gobierno regional de apurimac · aplicación transversal del enfoque ambiental en la ie. todas las...
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GOBIERNO REGIONAL DE APURIMACGERENCIA REGIONAL DE DESARROLLO SOCIAL
Dirección Regional de Educación de Apurímac “Año del Buen Servicio al Ciudadano"
A
Gobierno Regional Apurímac
Abancay, 15 de noviembre de 2017
OFICIO MULTIPLE N° ¿i %¡ -2017-ME / GRA / DREA-DGP.
SEÑORES:
Mg. Ramiro Sierra Córdova Lic. Artemio Casaverde Villegas Mg. Raúl Emerson Meneses Malea Prof. Carmen Ramírez Zevallos Mg. Fernando Arturo Acuña Damiano Mg. Jorge Palomino Orosco Lic. Julio Carrasco Figueroa Lic. Juan Bedia Guevara
Director de la UGEL AbancayDirector de la UGEL Andahuaylas Director de la UGEL Antabamba Directora de la UGEL Aymaraes Director de la UGEL Chincheros Director de la UGEL Cotabambas Director de la UGEL GrauDirector de la UGEL Huancarama
CIUDAD
ASUNTO : Comunica proceso para reporte, evaluación y reconocimientode logros ambientales de las II.EE de la educación básica para el año 2017.
REFER. : OFICIO MULTIPLE N°090-2017-MINEDU- VMGP-DIGEBR.
Tengo el agrado de dirigirme a Ustedes, para hacer de vuestro conocimiento que la Resolución Viceministerial N° 0006-2012-ED que aprueba las “Normas Específicas para la planificación, organización, ejecución, monitoreo y evaluación de la aplicación del enfoque ambiental en la educación básica y educación técnico productiva”, señala en el numeral 6.2., que la matriz de Logros Ambientales es el instrumento de medición para determinar el nivel de logro alcanzado por las II.EE a nivel nacional. Asimismo, en el numeral 6.2.3 del Reconocimiento de logros, se menciona que éste se realiza de manera intersectorial en cada instancia de gestión educativa descentralizada (UGEL, DRE) y a nivel nacional.
Asimismo, cabe mencionar que, según el Plan Nacional de Educación Ambiental, hacia el año 2022 se debe alcanzar la meta del 20% de II.EE, en Educación Básica que incorporan de manera transversal en la gestión educativa los componentes del enfoque ambiental, es decir que alcancen logros destacados y esperados.
En este marco, adjuntamos como anexo la Matriz de Logros Ambientales y los plazos para este año 2017, para su comunicación y difusión. Cabe mencionar que el reporte de dicha matriz se realizara mediante un aplicativo virtual que se les enviara los próximos días.
Sin otro particular, hallo propicia la oportunidad para renovarle las muestras de especial consideración.
MHH/Esp.C.C.ARCH
Atentamente,
Av. Pachacutec s/n Patibamba Baja - Abancay - Apurímac Telf. (083)321066 - Fax (083) 321105 web: www.dreapurimac.gob.pe e-í'v- A .o c Á s ó -in s
PERU Ministerio de Educación
Guía para el reporte, evaluación y reconocimiento de LOGROS AMBIENTALES de las Instituciones públicas y privadas de
educación básica para el año 2017
Marco Normativo1. La R.V.M. 0006-2012-ED, señala que la matriz de logros ambientales es el instrumento de
medición para determinar el nivel de logro alcanzado por las Instituciones Educativas a nivel nacional. Además, menciona que el reconocimiento de logros se realiza en cada instancia de gestión educativa descentralizada (UDEL, DRE).
2. El Plan Nacional de Educación Ambiental 2017-2022 (PLANEA), aprobado con DecretoSupremo N° 016-2016-MINEDU, establece como meta al 2022 que el 20% de Instituciones de Educación Básica logran incorporar de manera transversal en la gestión educativa los componentes del enfoque ambiental. Como medio de recolección, se indica a la Matriz de Logros Ambientales.
3. La Norma Técnica del Año Escolar 2017, aprobada con Resolución Ministerial N° 627-2016-MINEDU, señala que las IIEE deberán usar la Matriz de Logros Ambientales para monitorear, evaluar y reconocer la aplicación del enfoque ambiental durante el año escolar. Además, indica que a fin de año se reporten sus resultados en dicha Matriz. Asimismo, señala que el reconocimiento a nivel local, regional y nacional será otorgado a inicio del año escolar 2018.
Matriz de Logros Ambientalesr ^
¿Si la IE reporta y alcanza un nivel bajo,
tendrá alguna sanción o algo parecido?
No. Si bien el reporte es obligatorio por
normativa, éste sirve a la escuela para saber en qué nivel estamos y
cómo debemos mejorar para la planificación del siguiente año. Además
permite a todas las instancias
descentralizadas tener evidencias para mejorar
sus lineamientos y acciones en sus
respectivos ámbitos.
