fundamentos de gestión empresarial agosto 2010

Nombre del formato Instrumentacioacuten Didaacutectica para la formacioacuten y desarrollo de competencias

Coacutedigo SNEST-AC-PO-003-01

Revisioacuten OReferencia a la Norma ISO 90012008 71 721 751 76 Paacutegina 1 de 23

Instrumentacioacuten didaacutectica para la formacioacuten y desarrollo de competencias

Nombre de la asignatura Fundamentos de Gestioacuten EmpresarialCarrera Ingenieriacutea en Gestioacuten EmpresarialClave de la asignatura GEF-0915Horas teoriacutea-Horas praacutectica-Creacuteditos 3 - 2 - 5

1 Caracterizacioacuten de la asignatura

2 Objetivo(s) general(es) del curso (Competencias especiacuteficas a desarrollar)

SNEST-AC-PO-003-01 RevO

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Gestioacuten Empresarial la comprensioacuten del concepto de gestioacuten empresarial su importancia y aplicacioacuten dentro de las organizaciones asimismo le proporciona las bases conceptuales procedimentales y actitudinales para el disentildeo de estructuras administrativas y el desarrollo de habilidades directivasEsta asignatura se ubica en el primer semestre de la carrera y se estructura en tres momentos primero un recorrido sobre los antecedentes de la gestioacuten empresarial en un segundo momento el anaacutelisis de los elementos baacutesicos de la empresa y un tercer momento el estudio del proceso administrativo

Disentildea la estructura administrativa para una empresa aplicando el proceso administrativo




3 Anaacutelisis por unidadUnidad ( 1 ) Tema Antecedentes y teoriacuteas de la gestioacuten empresarial

Competencia especiacutefica de la unidad Criterios de evaluacioacuten de la Unidad

Actividades de aprendizaje Actividades de ensentildeanza Desarrollo de competencias geneacutericas

Horas teoacuterico-praacutecticas

bull Buscar y seleccionar informacioacuten de los antecedentes de la gestioacuten empresarialbull Interpretar y analizar la informacioacuten obtenidabull Elaborar una liacutenea de tiempo de los oriacutegenes de la administracioacutenbull Identificar las aportaciones de las teoriacuteas administrativas para el desarrollo de la actividad del ingeniero en gestioacuten empresarialbull Realizar criacuteticas fundamentadas sobre la importancia de la gestioacuten empresarial

Propiciar actividades de investigacioacuten relacionadas con la unidad

Propiciar el trabajo en equipo Propiciar actividades de

exposicioacuten de los temas investigados

Propiciar dinaacutemica en la que involucre los conocimientos teoacutericos investigados

propiciar la generacioacuten de debate del tema en exposicioacuten

Retroalimentacioacuten (teacutecnica de la pregunta)

Competencias instrumentalesbull Capacidad de comunicacioacuten oral y escritabull Habilidad en el uso de tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacutenCompetencias interpersonalesbull Capacidad para trabajar en equipobull Capacidad criacutetica y autocriacuteticabull Compromiso eacuteticoCompetencias sisteacutemicasbull Habilidades de investigacioacutenbull Liderazgo

5 ndash 6 - 11

Fuentes de informacioacuten Apoyos didaacutecticosSNEST-AC-PO-003-01 RevO

Reconoce las aportaciones de las principales teoriacuteas administrativas que apoyen a la gestioacuten empresarial

Examen 50Exposicioacuten 20Reportes de investigacioacuten 15Participaciones 10Asistencia 5




3 Anaacutelisis por unidad


1 Chiavenato Idalberto (2006) Introduccioacuten a la Teoriacutea General de laAdministracioacuten (edicioacuten breve) 3ordf ed Mc Graw Hill Meacutexico2 Chiavenato Idalberto (2005) Introduccioacuten a la Teoriacutea General de laAdministracioacuten 7ordf ed Mc Graw Hill Meacutexico3 Chiavenato Idalberto Administracioacuten Proceso Administrativo 3ordf ed Mc Graw Hill Meacutexico 20004 Chiavenato Idalberto (2002) Administracioacuten en los Nuevos Tiempos Mc Graw Hill Meacutexico

