evaluación del desempeño de quienes realizan funciones de docencia

4/7/2015 DOFDiarioOficialdelaFederacin

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DOF:07/04/2015

LINEAMIENTOSparallevaracabolaevaluacindeldesempeodequienesrealizanfuncionesdedocencia,direccinysupervisineneducacinbsicaymediasuperior.LINEE052015.

Almargenunlogotipo,quedice:InstitutoNacionalparalaEvaluacindelaEducacin.Mxico.LINEAMIENTOSPARALLEVARACABOLAEVALUACINDELDESEMPEODEQUIENESREALIZANFUNCIONESDEDOCENCIA,

DIRECCINYSUPERVISINENEDUCACINBSICAYMEDIASUPERIOR.LINEE052015.

LaJuntadeGobiernodelInstitutoNacionalparalaEvaluacindelaEducacin,confundamentoenlodispuestopor losartculos3o.,fraccionesIIIyIX,incisob)delaConstitucinPolticadelosEstadosUnidosMexicanos14,15,fraccinIII28,fraccionesI,III,incisosb)yf)yVI38,fraccionesVIyXXI47,48,49delaLeydelInstitutoNacionalparalaEvaluacindelaEducacin 3, 7, fracciones I, III, incisos b), f) y h) y VI 13, fracciones III y V 52, 53 y 54 de la Ley General del ServicioProfesionalDocentey29,fraccionesIyIIdelaLeyGeneraldeEducacin,y

CONSIDERANDO

Quelareformayadicinalosartculos3o.y73,fraccinXXVdelaConstitucinPolticadelosEstadosUnidosMexicanos,publicadaenelDiarioOficialde laFederacinel26de febrerode2013,estableci,entreotrosaspectos, laobligacindelEstadodegarantizar lacalidaden laeducacinobligatoriabsicaymediasuperiorquese imparteenelpas,ascomo lacreacindelSistemaNacional deEvaluacinEducativaparagarantizar la prestacin de servicios educativos de calidad yconfirisucoordinacinalInstitutoNacionalparalaEvaluacindelaEducacin.

Quederivadodelareformaconstitucional,enlafraccinIXdelartculo3o.delaConstitucinPolticadelosEstadosUnidosMexicanosseestableci lacreacindel InstitutoNacionalpara laEvaluacinde laEducacin, comounorganismopblicoautnomo, que est encargado de coordinar el SistemaNacional deEvaluacin Educativa correspondindole al Instituto,evaluarlacalidad,eldesempeoyresultadosdelSistemaEducativoNacionalenlaeducacinpreescolar,primaria,secundariayeducacinmediasuperior.Paralograr loanterior,elconstituyentepermanenteotorgalInstitutolafacultaddeexpedir loslineamientosa los que deben sujetarse las autoridades educativas federal y locales para llevar a cabo las funciones deevaluacin que les corresponden, as como generar y difundir informacin y con base en ello, emitir directricesque seanrelevantesparacontribuiralasdecisionestendientesamejorarlacalidaddelaeducacin.

Queel11deseptiembrede2013,fueronpublicadasenelDiarioOficialdelaFederacinlasreformasalaLeyGeneraldeEducacinlaLeyGeneraldelServicioProfesionalDocenteylaLeydelInstitutoNacionalparalaEvaluacindelaEducacin.

Quedeconformidadconelartculo29, fraccin IIde laLeyGeneraldeEducacin,correspondeal Institutofungir comoautoridadenmateriadeevaluacineducativa,coordinarelSistemaNacionaldeEvaluacinEducativayemitirloslineamientosalosquesesujetarntodaslasAutoridadesEducativaspararealizarlasevaluacionesquelescorrespondanenelmarcodesusatribuciones.