La Matriz de Logros Ambientales es la herramienta de reporte y evaluación de la aplicación delenfoque ambiental que a nivel de las IIEE permite estimar el nivel de logro alcanzado en laaplicación transversal del enfoque ambiental en la IE.
Todas las Instituciones Educativas deben realizar el reporte de la aplicación del enfoque ambiental a través del aplicativo virtual de la matriz de logros ambientales. A continuación se establecen las siguientes categorías para el reporte evaluación:
A. Instituciones educativas públicas de la modalidad EBR.B. Instituciones educativas públicas de la modalidad EBA.C. Instituciones educativas públicas de la modalidad EBE.D. Instituciones educativas públicas de la modalidad EIB.E. Instituciones educativas privadas de cualquier modalidad de la Educación Básica.
De acuerdo al puntaje/porcentaje obtenido, la IE será determinada según la siguiente escala:
Nivel de Logro PorcentajeEn inicio 0 a 25.99%
En proceso 26 a 50.99%Previsto 51 a 75.99%
Destacado 76 a 100%
Cronograma y accionesInstancia
InstituciónEducativa
Unidad de Gestión Educativa Local
(UGEL)
Acción> La Comisión Ambiental y de Gestión del Riesgo de la IE reporta en el aplicativo
virtual de la Matriz de Logros Ambientales (no deben conformar una comisión de evaluación como en años anteriores).
> Imprime los resultados que arroje su reporte virtual en el aplicativo, y lo adjunta alDel 27 de Noviembre expediente con los medios de verificación que debe ser en forma digital (CD, USB uhasta al 17 de otro), y que será presentado a la UGEL de manera clara y ordenada, para la revisiónDiciembre de 2017 correspondiente (en casos excepcionales podrá entregar documentación física).
> Los medios de verificación pueden ser complementados con fotografías, videos (no deben durar más de 4 minutos) u otros medios que se crean necesarios que sustenten el cumplimiento de cada uno de los hitos de la Matriz de Logros Ambientales.
Plazo
> Constituye la Comisión de Evaluación mediante acta o resolución.> Verifica y determina las Instituciones Educativas (IIEE) con mejores logros
ambientales del ámbito de la UGEL según las siguientes categorías:
• Tres (03) IIEE públicas de EBR con los mayores logros ambientales destacados.• Una (01) IE privada de EBR con el mayor logro ambiental destacado.
Del 20 de diciembre al • Una (01) IE pública de EBA con el mayor logro ambiental destacado.05 de enero de 2018 • Una (01) IE pública de EBE con el mayor logro ambiental destacado.
• Una (01) IE pública de EIB con el mayor logro ambiental destacado.
> Elabora y entrega un informe documentado a la DRE o GRE.
> Informa la fecha en que llevarán a cabo el reconocimiento.
Desde el inicio del año > Entrega los reconocimientos con bandera verde en una ceremonia especial. escolar 2018 al 20 de abril de 2018
Instancia Plazo Acción> Constituye la Comisión de Evaluación mediante acta o resolución.
> Verifica y determina las Instituciones Educativas (IIEE) con mayores logros ambientales del ámbito de la DRE según las siguientes categorías:
Dirección y/o Gerencia Regional de Educación (DRE oGRE)
Del 8 de Enero de 2018 al 19 de Enero de 2018
• Tres (03) IIEE públicas de EBR con los mayores logros ambientales destacados.• Una (01) IE privadas de EBR con el mayor logro ambiental destacado.• Una (01) IE públicas de EBA con el mayor logro ambiental destacado.• Una (01) IE públicas de EBE con el mayor logro ambiental destacado.• Una (01) IE públicas de EIB con el mayor logro ambiental destacado.
> Elabora y entrega informe documentado al Ministerio de Educación.> Informa la fecha en que llevarán a cabo el reconocimiento.
Desde el inicio del año escolar 2018 al 20 de abril de 2018
Entrega los reconocimientos con bandera verde en una ceremonia especial.
Dirección General de Educación
Básica Regular MINEDU
Del 22 de Enero al 2 de Febrero
> Constituye la Comisión de Evaluación mediante acta o resolución.> Verifica y determina las IIEE con mayores logros ambientales del ámbito
nacional.> Elabora el informe para otorgar reconocimientos.> Informa a las IIEE con mayores reconocimientos a Nivel Nacional.
Abril de 2018 Reconocimiento Nacional de Instituciones Educativas con Logros Ambientales Destacados.
PERU Ministerio de Educación
Instrucciones para el uso del aplicativo de la Matriz de Logros Ambientales
CONSIDERACIONES INICIALES1. El MINEDU hará llegar el Excel a cada DRE, y éstas a cada UGEL, para que sea
difundida a nivel nacional en las II.EE.2. Este aplicativo permite llenar la información de la Matriz de Logros Ambientales.
