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GUÍA GENERAL DE EVALUACIÓNGUÍA GENERAL DE EVALUACIÓNGUÍA GENERAL DE EVALUACIÓNGUÍA GENERAL DE EVALUACIÓN
CENTRO DE RECURSOS E INFORMACION PARA LA INTEGRACION
EDUCATIVA DE CIUDAD JUAREZ GUIA GENERAL DE EVALUACION
CD. JUAREZ CHIH. FECHA: /_____/_____________/________/
I. DATOS GENERALES
NOMBRE DEL ESTUDIANTE EDAD (años y meses) GRUPO Y GRADO DOCENTE DE GRUPO NOMBRE DEL DIRECTIVO MOTIVO DE LA EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICO
BREVE HISTORIA ESCOLAR Y REFERENCIAS DE LA SITUACIO N ACTUAL
II. FACTORES DEL CONTEXTO ESCOLAR
• ORGANIZACIÓN DEL GRUPO � RELACION DEL ALUMNO CON EL
DOCENTE. � RELACION CON LOS
COMPAÑEROS � UBICACIÓN DEL ALUMNO EN EL
AULA � ORGANIZACIÓN
Y DISTRIBUCION DE LOS ALUMNOS
• ESTILOS DE ENSEÑANZA � METODOLOGIA MÁS UTILIZADA. � FORMAS DE COMUNICACIÓN
PREFERIDA � FORMA DE
MANEJO DE GRUPO
• FORMAS DE PLANIFICACION DOCENTE
� TIPOS DE ACTIVIDADES PREFERIDAS POR EL DOCENTE
� PERIODOS DE PLANIFICACION
� MATERIALES DE APOYO
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• EVALUACIÓN � PROPOSITOS � INSTRUMENTO � FORMAS DE
ACREDITACION
• RECURSOS Y CONDICIONES DEL AULA Y MOBILIARIO.
� NECESIDADES
• ORGANIZACIÓN ESCOLAR � FUNCION DIRECTIVA � FORMAS DE COLABORACION,
RELACIONES ENTRE EL PERSONAL. SECUENCIA Y CONTINUIDAD DEL TRABAJO ESCOLAR ENTRE UN GRADO Y OTRO
� NECESIDADES DE ACTUALIZACION
� APOYOS REQUERIDOS
III. CARACTERISTICAS DEL ALUMNO
• DESARROLLO � ANTECEDENTES � SITUACION ACTUAL (NIVEL DE
DESARROLLO COGNITIVO, MOTOR, AFECTIVO Y SOCIAL)
� APARIENCIA
FISICA
� MEMORIA
� ATENCION
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� COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
� AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO
� DESEMPEÑO DEL ALUMNO EN LAS DISTINTAS ASIGNATURAS (EN RELACION CON EL RESTO DEL GRUPO).
� ESTILO DE APRENDIZAJE
� RITMO DE APRENDIZAJE
� MOTIVACION PARA APRENDER
� ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA.
� HABILIDADES SOCIALES
IV. CONTEXTO FAMILIAR
• ENTORNO SOCIAL � RECURSOS DE LA
VIVIENDA Y LA FAMILIA.
� RECURSOS DEL ENTORNO � GRADO DE AUTONOMÍA DEL
ALUMNO EN EL BARRIO
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• ROL DEL ALUMNO � MIEMBROS QUE INTEGRAN LA
FAMILIA � INTERACCIONES QUE SE
ESTABLECEN ENTRE EL ALUMNO Y LOS DISTINTOS MIEMBROS DE LA FAMILIA.
� HABITOS DE HIGIENE, ALIMENTACION Y VESTIDO.
� SISTEMA DE COMUNICACIÓN QUE UTILIZAN EN CASA.
� RESPONSABILIDADES QUE LE ASIGNAN AL ALUMNO.
� GRADO DE AUTONOMIA.
• DINAMICA FAMILIAR � HABITOS,
RUTINAS, PAUTAS DE EDUCACION FAMILIAR
� ACTITUDES Y ESPECTATIVAS
DE LOS PADRES. � GRADO DE COLABORACION
QUE PUEDE ESPERARSE DE LOS PADRES CON LA ESCUELA.
� NECESIDADES DE APOYO DE ORIENTACION, ETC.