guÍas de recuperaciÓn primer trimestre grado quinto
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
COLEGIO GENERAL SANTANDER – ENGATIVÁ RESOLUCIÓN 2570 DE AGOSTO 22 DE 2002
“FORMACIÓN CON SENTIDO HUMANO Y TECNOLÓGICO HACIA UN FUTURO SOLIDARIO Y EQUITATIVO”
GUÍAS DE RECUPERACIÓN
PRIMER TRIMESTRE
GRADO QUINTO
Apreciados Padres de Familia y Estudiantes:
Las guías de refuerzo que se presentan a continuación hacen parte de las estrategias de finalización
del año orientadas por el Consejo académico para acompañar a los niños, niñas y jóvenes que han
presentado dificultades para desarrollar y presentar las guías trabajadas durante el primero y
segundo trimestre del año escolar. Les invitamos a desarrollarlas con el propósito de nivelar y
recuperar los períodos pendientes en los aprendizajes básicos del grado que cursa su hijo (a).
Le recordamos que el proceso de formación de nuestros estudiantes requiere de la participación
comprometida de todos los miembros de la comunidad educativa en su corresponsabilidad: padre
de familia- estudiante y docente para recuperar y culminar así satisfactoriamente el año escolar.
Esperamos contar con su compromiso y corresponsabilidad como padre y estudiante en tanto estas
guías son la última oportunidad que presentamos para recuperar los aprendizajes pendientes.
¡NO OLVIDE ENVIAR EL TRABAJO DESARROLLADO A SU DOCENTE PARA PODER VALORARLO!
SECRETARIA DE EDUCACIÓN MAYOR DE BOGOTA D.C
I.E.D. GENERAL SANTANDER – ENGATIVÁ “FORMACIÓN CON SENTIDO HUMANO Y TECNOLÓGICO HACIA UN FUTURO SOLIDARIO Y EQUITATIVO”
Campo Todos los propuestos Asignatura Integradas Grado 5° Jornada JM -JT
Nombre Estudiante: CURSO: JORNADA:
OBJETIVOS / PROPÓSITOS
Realizar una serie de actividades para reforzar conocimientos o alcanzar los logros propuestos que figuran como EN PROCESO
APRENDIZAJES / CONTENIDOS
Los básicos propuestos para el primero y segundo trimestre del año lectivo 2020
FORMA DE ENVÍO Por favor seguir las indicaciones y la dinámica establecida con cada la profesora
ACTIVIDADES Del 13 al 16 de Octubre de 2020
¿QUE ES MINIMO COMUN MULTIPLO?
Recordemos que el MINIMO COMUN MULTIPLO entre dos o más números es el menor de los múltiplos comunes
a ambos números, distintos de cero. Se escribe mcm. Hay dos formas de hallar el mcm: Veamos las siguientes
imágenes
FORMA LARGA FORMA CORTA
RECORDEMOS EL PROCEDIMIENTO PARA HALLAR EL MCM.
PASO 1: Realiza la descomposición en sus factores primos por medio de divisiones sucesivas; dividiendo los números
dados entre los factores primos de forma simultánea hasta terminar todas las divisiones con el cociente 1.
PASO 2: Multiplica todos los factores primos obtenidos. El resultado es el M.C.M. de los números.
EJEMPLO: VAMOS APLICAR LOS PASOS HALLANDO EL MINIMO COMUN MULTIPLO (m.c.m.) entre 8, 12 y 6
Hola amigos y amigas soy Luchito el tortuguito y estoy aquí para orientar tu trabajo en
cada parte de esta guía integral.
Debes tener en cuenta que durante todo el proceso debes observar, centrar tu atención,
leer muy bien, analizar, comprender, marcar o escribir tus respuestas con adecuada letra
y ortografía, eso será lo que se evaluará en ESPAÑOL
Empecemos entonces, a continuación, encontrarás unos retos MATEMÁTICOS que
tendrás que superar.
PASO 2: Multiplicamos todos los factores
primos obtenidos.