Para realizar un envío automático al completar toda la información requerida, NO ES NECESARIO enviar el archivo por correo.
3. Para el correcto funcionamiento del aplicativo se debe usar EXCEL 2010 O VERSIONES SUPERIORES. Además, para la búsqueda de la IE y para el envío automático de la información ES NECESARIO CONTAR CON CONEXIÓN A INTERNET.
4. Cada aplicativo para el reporte es de UN SOLO USO. Después del envío, se permitirá la impresión de confirmación de datos ingresados. Por eso se recomienda guardar el archivo en un lugar seguro de su PC o USB.
5. Sin embargo, si desea CORREGIR algún dato de la información llenada, se puede volver al inicio antes de que se realice el envío, o se puede USAR EL APLICATIVO UNA VEZ MÁS, para lo cual se tendrá que acceder al aplicativo nuevamente. Así, la información completada en una segunda instancia reemplazaría a la enviada en una primera instancia.
6. Recuerde que los nombres de la IE son los mismos que están registrados en el padrón del ESCALE. Si no llegara a encontrar su IE, verificar el nombre en este link: https://goo.gl/JkK5D4
1 Cuando usamos por primera vez Microsoft Excel se nos proporcionará el siguiente mensaje de VISTA PROTEGIDA, aquí presionar: Habilitar edición.
Ap lica tivo de Logros Am bientales
ORM ULAS DATOS REVISAR VISTA
len contener virus. Si no tiene que editarlo, es m ejor que siga en Vista protegida. € Habilitar edición
MATRIZ DE LOGROS AMBIENTALES 2017 $ PERU Ministerio
de Educación
BIENVENIDOD atos de l d ire c to r de la Ins tituc ión Educativa:
Apellidos: N om bres: G estión de la IE:
1 Seleccionar
Teléfonos: Correo e lec trón ico : N ivel E ducativo de la IE:
Seleccionar
0 - C* ~ ;I INICIO INSERTAR DISEÑO DE PÁGINA FÓRMULAS DATOS REVISAR VISTA
Ap lica tivo de Logros Ambientales
□ aPegc
d fj Corta
lljjt) Copilar
^ C o p ia r fo rm ato
Portapapeles rM
Calibri 12 - A " a "
N * s • <5»
Fuente
- A -
r¿
\= f Ajustar texto
ÍHH Com binar y centrar
\B 2co n d ic io n a l' com o tabla
I ADVERTENCIA DE SEGURIDAD Las macros se han deshabilitado.
IIEE_P - Seleccionar
MATRIZ DE LOGROS AMBIENTALES 2017
Número
PERU Ministeriode Educación
BIENVENIDODatos del d ire c to r de la Ins tituc ión Educativa:
forn Igualmente, Microsoftl ot abl aT ° 7
Excel proporcionará un nuevo mensaje de ADVERTENCIA DESEGURIDAD, aquípresionar: Habilitarcontenido.
Las celdas en rosado son para digitar los datos y las verde son para seleccionar.
3 A continuación, completar los datos del director de la IE. Para ello cada vez que se seleccione un cuadro se mostrará breve información acerca de lo que se requiere llenar.En casos excepcionales en donde no haya un director, se colocará los datos de la persona que lo represente.
4 Con conexión a internet, seleccionar el DEPARTAMENTO, PROVINCIA Y DISTRITO. Luego, identificar y seleccionar la IE dentro del círculo "CLICK AQUÍ PARA SELECCIONAR LA IE", para lo cual tendrá que ingresar parte del nombre de la IE. Confirmar la selección dando ACEPTAR. El código modular, el nombre de la IE, la zona en la que se encuentra, la dirección y si es EIB serán reconocidos y aparecerán de forma automática. Asimismo, DIGITAR los datos del número de estudiantes y docentes de su IE.
Mi Institución Educativa está ubicada en ...
El departamento de: La provincia de: — ^C ANCASH ^ ^ C A R H U A Z ^
El distrito de:C ^ C A R H U Á Z ^
CLICK AQUIPARA
\ SELECCIONAR \ LA IE
Código Modular Nombre de Institución Educativa - ESCALE ZonaEstudiantes DocentesH M H M
0411769 NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES URBANA < ¡0 0 4 p j^ Q ó 2 ^
Dirección ¿Es EIB?
AVEN 1 DA SANTA ROSA S/N NO
5 El reporte en la Matriz de Logros Ambientales es por nivel, es decir, con un solo código modular. Sólo para casos excepcionales en donde la IE funciona como integrado, podrá tener la opción de responder con SÍ o NO a la pregunta acerca si la IE está reportando en la Matriz de Logros Ambiental conjuntamente con otros niveles de la IE. Si es SÍ, seleccionar el nivel y COMPLETAR el código modular.
