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25 DE MAIO – 31 DE MAIO 2020 Colégio Privado da Matola

4ª Classe

Fichas de Actividades

FA06/4

i

F I C H A S D E A C T I V I D A D E S

Entregar até as 12h de 12 de Junho 2020

PROGRAMA : Semanal

DIRECTOR DE TURMA : Professor Tereza Xadreque Chemane

ENVIO PARA E-mail

Whats-App

[email protected]

: 842300275

HORÁRIO DE CONSULTA:

Português Matemática

Ciências Naturais Ciências Sociais

Educação Física

8:30h - 11h 8:30h - 11h 8:30h - 11h 8:30h - 11h 8:30h - 11h

COLÉGIO PRIVADO DA MATOLA Nenhuma parte desta ficha de actividades pode ser reproduzida em qualquer forma ou por qualquer meio, incluindo máquinas de

fotocópias, sem a permissão por escrito do colégio. Isento os alunos matriculados no colégio.

Boane • Rua da Mozal Nº6096 • Matola-Rio - Moçambique Telemóvel: +258 82 039 3525 • Telemóvel: +258 84 039 3525 • Telemóvel: +258 87 039 3525

Site: www.cpmatola.com • Email: [email protected]

Queridos alunos! Nosso maior desejo é que todos estejam bem. A prioridade, nesse momento, é com a saúde física e mental de nossa comunidade. Por isso nos reestruturamos a fim de contribuir de algum modo para que o isolamento a que estão submetidos não seja uma interrupção completa da vida académica.

Mobilizamos nosso arsenal tecnológico para contribuirmos com a superação do que vivenciamos com o coronavírus (COVID-19), naquilo que nos cabe como Colégio, garantindo continuidade dos estudos viáveis pela mediação tecnológica, desde que mantida a qualidade do ensino-aprendizagem”.

No dia 23 de Março de 2020 o Ministério da Educação e Desenvolvimento Humano enviou para todas as escolas uma circular Nº 03/GM/MINEDH/2020 com medidas adicionais para a prevenção do COVID-19, “o encerramento das escolas não deve significar a interrupção do processo de ensino-aprendizagem” e define algumas medidas para os pais e/ou encarregados de educação, devem:

• Assegurar que os seu filhos e/ou educandos permaneçam em casa e apliquem as medidas de prevenção anunciadas oficialmente;

• Reforçar as medidas de higiene individual dos seu filhos e/ou educandos, garantido o asseio de toda a família;

• Controlar e apoiar os seus filhos e/ou educandos na realização dos exercícios orientados pelos professores e formadores.

Estamos diante de uma situação inusitada, por isso é importante a compreensão e colaboração para ultrapassar as falhas que possam acontecer. Rogamos que a proteção faça parte de vossos lares e contem com o CPMatola!

Objectivos: O aluno deve ser capaz de:

• Desenvolver espirito de tolerância e respeito pelo próximo; • Ocupar os tempos livres de forma sadia; • Calcular, traçar, procurar, descobrir, inventar, imaginar frases e situações; • Escrever e desenhar correctamente, usando palavras e símbolos próprios. • Desenvolver capacidades e habilidades motoras; • Promover um estilo de vida saudável, através da prática habitual de actividades físicas; • Usar as potencialidades de Internet no processo de ensino aprendizagem.

G

ÍndicePortuguês ................................................................................. 1

Interpretação do texto ............................................................... 1

Exercícios de consolidação ................................................. 1

Funções sintéticas ..................................................................... 3


Instruções .................................................................................. 4


Texto narrativo .......................................................................... 6

Estrutura do texto narrativo ....................................................... 6


Matemática ............................................................................... 8

Procedimento escrito da adição e subtracção com transporte

até 100000. ............................................................................... 8


Ciências naturais ................................................................... 10

Tipos de lixo ............................................................................ 10

Exercícios de consolidação ............................................... 11

Os alimentos ........................................................................... 13


Ciências Sociais .................................................................... 15

Conservação da escola ........................................................... 15


Educação Física .................................................................... 18

Avaliação ................................................................................. 18

4 ª C L A S S E – F I C H A S D E A C T I V I D A D E S

1 Previna-te do COVID-19

Português Interpretação do texto Exercícios de consolidação

1- Lê o texto da página 48 e responde as perguntas:

a) Quem são as personagens principais do texto?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

b) O que as personagens do texto pediram ao condutor do carro?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

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c) Depois do pedido da boleia o que fez o motorista?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

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d) Quanto dinheiro pagou cada um deles?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

e) Quando eles chegaram no seu destino o que disse o motorista?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Lição

88/89

!



f) No dia combinado o que fez a cabra?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

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g) O motorista cumpriu com o que ele prometeu? Porquê?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

h) O que fez o cão quando o motorista não parou?

