimientos referentes a la economa de la naturaleza, incluyendo sobre todo su relacin amistosa u hostil con aquellos animales indirectamente. y plantas con lo que se relaciona directa o Haeckel utilizo el termino Oekologie, aunque la sesenta y en los

palabra solo se popularizo en la dcada de los ambientes especializados.

El inicio de la ecologa como nueva ciencia surge fruto de los trabajos interdisciplinarios de la segunda mitad del siglo XIX. Para citar solo uno de los mas espectaculares, podemos recordar la expedicin de Challenger (1872 1876), y patrocinada por el Almirantazgo britnico, con un importante equipo de cientficos de todas las especialidades coordinado por Charles W. Thomson.

Contesta: 1. Qu te aporta est lectura? 2. Estudiar la historia. Po qu es importante? 3. Qu aporto Haeckel a la ciencia? 4. Investiga qu aporto a la ciencia Prout?

FASE COGNITIVA Tiempo Estimado: 1. Completa el Palabragrma a. Organismos que deben buscar el agua, adaptarse al medio donde vive, y evitar la prdida del agua por la transpiracin. b. Componente que debe ser apropiado para el desarrollo de los seres vivos; cuando cambia, los seres vivos deben modificar sus hbitos.

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c. Componente que proporciona a las plantas agua y sales minerales d. Componente del medio, fundamental para la vida de otros seres vivos.

e. Organismo que habitan en el agua y obtienen de ella todo lo que necesitan para vivir. f. Tipo de suelo generalmente apto para la agricultura

g. Componente del medio, fundamental para que las plantas puedan fabricar su alimento h. Proceso por medio del cual las plantas elaboran su propio alimento.

A B C D E F G H

R E L A C I O N

2. Los siguientes enunciados son incorrectos. Subraya la palabra que debes remplazar para que cada enunciado sea correcto y escrbela en el recuadro. Sigue el ejemplo. En los hbitats donde la luz es escasa,Grandes11

las plantas tienen hojas pequeas Las plantas absorben del suelo agua con sales minerales, por medio del tallo. Los camarones y las garzas son animales acuticos, que obtienen del agua todo lo necesario para vivir. Los suelos estriles se caracterizan por tener nutrientes en abundancia Algunas especies de aves y animales marinos hibernan en poca de invierno en busca de lugares ms clidos. 3. Escribe sobre la lnea el tipo de interaccin que se establecen entre los organismos. Justifica tu respuesta. El alimento favorito de los osos polares son las

focas.___________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Las garzas se alimentan de las garrapatas que quitan del cuerpo de su husped. ________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. Colorea con el mismo color cada concepto y su definicin.

Adaptacin morfolgica

Cambios que se presentan dentro del organismo, por lo tanto, no se pueden observar a simple vista.

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Adaptacin morfolgica

Cambios externos en una o varias partes del cuerpo, que se pueden observar a simple vista.

Adaptacin morfolgica

Cambios que realiza un ser vivo en una parte de su cuerpo o en sus hbitos de comportamiento para sobrevivir en un medio y reproducirse.

COMPRENSIN DEL CONOCIMIENTO 1. Por qu se afirma que las plantas permiten el desarrollo de la vida de los animales?____________________________________________ ________________________________________________________________ 2. Es posible que las plantas puedan sobrevivir sin los animales? Justifica tu respuesta. __________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. Crees que el ser humano es un depredador? Justifica tu respuesta. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________ 4. Analiza cmo es el lugar en donde vives y responde: Cmo es el clima? _____________________________________________ ________________________________________________________________

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Cul es la fauna y la flora predominante? _______________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Qu adaptaciones presentan las plantas y los animales de este lugar? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ De qu forma te has adaptado a este lugar? ____________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5. Escribe en cada cuadro las letras que representan la clase de adaptacin.Clave AM = Adaptacin morfolgica AF= Adaptacin fisiolgica AC = Adaptacin de comportamiento

Disminucin del ritmo cardaco

Espinas en algunas plantas

Disminucin del ritmo cardaco

Hibernacin

Patas palmpedas de los patos

Garras y dientes afilados de los felinos

Migraciones

Disminucin de la temperatura corporal

FASE EXPRESIVA14

Identifica una especie en peligro de extincin y con ayuda de tus padres elabora un informe en hojas blancas tamao carta teniendo en cuenta su adaptacin al medio y las relaciones benficas en la comunidad (de acuerdo a lo visto en clase) en un mnimo de dos hojas y realiza un afiche que promueva la conservacin de esa especie.

Mapa ConceptualEn la comunidad

hay relaciones benficas como

Mutualismo

Comensalismo

Carroera

Organismos de especies diferentes

Relacin entre dos especies diferentes: una se beneficia y a la otra no le pasa nada.

Un organismo se alimenta de otro que ya est muerto

En una comunidad

las relaciones perjudiciales son

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La predacin

La competencia

El parasitismo

es laIngestin de organismos vivos, incluida la de plantas por animales y animales por animales.

es laInteraccin entre individuos de igual o de diferente especie.

es laUna forma especial de predacin

CONTROL DE ACTIVIDADES Y EVALUACIN

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FASES

ACTIVIDAD

FECHA

NIVEL DE DESEMPEO

VALORACIN

DOCENTE ACUDIENTE

AFECTIVA

COGNITIVA

EXPRESIVA

DEFINITIVA

OBSERVACIONES: ____________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

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DESEMPEOS I PERIODO

N1

Muestra dificultad para nombrar algunas organizaciones externas

de los seres vivos y la variedad de los ecosistemas colombianos. N2 Comprende la organizacin externa de los seres vivos y la variedad de los ecosistemas colombianos. N3 Establece relaciones entre los componentes del medio y las necesidades de los seres vivos. N4 Argumenta la importancia de la conservacin del medio ambiente y los seres vivos, elaborando propuestas de concientizacin para la comunidad educativa.

BIBLIOGRAFIA VIAJEROS CIENCIAS 4. Editorial Norma VIDA 4. Editorial Voluntad CASA DE LAS CIENCIAS NATURALES 4. Editorial Santillana

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