El resultado es el M.C.M. de los números.
m.c.m. (8, 12, 6) = 23 x 3 = 24
PASO 1: Realizamos la descomposición en sus factores
primos hasta terminar todas las divisiones con cociente 1
8 12 6 2
4 6 3 2
2 3 3 2
1 3 3 3
1 1
ACTIVIDAD 1: Halla el mínimo común múltiplo (m.c.m.) de:
a) mcm (6,9,10) b) mcm (5,10,20) c) mcm (48,54) d) mcm (72,34) e) mcm (3,12,20)
¿QUE ES MAXIMO COMUN DIVISOR?
Recordemos que el MAXIMO COMUN DIVISOR entre dos o más números es el mayor de los divisores comunes,
diferente de 1, a ambos números. Se escribe MCD.
Hay dos formas de hallar el MCD: Veamos las siguientes imágenes
FORMA LARGA FORMA CORTA
RECORDEMOS EL PROCEDIMIENTO PARA HALLAR EL MCD.
PASO 1: Realiza la descomposición simultánea de los números solo en sus factores primos comunes. El proceso se
termina cuando los números no tienen más factores primos comunes.
Atentos, es hora de estar activos y
realizar en el cuaderno cada actividad
que se propone.
PASO 1: Realiza la descomposición
simultánea de los números solo en sus
factores primos comunes, hasta que
no haya más factores primos comunes.
8 12 6 2
4 6 3
PASO 2: Multiplica los factores
primos hallados. El resultado es
el M.C.D. de los números.
m.c.d (8, 12, 6) = 2
ADICIÓN
2. 8 0 0, 5 0
1.7 0 0, 2 5
2. 6 3 2, 2 5
1. 9 9 5, 5 0
9. 1 2 8, 4 5
RESPUESTA: La señora Catalina gastó $ 9. 1 2 8 , 4 5
SUSTRACCIÓN
1 0. 5 0 0, 5 0
_ 9. 1 2 8, 4 5
1. 3 7 2, 0 5
RESPUESTA: A la señora Catalina le
sobraron $ 1. 3 7 2, 0 5
PASO 2: Multiplica los factores primos hallados. El resultado es el M.C.D. de los números.
EJEMPLO: VAMOS APLICAR LOS PASOS HALLANDO EL MAXIMO COMUN DIVISOR (M.C.D.) entre 8, 12 y 6
ACTIVIDAD 2: Halla el máximo común divisor (m.c.m.) de:
a) mcd (12,18) b) mcd (36,48) c) mcd (21,49)
¿CÓMO ES LA ADICION Y SUSTRACCION DE NUMEROS DECIMALES?
Recordemos que, para adicionar y sustraer
números decimales, se colocan las cantidades
de tal, manera que las comas queden en una
columna; en caso que falten cifras decimales
se completan con ceros, luego se efectúa la
adición o sustracción según el caso, como si se
trataran de números naturales; al resultado se
le coloca la coma en la misma columna.
EJEMPLO:
EJEMPLO: La señora Catalina fue al
supermercado con $ 10.500,50 que gasto de la siguiente manera: fruta $ 2.800,50; arroz $ 1.700,25; enlatados $ 2.632,25
y papa $ 1.995,50. ¿Cuánto gasto en el supermercado la señora Catalina? Y ¿Cuánta plata le sobro a la señora Catalina?
ACTIVIDAD 3: Organiza verticalmente las cantidades y resuelve las operaciones:
a) 532,2 + 152,51 + 354 b) 7543,2 – 489,23
c) En sus prácticas diarias, un atleta recorre el lunes 38,25 Km, el martes 42,37 Km, el miércoles 27,02 Km, el
jueves 50,43 Km y el viernes 51,03 Km. ¿Cuántos kilómetros recorre en los cinco días?
d) De la casa de Francisco a la finca de sus padres hay 374,25 Km. ¿Qué trayecto le falta para llegar, si ha
recorrido 138,50 Km?
¿CÓMO ES LA MULTIPLICACIÓN DE NUMEROS DECIMALES?
Para multiplicar un número decimal por un número entero, se multiplica como si el número decimal fuera un número entero. En el resultado se separan tantas cifras decimales como tenía el número decimal contando de derecha a izquierda.