PIZARRON CANtildeON LIBRO DE TEXTO




Unidad ( 2 ) Tema La empresa y el proceso administrativo




Investigar y seleccionar informacioacuten de los contenidos temaacuteticos de la unidadbull Interpretar y analizar la informacioacuten obtenidabull Analizar la teoriacutea de empresabull Elaborar un informe sobre la clasificacioacuten de las empresas y las caracteriacutesticas de cada tipobull Elaborar una tabla con las caracteriacutesticas de cada una de las fases del proceso administrativo e identificar las caracteriacutesticas especiacuteficas de cada fase


Propiciar el trabajo en equipo Exponer y ejemplificar los

conceptos de la empresa y el proceso administrativo

propiciar el anaacutelisis de lecturas relacionadas con la profesioacuten

propiciar la generacioacuten de debate del tema investigado

cesioacuten de preguntas y respuestas de los temas vistos en clase

Aplicar un cuestionario (1) relativo a la clasificacioacuten de la empresa

Anaacutelisis de reflexioacuten de los temas investigados

Aplicar y retroalimentar actividad formativa

Aplicar y retroalimentar evaluacioacuten sumativa

Competencias instrumentalesbull Capacidad de anaacutelisis siacutentesis y abstraccioacutenbull Capacidad de comunicacioacuten oral y escritabull Habilidad en el uso de tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacutenCompetencias interpersonalesbull Capacidad para trabajar en equipobull Capacidad criacutetica y autocriacuteticabull Compromiso eacuteticoCompetencias sisteacutemicasbull Habilidades de investigacioacutenbull Liderazgo

8 ndash 8 - 16


Identificar los tipos de empresa con base en sus caracteriacutesticas particulares





Fuentes de informacioacuten Apoyos didaacutecticos

3 Anaacutelisis por unidadUnidad ( 3 ) Tema Planeacioacuten


4 Chiavenato Idalberto (2002) Administracioacuten en los Nuevos Tiempos Mc Graw Hill Meacutexico5 Koontz Harold etal (2008) Administracioacuten una Perspectiva Global y Empresarial 13ordf ed Mc Graw Hill Meacutexico6 Hernaacutendez y Rodriacuteguez Sergio (2008) Administracioacuten Teoriacutea Proceso Aacutereas Funcionales y Estrategias para la Competitividad 2ordf ed Mc Graw Hill Meacutexico7 Hernaacutendez y Rodriacuteguez Sergio (2006) Introduccioacuten a la Administracioacuten 4ordf ed Mc Graw Hill Meacutexico8 Muumlnch Galindo Lourdes (2006) Fundamentos de Administracioacuten 7ordf ed Meacutexico Trillas








bull Realizar una investigacioacuten documental sobre los contenidos temaacuteticos de la unidadbull Interpretar y analizar la informacioacuten obtenidabull Investigar ejemplos de planes e Identificar la estructura de los planesbull Elaborar ejemplos de planes considerando la estructura que debe tener cada unobull Realizar un esquema donde serepresenten las teacutecnicas generales y especiacuteficas de la planeacioacutenbull Realizar criacuteticas fundamentadas sobre el uso de las teacutecnicas de planeacioacuten


Propiciar la elaboracioacuten de un proyecto en equipo donde se aplique el proceso administrativo (unidades 2 a 6)

Incentivar el trabajo en equipo propiciar el anaacutelisis de lecturas

relacionadas con la profesioacuten propiciaraacute la generacioacuten de

debate del tema investigado cesioacuten de preguntas y respuestas

de los temas vistos en clase Propiciar la aplicacioacuten de los

temas vistos en un proyecto Propiciar la participacioacuten del

alumno mediante la elaboracioacuten de mapas mentales cuadros sinoacutepticos etc

reflexioacuten y anaacutelisis de los temas y actividades de la unidad


5 ndash 6 - 11


Formula los diferentes tipos de planes para una empresa aplicando los principios y proceso de planeacioacuten






