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ESCUELA NORMAL SUPERIOR-CHARALAPlan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
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PIEDAD
SENCILLEZ Y TRABAJO
PLAN DE GESTIÓN PARA EL USO EDUCATIVO DE LAS TIC:APRENDIENDO CON LAS TIC
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CHARALÀ
Plan realizado con el acompañamiento del (la) Líder Formador del programa TemaTICas: EDWIN AYALA MOGOLLON
SECRETARIA DE EDUCACION DE SANTANDERSANTANDER – COLOMBIA
2013
Documento publicado bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento - No Comercial, lo que significa que se puede compartir, siempre que se cumpla con los siguiente requisitos: 1) Dar crédito a los autores y a la Institución Educativa; 2) No hacer un uso comercial; y 3) Dar a conocer los términos de esta licencia. La
versión completa de esta licencia se encuentra en: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
ESCUELA NORMAL SUPERIOR-CHARALAPlan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
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TABLA DE CONTENIDO
Presentación del Plan.........................................................................................................................3
1. Caracterización de la Institución Educativa....................................................................................4
2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC..................................................................................6
3. Diagnóstico de las TIC.....................................................................................................................7
4. Direccionamiento Estratégico......................................................................................................14
5. Plan de Acción..............................................................................................................................16
6. Plan de Seguimiento y Evaluación................................................................................................23
7. Plan de Socialización.....................................................................................................................25
Anexos..............................................................................................................................................26
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Presentación del Plan
En la actualidad, los docentes de la Escuela Normal Superior pueden acceder a la
tecnología computacional, con el fin de mejorar sus prácticas pedagógicas; pero parece
ser, que no se está suficientemente preparado en estrategias didácticas para integrar
curricularmente la tecnología, desaprovechando un recurso que podría ser muy útil en el
proceso educativo.
Desde lo que se ha podido apreciar, las estrategias de enseñanza de muchos docentes
parecen no estar acordes con los intereses y contexto en que se desenvuelven los alumnos
del siglo XXI, en que la tecnología juega un papel preponderante y en que los recursos se
están acercando a las aulas, pero se desaprovechan por no saber emplearlos.
De allí nace la necesidad de que las instituciones educativas promuevan el uso de las tics
dentro y fuera del aula con un fin educativo, mediante actividades fáciles de realizar tanto
por los docentes como para los estudiantes.
MARTIN EMILIO CORTÈS Rector
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1. Caracterización de la Institución Educativa
1.1 Identificación
Nombre de la Institución Educativa
ESCUELA NORMAL SUPERIOR
Código DANE 168167000019
Dirección Carrera 16 No. 24-56
Correo Electrónico [email protected]
Teléfono 7258188
Municipio Charalà
Departamento Santander
Calendario A
Numero de Sedes 1
Zona que Atiende Urbana
Jornadas Mañana
1.2 Misión de la Institución Educativa
La Escuela Normal Superior de Charalá, es una institución educativa de carácter oficial que ofrece los niveles de Preescolar, Básica, Media y Programa de Formación Complementaria, que prepara maestros de reconocida idoneidad ética, en tecnológica, científica, investigativa y pedagógica fundamentada en principios filosóficos laicos y cristianos, con un modelo pedagógico Cognitivo Socio-Humanista, para que se desempeñe en el nivel de Preescolar y Básica Primaria, con una orientación hacia la educación inclusiva, como líderes que contribuyan en los procesos de transformación social.
1.3 Visión de la Institución Educativa
La Escuela Normal Superior de Charalá a través de la educación en todos los niveles, busca consolidar en forma permanente un programa para profesionales de la educación con fundamentación en las áreas del saber y como destacados constructores de ciudadanía, se conviertan en innovadores pedagógicos, con el fin de trascender de lo local a lo global.
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1.4 Objetivos Institucionales
• Formar un Normalista Superior de alta calidad humana y profesional, con un dominio del saber pedagógico en diferentes disciplinas, para desempeñarse en preescolar y básica primaria en el contexto en que le corresponda actuar.
• Orientar y liderar el ser y el quehacer de la Institución dinamizando y fortaleciendo los procesos pedagógicos, investigativos y administrativos, con la participación democrática y autónoma de todos los estamentos de la comunidad.