Quedeconformidadconlosartculos14y15fraccinIII28,fraccionesI,IIIincisosb)yf)yVI38,fraccionesVIyXXI47,48y49delaLeydelInstitutoNacionalparalaEvaluacindelaEducacin,elInstitutodisearyexpedirloslineamientosenelmarcodelServicioProfesionalDocenteparalaEducacinBsicayMediaSuperiorqueimparteelEstado,parallevaracabolaevaluacin del desempeo con fines de permanencia para medir la calidad y resultados de quienes ejercen funcionesDocentes,DirectivasodeSupervisin.

Queen losartculos52, 53 y 54de la LeyGeneral delServicioProfesionalDocente seestablece la obligacinde lasAutoridadesEducativasylosOrganismosDescentralizadosdeevaluareldesempeoDocenteydequienesejerzanfuncionesde Direccin o de Supervisin en la Educacin Bsica yMediaSuperior que imparta el Estado, de manera obligatoria yconsiderandoporlomenosunaevaluacincadacuatroaos.

QuelaJuntadeGobiernodelInstituto,confundamentoenelartculo38,fraccinVIdelaLeydelInstitutoNacionalparalaEvaluacindelaEducacin,queledaatribucionesparaaprobarlosinstrumentos,lineamientos,directrices,criteriosydemsmedidasyactosjurdicosalosqueserefierelaLey,expidelossiguientes:

LINEAMIENTOSPARALLEVARACABOLAEVALUACINDELDESEMPEODEQUIENESREALIZANFUNCIONESDEDOCENCIA,DIRECCINYSUPERVISINENEDUCACINBSICAYMEDIA

SUPERIOR.LINEE052015

TTULOIDISPOSICIONESGENERALES

CAPTULONICOOBJETO

Artculo1. Lospresentes lineamientos sonaplicablesparael ciclo escolar 20152016 y tienenpor objetoestablecer ydescribirloscriterios,fasesyprocedimientosparallevaracabolaevaluacindeldesempeoDocente,TcnicoDocenteydequienes ejerzan funciones de Direccin y Supervisin en Educacin Bsica y Media Superior, para medir la calidad yresultadosdesusfunciones.

Artculo2.LosevaluadoresqueparticipenenlaevaluacindeldesempeodeDocentes,TcnicosDocentesypersonal



confuncionesdeDireccinySupervisinenservicio,debernestarevaluadosycertificadosporelInstitutoNacionalparalaEvaluacindelaEducacin.

Artculo3.Paralosefectosdelospresenteslineamientosseemplearnlasdefinicionessiguientes:I. Aplicador:A lapersonafsicaseleccionadapor laAutoridadEducativaoelOrganismoDescentralizadocon la

funcintemporalyespecficadeauxiliarenlaaplicacindelosinstrumentosdeevaluacin,autorizadoconformealosprocedimientosycriteriosquedetermineelInstituto

II. Aplicadorconmodalidadde revisor:A la persona fsica seleccionadapor laAutoridadEducativa,AutoridadEducativaLocaluOrganismoDescentralizadoconlafuncintemporalyespecficadeparticiparenlarevisindelosproductosdeevaluacinpor rbricasparaelpersonalcon funcionesdeDocencia,Direccin ySupervisinqueparticiparenlaevaluacindeldesempeoenEducacinBsicayMediaSuperior.

III. AutoridadesEducativas: A la Secretara deEducacinPblica de la AdministracinPblicaFederal y a lascorrespondientesenlosestados,elDistritoFederalymunicipios

IV. AutoridadEducativaLocal:AlejecutivodecadaunodelosestadosdelaFederacinydelDistritoFederal,ascomoalasentidadesque,ensucaso,establezcanparalaprestacindelserviciopblicoeducativo

V.Calendario:AlCalendarioparalaimplementacindelosprocesosdeevaluacinestablecidosenlaLeyGeneraldelServicioProfesionalDocentepublicadoporelInstitutoNacionalparalaEvaluacindelaEducacin

VI. Coordinacin: Es la Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente, rgano administrativodesconcentradodelaSecretaradeEducacinPblica