Código M odular N o m ine do Instituc ión Educativa- ESCALE ZonaEstudiantón D ocentesH M H M
1634179 NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES URBANA 400 400 20 20
Dirección ¿Ee EIB?
AVEN IDA SANTA ROSA S/N NO
¿La Institución Educativa está p resentándola M a tr iz de Logros Am bientales conjuntam ente con
otros niveles d e la m is m a lE ? ln d ¡c a rq u é nivel es y sus respectivos códigos modulares.
□ INICIAL □ PRIMARIA □ ÍEC-NDARí
Códice M odular
Todos los datos deben ser llenados y seccionados correctamente.
O si O no
f e
SIG U IE N T E P A G IN A
MATRIZ DE LOGROS AMBIENTALES 2017 § PERÚ Mimnene (fe fiíucM¡ón
DECLARACION JURADA
6
Mediante el presente, yo como Director o representante de esta Institución Educativa, declaro bajo juramento ser responsable de la veracidad de la información que presento en
este reporte, y en caso de incumplimiento me someto a las sanciones correspondientes de
acuerdo a la normativa vigente.
NO ACEPTO SI ACEPTO
f eA continuación, la IE deberá leer y aceptar la Declaración Jurada. Es responsabilidad y compromiso de la escuela reportar información verdadera al Ministerio de Educación. La UGEL, DRE o el MINEDU podrán realizar visitas inopinadas a cualquier escuela para verificar si dicha información reportada es veraz.
7 Luego, contestar las siguientes dos preguntas sobre el Plan de Salud Escolar y Qali Warma, las cuales no forman parte de la evaluación final, pero si es información necesaria para el MINEDU.
13
8
MATRIZ DE LOGROS AMBIENTALES 2017
A continuación aparecerá el Menú de la Matriz, en donde se podrán encontrar los componentes a los cuales se pueden ingresar cuantas veces sea necesario. Se recomienda seguir la secuencia.
MATRIZ DE LOGROS AMBIENTALESL= M a tr izd e Lo g ras A m b ie n ta le s e s la h e r ra r r ie n ta de m z m tz re D , e va I u a c i én y r e to n o c rn ie n to d e la a p lic a c ió n del en foq ue a r rb ie n ta l que a n ive l de la s II. EE. p e rm ite e s t i r r a r el n ive l de legre a lc a n z a d o e n la a p lic a c ió n t ra n s v e r s a l d e l en tequ e a m b ie n ta l en la g e stió n e sc o la r .
A
EDUCAÍIIÓN El\w
SALUD G E S TIÓ N D E L RIESGO DE DESASTRES
r f f l i ft U t il 1
^ WGESTIÓN ESCOLAR
IVL .
EDUCACIÓN! PARA EL CAMBIO CLIMÁTICO
EDUCACIÓN EN ECOEFICIENCIA
Este componente solo debe ser completado si la IE ha implementado un PEAI el 2017.
MATRIZ DE LOGROS AMBIENTALES 2017
Componentes de Gestión EscoLajGestión Institucional y Gestión Pedagógica
A c tiv id a d e sa m b ie n ta le s
e sta n d a rizad as
Por ejemplo, al ingresarse al primer componente se procede a marcar para cada hito con un SÍ o NO.
H itos d ap licac ión d e l en foq u e am b ie n ta l
1. L= I.E. cuenta cc-n u n Com ¡té Am b i e nt a I
reconocido e
in s t itu c ic n e liza d c .
actividades de la C ' nisión están incluidas
n el Plan Anual de Trabajo
La Comisión Ambiental y de Gestión de Riesgos ha
recibido capacitación sobre temas relacionados
a cambio climático considerando su efecto
en las poblaciones vulnerables y de género
Resolución Directoral
La Comisión Ambiental y de Gestión de Riesgos
está conformado al menos por un (01) representante de la
comunidad local (de instituciones privadas,
públicas, organizaciones sociales, líderes y otros).
Resolución Directoral
ion d e l en foq u e am b ie n ta l
Leer el medio de verificación que solicita cada hito y verificar que se dispone de este u otro que lo acredite.
_yfo metas del Proyecto Educativo
Institucional.Contingencia están incluidos en el
P A T .