• Aunar esfuerzos desde la comunidad educativa para maximizar recursos con el fin de brindar un servicio educativo de calidad que favorezca una formación sólida, desde el punto de vista científico, tecnológico, cultural, pedagógico, democrático y religioso.
1.5 Principios y Valores Institucionales
El Proyecto Educativo Institucional de la Escuela Normal Superior de Charalá - Santander, se fundamenta en principios filosóficos, psicológicos, antropológicos, sociológicos, epistemológicos, pedagógicos, axiológicos y legales
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2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC
[Describir en este espacio el proceso de conformación del equipo de gestión, las funciones y responsabilidades que tendrá el equipo, así como los compromisos adquiridos por cada uno de los miembros.]
Nombre Formación Rol en la I.E. Correo Electrónico PeriodoMARTIN EMILIO
CORTÈSLIC. RECTOR
2013-2014
GLADYS YANETH BORRERO CAMPOS
TEC. SISTEMAS
DOCENTE AREA TEC E
[email protected] 2013-2014
SANDRA NAVARRETE
LIC, PREESCOL
ARDOCENTE
2013-2014
CLEMA AZUCENA SANTOYO
LIC EN PEDAGOGIA
COORDINADORA
2013-2014
LUCY MONSALVE PLATA
LIC. EN MATEMATIC
ASDOCENTE
2013-2014
LUBIN ALFONSO DUARTE
ING. SISTEMAS
PADRE DE FAMILIA
2013-2014
ZORAIDA ROSALES
LIC. EN INFORMATI
CA
DOCENTE AREA INFORM
[email protected] 2013-2014
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3. Diagnóstico de las TIC
3.1 Descripción de la metodología
A través de una encuesta se pudo identificar las expectativas, debilidades, oportunidades amenazas y habilidades que poseen los integrantes de la comunidad educativa con respecto al uso de las TIC. Con esta encuesta se pudo determinar la frecuencia con que se utilizan las herramientas de Office, los recursos que ofrece la internet, las formas de comunicación que se utilizan, el manejo de las redes sociales y las formas de consultas que manejamos a través de las TIC.
3.2 Presentación de los Resultados
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GESTIÓN DEBILIDADES OPORTUNID FORTALEZASAMENAZA
S
Directiva
- Escasa
cualificación sobre el
uso de las TIC a la
comunidad educativa
de la institución
- La institución
no cuenta con una
página web en la
que la comunidad
educativa se
mantenga informada
de los aspectos
tratados en las
distintas instancias
de participación.
- Los programas
que ofrece el
MEN en el
fortalecimiento
de las TIC.
- La dotación de
equipos
tecnológicos a
la institución.
- Política
institucional
plasmada en el
PEI, acerca de la
incorporación de
las TIC.
- Manejo de la
información
institucional a
través del correo
electrónico.
- Adaptación de
aulas para la
práctica de las
TIC. Como
Salón de
audiovisuales,
polifuncional con
elementos
tecnológicos.
- La incorporación
de un Software
de notas, en el
que los docentes
diligencian sus
planillas vía
internet.
- La suspensión
del servicio
de Internet
debido al
cambio de
gobierno
departament
al.
Académica
- Un pequeño
porcentaje de
docentes, aún no
utiliza las TIC
como
herramienta
pedagógica en el
aula.
- La disposición
de los docentes
frente a la
búsqueda de
recursos
pedagógicos en
Internet y el
interés y
dedicación por
el aprendizaje
autónomo.
- Participación
- Utilización de las
TIC como medio
pedagógico por
parte de los
estudiantes del
PFC y algunos
docentes.
- Todos los
docentes
no van al
ritmo de
las
exigencias
del MEN y
de la
Sociedad
actual, en
cuanto al
uso de las
TIC.
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3.3 Análisis de los Resultados
La institución cuenta con equipos para que las distintas gestiones utilicen las TIC, La mayoría de los docentes utilizan algunos recursos TIC en clase, pero tienen desconocimiento de otros recursos de importancia, falta capacitación en aspectos tecnológicos y sobretodo contar con internet, ya que con el que se cuenta se ve sujeto a la contratación de administraciones departamentales y no es constante.
3.4 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E.