VII.CoordinadordelaAplicacinenlaSede:EslapersonafsicadesignadaocontratadaporlaAutoridadEducativauOrganismo Descentralizado para realizar una funcin temporal y especfica como responsable del conjunto deactividadesrelativasalaaplicacindelosinstrumentosdeevaluacin

VIII. CoordinadordeSededeAplicacin:Es lapersona fsicaseleccionadapor laSecretara,parallevar a cabo lafuncintemporaldecoordinarlasactividadesquesellevenacaboenlasededeaplicacinqueseleasigne

IX. Criterios tcnicos: Son los criterios para la validacin de la idoneidad de los parmetros e indicadores:congruencia,pertinencia,suficiencia,generalizacinyclaridad

X.EducacinBsica:Alaquecomprendelosnivelesdepreescolar,primariaysecundariaentodassusmodalidades,incluyendolaeducacinindgena,laespecialylaqueseimparteenloscentrosdeeducacinbsicaparaadultos

XI.EducacinMediaSuperior:Alaquecomprendeelniveldebachillerato,losdemsnivelesequivalentesaste,ascomolaeducacinprofesionalquenorequierebachilleratoosusequivalentes

XII. Escuela:AlplantelencuyasinstalacionesseimparteeducacinyseestableceunacomunidaddeaprendizajeentrealumnosyDocentes,quecuentaconunaestructuraocupacionalautorizadaporlaAutoridadEducativauOrganismoDescentralizadoeslabaseorgnicadelsistemaeducativonacionalpara laprestacindelserviciopblicodeEducacinBsicaoMediaSuperior

XIII. Evaluacindeldesempeo: A la accin realizada para medir la calidad y resultados de la funcindocente,directiva,desupervisin,deAsesoraTcnicaPedaggicaocualquierotradenaturalezaacadmica

XIV.EvaluadorcertificadooEvaluador:AquienconformealoslineamientosqueelInstitutoexpida,cumplaconelperfilcorrespondientequeleacreditecontarconlosconocimientos,habilidadesyaptitudespararealizar la funcindeevaluacinenlaquehayasidoevaluadoyquecuenteconlacertificacinvigentecorrespondiente

XV.Funcindelevaluadorofuncin:AlaactividadespecficaquerealizarelevaluadorcertificadoyenlaquehayasidoevaluadoycertificadomismaqueserestablecidamedianteConvocatoriaemitidaporelInstituto

XVI.Indicador:Alinstrumentoutilizadoparadeterminar,pormediodeunidadesdemedida,elgradodecumplimientodeuna caracterstica, cualidad, conocimiento, capacidad, objetivo o meta, empleado para valorar factores que sedeseanmedir

XVII.Instituto:AlInstitutoNacionalparalaEvaluacindelaEducacinXVIII.MarcoGeneraldeunaEducacindeCalidad:Alconjuntodeperfiles,parmetroseindicadoresqueseestablecen

a fin de servir como referentes para los concursos de oposicin y la evaluacinobligatoria para el Ingreso, laPromocin,elReconocimientoylaPermanenciaenelServicio,conplenorespetoalosderechosconstitucionalesdelostrabajadoresdelaeducacin

XIX. NormalidadMnimadelfuncionamientoescolar:comprende lossiguientesochorasgos:1) todas lasescuelasbrindan el servicio educativo los das establecidos en el calendario escolar, 2) todos los grupos disponen depersonal docente la totalidadde losdasdel ciclo escolar, 3) todoel personal docente inicia puntualmente susactividades,4) todoelalumnadoasistepuntualmenteatodas lasclases5) todos losmaterialesparaelestudioestn a disposicin de todo el alumnado y se usan sistemticamente, 6) todo el tiempo escolar se ocupafundamentalmenteenactividadesdeaprendizaje,7)lasactividadesqueproponeelpersonaldocentelogranquetodoel alumnadoparticipe en el trabajo de la clase, y 8) todo el estudiantado consolida, acorde a su ritmodeaprendizaje,sudominiodelalectura,laescrituraylasmatemticasdeacuerdoconsugradoeducativo