ACTIVIDAD 4: Teniendo en cuenta los
anteriores ejemplos, organiza
verticalmente las siguientes
multiplicaciones y resuélvelas y cada una
de las situaciones del problema
a) 7853 x 5,34 b) 93,325 x 6,2
c) Lee, analiza y resuelve cada situacion del
siguiente problema
¿CÓMO SE DIVIDEN NÚMEROS DECIMALES?
DIVISIÓN DE UN NÚMERO DECIMAL CON UN NUMERO ENTERO O NATURAL: Para dividir un número decimal entre un natural, se
divide como si fueran números naturales y al bajar la primera cifra decimal del dividendo, se escribe una coma en el cociente, luego
se continua la división con el procedimiento normal.
DIVISIÓN DE UN NÚMERO NATURAL O ENTERO ENTRE UN NÚMERO DECIMAL: Se suprime la coma del divisor y se añaden tantos
ceros en el dividendo como cifras decimales tenga el divisor, luego se resuelve la división igual como los números naturales.
DIVISIÓN DE UN NÚMERO DECIMAL POR OTRO DECIMAL: Se corre la coma del dividendo tantos lugares hacia la derecha como cifras
decimales tenga el divisor. Luego, se suprime la coma del divisor y se resuelve la división con el procedimiento normal entre números
naturales.
EJEMPLOS:
Se
recomienda
leer cada uno
de los
siguientes
ejemplos
teniendo en
cuenta la
anterior
información,
siguiendo el
paso a paso
ACTIVIDAD 5: Teniendo en cuenta los ejemplos anteriores organiza las diviciones y resuelve:
a) 703,5 ÷ 42 b) 175,39 ÷ 8,4 c) 856 ÷ 42,5
d) Lee, analiza y resuelve cada una de las siguientes situaciónes:
Un camion de carga recorrio la septima parte de un camino. ¿Cuántos kilometros recorrio si todo
el camino es de 76,86 Kilometros? ¿Cuántos kilometros le faltan por recorrer?
e) Un odómetro es un dispositivo que se inventó para indicar la distancia recorrida en un viaje por un automovil u otro vehiculo. Con un odómetro se ha podido establecer que la distancia por carretera entre Barranquilla y Tunja es de aproximadamente 856 Km. Si para ir de Barranqilla a Tunja, Juan lo hace en un automovil que recorre 42,5 km por galón de gasolina, ¿Cuántos galones de gasolina consumió el auto de Juan en todo el recorrido?
Súper bien que hayas terminado y superado los retos matemáticos.
Ahora para realizar las siguientes actividades, se recomienda revisar las guías de
CIENCIAS SOCIALES del segundo trimestre comprendido entre el 04 de mayo al 28 de
agosto, para tener a mano y analizar información importante que contienen y que vas a
necesitar en este momento.
Finalmente, en el siguiente mapa de Colombia ubica y escribe los respectivos departamentos y colorea
aplicando la técnica de puntillismo vista en ARTES
La materia y sus propiedades
La materia es todo lo que podemos
1.-Observa el siguiente video y completa la información (Mezclas y separaciones https://youtu.be/2FPaXer7AN0)
Completa el esquema con las palabras que están al lado del mapa
2.-Encuentra en la siguiente sopa de letras la palabra que define cada enunciado…
Si las instrucciones has seguido, hasta el momento de maravillas nos ha ido.
Te propongo seguir adelante y realizar las siguientes actividades de CIENCIAS
NATURALES donde nos dan a conocer que todo los que nos rodea y podemos
percibir con nuestros sentidos es materia, y a mí la verdad ese tema me encanta.
heterogéneas
Sustancias puras
homogéneas
mezclas
3.- Competa el siguiente cuadro con los apuntes de la guía sobre la materia.
CARÁCTERÍSTICAS ESTADO
SÓLIDO
ESTADO
LÍQUIDO
ESTADO
GASEOSO
ESTADO
PLASMÁTICO ¿Cómo es su forma?
¿Cómo es su volumen?
¿Cómo son sus
átomos?
¿Se pueden imprimir?