La I.E. estableei rr
funciones e Comisión An
ó en su Reglamento sponsabilidades y pecíficas para la
niental y de GestiónRiesgos.
enfoque i rb ie n ta l
M ed ies de verificación
D e sc r ib ir p r in c ip a le s a sp e cto s , que fa c il ita ro n q u e la IE lle g a ra a e s te logro , a s i
com o d ificu lta d es
D e sc r ib ir principale a sp e cto s , que fá c il ¡ta ro la IE lle g a ra a e s te logr
com o d ificu lta d es
tquea s í
PEI
En los recuadros rosa, de la derecha, se puede agregar, de forma opcional, información que precise cómo se realizó la actividad o el/los hitos, qué dificultades se tuvo, u otros aspectos que se considere relevante.
i i
2. La I.E. actualizó y/o elaboró sus
herramientas de gestión escol a r con enfoque ambiental
La I.E. incluyó el enfoque ambiental en e 1 diagnóstico, visión, objetivos y/o metas del Proyecto Educativo
Institucional.
El Plan de Gestión del Riesgo de Desastres y Planes de
Contingencia están incluidos en el " PAT.
La I.E. estableció en su Reglamento Interno las responsabilidades y funciones específicas para la
Comisión Ambiental y de Gestión de Riesgos.
SI SI SI
Medios de verificación PEI PAT Rl 3
Actividadesambientales
estandarizadas
Hitos de aplicación del enfoque ambiental Describir principales aspectos, que facilitaron que la IE llegara a este logro, así
como dificultadesA B C D
3. La I.E. incluyó en el PCI el enfoque
ambiental y empleó recursos pedagógicos ambientales propios
de la localidad.
El PCI de la I.E. visibiliza la tranversavilidad del enfoque ambiental
La I.E. transversalizó el enfoque ambiental en la programación curricular
anual y unidades didácticas
La I.E. incluyó en las sesiones de aprendizaje
las actividades del calendario ambiental nacional, local y/o
comunal, así como los saberes y conocimientos
ambientales locales.
La I.E. incluyó en las sesiones de aprendizaje visitas pedagógicas a espacios naturales y
culturales (áreas naturales protegidas, rutas de
ecoturismo, proyectos de conservación, bosques
comunitarios, playas locales, etc.)
Medios de verificación PCI Programa Curricular Anual
PCI i Unidades / Sesiones i evidencias en la producción de los
estudiantes
PCI / Unidades / Sesiones / evidencias en la producción de los
estudiantes Documentos de
autorización de visitas y excursiones pedagógicas
para el aprendizaje vivencial del enfoque
ambiental.
0
10
i
CLICK PARA VOLVER A LA MATRIZ
En la parte inferior, estará disponible el botón PARA A LA queregresar menú de
CLICK VOLVER MATRIZ, permite
alla
matriz.
Una barra que indica el progreso se va completando a medida que se van respondiendo los hitos.
MATRIZ DE LOGROS AMBIENTALES 2017
11
MATRIZ DE LOGR(L = M = r ri z d e Logros A m b i e n t a l e s e s l a h e r r a m i e nt:a d e m 2 n ¡ t e r e c-, E v a I l a : i ¿ n y I I .BE. p E r m it e E s t i r r a r e l n iv E l d E lo g r o a l e a n : a d o En la a p l i c a c i ó n t ra n sv e rsa l d ;
GESTIÓN ESCOLAR
llllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll̂ v
Con los 5 primeros componentes completados, como se indica en las barras de cada uno, se puede enviar la información. Recordemos que el componente de PEAI es llenado solo si se cuenta con un PEAI implementado el 2017.
EDUCACIÓN PARA EL CAMBIO CLIMÁTICO
GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
llllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll̂ v-
Debe de enar qs cam pos so a ta do s para real zar el envió de o s datos.REGRESAR A LA
P Á G I N A IN IC IA L
CLICK PARA ENVIAR LA NFORMACIÓN
□O
ooVersión del Sistema Operativo: Windows (64-bit) NT 6.02, Versión de MS-Encel: 15.0 Gestión de la Información E B R Vs 3.0
El P ro yecto Ed u ca tivo A m b ien ta l In teg rad o (PEA I) e s una h e rram ie n ta in s t itu c io n a l y pedagógica que perm ite la m e jo r im p lem en tac ió n de la s a c t iv id a d e s e s ta n d a r iz a d a s de cad a uno de lo s com ponentes del en foque a m b ie n ta l.
Proyecto Educativo Ambiental Integrado (PEAI)
Nom bre del Proyecto Educativo Am biental Integrado
E sp a c io de V id a — EsV i
M a n e jo de R e s id u o s S ó lid o s - MARES
V id a y V e rd e - V IV E
G LO BE Perú
M i H u e lla - M id o y reduzco mi h u e lla de ca rb o n o
O tro s p royecto s:
O tro s p royecto s:
O tro s p royecto s:
M ed io s de v e r if ic a c ió n
P r o y e í t o
E je c u ta d o e n
e l 2 0 1 7
12
NOM
De ingresar al componente PEAI, señalar qué PEAI han sido implementados por la IE, marcándose SÍ o NO según el caso.