ObjetivosPolítica
InstitucionalLíneas
EstratégicasProgramas Proyectos
Acciones Inmediatas
¿Con quién se hace?
Cualificar a la comunidad
educativa de la ESCUELA
NORMAL SUPERIOR-
ENS de Charalá, en TIC, como
recurso pedagógico, informátivo y
social.
Las TIC deben permear todos los procesos
de la institución
tanto pedagógicos
como administrativos
.
Integración de la
comunidad Educativa en
cursos de cualificación por niveles
de aprendizaje
sobre las TIC.
Cualificación en TIC para la comunidad
educativa de la ENS de Charalá.
“comunidad educativa al día con las
TIC”
Ubicación del personal por
niveles de acuerdo a los conocimiento
s previos sobre las TIC.
Cualificación de la
comunidad en TIC
Profesores del área de Tecnología
e Informática de la ENS de Charalá
Utilizar los recursos
tecnológicos como página
web institucional, blog, correo electrónico y
software educativo,
como fuente de
comunicación entre la
comunidad educativa y la
institución.
La comunicación
entre la comunidad
educativa es parte esencial y permanente en la institución.
Conformación del equipo
de trabajo para diseñar y administrar la página web institucional, los blogs y
los software educativos.
Fortalecimiento de la comunicación
interactiva entre los miembros de la
comunidad educativa.
“ESCUELA NORMAL
SUPERIOR on line”
.Conformación del equipo de
trabajo.
.Diseño y administración de la página
web de la institución para que
cumpla con las
expectativas de
comunicación que se
necesitan en la era del internet.
Rector, docentes
del área de Tecnología
e Informática, padres de
familia, egresados y docentes asesores
de la Institución.
Incorporar en los planes de área las TIC
como herramienta pedagógica en el aula.
La educación debe responder
a las necesidades e inquietudes de los estudiantes acorde con las
exigencias tecnológicas
actuales
Uso de las TIC como herramienta pedagógica en el aula
Utilización de las TIC como
herramientas pedagógicas en el aula de clase por
parte de los docentes,
estudiantes del PROGRAMA DE
FORMACION COMPLEMENTARIA- PFC, y docentes
asesores.
“Aprendizaje lúdico a
través de las TIC”
Búsqueda en INTERNET de herramientas pedagógicas para llevar al aula de clase
Directivos, docentes,
estudiantes del PFC y docentes asesores
4. Direccionamiento Estratégico
4.1 Misión TIC
La Escuela Normal Superior de Charalá incluye las TIC en sus procesos
pedagógicos, administrativos y comunitarios como una herramienta que fortalece
los canales de comunicación e información, la cualificación tecnológica y los
ambientes de aprendizaje en el aula.
4.2 Visión TIC
En el año 2017 la Escuela Normal Superior de Charalà busca convertirse en polo
de desarrollo pedagógico, científico, cultural y tecnológico en la región, generando
una nueva cultura educativa en la que las TIC se conviertan en un instrumento
pedagógico, social, comunicativo, que potencie aprendizajes y transforme el
entorno.
4.3 Objetivos Estratégicos y Metas TIC
Objetivos Estratégicos TIC
Metas TIC Proyectos Políticas Nacionales y Territoriales
Cualificar a la comunidad educativa de la ESCUELA NORMAL SUPERIOR-ENS de Charalá, en TIC, como recurso pedagógico, informativo y social
Al finalizar el año 2017 el 80 % de la comunidad educativa se habrá cualificado en el USO de las TIC como herramienta pedagógica, comunicativa e informativa.
Comunidad Educativa de la Escuela Normal Superior Al día con las TIC
Solicitar apoyo de la
Alcaldía en el
acompañamiento de
implementación de las
TIC
Incorporar en los planes de área las TIC como herramienta pedagógica en el aula.
Todos los docentes y estudiantes del PFC, incluyen en sus planes de área, de asignatura y proyectos transversales, las TIC como herramienta pedagógica en el aula.
Socialización de experiencias en el uso de las TIC por parte de los docentes y capacitación de estas para que todos los docentes la incorporen.
Santander Digital
Gestionar más recursos para el mantenimiento, adecuación y actualización de equipos tecnológicos y la adquisición de nuevos
Los equipos y programas con que cuenta la institución permanecen actualizados. .
