evaluación del trabajo individual y grupal en un wiki
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Evaluación del trabajo individual y
grupal en un wikiDr. Antonio J. Reinoso
Dr. Manuel Palomo DuarteJosé Tomás Tocino
Dr. Juan Ortega ValienteAntonio Balderas
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Índice1. Introducción y Motivación2. Objetivos3. Metodología4. Técnicas y tecnologías5. Resultados6. Conclusiones y Trabajos
Futuros
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1. Introducción• El proceso de Bolonia incorpora competencias extra-
académicas a la docencia universitaria.
• Los estudiantes pasan a desempeñar un rol más proactivo en su proceso de aprendizaje.
• Las herramientas TIC ofrecen un soporte adecuado para el desarrollo de este nuevo escenario:• El paradigma Web 2.0 en general • Plataformas wiki, en particular
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1. Motivación• Pocos estudios sobre Integración Plataforma wiki-
Herramienta de análisis para evaluar competencias genéricas.
• Se dispone de una wiki para los estudiantes y profesores de la Universidad Alfonso X el Sabio.
• Se dispone de la herramienta StatMediaWiki para análisis cuantitativo de plataformas wiki.
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2. Objetivos• Obtener mediciones de competencias a partir
de indicadores objetivos sobre la interacción de los estudiantes con una plataforma wiki. • En concreto:• Esfuerzo total de los estudiantes• Liderazgo• Distribución del trabajo
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3. Metodología (I)1. Participarán estudiantes de la asignatura “Nuevas
Tecnologías de la Información” de la titulación de Grado en Ing. Informática.
2. Estudiantes con perfil técnico y familiarizados con entornos Web.
3. Seminario formativo a los participantes presentando funcionalidades básicas y avanzadas de la plataforma wiki.
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3.Metodología (II)
4. Se establece como período de estudio un semestre completo (2º semestre del curso 2010/11)
5. Cada alumno participará, al menos, en la elaboración de dos artículos cuya temática estará relacionada con la asignatura.
6. Los estudiantes pueden confeccionar los artículos de manera individual o colectiva.
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3. Metodología (III)7. Se fomenta la participación en artículos no iniciados
(20% de la calificación otorgada)
8. Se establecen criterios de evaluación considerando elementos como originalidad, estructura y referencias externas.
9. Los artículos son revisados periódicamente por el profesor a lo largo del semestre para vigilar su progreso.
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4. Técnicas (I)
Se propone el análisis cuantitativo como técnica de medición de las distintas competencias.• Es sostenible (válido para grupos pequeños y
grandes)• Proporciona elementos objetivos para la
evaluación
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4. Técnicas (II)El esfuerzo total del alumno se determinará por:• Número de bytes (caracteres) contribuidos.• Cantidad de ediciones realizadas (número de
contribuciones).
El liderazgo se determinará por:• Porcentaje de la redacción inicial del artículo que es
significativa en la versión obtenida al final del estudio.
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4. Técnicas (III)
La distribución del trabajo relacionada con la competencia de colaboración se determinará por:• Porcentaje del total de ediciones que ha
realizado cada autor.• Porcentaje del total del contenido del artículo
(medido en bytes) que ha aportado cada uno de sus autores.
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4. Tecnologías (I)• La plataforma wiki de la UAX restringe las
colaboraciones a sus estudiantes y PDI.
• Reproduce la estructura académica de la Universidad.
• Sistema de categorización por asignaturas, cursos y titulaciones para facilitar el análisis.
• Editor visual WYSIWYG para facilitar la edición
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4. Tecnologías (II)
Análisis cuantitativo: herramienta StatMediaWiki (SW Libre).• Resumen de la actividad general en el wiki.• Evolución temporal de los contenidos contribuidos.• Tablas con los usuarios que han participado y
artículos con mayor número de revisiones.• Visión pormenorizada de cada página, categoría o
usuario.
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5. Resultados (I)
• Correlación entre ediciones e información contribuida. • Análisis escalable y sostenible.
Alumno Ediciones Bytes contribuidos
Alm1 15 7504Alm2 8 6808Alm3 17 16321Alm4 4 4650Alm5 3 3727
Esfuerzo
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5. Resultados (II)Colaboración
Alumno Páginas Único Autor
Páginas Varios Autores
Alm1 0 1Alm2 1 2Alm3 1 3Alm4 0 1Alm5 1 2
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5. Resultados (III)
Distribución del trabajo: Sólo evaluable en páginas colectivas y resulta relativamente equilibrada
Secuenciación de actividad de un artículo colaborativo
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5. Resultados (IV)
Análisis de la evolución de un artículo contribuido por dos alumnos.
Liderazgo
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6. Conclusiones• Las wikis son herramientas válidas para el desarrollo de
competencias colaborativas en el aula y para su evaluación.
• Obtención de métricas cuantitativas para evaluación de competencias.• Esfuerzo.• Colaboración.• Liderazgo.
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6. Trabajo futuro• Incluir más asignaturas con mayor número de
alumnos en busca de nuevas sinergias y oportunidades de desarrollo.
• Consideración de métricas cualitativas de reconocimiento de autoría automáticas o mediante evaluaciones por pares.
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Gracias por su atención¿Alguna pregunta?
Antonio J. Reinoso ([email protected])Manuel Palomo Duarte ([email protected])
José Tomás Tocino ([email protected])Antonio Balderas ([email protected])
Juan Ortega ([email protected])
Agradecimientos: