extructura para el trabajo de los alumnos
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Universidad Autónoma de ChiapasFacultad de Humanidades
“Institución Escolar”Mtro. David Cruz Vargas
Equipo 6: Las estructuras para el trabajo
de los alumnos: los agrupamientos.
Gloria Steffani López TondopóRodrigo Tóala Ruiz
Jordy Geovanny Sánchez Pérez
4° Semestre, Grupo “B”
La estructura para el trabajo de los
alumnos: los agrupamientos
¬ Para organizar la enseñanza, cualquier centro ha de abordar entre otras cuestiones de cómo agrupar a los alumnos.
¬ Las formas de agrupar no son formulas asépticas, si no reflejan valores, principios y concepciones de la escuela y la educación de los estudiantes.
La organización de los alumnos desde que entran, hasta que salen de la escuela.
Su distribución y agrupamiento en los centros dentro de cada uno de estos tramos educativos particularmente cuando el número de alumnos exige formas mas de un grupo de cada curso.
GRADUACIÓN DE LA ENSEÑANZA
Los centros escolares trabajan con un considerable numero de alumnos.
Los agrupamientos de los alumnos se justifica por la necesidad de favorecer y educar.
Una de las fórmulas adoptadas en su momento para organizar el contingente de alumnos que accedía a los centros fue denominada “graduación”.
La escolaridad es el modelo graduado, queda estructurada como una secuencia lineal de periodos.
También la graduación influyo en otros aspectos de las organizaciones escolares. Aulas separadas unas de otras y trabajo de profesores en aislamientos. Curriculum dividido en segmentos. Horarios para enseñar áreas y materias. Evaluaciones para determinar si los alumnos han adquirido conocimientos y capacidades propias de su grado.
La escuela graduada contribuyo a configurar ciertos modos de organizar y trabajar en las aulas, como:
Practicas de enseñanza dirigida a los alumnos, basada en explicación para todos y ejercicios o actividades.
La graduación representó una vía para organizar gran cantidad de alumnos que accedían a centros.
La cuestión de agrupamientos de los alumnos no se agotan.
También se han de resolver y distribuir al conjunto de alumnos en cada curso.
Una cuestión polémicaGrupos Homogéneos o grupos Heterogéneos
La organización y distribución de los alumnos en grupos en el centro escolar es una cuestión en torno a la cual se a planteado diversas soluciones.
3.1 La homogenización de grupos de alumnos
La noción de los agrupamientos de los alumnos para enseñanza a de ser homogéneos seguir el hilo de la graduación de la enseñanza.
Cuando se habla de grupos homogéneos se refiere a aquellos que se constituyen de ciertos criterios (edad, coeficiente intelectual, nivel instructivo, trayectoria escolar previa).
Practicas de agrupamiento entre aulas, es decir que clasifican a los alumnos en diferentes aulas ya sea durante todo el día.1) El cual los educadores juzgan la capacidad intelectual del estudiante.2) Diferencia el currículum y la enseñanza que reciben los alumnos en las
diferentes clases.
Las modalidades de agrupamiento a aquellos alumnos que se consideran similares en sus necesidades educativas serán enseñados juntos.
Los defensores de construir y trabajar con grupos homogéneos con ello los centros escolares podrán satisfacer de modo más adecuado las necesidades de los alumnos. (atención, materiales y apoyos)
Resulta problemática la utilización de criterios de homogeneización como el coeficiente intelectual de los alumnos «donde le corresponde»
Algunos aspectos problemáticos de los agrupamientos por itinerarios
La enseñanza que recibe los alumnos agrupados de acuerdo con su trayectoria escolar y su rendimiento previo, se ha documentado que cuando los alumnos están separados por itinerarios la calidad de la enseñanza que reciben en cada uno, no es similar. ( estímulos, profesor explicación)
Estos grupos también se dedica más tiempo a la gestión del aula que ala enseñanza.
El etiquetaje de los alumnos como mejores o peores estudiantes y la expectativa que se generan sobre los mismos. Se espera menos que los que están en itinerarios menos valorados académicamente. (profecía que se auto cumplen)
La cuestión que se plantea en esta realidad, no es solo como se agrupan a los alumnos, si no sobre todo como enseñarles.
Los valores oficiales
Buenos estudiantes
Menos buenos
Son mejor valorados académicamente
Cultura anti escuela Mal comportamiento Se desarrollan subculturas de delincuencia y violencia dentro de los centros escolares
Grupos de alumnos Heterogéneos
La heterogeneidad de los agrupamientos es inevitable sean cuales sean las formas de organización de los estudiantes.
Trabajar con grupos heterogéneos conlleva, como consecuencia mas visible, la necesidad de exigencia de modificar los patrones y estilos de trabajos en las aulas.
En clases heterogéneas de primaria y secundaria los profesores desde el punto de vista didáctico, tiende a trabajar como si el grupo fuera homogéneo.
Para construir grupos homogéneos se asume que todos los alumnos
del grupo «estén en las mismas condiciones para aprender»
Junto con las medidas didácticas, también cabe explorar soluciones de organizativa.