Se presentan proyectos ante entidades gubernamentales para la adquisición de recursos tecnológicos
Se busca realizar convenios con el SENA, para el mantenimiento de equipos.
Utilizar los recursos tecnológicos como página web institucional, blog, correo electrónico y software educativo, como fuente de comunicación entre la comunidad educativa y la institución
Los integrantes de la comunidad educativa utilizan las TIC para comunicarse, informarse, opinar y actualizarse sobre los procesos de la institución
Incorporar a los estudiantes de 11 grado para que en sus horas sociales, capaciten en las TIC a los padres de familia.
Implementaciòn de un salòn especializado para el trabajo de las TIC.
5. Plan de Acción
5.1 Relación de Macro Actividades por proyecto
1. PLAN DE ACCION PARA LA IMPLEMENTACION DE LAS TIC
Propósito: Cualificar a la comunidad educativa de la ESCUELA NORMAL
SUPERIOR-ENS de Charalá, en TIC, como recurso pedagógico, informativo y
social
Oportunidad de Mejoramiento No 1: Procesos de cualificación en TIC a
docentes, estudiantes, padres de familia y administrativos de la ESCUELA
NORMAL SUPERIOR de Charalá.
Resultado 1: La comunidad educativa se encuentra alfabetizada digitalmente,
y ha desarrollado competencias tecnológicas dando respuesta a las
necesidades del mundo moderno.
Indicador del Resultado: Al finalizar el año 2017 el 80 % de la comunidad
educativa se habrá cualificado en el USO de las TIC como herramienta
pedagógica, comunicativa e informativa
Actividades /
Sub-
Actividades
Indicador
ClaveResponsable Tiempo Observaciones
Organización
del equipo de
trabajo.
Asignación
del personal
indicado para
la
Equipo de
gestión
Enero de
2014
Organización de
temáticas para
jornadas de
cualificación.
cualificación
de la
comunidad
educativa
Ubicación del
personal por
niveles de
acuerdo a los
conocimientos
previos sobre
las TIC.
Encuesta
diagnostica
para clasificar
el personal en
niveles 1,2 y
3.
Equipo de
gestión3 MESES
Trabajo en
equipos de 20
personas,
máximo
Cualificación
de la
comunidad
educativa de la
ENS en TIC
Certificación
en TIC
otorgada por
la institución.
Equipo de
gestión1 año
PLAN DE ACCION
Propósito: Incorporar en los planes de área las TIC como herramienta
pedagógica en el aula
Oportunidad de Mejoramiento No 1: Aprovechar las posibilidades de innovación
metodológica y pedagógica que ofrecen las TIC para lograr una escuela más
eficaz, transformadora e inclusiva.
Resultado 1: Mejores resultados académicos en pruebas externas e internas
y motivación de los estudiantes frente al aprendizaje.
Indicador del Resultado: Los docentes han incorporado en el aula de clase
las herramientas TIC para mejorar los procesos de enseñanza.
Actividades /
Sub-
Actividades
Indicador
ClaveResponsable Tiempo Observaciones
Implementar
en los planes
de área las
TIC.
Planes de área
resignificados
con la inclusión
de las TIC
Docentes de la
ENS de
Charalá
Enero –
Febrero /
2013
Búsqueda en
Internet de
herramientas
pedagógicas
Conformación
del Banco de
Software
educativos y
herramientas
pedagógicas.
Equipo de
Gestión1 año
Socialización
de
experiencias
significativas
en el aula.
Experiencias
significativas
incluidas en la
página web de
la institución.
Equipo de
Gestión.1 año
PLAN DE ACCION
Propósito: Utilizar los recursos tecnológicos como página web institucional,
blog, correo electrónico y software educativo, como fuente de comunicación
entre la comunidad educativa y la institución
Oportunidad de Mejoramiento No 1: Fortalecimiento de los canales de
comunicación entre los miembros de la comunidad educativa
Resultado 1: Acercamiento de la institución a través de la WEB a la
comunidad educativa.
Indicador del Resultado: Los aportes y comentarios de la comunidad
educativa hacia la institución y la comunicación eficaz a través del correo
electrónico
Actividades /
Sub-
Actividades
Indicador
ClaveResponsable Tiempo Observaciones
Diseño y
Administración
de la Pagina
Web
institucional.