XX. Nombramiento: Al documento que expida la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado paraformalizarlarelacinjurdicaconelPersonalDocenteyconelPersonalconFuncionesdeDireccinoSupervisin.Enrazndesutemporalidadpodrser:a.Provisional:EselNombramientoquecubreunavacantetemporalmenoraseismesesb.PorTiempoFijo:EselNombramientoqueseotorgaporunplazopreviamentedefinido,yc.Definitivo:EselNombramientodebasequesedaportiempoindeterminadoentrminosdelaLeyGeneraldel

ServicioProfesionalDocenteydelalegislacinlaboral.

XXI.OrganismoDescentralizado:Alaentidadparaestatal,federalolocal,conpersonalidadjurdicaypatrimoniopropioqueimpartaEducacinMediaSuperior

XXII. Parmetro: Al valor de referencia que permitemedir avances y resultados alcanzados en el cumplimientodeobjetivos,metasydemscaractersticasdelejerciciodeunafuncinoactividad

XXIII.Perfil:Alconjuntodecaractersticas,requisitos,cualidadesoaptitudesquedebertenerelaspiranteadesempearunpuestoofuncindescritoespecficamente

XXIV. Permanencia en el Servicio: A la continuidad en el servicio educativo, con pleno respeto a los derechosconstitucionales

XXV.PersonalconFuncionesdeDireccin:Aaquelquerealizalaplaneacin,programacin,coordinacin,ejecucinyevaluacin de las tareas para el funcionamiento de las escuelas de conformidad con el marco jurdico yadministrativo aplicable, y tiene la responsabilidad de generar un ambiente escolar conducente al aprendizajeorganizar,apoyarymotivaralosDocentesrealizar lasactividadesadministrativasdemaneraefectivadirigir losprocesosdemejoracontinuadelplantelpropiciarlacomunicacinfluidadelaEscuelaconlospadresdefamilia,tutoresuotrosagentesdeparticipacincomunitariaydesarrollarlasdemstareasqueseannecesariasparaqueselogrenlosaprendizajesesperados.a.Estepersonalcomprendeacoordinadoresdeactividades,subdirectoresyDirectoresenla

EducacinBsicaajefesdedepartamento,subdirectoresyDirectoresenlaEducacinMediaSuperior,yparaambostiposeducativosaquienescondistintasdenominacionesejercenfuncionesequivalentesconformealaestructuraocupacionalautorizada

XXVI.PersonalconFuncionesdeSupervisin:Alaautoridadque,enelmbitodelasescuelasbajosuresponsabilidad,vigilaelcumplimientodelasdisposicionesnormativasytcnicasaplicablesapoyayasesoraalasescuelasparafacilitar y promover la calidad de la educacin favorece la comunicacin entre escuelas, padres de familia ycomunidades,y realiza lasdems funcionesqueseannecesariaspara la debidaoperacinde lasescuelas, elbuendesempeoyelcumplimientodelosfinesdelaeducacin.

a.Estepersonalcomprende,enlaEducacinBsica,aSupervisores,inspectores,jefesdezonaodesectordeinspeccin, jefesdeenseanzaocualquierotro cargoanlogo, ya quienes condistintasdenominacionesejercenfuncionesequivalentesenlaEducacinMediaSuperior

XXVII.PersonalDocente:AlprofesionalenlaEducacinBsicayMediaSuperiorqueasumeanteelEstadoylasociedadlaresponsabilidaddelaprendizajedelosalumnosenlaEscuelay,enconsecuencia,esresponsabledelprocesodeenseanzaaprendizaje,promotor,coordinador,facilitador,investigadoryagentedirectodelprocesoeducativo