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i) Completa com base na obra do texto:

Título: O que nos dizem certos animais (contos e fábulas).

Autor do texto: Alberto Viegas

Editora: Associação dos escritores Moçambicanos

Ano de Edição: 1996

j) O que aprendeste com o texto?

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Funções sintéticas Funções sintéticas: Sujeito e Predicado

• O Sujeito é o ser (alguém ou alguma coisa) sobre quem se faz uma declaração

(quem?).

Ex.: O boi tinha dinheiro.

O boi é o sujeito

O pronome pessoal pode ter as mesmas funções que o grupo nominal (GN).

Ex.: Eles divertiram-se muito.

Eles é o sujeito.

• O predicado é o que se diz sobre o sujeito (o quê).

Ex.: O boi tinha dinheiro.

Tinha dinheiro é o predicado.

Eles divertiram-se muito.

Divertiram-se muito é o predicado.

Exercícios de consolidação

1- Faça análise nas frases abaixo:

a) O boi/ pagou a viagem.

b) O motorista/ aceitou levá-los.

c) A cabra não pagou o dinheiro.

d) O cão perseguiu o carro.

e) Ele não foi honesto.

f) A funcionária leu um aviso.

g) As árvores acolhem os pássaros.

Lição

90/91

&

!



h) A água inundou as casas.

i) Os pais protegem os filhos.

2- Completa as frases com um sujeito à sua escolha:

a) _______ disse para pagar às dívidas.

b) _______ são três animais.

c) _______ não pagou a viagem.

d) _____ não devolver os trocos.

e) ____ correm atrás do carro.

f) ____ seguir o seu caminho.

g) ____ compreendeu a diferença entre as amizades.

Instruções Instruções são indicações dadas para conseguirmos seguir um percurso, ou chegar

em um local pretendido.

Expressões para indicar uma instrução

• Vai sempre em frente

• Vira à direita

• Vira a esquerda

Ex.: Estás na escola (Colégio Privado da Matola) quer ir até ao Banco BIM da

Matola Rio.

Agora siga à instrução:

Ao sair da escola vire à esquerda, vai sempre em frente até no final da estrada e

vais virar à direita, passa as bombas da Matola rio e siga em frente, prestando

atenção do teu lado esquerdo verás uma loja que vendem colchões vai seguindo

em frente e logo verás o Banco.

&




1- Explique como posso chegar ao supermercado Novare Matola Mall partindo

do Colégio Privado da Matola.

NB: Não esqueça de usar as expressões adequadas.

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!



Texto narrativo Texto narrativo é um tipo de texto que dá a conhecer um certo assunto a partir de

um facto histórico dos personagens num determinado tempo e espaço (lugar).

Ou é um texto que conta uma história real ou imaginária dos personagens num

determinado tempo (momento) e espaço (lugar).

Estrutura do texto narrativo

Introdução, desenvolvimento e conclusão.

Introdução Desenvolvimento Conclusão

É a parte inicial do texto

onde o autor apresenta o

local (onde), o tempo

(quando) e os

personagens que vão

desenvolver a história.

É a parte onde se conta a

grande parte da história

e onde são

desenvolvidas as acções

dos personagens.

É a parte final da

história e conta a sua

moral.


1- Lê o texto da página 51 e responde as perguntas:

a) O texto que acabou de ler é uma narrativa. Porquê?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

b) Indica o tempo e o espaço em que acontece o texto.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Lição

92 &

!



c) Indica os personagens do texto.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

d) Com base no texto completa o quadro:

De onde começa os parágrafos da:

Introdução

Desenvolvimento

Conclusão

e) Porquê discutiram os dois amigos?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

f) O que escreveu quando um dos amigos sentiu-se ofendido?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

g) E quando quase se afogaria o que escreveu?

_______________________________________________________________

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h) O que respondeu ao amigo quando lhe perguntou:

Porque é que depois de te bater, escreveste na areia, e agora que te salvei foste

escrever na pedra?