4.-Observa el gráfico de los cambios de estado de la materia y completa el cuadro
5.- La tabla periódica
Observa el siguiente video en YouTube (Tabla periódica para niños https://youtu.be/PkaJ5fZZ0xsn) y elabora un
resumen, un video, un mapa conceptual, fichas, cuadro sinóptico, video; donde expliques la información anterior
,teniendo en cuenta los siguientes parámetros:
¿Qué es la tabla periódica? ¿Cuándo se descubrieron los gases? ¿Qué descubrieron los científicos? ¿Quién ordeno todos los elementos, cómo lo hizo y cómo os represento? ¿Qué encontramos en la tabla periódica? ¿Cómo están formados los elementos? ¿Qué diferencia hay entre un elemento y otro? ¿Cómo esta ordenada la tabla periódica y de que consta? ¿Qué indican los grupos? ¿Cómo se clasifican los elementos en la tabla periódica?
Situación Cambio de estado
Después de la ducha con agua caliente, en el espejo Se ven gotitas de agua que escurren.
Cuando se deja al sol una barra de chocolate se derrite
El humo que emerge de una taza caliente de café o de té
Cuando el hielo se descongela
Cuando se prepara gelatina
very good, now I want to tell you that I like to travel and I am learning
another language, how are you in English?, let's see.
Read and mark the appropriate answer.
En ingles Para expresar que una apersona está haciendo una actividad se agrega al verbo en su forma básica + Ing. Se llama
Present participles.
Selecciona la respuesta que corresponde al dibujo
1. The boy is painting
2. The boy is eating
3. The boy is playing tennis
4. The boy is brushing
Selecciona la respuesta que tiene bien escrito su forma básica y su present participle
1. Eat eatting
2. Talk tallking
3. Watch watching
4. See seeying
Recuerda el uso del verbo to be y selecciona la oración bien escrita / ellos están comiendo/
1. They am eating
2. They is eating
3. They are eating
4. They are eatting
Recuerda la escritura de números grandes y escribe las siguientes cantidades
1. 3000 ____________________________________________________
2. 1180____________________________________________________
3. 968_____________________________________________________
4. 2300____________________________________________________
Completa las oraciones con el verbo TO BE + el adjetivo adecuado para cada una/ intelligent, new, big, beautiful, /
1. The house _______________________________________________
2. The cars _______________________________________________
3. My teacher ______________________________________________
4. The girls _________________________________________________
1: Observa el siguiente video (https://www.youtube.com/watch?v=qT9wJgAbvIs) historia del fútbol y elabora
un resumen.
2: En familia trabajar sobre el equipo de fútbol a nivel colombiano e internacional que les guste, elaborar una cartelera,
un video, un collage o un registro fotográfico (debes escoger la actividad que más te gusta para plasmar tu trabajo)
Que felicidad, en verdad eres bueno para el inglés, creo que podemos viajar juntos.
Ummmm, pero para viajar, en buen estado físico debemos estar y un deporte
practicar, que te parece si juntos conocemos la historia de fútbol y programamos un
partido para que demostremos nuestras habilidades motoras, por eso te invito a
realizar las siguientes actividades correspondientes a EDUCACIÓN FISICA.
Súper bien, ahora antes de ir a descansar, la última actividad debemos
desarrollar y esta vez consiste en hacer uso del programa Microsoft Excel de
Office, útil para crear bases de datos e inventarios, veamos la información que
nos brindan y las actividades que nos proponen desde INFORMÁTICA Y
TECNOLOGIA.
Soy Luchito, el tortuguito,
y poco a poco con gran destreza
te he visto trabajar muy juiciocito,
dejando atrás a doña pereza.
Es un esfuerzo, que has realizado
pero los logros has alcanzado,
un descanso te has ganado
y lo que tenías en proceso, recuperado.
Pero te invito, a ti estudiante,
hacer todo con gran talante
reflexiona, cambia positivamente
no te rindas y sigue adelante.
goodbye friends, see you soon.
Olvidaba decirte que, en esta guía integral, la valoración de RELIGIÓN y ÉTICA será con base en la
responsabilidad, el compromiso, la buena presentación de tus actividades y la entrega oportuna
según la programación y las indicaciones de cada profesora.
Te felicito hemos terminado y con la compañía de Luchito, la meta has alcanzado.