SeleccionarSI o NO rOJO: Marcar SÍ únicamente cuando el proyecto se ha
llevado a cabo durante el año 2017. Asegurarse de marcar sólo si es un PEAI, no acciones ni actividades puntuales.
Si la IE ha ejecutado uno u otros proyectos que no se encuentra en la lista, los pueden colocar en los recuadros color rosado y MARCAR SÍ en la celda verde correspondiente (hay tres espacios disponibles). Luego, seguir el mismo procedimiento que con los demás proyectos, el cual se detalla acontinuación.
Proyecto Educativo Ambiental Integrado (PEAI)El Proyecto Educativo Am bienta l Integrado (PEA I) es una h e rram ienta in s t itu c io nal y pedagógica que perm ite la m ejo r im p lem entación de la s a c tiv id ad e s e stan d a rizad as de cad a uno de los com ponentes del enfoque am b ien ta l.
En cada PEAI marcado como SÍ se activarán13
Nombre del Proyecto Educativo Ambiental Integrado
Esp ac io de V id a - EsVi
P royecto Ejecutado en
el 2017
SI
_ cuatro hitos. Se debe marcar SÍ o NO según el cumplimiento de cada hito.
P l_ .pedagarticu
com petenZ ' l
jicas ndo
de lasáreas cur, d iares,
institución es para la ejecución d I PEAI a lo
largo de t< jo e la ñ o
con ñ|: y o d e institución! del sector
público V/ nrivado.
SINO
¡nvol particip i
padres di
:ran la ón d e los :am ilia y la
com ui d local.T
Describe b re ve m e n te com o se im p lem en to el
PEAI
M ane jo de R esiduos Só lid o s - MARES
V id a y V e rd e -V IV E
GLOBE Perú
M i H uella - M id o y reduzco mi h u e lla de carb ono
O tros proyectos:
O tros proyectos:
O tros proyectos:
M edios de ve rif ic a c ió n
SeleccionarSI o NO
IMPORTANTE: Luego de marcar, podrádescribir brevemente cómo se implementó el PEAI marcado.
PAT
PCI / Unidades f Sesiones i evidencias en la producción de
los estudiantes PAT
PATCartas, Oficios, M em o u otros
documentos.
PATDocumentos administrativos:
Cartas, Oficios, Memo Lista de Asistencia
Fotografías
MATRIZ DE LOGROS AMBIENTALES 2017 PERÚ Ministerio
de Fducaaón
14 Los checks azules muestran que se hae n ta-d em c-m tcrec . 5
finalizado el llenado de la matriz. Si estamos totalmente seguros de querer enviar la información completada, presionamos "Click para enviar la información".
D IENTALESde la aplicación del enfoque ambiental que a nivel de las
ental en la gestión escolar.
GESTIÓN ESCOLAR EDUCACIÓN PARA EL CAMBIO CLIMÁTICO
O
EDUCACIÓN EN SALUO
\ k( L i lh X J K i
GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
O
Sólo para el caso del módulo de PEAI, no es necesario que la barra muestre el check azul para enviar la información.
J5 datos.R E G R E S A R A LA
P Á G I N A IN IC IA L
CLICK PAR.A EN VIAR
LA N F O R M A C I Ó N
□
f e
15 Nos aparecerá un mensaje confirmando el envío de la información. Presionamos "Aceptar" para que nos muestre el reporte final.
La M atr¡zde L o g re sA m b ie n ta le se s la h e rram ie n ta ¡ , evaluador
llllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll v/
■ entod' ML^tie am b ien ta
GESTIÓN ESCOLAR EDUCACIÓN PARA EL EDUCACIÓN EN ECO EFlC lEN CIACAMBIO CLIMÁTICO
t: i
GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
llllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll s/
Debe de l le n a r os cam pos so c ia d o s para re a l ' ia r e l envió de os datos.REGRESARA LA PÁGINA INICIAL
f ACLICK PAR.A ENVIAR LA NFORMACIÓN
v ____________________________ >
OO
ÚLTIMO MÓDULO: MATRIZ DE LOGROS AMBIENTALES 2017 PERÚ M e te r lo
«fí Educación
Hoja 1: Confirmación de envío de datos
Fecha y Hora de Envío
Datos de la I.E.