3 Anaacutelisis por unidadUnidad ( 4 ) Tema OrganizacioacutenCompetencia especiacutefica de la unidad Criterios de evaluacioacuten de la Unidad


6 Hernaacutendez y Rodriacuteguez Sergio (2008) Administracioacuten Teoriacutea Proceso Aacutereas Funcionales y Estrategias para la Competitividad 2ordf ed Mc Graw HillMeacutexico7 Hernaacutendez y Rodriacuteguez Sergio (2006) Introduccioacuten a la Administracioacuten 4ordf ed Mc Graw Hill Meacutexico8 Muumlnch Galindo Lourdes (2006) Fundamentos de Administracioacuten 7ordf ed Meacutexico Trillas9 Muumlnch Galindo Lourdes (2004) Fundamentos de Administracioacuten casos y praacutecticas Meacutexico Trillas10 Franklin Fincowsky Enrique Benjamiacuten (2009) Organizacioacuten de Empresas 3ordf ed Mc Graw Hill Meacutexico11 Bateman Thomas S y Pace Roger C (2005) Administracioacuten una Ventaja Competitiva 6ordf ed Mc Graw Hill Meacutexico 12 Benavides Pantildeeda Javier (2004) Administracioacuten Mc Graw Hill Meacutexico







bull Buscar y seleccionar informacioacuten de los contenidos temaacuteticos de la unidadbull Interpretar y analizar la informacioacuten obtenidabull Identificar la aplicacioacuten de los principios de organizacioacutenbull Identificar las teacutecnicas de organizacioacutenbull Investigar ejemplos de estructuras organizacionalesbull Identificar la estructura y los diferentes tipos de organigramasbull Elaborar ejemplos de organigramasbull Identificar los diferentes tipos de manuales y su contenidobull A traveacutes de la aplicacioacuten de una lista de verificacioacuten analizara ejemplos de manuales para determinar oportunidades de mejorabull Elaborar propuesta de los diferentes tiposde manuales para una empresa

Propiciar actividades de investigacioacuten relacionadas con un tema de intereacutes y a fin a la profesioacuten

Incentiva el trabajo en equipo realizar actividades de anaacutelisis

para que el alumno implemente la la organizacioacuten dentro de su proyecto escolar los objetivos generales y especiacuteficos

revisioacuten del avance del proyecto Propiciar en los alumnos la

generacioacuten de debate del tema investigado

Cesioacuten de preguntas y respuestas del tema en proceso de investigacioacuten

Revisar la correcta aplicacioacuten de la organizacioacuten (proceso administrativo) dentro de las empresas y retroalimentar

El profesor junto con los alumnos revisaraacuten la utilizacioacuten de fuentes refenciales

Competencias instrumentalesbull Capacidad de anaacutelisis siacutentesis y abstraccioacutenbull Capacidad de comunicacioacuten oral y escritabull Habilidad en el uso de tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacutenbull Capacidad para identificar plantear y resolver problemasbull Capacidad para gestionar y formular proyectosCompetencias interpersonalesbull Capacidad para trabajar en equipobull Capacidad criacutetica y autocriacuteticabull Compromiso eacuteticoCompetencias sisteacutemicasbull Habilidades de investigacioacutenbull Capacidad de aplicar los conocimientos en la praacutecticabull Liderazgobull Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad)bull Iniciativa y espiacuteritu emprendedor

10 ndash 10 ndash 20


Disentildear la estructura organizacional de una empresa aplicando el proceso y los principios de organizacioacuten