Para despedirme, quiero recordarte que debes enviar a tu profesora las evidencias de este bello
trabajo y relegarte, un corto texto lirico que he me has inspirado ya que jugar con las palabras
siempre me ha gustado.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN MAYOR DE BOGOTA D.C
I.E.D. GENERAL SANTANDER – ENGATIVÁ “FORMACIÓN CON SENTIDO HUMANO Y TECNOLÓGICO HACIA UN FUTURO SOLIDARIO Y EQUITATIVO”
Campo Pensamiento Arte y Expresión
Asignatura E. Física Grado 5 Jornada JM -JT
Nombre Estudiante: CURSO: JORNADA:
OBJETIVOS / PROPÓSITOS
Realizar ejercicios para reforzar la actividad física y cumplir con los logros propuestos.
APRENDIZAJES / CONTENIDOS
Los ejercicios trabajados en el primero y segundo trimestre
FORMA DE ENVÍO Fotografías de las actividades desarrolladas Correo docente jornada mañana [email protected], jornada tarde OSCAR ANGRITA VERDUGO. WASAP 3205786886
Guía de recuperación I
EL FÚTBOL
Actividad 1: Observa el siguiente video (https://www.youtube.com/watch?v=qT9wJgAbvIs) historia del fútbol
y elabora un resumen.
Actividad 2: En familia trabajar sobre el equipo de fútbol a nivel colombiano e internacional que les gusta, elabora
una cartelera, un video, un collage, un registro fotográfico ( debes escoger la actividad que más te gusta para plasmar
tu trabajo)
SECRETARIA DE EDUCACIÓN MAYOR DE BOGOTA D.C
I.E.D. GENERAL SANTANDER – ENGATIVÁ “FORMACIÓN CON SENTIDO HUMANO Y TECNOLÓGICO HACIA UN FUTURO SOLIDARIO Y EQUITATIVO”
Campo CIENTÍFICO - TECNOLÓGICO Asignatura INFORMÁTICA Grado 5° Jornada JM -JT
Nombre Estudiante: CURSO: 50__ JORNADA:
OBJETIVOS / PROPÓSITOS
1. Reconocer las características y utilidades de Microsoft Excel de Office.
APRENDIZAJES / CONTENIDOS
1. MICROSOFT EXCEL DE OFFICE / 1.1. Definición / 1.2 Área de trabajo / 1.3 Aplicaciones.
FORMA DE ENVÍO
Las actividades deben enviarse al correo del docente que corresponda: Sede B Jornada mañana : SONIA MARCELA PACHECO SUÁREZ [email protected] Sede B Jornada tarde : ALEXANDER MURILLO LÓPEZ [email protected]
Sede B Jornada tarde : CARLOS ALBERTO SERRANO VELOSA [email protected]
ACTIVIDAD DE RECUPERACIÓN PRIMER TRIMESTRE Octubre 13 al 16 /2020
SECRETARIA DE EDUCACIÓN MAYOR DE BOGOTA D.C
I.E.D. GENERAL SANTANDER – ENGATIVÁ “FORMACIÓN CON SENTIDO HUMANO Y TECNOLÓGICO HACIA UN FUTURO SOLIDARIO Y EQUITATIVO”
Campo CIENTÍFICO - TECNOLÓGICO Asignatura TECNOLOGÍA Grado 5° Jornada JM -JT
Nombre Estudiante: CURSO: 50__ JORNADA:
OBJETIVOS / PROPÓSITOS
1. Reconocer las características, componentes básicos y aplicaciones de los operadores mecánicos que transmiten movimiento circular y potencia.
APRENDIZAJES / CONTENIDOS
1. OPERADORES MECÁNICOS QUE TRANSMITEN MOVIMIENTO CIRCULAR Y POTENCIA. 1.1. Definición / 1.2 Características principales / 1.3 Aplicaciones.
FORMA DE ENVÍO
Las actividades deben enviarse al correo del docente que corresponda: Sede B Jornada mañana : SONIA MARCELA PACHECO SUÁREZ [email protected] Sede B Jornada tarde : ALEXANDER MURILLO LÓPEZ [email protected]
Sede B Jornada tarde : CARLOS ALBERTO SERRANO VELOSA [email protected]
ACTIVIDAD DE RECUPERACIÓN PRIMER TRIMESTRE Octubre 13 al 16 /2020