XXVIII.PersonalTcnicoDocente:Aaqulcon formacin tcnicaespecializadaformalo informalquecumpleunperfil,cuya funcin en la Educacin Bsica y Media Superior lo hace responsable de ensear, facilitar, asesorar,investigarocoadyuvardirectamenteconlosalumnosenelprocesoeducativoentalleresprcticosylaboratorios,yaseadereastcnicas,artsticasodedeporteespecializado

XXIX. Sede de aplicacin o Sede: Al lugar o espacio fsico donde se desarrolla la aplicacin de instrumentos deevaluacinycuentaconlascondicionesdeinfraestructurayequipamientonecesariosparalaadecuadaaplicacindelosmismos.

XXX.Secretara:AlaSecretaradeEducacinPblicadelaAdministracinPblicaFederalXXXI.ServicioProfesionalDocenteoServicio:AlconjuntodeactividadesymecanismosparaelIngreso,laPromocin,

elReconocimientoylaPermanenciaenelserviciopblicoeducativoyelimpulsoalaformacincontinua,conlafinalidaddegarantizarlaidoneidaddelosconocimientosycapacidadesdelPersonalDocenteydelPersonalconFuncionesdeDireccinydeSupervisinenlaEducacinBsicayMediaSuperiorque impartaelEstadoysusOrganismosDescentralizados

XXXII.SNRSPD:SistemaNacionaldeRegistrodelServicioProfesionalDocenteXXXIII.Supervisordel INEE:A lapersonaacreditadaporel InstitutoNacionalpara laEvaluacinde laEducacinpara

verificar el cumplimiento de las diferentes actividades de los procesos de evaluacin del Servicio ProfesionalDocenteenEducacinBsicayMediaSuperior.

TTULOIIDELAEVALUACINDELDESEMPEOENEDUCACINBSICA

CAPTULOI



DELAFINALIDADYLASCARACTERSTICASDELAEVALUACINDELDESEMPEOArtculo4. La evaluacin del desempeo tiene como finalidadmedir la calidad y los resultados de la funcin que se

desempee,ascomoasegurarquesecumpleconelperfilyelcompromisoprofesionalquerequiereunsistemaescolarparagarantizarelderechoalaeducacindecalidad.

Para alcanzar la buena prctica profesional se evaluar el desempeo de la funcin Docente, de Direccin y deSupervisin, atendiendo a los niveles,modalidades, servicios educativos y otros criterios consideradospertinentes para eldesarrollo de lamisma.A su vez, habrn de considerarse caractersticas de los contextos sociales y culturales en que sedesempean, para lograr resultados adecuados de aprendizaje y el desarrollo de todos los educandos en un marco deinclusin.

Artculo5.LaevaluacindeldesempeoesobligatoriaparalosDocentes,TcnicoDocentesypersonalconfuncionesdeDireccin y Supervisin con Nombramiento Definitivo y en servicio en Educacin Bsica.Tambin es obligatoria para elpersonalDocenteyTcnicoDocenteyconfuncionesdeDireccinodeSupervisinconnombramientoprovisional,mismosquepodrntenernombramientodefinitivoenelcasodeobtenerresultadosuficienteendichaevaluacinydeconformidadconloqueestablezcalaSecretara,atravsdelaCoordinacin,paratalesefectos.

Laevaluacindeldesempeoserealizarporlomenosunavezcadacuatroaos.Artculo 6. La evaluacin del desempeo de Docentes, Tcnico Docentes y personal con funciones de Direccin y

Supervisinenservicioserealizardurantelosprximostresciclosescolares:2015201620162017y20172018.EncadacicloescolarsernseleccionadosgruposdepersonalconfuncionesdeDocencia,DireccinySupervisinparaparticiparenlaevaluacindedesempeocorrespondiente.