El profesor junto con los alumnos realizaraacuten una reflexioacuten y anaacutelisis del tema investigado generando criacutetica

bull Buacutesqueda de logro


3 Anaacutelisis por unidadUnidad ( 5 ) Tema Direccioacuten



4 Chiavenato Idalberto (2002) Administracioacuten en los Nuevos Tiempos Mc Graw Hill Meacutexico5 Koontz Harold etal (2008) Administracioacuten una Perspectiva Global y Empresarial 13ordf ed Mc Graw Hill Meacutexico6 Hernaacutendez y Rodriacuteguez Sergio (2008) Administracioacuten Teoriacutea Proceso Aacutereas Funcionales y Estrategias para la Competitividad 2ordf ed Mc Graw Hill Meacutexico7 Hernaacutendez y Rodriacuteguez Sergio (2006) Introduccioacuten a la Administracioacuten 4ordf ed Mc Graw Hill Meacutexico8 Muumlnch Galindo Lourdes (2006) Fundamentos de Administracioacuten 7ordf ed Meacutexico Trillas9 Muumlnch Galindo Lourdes (2004) Fundamentos de Administracioacuten casos y praacutecticas Meacutexico Trillas10 Franklin Fincowsky Enrique Benjamiacuten (2009) Organizacioacuten de Empresas 3ordf ed Mc Graw Hill Meacutexico2005







bull Buscar y seleccionar informacioacuten de los contenidos temaacuteticos de la unidadbull Interpretar y analizar la informacioacuten obtenidabull Identificar la aplicacioacuten de los principios de direccioacutenbull Analizar el proceso de integracioacuten de los recursos de la empresabull Investigar el proceso de integracioacuten que realice una empresabull Analizar las ventajas de los diferentes tipos de motivacioacuten y el empleo especiacutefico de cada unobull Analizar los canales de comunicacioacuten establecidos dentro de una empresabull Identificar los estilos de liderazgo ydistinguir las caracteriacutesticas de cada estilobull Investigar los tipos de supervisioacuten y su aplicacioacuten

Propiciar actividades de investigacioacuten relacionadas con un tema de la unidad


para que el alumno implemente la direccioacuten (proceso administrativo) dentro de su proyecto escolar




Revisar la correcta aplicacioacuten de la direccioacuten (proceso administrativo) dentro de las empresas y retroalimentar


El profesor junto con los alumnos realizaraacuten una reflexioacuten y anaacutelisis




Realiza una estrategia de direccioacuten para una empresa que cubra los elementos baacutesicos de la Direccioacuten





del tema investigado generando criacutetica



3 Anaacutelisis por unidadUnidad ( 5 ) Tema ControlCompetencia especiacutefica de la unidad Criterios de evaluacioacuten de la Unidad




Elabora una propuesta de control para un aacuterea determinada de la empresa atendiendo a sus necesidades







bull Investigar los contenidos temaacuteticos de la unidadbull Interpretar y analizar la informacioacuten obtenidabull Elaborar un esquema en donde serepresente el proceso de control de un recurso (humano material teacutecnico o financiero)bull Analizar los aspectos relevantes en cada una de las etapas del proceso de controlbull Analizar las teacutecnicas de control y elaborar un escrito sobre casos especiacuteficos donde se apliquen cada una de las teacutecnicas



para que el alumno implemente control (proceso administrativo) dentro de su proyecto escolar




Revisar la correcta aplicacioacuten del control (proceso administrativo) dentro de las empresas y retroalimentar


Evaluar proyectos escolares y retroalimentar

Competencias instrumentalesbull Capacidad de anaacutelisis siacutentesis y abstraccioacutenbull Capacidad de comunicacioacuten oral y escritabull Habilidad en el uso de tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacutenbull Capacidad para identificar plantear y resolver problemasbull Capacidad para gestionar y formular proyectosCompetencias interpersonalesbull Capacidad para trabajar en equipobull Capacidad criacutetica y autocriacuteticabull Compromiso eacuteticoCompetencias sisteacutemicasbull Habilidades de investigacioacutenbull Capacidad de aplicar los conocimientos en la praacutecticabull Liderazgobull Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad)bull Iniciativa y espiacuteritu emprendedorbull Buacutesqueda de logro







Calendarizacioacuten de evaluacioacuten (semanas)

(11)


