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Corporación Academia Nacional Departamento de Educación Parvularia Educadora: Paula Oyarzún Rojas / [email protected] Alto Hospicio

GUÍAS DE

TRABAJO PARA EL

HOGAR - 2 Nivel de transición II

Nombre y Apellido:_______________________________________________________________________


OBJETIVO DE APRENDIZAJE

C y M - OA 6: Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en

función de sus intereses de exploración y juego.

INSTRUCCIONES: Colorea y recorta con tijera el puzzle del payaso, luego ármalo y

pégalo en la siguiente hoja.


Instrucción 2: Arma y pega el puzzle de la página anterior, dentro del siguiente

rectángulo.



C y M - OA 6: Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en

función de sus intereses de exploración y juego.

INSTRUCCIONES: Rasga papel lustre amarillo formando cuadrados pequeños, luego

rellena y pega dentro del pato. Para terminar colorea el agua y el pico. ¡Cuidado! sin

salirse de los márgenes.



LV - OA 8: Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos, palabras

significativas y mensajes simples legibles, utilizando diferentes recursos y soportes en

situaciones auténticas

INSTRUCCIONES: Con lápiz grafito sigue los segmentos punteados para formar el

camino de las chinitas a las flores... ¡trata de no salirte de la línea y sin levantar el lápiz!,

cuando termines, colorea los dibujos.


OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

LV - OA 3: Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas,

tales como conteo de palabras, segmentación y conteo de sílabas, identificación de

sonidos finales e iniciales.

INSTRUCCIONES: Nombra cada elemento, luego colorea la cantidad de círculos como

de sílabas tenga el nombre, sigue el ejemplo del dominó






INSTRUCCIONES: Escribe dentro de cada círculo la vocal que corresponda al sonido

inicial de cada elemento. Sigue el ejemplo.

.






INSTRUCCIONES: Une con una línea los elementos que rimen, es decir, que tengan

igual sonido final.

.



LV - OA 6: Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, a partir de

la escucha atenta, describiendo información y realizando progresivamente inferencias y

predicciones.

INSTRUCCIONES:

1.- Con ayuda de tu familia, lee el texto con mucha atención y en la siguiente página

responde según corresponda.


2.- Encierra en un círculo la respuesta correcta.



PM - OA 3: Comunicar la posición de objetos y personas respecto de un punto u objeto de

referencia, empleando conceptos de ubicación (dentro/fuera; encima/debajo/entre; al

frente de/detrás de); distancia (cerca/lejos) y dirección (adelante/atrás/hacia el lado), en

situaciones lúdicas

INSTRUCCIONES:

1- Colorea el pez que está dentro de la pecera y encierra en un círculo el pez que está

fuera de ella.

2.- Dibuja una botella fuera de la caja



PM - OA 3: Comunicar la posición de objetos y personas respecto de un punto u objeto de

referencia, empleando conceptos de ubicación (dentro/fuera; encima/debajo/entre; al

frente de/detrás de); distancia (cerca/lejos) y dirección (adelante/atrás/hacia el lado), en

situaciones lúdicas

INSTRUCCIONES:

1.- Colorea las locomotoras que están debajo de las mesas y encierra en un círculo las

locomotoras que están encima de ellas.

2.- Dibuja un celular o tablet encima de la cama.



PM - OA 7: Representar números y cantidades hasta el 10, en forma concreta, pictórica y

simbólica.

INSTRUCCIONES: Cuenta los elementos y escribe la cantidad en los cubos de al lado.

Sigue el ejemplo.

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