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i) O que aprendeu com esta história?

_______________________________________________________________

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Matemática Procedimento escrito da adição e subtracção com transporte até 100000. Exercícios de consolidação

1. Resolve:

a) 54932 b) 110528 c) 978622 d) 85141 - 39865 - 95235 - 543129 + 23872

e) 548266 f) 271867 g) 12495 h) 257829 - 25947 - 52048 + 18576 + 13174

i) 999999 j) 345842 k) 12720 + 111111 + 451894 + 10849

2. Resolve os seguintes problemas:

2.1. Uma fábrica tem capacidade para produzir 165000 embalagens de sumo em

cada semestre. No ano passado produziu 310000 embalagens.

a) Quanto faltou produzir para atingir a capacidade máxima?

Lição

85/86

!



2.2. O barco Marisol de Pebane quando saiu para a pesca pesava 5326kg.

Quando regressou pesava 6859kg.

a) Quantos quilogramas foram pescados?

2.2.1. O barco Vela da mesma região pescou 1750kg.

i) Qual dos dois barcos pescou a maior quantidade de pescado?

ii) Qual é a diferença de peso do peixe pescado nos dois barcos?

2.3. Uma campanha de recolha de livros infantis conseguiu 532 livros de aventuras

e 378 livros de ficção. Quantos livros conseguiram no total?

2.4. Na escola do Artur estudam 1834 alunos, dos quais 875 são meninos.

a) Quantas são as meninas?

2.5. Num festival de música, estavam 120000 pessoas. Destas 89350 tinham

menos de 30 anos. Quantas pessoas tinham 30 ou mais anos?

2.6. Uma cooperativa vendeu 650000 sacos de milho, num ano. No ano seguinte

vendeu 348720. Quantos sacos vendeu a cooperativa ao todo?



Ciências naturais

Tipos de lixo Lixo é tudo aquilo que já não tem utilidade e é deitado fora.

Tipos de lixo

1- Lixo reciclado é todo aquele que pode ser reaproveitado ou reciclado.

Ex.: Garrafa, sacos plásticos, papéis, latas.

2- Lixo não reciclado é todo aquele que já não pode ser aproveitado.

Ex.: comida, fraldas descartáveis, plantas, copos partidos.

a) Lugares onde deve ser colocado o lixo

Nos baldes com tampas; sacos plásticos, contentor de lixo, balde e aterros

sanitários e lixeiras.

As lixeiras devem ficar longe das zonas habitacionais porque, são locais onde

existem vários tipos de animais que podem transmitir doenças graves à

população assim como o mau cheiro.

As lixeiras encontram-se nas zonas urbanas. O lixo nestas zonas é recolhida

todos os dias por carros próprios para as lixeiras. Em Maputo existem 2

lixeiras que são de Hulene e de Malhapsene.

Cuidados a ter com o lixo

Nos locais com recolha de lixo (zonas urbanas)

• Separar o lixo em papel, latas e plásticos ou vidros;

• Colocar o lixo numa lata com tampa ou contentores;

• Depositar o lixo nos locais próprios de recolha;

Lição

39 &



• O lixo deve ser colocado em sacos plásticos bem fechados ou em latas bem

tapadas;

• Não queimar o lixo nos contentores.

b) Nos locais sem recolha de lixo (zonas rurais)

• Abrir buracos na terra para deitar o lixo (aterros);

• Caso o aterro (buraco) estiver cheio deve-se queimá-lo;

• Ao queimar o lixo deve-se ter cuidado para não criar incêndios;

• Ter muito cuidado com os pedaços de vidro e com latas vazias para evitar

ferimentos.


1- O lixo é tudo aquilo que já não tem utilidade e é deitada fora. a) De onde vem o lixo que deitamos fora?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Que tipo de lixo aprendeste? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) Qual é a diferença entre o lixo reciclado e lixo não reciclado? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

d) Dê 2 exemplos para cada tipo de lixo. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2- As lixeiras encontram-se nas zonas urbanas. a) Como é feita a recolha do lixo nestas zonas? E pra onde é levado o lixo

recolhido nos contentores? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

!



b) As lixeiras devem ficar longe das zonas habitacionais. Porquê? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) Em Maputo existem várias lixeiras. Escreve pelo menos 2 lixeiras. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3- Escreve 2 cuidados que devemos ter nas: a) Zonas rurais

____________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________

b) Zonas urbanas ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________

4- Coloque X nas imagens correctas página72: lixo no chão e lixo no contentor



Os alimentos Alimento é uma substância utilizada pelos seres vivos como fonte de matéria e

energia para poderem realizar as suas funções.