7 Hernaacutendez y Rodriacuteguez Sergio (2006) Introduccioacuten a la Administracioacuten 4ordf ed Mc Graw Hill Meacutexico8 Muumlnch Galindo Lourdes (2006) Fundamentos de Administracioacuten 7ordf ed Meacutexico Trillas9 Muumlnch Galindo Lourdes (2004) Fundamentos de Administracioacuten casos y praacutecticas Meacutexico Trillas10 Franklin Fincowsky Enrique Benjamiacuten (2009) Organizacioacuten de Empresas 3ordf ed Mc Graw Hill Meacutexico11 Bateman Thomas S y Pace Roger C (2005) Administracioacuten una Ventaja Competitiva 6ordf ed Mc Graw Hill Meacutexico 12 Benavides Pantildeeda Javier (2004) Administracioacuten Mc Graw Hill Meacutexico





Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16Unidad 1 1 2 2 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 4 4TP Δ 1048576 1048576 Ο 1048576 Ο 1048576 1048576 Ο 1048576 1048576 1048576 Ο 1048576 Ο 1048576 1048576 Ο

TRΔ = Evaluacioacuten diagnoacutestica 1048576 = Evaluacioacuten formativa Ο = Evaluacioacuten sumativa TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real

Fecha de elaboracioacuten__________________

Nombre y Firma del Docente Vo Bo Jefe del Departamento





Instructivo

Indicaciones para desarrollar la instrumentacioacuten didaacutectica

(1) Caracterizacioacuten de la asignatura

Determinar los atributos de la asignatura de modo que claramente se distinga de las demaacutes y al mismo tiempo se vean las

relaciones con las demaacutes y con el perfil profesional

bull Explicar la aportacioacuten de la asignatura al perfil profesional

bull Explicar la importancia de la asignatura

bull Explicar en queacute consiste la asignatura

bull Explicar con que otras asignaturas se relaciona en queacute temas con que competencias especiacuteficas

(2) Objetivo(s) general(es) del curso Competencias especiacuteficas a desarrollar

Se enuncia de manera clara y descriptiva la competencia(s) especiacutefica(s) que se pretende que el alumno desarrolle de

manera adecuada respondiendo a la pregunta iquestQueacute debe saber y saber hacer el estudiante como resultado de su

proceso formativo en el desarrollo de la asignatura

(3) Competencia especiacutefica de la unidad

Se enuncia de manera clara y descriptiva la competencia especiacutefica que se pretende que el alumno desarrolle de manera

adecuada respondiendo a la pregunta iquestQueacute debe saber y saber hacer el estudiante como resultado de su proceso

formativo en el desarrollo de la unidad





(4) Actividades de aprendizaje

El desarrollo de competencias profesionales lleva a pensar en un conjunto de las actividades que el estudiante desarrollaraacute

y que el profesor indicaraacute organizaraacute coordinaraacute y pondraacute en juego para propiciar el desarrollo de tales competencias

profesionales Estas actividades no solo son importantes para la adquisicioacuten de las competencias especiacuteficas sino que

tambieacuten se constituyen en aprendizajes importantes para la adquisicioacuten y desarrollo de competencias geneacutericas en el

estudiante competencias fundamentales en su formacioacuten pero sobre todo en su futuro desempentildeo profesional) Actividades

tales como las siguientes

bull Llevar a cabo actividades intelectuales de induccioacuten-deduccioacuten y anaacutelisis-siacutentesis las cuales lo encaminan hacia la

investigacioacuten la aplicacioacuten de conocimientos y la solucioacuten de problemas

bull Buscar seleccionar y analizar informacioacuten en distintas fuentes

bull Uso de las nuevas tecnologiacuteas en el desarrollo de los contenidos de la asignatura

bull Participar en actividades grupales que propicien la comunicacioacuten el intercambio argumentado de ideas la reflexioacuten

la integracioacuten y la colaboracioacuten

bull Desarrollar praacutecticas para que promueva el desarrollo de habilidades para la experimentacioacuten tales como

observacioacuten identificacioacuten manejo y control de de variables y datos relevantes planteamiento de hipoacutetesis de trabajo