Información recogida:• Porcentaje de
avance por cada componente del Enfoque Ambiental
• Valor Final y Nivel de Logro alcanzado
CONFIRMACION DE ENVIO DE DATOSFEC H A /H O R A DE CO N FIRM A CIÓ N DE EN V ÍO : lunes, 13-11-2017, 11:10:03
DATO S DE LA INSTITUCION ED U C A TIV A :
N o m b re d e II.EE .:
Código m o d u la r:
N ive l e d u ca tivo :
M o d a lid ad :
D irecció n d e II.EE .:
D e p e n d e n c ia :
D R E/U G EL :
AGRO PECUARIO
0 9 0 7 0 7 1
SECUNDARIA
PUBLICA
A UQ UI PAM PA
PUBLICA
ANCA5H
DEL RECO JO DE LA IN FO RM A CIO N (C arg a de d a to s ) :
G e stió n Escolar
R e sp u e sta s a f irm a t iv a s : SP o rce n ta je : 73%
Cam bio C lim ático
R e sp u e sta s a f irm a t iv a s : 4-P o rce n ta je : 10096
Ecoeficiencia
R e sp u e sta s a f irm a t iv a s : 14P o rce n ta je : 9 3%
Salud
R e sp u e sta s a f irm a t iv a s : 13P o rce n ta je : 31%
G e stió n d e l R iesgo d e D e sas tre s
R e sp u e sta s a f irm a t iv a s : 3P o rce n ta je : 75%
PEAI
R e sp u e sta s a f irm a t iv a s : 0P o rce n ta je : o%
Documentos que se adjuntarán al expediente entregado a la UGEL.Estos deben ser presentados de forma ordenada por cada componente y por cumplimiento de cada hito.
_ Esté~ documento "debe
VALO R F IN AL (C arga de D a to s )
P o rc e n ta je en b a se a re sp u e sta s : 7B% N ive l de Logro D estacado
D O CU M EN TO S A A D JU N TA R EN EL EXPED IEN TE, IN D ICAN D O CO D IGO M O D U LA R Y N O M BRE DE LA MEE.
- Cartas u oficios de coordinación del Gobierno regional u otros aliados
- Cartas, Oficios, Memo u otros documentos
- C o m u n icad o s
PCI
PCI / Unidades / Sesiones / evidencias en la producción de los estudiantesPEI
imprimirse e incluirlo en la presentación del expediente
ÚLTIMO MÓDULO: Hoja 2: Datos Registrados
C o m po n entes de Gestión Escolar: Gest ión Institucional y G est ión Pedagógica
1. La I.E. cuenta con un Com ité Am biental reconocido e institucionalizado.La Com isión Am b is n ta ly d E G Estión d e F¡ i s - ; : fu e constitu i d a y te c Dn dc i d a m edia nte te sel l i ion d i re ctDra I. f.j oLas a ctivi d a d es de la Com ¡aón e stá n i nd u i d a s en el PI a n An u a I d e Tra L aj o NCLa Com ¡sien Am b i e nt a I y d e G e sti ón d e Ri Esgos ha re c i b i d o c a p a c ita c ¡ón sob rs te m a s re I a c i o n ad-os a c a rr bi o el i rr ati c o ; |La Com isión A m b ienta l y de Gestión de R iesgos está confirm ado al m enos por un (01) representante dé la comunidad ; |2. La LE. actual izó y/o ela boró sus h erra m i enta s d e gest ion escola r con enf oq u e a m bi enta ILe I.E. incluyó el enfoque am b ien ta l en el d iag nóstico , v is ió n , o b je tivo s y/o m e ta sd e l P royecto Educativo In stitu c io n a l. 5 |
El P lan de G estión del Riesgo de D e sa s tre s y P la n e s de Contingencia están inc lu id o s en el PAT. ; |Le I.E. e s ta b le c ió En su REg lam ento Interno las responsab ilidadEsy fu n c io n ss e sp e c ifica s para la Com isión A m b ienta l y dE G Estión dE Riesgos. SI
3. La I.E. incluyó en el PCI el enfoque am biental y em pleó recursos pedagógicos am bientales propias de la localidad.El PCI de la I.E. v is ib iliza la tra n v e rs a v ilid a d d e l enfoque am b ien ta l n-QL e I.E. tra n sv e rsa l izó el enfoque am b ien ta l en la program ación tL r r ic u la r anual y unidad e s d id á c t ic a sL e I.E. i n t I u y ó e n l a s s e s i o n e s d e a p r e n d i z a j e l a s a c t i v i d a d e s d e l c a I e n d a ri o a r r b i e n t a I n a c i o n a I, lo c a I y / o c o m u n a I, a s i = |
L e I.E. in-cl u y ó En I a s s e s i o n e s d e a p te n d i : a j e v i s i t a s p e d a g ó g ic a s a e s p a c i o s n a t l ra l e s y c u It u ra I e s ( á r e a s n a t u ra I e s ; |
C o m po n ente de Cam bio Climático
4 . La I.E. real izó act ivi da d es d e m it igación y a da ptaci ón f rent e a I Ca m bi o el i mát ico.La I.E. crea, recupera y/o aprovEcha áreas ve rd e s y/o Espacios n o tu a les d Entro de la I.E . como recurso pedagógico como La I.E. implemento actividades pedagógicas sobre la importancia y conservación de la divErsidad biológica (flora y fauna, te rrestre y acuática )yde los servicios ecosistém icos (lo serv idosque el ambientE nos b rirda j, como acionesfrente al c a m b i o c I i m át i c o, p a ra af i a n za r a p re nd i za j e s, va I Drs s y a ctitu d e s .L e I.E. im p lem en to a c tiv id ad e s pedagógicas de prom oción de la producción y consum o re sp o n sab le s (va lo ración de p rá c tica s co m p atib le s con el ou id ado de l am b ien te y lo s re cu rso s n a tu ra le s ) , como ac io n e s de ad ap tac ión fre n te al cam b io c lim ático , para a fian zar ap ren d iza je s , va lo re s y a ctitu d es .La I.E. i m p I e m e ntó a ctivi d a d e s a favo r d e I a re c u p e ra c i on y/c rr a nta n rn ie nto d e e spa c i os p li bl ic os y á re a s ve rd e s