Em Moçambique produz-se vários tipos de alimentos segundo cada província.

Niassa – manga, banana, alho, feijão

Cabo Delgado – feijão, manga

Nampula – cebola, alho, caju

Zambézia – Ananás, coco, caju

Tete – múcua, feijão, manga, alho

Manica – feijão, tomate, laranja

Sofala – manga, feijão, tomate

Inhambane – coco, caju, laranja

Gaza – tomate, caju, manga, feijão

Maputo província – feijão, maçaroca e laranja

Maputo cidade – feijão


1- Porque os seres humanos devem consumir os alimentos?

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_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

2- Escreve o nome de 6 alimentos que são produzidos em Moçambique.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Lição

40 &

!



a) Escreve o nome de 3 alimentos que são produzidos na tua província.

_______________________________________________________________

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b) Escreve o nome de 3 alimentos que são vendidos no local onde vives.

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_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

c) Qual é o alimento que tem em quase todas as províncias?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

3- Escreve o nome de 6 alimentos que consomes que tens na tua casa.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

a) Dos alimentos escritos no número 3 escreve o que mais gostas.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

b) Desenha e pinta o alimento.



Ciências Sociais Conservação da escola Para manter conservada a escola deves seguir as seguintes regras:

• Não destruir o material;

• Não escrever nas carteiras;

• Não atirar papéis para o chão;

• Deixar a sala de aulas limpa;

• Deixar o pátio e as casas de banho limpas.

Respeito pelas diferenças

Para vivermos em harmonia, é importante respeitarmos todas as pessoas e as suas

diferenças.

Formas de respeito pelas diferenças

• Escutar e respeitar as ideias dos outros;

• Seguir as regras da sala de aulas;

• Falar sem gritar com os seus colegas;

• Partilhar o material escolar com os colegas que não tem;

• Saber pedir emprestado algo aos seus colegas;

• Respeitar as diferenças dos teus colegas;

• Aceitar se redimir perante aos teus colegas;

• Aceitar as diferenças;

• Aceitar ajudar os teus colegas necessitados;

• Aceitar que são todos iguais;

• Aceitar que tem direitos e deveres iguais.

Lição

83 &




1- Leia o texto da página 57 e responde as perguntas: a) Como se apresenta a minha escola?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) O que acontece todos os dias na sala de aulas? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) O que fazem os professores para manter a limpeza? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

d) O que faz a direcção da escola? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

e) Porque é que na escola há poucas doenças? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

f) Na tua sala de aulas, quando encontras o lixo no chão, o que costumas fazer? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

g) O que costumas fazer para manter a tua sala limpa e bonita? ______________________________________________________________________________________________________________________________

2- Diz algo que já fizeste para demostrar o respeito pelo seu colega. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3- Escreve 3 atitudes que deves ter para demostrares o respeito pelos teus colegas. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

!



4- Explica o que significa “aceitar ajudar aos seus colegas com mais necessidades”. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5- Colocar um X na opção correcta, quando “pretendemos resolver um problema”: a) Agredir-nos uns aos outros. ______ b) Ajudar-nos uns aos outros. ______ c) Arrancar a caneta da mão do colega. ____ d) Conversar com calma. _____



Educação Física Avaliação

Objectivos:Avaliar o nível de assimilação dos conteúdos leccionados. Criar o

espírito de trabalho individual e de conquista.

Tabela de Exercícios

Conteúdos Tempo Cotação Critérios de avaliação

O Equipamento de

Educação física

2 Valores Será feita usando

método de observação

dos vídeos.

Verificar a execução

correcta e errada dos

movimentos.

Exercícios contínuos de 32

tempos

1 minuto 8 Valores

Exercício de Ponte 30 segundos 5 Valores

Exercício de Avião 30 segundos 5 Valores

20 Valores

Nota

O aluno deve enviar um vídeo executando os exercícios acima mencionados na tabela. Não esqueça de informar o seu nome Completo e a Classe.

Lição

34

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