en equipo

bull Aplicar conceptos modelos y metodologiacuteas que se va aprendiendo en el desarrollo de la asignatura

bull Usar adecuadamente conceptos y terminologiacutea cientiacutefico-tecnoloacutegica

bull Enfrentar problemas que permitan la integracioacuten de contenidos de la asignatura y entre distintas asignaturas para

su anaacutelisis y solucioacuten





bull Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente

bull Observar y analizar fenoacutemenos y problemaacuteticas propias del campo ocupacional

bull Relacionar los contenidos de la asignatura con las demaacutes del plan de estudios para desarrollar una visioacuten

interdisciplinaria

bull Leer escuchar observar descubrir cuestionar preguntar indagar obtener informacioacuten

bull Hablar redactar crear ideas relacionar ideas expresarlas con claridad orden y rigor oralmente y por escrito

bull Dialogar argumentar replicar discutir explicar sostener un punto de vista

bull Participar en actividades colectivas colaborar con otros en trabajos diversos trabajar en equipo intercambiar

informacioacuten

bull Producir textos originales elaborar proyectos de distinta iacutendole disentildear y desarrollar praacutecticas

(5) Actividades de ensentildeanza

Las actividades que el profesor llevaraacute a cabo para que el estudiante desarrolle con eacutexito la o las competencias geneacutericas y

especiacuteficas establecidas para la unidad

bull Propiciar en el estudiante el desarrollo de actividades intelectuales de induccioacuten-deduccioacuten y anaacutelisis-siacutentesis las

cuales lo encaminan hacia la investigacioacuten la aplicacioacuten de conocimientos y la solucioacuten de problemas

bull Propiciar actividades de buacutesqueda seleccioacuten y anaacutelisis de informacioacuten en distintas fuentes

bull Propiciar el uso de las nuevas tecnologiacuteas en el desarrollo de los contenidos de la asignatura

bull Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacioacuten el intercambio argumentado de ideas la reflexioacuten

la integracioacuten y la colaboracioacuten de y entre los estudiantes





bull Llevar a cabo actividades praacutecticas que promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentacioacuten tales

como observacioacuten identificacioacuten manejo y control de de variables y datos relevantes planteamiento de hipoacutetesis

de trabajo en equipo

bull Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacioacuten de los conceptos modelos y metodologiacuteas que

se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura

bull Propiciar el uso adecuado de conceptos y de terminologiacutea cientiacutefico-tecnoloacutegica

bull Proponer problemas que permitan al estudiante la integracioacuten de contenidos de la asignatura y entre distintas

asignaturas para su anaacutelisis y solucioacuten

bull Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente asiacute como con las praacutecticas de una

ingenieriacutea con enfoque sustentable


bull Relacionar los contenidos de esta asignatura con las demaacutes del plan de estudios para desarrollar una visioacuten

interdisciplinaria en el estudiante

(6) Desarrollo de competencias geneacutericas

Con base en las actividades de aprendizaje establecidas en las unidades analizarlas en su conjunto y establecer que

competencias geneacutericas se estaacuten desarrollando con dichas actividades Este punto es el uacuteltimo en desarrollarse en la

elaboracioacuten de la instrumentacioacuten didaacutectica para la formacioacuten y desarrollo de competencias profesionales A continuacioacuten se

presentan su definicioacuten y caracteriacutesticas





Competencias geneacutericas

I Competencias instrumentales competencias relacionadas con la comprensioacuten y manipulacioacuten de

ideas metodologiacuteas equipo y destrezas como las linguumliacutesticas de investigacioacuten de anaacutelisis de informacioacuten