Puesta en
Marcha de la
página Web
institucional.
Equipo de
Gestión 2 meses
La página será
utilizada para
Informar y
consultar
aspectos
generales de la
institución
Orientar la
creación del
correo
electrónico de
todos los
docentes de la
institución.
Directorio con
los correos
electrónicos
de los
docentes y
comunicación
efectiva a
través de ellos
Equipo de
Gestión1 mes
Las
comunicaciones
se enviarán a
través de este
medio.
5.2 Cronograma de Actividades
ACTIVIDADES
ENER
O
FEBR
ERO
MA
RZO
ABR
IL
MAY
O
JUN
IO
JULI
O
AG
OST
O
SEPT
IEM
BRE
OCT
UBR
E
NO
VIEM
BRE
DIC
IEM
BRE
CONFORMACION DEL EQUIPO DE SOCIALIZACION
EN TIC X
CAPACITACION EN TIC X X X X X X X
IMPLEMENTACION DE LAS TIC EN LOS PLANES DE
AREAX
UTILIZACION DE LAS TIC EN LAS CLASES X X X X X X X X X X
DISEÑO DE LA PAG WEB DE LA INSTITUCION X X
DISEÑO E IMP'LEMENTACIÒN DE LOS
BLOGS, CORREO ELECTRONICO Y REDES
SOCIALES X X X X X X X X X
6. Plan de Seguimiento y Evaluación
6.1 Objetivo Estratégico 1
Conformación de un equipo de trabajo, conformado por docentes y estudiantes, encargados de la socialización y resignificación periódica de la página Web
Proyecto No 1
Nombre del Indicador PAGINA WEB INSTITUCIONAL
Descripción del Indicador La Escuela Normal Superior de Charalà, contarà con una pagina web, donde la comunicación con la comunidad educativa sea clara, pertinente y de fácil manejo.
Instrumentos de Medición encuestas
Frecuencia de Medición1 Cada año
Responsable de Seguimiento[Dentro Equipo de Gestión en TIC]
Docentes del área de Tecnología e Informatica
6.2 Objetivo Estratégico 2
Incorporar en los planes de área las TIC como herramienta pedagógica en el
aula
Proyecto No 2
Nombre del Indicador LAS TIC EN EL AULA
Descripción del Indicador Los planes de área serán resignificados, mediante la incorporación de las TIC como estrategias pedagógicas y recurso pedagógico.
Instrumentos de Medición Planes de àrea
Frecuencia de Medición2 Cada año
Responsable de Seguimiento Directivo.
1
2
7. Plan de Socialización
7.1 Relación de los espacios de socialización
Actor de la Comunidad Educativa
Propósito Metodología Responsable Equipo de Gestión en TIC3
Fechas
[A quien va dirigida la socialización: Padres de Familia, Docentes, Estudiantes, etc]
[Qué busca la socialización: Diagnosticar, Planear, Informar, Presentar avances o resultados]
[Plantea la estratégica a utilizar para lograr el propósito de la actividad]
[Nombre y cargo de la persona encargada]
[Se asigna la fecha prevista]
Socializaciòn dirigida a Profesores, Administrativos y padres de Familia de la Escuela Normal Superior de Charalà.
Comprometer a cada uno de los miembros de la comunidad educativa, en el proceso de cualificación.
Conformaciòn de equipos de trabajo
Docentes área de Tecnología e Informática
Enero 20/2014
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Nombre de la Institución EducativaPlan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
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Anexos
[Se debe anexar el acta de aprobación del plan de Gestión de Uso Educativo de las TIC, por parte del consejo Académico y/o Consejo Directivo,]
Ejemplo de Acta
Logo de la Institución Nombre de la Institución
Concejo Directivo o Académico[Según el caso)
Acta de Reunión No:___
Fecha:______________
Descripción: Reunión [extraordinaria u ordinaria según el caso] convocada para la presentación y respectiva aprobación del Plan de Gestión de uso Educativo de las TIC, además de otros asuntos
Asistentes:
Contenido de la Reunión:
Firmas de los Asistentes:
_____________________________ ______________________________________________________ _________________________
Nombre de la Institución EducativaPlan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
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