EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑODOCENTE

COLIMA

EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO

Docentes y directivos

http://www.secolima.gob.mx/interior/index/ingreso-spd/1

http://www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/

Página del Servicio Profesional Docente

Página de la Secretaría de Eduación

Página de la Secretaría de Educación

PERSONAL DOCENTE

Etapas

1. Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales (23 de junio al 15 de julio del 2015)

2. Expediente de evidencias de enseñanza (23 de junio al 15 de julio del 2015)

3. Examen de conocimientos y competencias didácticas que favorecen el aprendizaje de los alumnos (14 y 15; 21, 22 y 28 de noviembre)

4. Planeación didáctica argumentada (DÍA DEL EXAMEN)

NOTA: En cada etapa se valorarán los instrumentos de acuerdo a lo establecido en los perfiles, parámetros e indicadores y de etapas aspectos, métodos e instrumentos. Proceso de evaluación del desempeño

1. Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales

• Cuestionario estandarizado con preguntas cerradas a contestar en línea por autoridad educativa inmediata superior

• Incluye: • Datos generales• Trabajo en planeación didáctica• Atención a alumnos• Promoción de ambientes favorables para la sana convivencia• Colaboración en la escuela e integración con pares• Vinculación con padres y madres• Normalidad mínima

2. Expediente de evidencias de enseñanza

• Cuatro trabajos desarrollados por alumnos con argumentación por escrito guiada por preguntas que remitan a reflexión sobre la práctica y sus resultados en el aprendizaje de los alumnos:

• Preescolar y primaria: 2 evidencias de Lenguaje y comunicación y 2 de Pensamiento matemático (en cada caso de un alumno que haya alcanzado el propósito y de otro que no o tenga bajo desempeño)

• Secundaria: 4 evidencias de la asignatura que imparten

• Se suben las evidencias a plataforma digital y se valorarán con rúbricas por evaluadores de INEE

• La argumentación debe incluir:

• Contexto educativo (escuela y alumnos)

• Narración de la estrategia didáctica (propósitos, contenidos, actividades)

• Análisis de resultados de aprendizaje (alcance de objetivos, retroalimentación de alumnos y retroalimentación de práctica docente)

3. Examen de conocimientos y competencias didácticas que favorecen el aprendizaje de los alumnos

• De 20 a 25 casos de la vida real con tres a cinco tareas evaluativas cada uno (100 reactivos en total)

• Autoadministrable, en línea, supervisado por aplicador.

• Tiempo estimado de 4 horas.

4. Planeación didáctica argumentada• Diseño de una planeación didáctica en formato dispuesto

en línea, tiempo estimado de 3 horas. Se valorará con rúbricas por evaluadores de INEE.

• Argumentar la planeación con base en guía de preguntas en la plataforma.

• Rubros de la planeación y argumentación:• Descripción de contexto interno y externo de la escuela• Diagnóstico de grupo• Plan de clase• Fundamentación de estrategias de intervención• Estrategias de evaluación

PERSONAL CON FUNCIONES DE

DIRECCIÓN

Etapas

1. Expediente de evidencias de la función de dirección

2. Examen de conocimientos y habilidades directivas

3. Ruta de mejora argumentada

NOTA: En cada etapa se valorarán los instrumentos de acuerdo a lo establecido en los perfiles, parámetros e indicadores y de etapas aspectos, métodos e instrumentos. Proceso de evaluación del desempeño

1. Expediente de evidencias de la función de dirección

• Expediente con documentos del ciclo escolar resultado de la gestión directiva y datos estadísticos de resultados de escuela, añadir argumentación con guía de preguntas.

• Se subirá a la plataforma y se valorará con rúbricas por evaluadores de INEE

• Elementos de argumentación• Resultados educativos de escuela ciclo anterior (índices

reprobación, deserción, eficiencia terminal, rezago educativo)

• Consejo Técnico Escolar (acciones acordadas inicio de ciclo, grado de avance al cuarto bimestre de ciclo)

• Consejo Escolar de Participación Social (acciones acordadas inicio de ciclo, grado de avance al cuarto bimestre de ciclo)

• Análisis de resultados de gestión directiva (alcance de objetivos, problemas enfrentados y decisiones tomadas)

2. Examen de conocimientos y habilidades directivas

• De 20 a 25 casos de la vida real con tres a cinco tareas evaluativas cada uno (100 reactivos en total)

• Autoadministrable, en línea, supervisado por aplicador.

• Tiempo estimado de 4 horas.

3. Ruta de mejora argumentada

• Diseño de ruta de mejora a partir de problemática del nivel de carácter general, acompañada de información para descripción de contexto y elaboración de diagnóstico de escuela.

• Se subirá a la plataforma y se valorará con rúbricas por evaluadores de INEE.

• Rubros de ruta de mejora:

• Descripción contexto interno y externo de la escuela

• Diagnóstico de escuela

• Prioridades y metas del plantel

• Acciones para atender prioridades

• Acciones seguimiento de prioridades

• Estrategia evaluación de resultados de la gestión directiva

SECRETARÍA DE EDUCACIÓNCOORDINACIÓN ESTATAL DEL SERVICIO

PROFESIONAL DOCENTE

Evaluación Diagnóstica

Martes 23 de Junio de 2015

Aplicación de instrumentos (3 etapas)

• Etapa 1: Reporte de cumplimiento de responsabilidades profesionales (Director o Supervisor)

• Etapa 2: Examen de conocimientos y habilidades docentes (4 horas)

• Etapa 3: Cuestionario de características y necesidades formativas de los docentes y técnicos docentes de nuevo ingreso (3 horas)