Entre ellas se incluyen

1048576 Capacidades cognitivas la capacidad de comprender y manipular ideas y pensamientos

1048576 Capacidades metodoloacutegicas para manipular el ambiente ser capaz de organizar el tiempo y las

estrategias para el aprendizaje tomar decisiones o resolver problemas

1048576 Destrezas tecnoloacutegicas relacionadas con el uso de maquinaria destrezas de computacioacuten asiacute

como de buacutesqueda y manejo de informacioacuten

1048576 Destrezas linguumliacutesticas tales como la comunicacioacuten oral y escrita o conocimientos de una segunda

lengua

Competencias instrumentales

1048576 Capacidad de anaacutelisis y siacutentesis

1048576 Capacidad de organizar y planificar

1048576 Conocimientos generales baacutesicos

1048576 Conocimientos baacutesicos de la carrera

1048576 Comunicacioacuten oral y escrita en su propia lengua

1048576 Conocimiento de una segunda lengua

1048576 Habilidades baacutesicas de manejo de la computadora





1048576 Habilidades de gestioacuten de informacioacuten (habilidad para buscar y analizar informacioacuten proveniente

de fuentes diversas)

1048576 Solucioacuten de problemas

1048576 Toma de decisiones

II Competencias interpersonales capacidades individuales relativas a la capacidad de expresar los

propios sentimientos habilidades criacuteticas y de autocriacutetica

1048576 Destrezas sociales relacionadas con las habilidades interpersonales

1048576 Capacidad de trabajar en equipo o la expresioacuten de compromiso social o eacutetico Estas competencias

tienden a facilitar los procesos de interaccioacuten social y cooperacioacuten

Competencias interpersonales

1048576 Capacidad criacutetica y autocriacutetica

1048576 Trabajo en equipo

1048576 Habilidades interpersonales

1048576 Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario

1048576 Capacidad de comunicarse con profesionales de otras aacutereas

1048576 Apreciacioacuten de la diversidad y multiculturalidad

1048576 Habilidad para trabajar en un ambiente laboral

1048576 Compromiso eacutetico

III Competencias sisteacutemicas son las destrezas y habilidades que conciernen a los sistemas como

totalidad Suponen una combinacioacuten de la comprensioacuten la sensibilidad y el conocimiento que permiten al





individuo ver como las partes de un todo se relacionan y se estructuran y se agrupan Estas capacidades

incluyen la habilidad de planificar como un todo y disentildear nuevos sistemas Las competencias sisteacutemicas o

integradoras requieren como base la adquisicioacuten previa de competencias instrumentales e interpersonales

Competencias sisteacutemicas

1048576 Capacidad de aplicar los conocimientos en la praacutectica

1048576 Habilidades de investigacioacuten

1048576 Capacidad de aprender

1048576 Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones

1048576 Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad)

1048576 Liderazgo

1048576 Conocimiento de culturas y costumbres de otros paiacuteses

1048576 Habilidad para trabajar en forma autoacutenoma

1048576 Capacidad para disentildear y gestionar proyectos

1048576 Iniciativa y espiacuteritu emprendedor

1048576 Preocupacioacuten por la calidad

1048576 Buacutesqueda del logro

Una competencia es una capacidad profesional es una construccioacuten intelectual culturalmente disentildeada

desarrollada en un proceso formativo





(7) Horas teoacutericos-praacutecticas

Con base en las actividades de aprendizaje y ensentildeanza establecer las horas teoacuterico-praacutecticas necesarias para que el

estudiante desarrolle adecuadamente la competencia especiacutefica plasmada en la unidad respectiva

(8) Criterios de evaluacioacuten de la unidad

Algunos aspectos centrales que deben tomar en cuenta para establecer los criterios de evaluacioacuten son

bull Determinar desde el inicio del semestre las actividades y los productos que se esperan de dichas actividades asiacute

como los criterios con que seraacuten evaluados los estudiantes A manera de ejemplo la elaboracioacuten de una ruacutebrica o

una lista de cotejo

bull Comunicar a los estudiantes desde el inicio del semestre las actividades y los productos que se esperan de

dichas actividades asiacute como los criterios con que seraacuten evaluados

bull Propiciar y asegurar que el estudiante vaya recopilando las evidencias que muestran las actividades y los

productos que se esperan de dichas actividades dichas evidencias deben de tomar en cuenta los criterios con que