SISI
Este documento debe imprimirse e incluirlo en la presentación del expediente
EVALUACIÓN Y RECONOCIMIENTO
Evaluación y reconocimiento en la DRE y UGEL
La comisión de evaluación es convocada por el director o el que haga sus veces, quien considera los plazos establecidos en el presente documento y podrá estar integrada por las siguientes personas:
a. Especialista de educación ambiental.b. Especialista de Gestión del Riesgo de Desastres.c. El representante de la autoridad local o regional, según corresponda.d. El representante de promoción de la salud de la red / microred de Salud /Dirección / Gerencia, según corresponda.e. El representante del área ambiental, educación y/o defensa civil del gobierno local o regional.f. Los representantes de las organizaciones no gubernamentales (ONG) con las que la UGEL/DRE trabaja.g. Los representantes de otras instituciones comprometidas con la educación ambiental a nivel de la UGEL/DRE.
Para reconocer a la comisión de evaluación es necesario que participen tres (3) miembros como mínimo, la misma que estará presidida por el especialista de educación ambiental. La comisión de evaluación será reconocida mediante acta o resolución directoral.
El MINEDU pondrá a disposición de las UGEL y DRE los resultados del reporte de todas las IIEE de la jurisdicción realizada a través de la herramienta virtual, donde se podrá visualizar el listado de las IIEE que reportaron con su respectivo porcentaje de logro ambiental alcanzado.
La primera tarea de la comisión de evaluación será corroborar si los medios de verificación enviados por las IIEE evidencian el cumplimiento de los hitos reportados de la Matriz de Logros Ambientales. En caso que alguna IE no evidencie el cumplimiento de uno o más hitos reportados, la UGEL podrá corregir dicha información en el reporte de los resultados. Complementariamente, la comisión de evaluación podrá realizar visitas inopinadas a las IIEE a fin de verificar la veracidad de la información enviada.
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Finalizado el proceso de verificación y evaluación, la comisión de evaluación determina el orden de mérito de las IIEE que alcanzaron los mayores logros ambientales según las siguientes categorías:
> Tres (03) IIEE públicas de EBR con los mayores logros ambientales destacados.> Una (01) IE privadas de EBR con el mayor logro ambiental destacado.> Una (01) IE públicas de EBA con el mayor logro ambiental destacado.> Una (01) IE públicas de EBE con el mayor logro ambiental destacado.> Una (01) IE públicas de EIB con el mayor logro ambiental destacado.
En caso hubieran una o más IIEE empatadas, la comisión de evaluación resolverá mediante los siguientes criterios:
❖ Innovación y/o creatividad en la implementación de las actividades y/o el PEAI.❖ Participación y/o articulación con toda la comunidad educativa, incluyendo la comunidad local.❖ Orden y claridad en la presentación del expediente.
Para cada uno de los criterios asignará un puntaje de cero (0) hasta tres (3) puntos según corresponda.
Una vez finalizado el proceso, se elabora un informe con los resultados del proceso de verificación y evaluación, adjuntando el acta de la comisión y los archivos digitales de las IIEE que quedaron en los primeros lugares por categoría y es enviado a su instancia superior (UGEL a DRE, DRE al MINEDU).
EL RECONOCIMIENTO
De acuerdo el cronograma, las UGEL y DRE realizarán el reconocimiento a las IIEE que alcanzaron los mejores logros ambientales de acuerdo a las categorías.
> UGEL: Bandera verde con 1 estrella dorada con medidas de 1.40 x 90cm.
> DRE: Bandera verde con 2 estrellas doradas con medidas de 1.40 x 90cm.
Para dudas o asistencia técnica:
> La Institución Educativa deberá contactarse con el especialista de educación ambiental u otros especialistas de su UGEL (especialista de PREVAED, por ejemplo).
> La UGEL deberá contactarse con el especialista de educación ambiental de la DRE.
> La DRE deberá contactarse con la Unidad de Educación Ambiental del MINEDU.