seraacuten evaluados A manera de ejemplo el portafolio de evidencias

bull Establecer una comunicacioacuten continua para poder validar las evidencias que el alumno va obteniendo para

retroalimentar el proceso de aprendizaje de los estudiantes

bull Propiciar procesos de autoevaluacioacuten y coevaluacioacuten que completen y enriquezcan el proceso de evaluacioacuten y

retroalimentacioacuten del profesor





(9) Fuentes de informacioacuten

En este espacio se presentan las fuentes de informacioacuten necesarias para el tratamiento de los temas que se

desarrollaran en la unidad

(10) Apoyos didaacutecticos

En este punto se enumeraran los apoyos didaacutecticos necesarios para el desarrollo de la unidad

(11) Calendarizacioacuten de evaluacioacuten

En este apartado el profesor registrara los diversos momentos y tipos de las evaluaciones asiacute como la unidad a la que

corresponden estas evaluaciones Tanto las planeadas antes del inicio del semestre como las reales conforme avance en el

desarrollo de las mismas con este apartado y con el portafolio de evidencias el jefe del departamento acadeacutemico daraacute

seguimiento al desarrollo del curso





3 Anaacutelisis por unidadUnidad ( 1 ) Tema Antecedentes y teoriacuteas de la gestioacuten empresarial




bull Buscar y seleccionar informacioacuten de los antecedentes de la gestioacuten empresarialbull Interpretar y analizar la informacioacuten obtenidabull Elaborar una liacutenea de tiempo de los oriacutegenes de la administracioacutenbull Identificar las aportaciones de las teoriacuteas administrativas para el desarrollo de la actividad del ingeniero en gestioacuten empresarialbull Realizar criacuteticas fundamentadas sobre la importancia de la gestioacuten empresarial


Propiciar el trabajo en equipo Propiciar actividades de

exposicioacuten de los temas investigados

Propiciar dinaacutemica en la que involucre los conocimientos teoacutericos investigados

propiciar la generacioacuten de debate del tema en exposicioacuten

Retroalimentacioacuten (teacutecnica de la pregunta)

Competencias instrumentalesbull Capacidad de comunicacioacuten oral y escritabull Habilidad en el uso de tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacutenCompetencias interpersonalesbull Capacidad para trabajar en equipobull Capacidad criacutetica y autocriacuteticabull Compromiso eacuteticoCompetencias sisteacutemicasbull Habilidades de investigacioacutenbull Liderazgo

5 ndash 6 - 11

Fuentes de informacioacuten Apoyos didaacutecticosSNEST-AC-PO-003-01 RevO

Reconoce las aportaciones de las principales teoriacuteas administrativas que apoyen a la gestioacuten empresarial




























8 ndash 8 - 16





























5 ndash 6 - 11

































































































(11)















Instructivo




































en equipo












interdisciplinaria





informacioacuten















































lengua














































1048576 Liderazgo




















una lista de cotejo



















































8 ndash 8 - 16





























5 ndash 6 - 11

































































































(11)















Instructivo




































en equipo












interdisciplinaria





informacioacuten















































lengua














































1048576 Liderazgo




















una lista de cotejo


















































5 ndash 6 - 11

































































































(11)















Instructivo




































en equipo












interdisciplinaria





informacioacuten















































lengua














































1048576 Liderazgo




















una lista de cotejo






















































































































(11)















Instructivo




































en equipo












interdisciplinaria





informacioacuten















































lengua














































1048576 Liderazgo




















una lista de cotejo




































Instructivo




































en equipo












interdisciplinaria





informacioacuten















































lengua














































1048576 Liderazgo




















una lista de cotejo











































en equipo












interdisciplinaria





informacioacuten















































lengua














































1048576 Liderazgo




















una lista de cotejo































interdisciplinaria





informacioacuten















































lengua














































1048576 Liderazgo




















una lista de cotejo




























































lengua














































1048576 Liderazgo




















una lista de cotejo





























































1048576 Liderazgo




















una lista de cotejo



































una lista de cotejo

























fundamentos de gestión empresarial agosto 2010

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