Paraelcicloescolar20152016laevaluacinseaplicarendosgruposdesignadosporlaSecretaradecomnacuerdoconelInstitutoenlossiguientesperiodos:

a.Deseptiembreanoviembrede2015:Primergrupob.Duranteelperiododefebreroamayode2016:SegundogrupoParalosciclosescolares20162017y20172018laevaluacindeldesempeosellevaracaboduranteelperiodode

febreroamayoenlosaos2017y2018,respectivamente.La Secretara, en el ejercicio de sus atribuciones, notificar de manera oportuna a los Docentes, TcnicoDocentes y

personalconfuncionesdeDireccinySupervisinquedebanpresentarlaevaluacindeldesempeoenelcicloescolar20152016,encadaunodelosgruposprevistos.

La evaluacin del desempeo que se realice en los ciclos escolares 20152016, 20162017 y 20172018, se har encondiciones idnticas y con losmismos criterios, fases, procedimientos e instrumentos deevaluacin para cada grupo depersonalconfuncionesdedocencia,direccinysupervisinenEducacinBsicaqueparticipe.

Conformea loestablecidoenelArtculo52de laLeyGeneraldelServicioProfesionalDocente, losDocentes,TcnicosDocentesypersonalcon funcionesdeDireccinySupervisinquehayansidonotificadospor laSecretara, a travsde laCoordinacin, para presentar la evaluacin del desempeo en el ciclo escolar 20152016, debern hacerlo con carcterobligatorio.

CAPTULOIIDELPROCESOTCNICO

Perfiles,parmetroseindicadoresArtculo7.Losperfiles,parmetroseindicadoresdebenservirdereferenteparalabuenaprcticaprofesionalypermitirla

definicindelosaspectosprincipalesqueabarcanlasfuncionesdeDocencia,DireccinySupervisin.Asimismo,permitirnidentificarlascaractersticasbsicasdeldesempeoprofesionalencontextossocialesyculturalesdiversosyestablecernivelesde competencias para cada una de las categoras que definen la labor de quienes realizan las funciones de Docencia,DireccinySupervisin.

Artculo8.CorrespondealaSecretara,atravsdelaCoordinacin,establecerunesquemadetrabajoconjuntoparaquelas Autoridades Educativas Locales determinen el perfil de desempeo correspondiente del personal Docente, TcnicoDocente,deDireccinySupervisinenEducacinBsica.LaSecretaraexpedirloslineamientosalosquesesujetarnlasAutoridadesEducativasLocalesparaformularlosparmetroseindicadorespararealizarlaevaluacindeldesempeoydeloselementosdelaprcticaprofesional,mismosquesernvalidadosyautorizadosporelInstituto.

I.LosperfilesdarncuentadeloselementosyrasgosfundamentalesdelquehacerdequienesrealizanfuncionesdeDocencia,Direccin y Supervisin en la EducacinBsica, y considerarn la diversidad y contextos sociales yculturalesdelosniveles,tiposdeservicio,modalidades,asignaturas,tecnologas,talleresocualquierotrocriterioconsideradopertinenteparaeldesarrollodelosmismos

II. Las Autoridades Educativas Locales podrn proponer a la Secretara perfiles complementarios que seancongruentes con los perfiles para laEducacinBsica, y que definan aspectos particularesque demanden lasdistintasfuncionesDocentes,TcnicoDocentes,DireccinySupervisin

III. Es facultad de la Secretara generar losmecanismos para consensuar los parmetros e indicadores con lasAutoridadesEducativasLocalescorrespondientesalosdiferentesniveles,modalidadesyservicioseducativos



IV. LaSecretaraentregaral Instituto, losparmetrose indicadoresparasurevisinyautorizacin.Laentregaseacompaardelosperfilesydeunadescripcingeneraldelasetapas,losaspectos,losmtodoseinstrumentospropuestosparaelprocesodeevaluacindeldesempeoydeloselementosdelaprcticaprofesional

V.ElInstitutovalidarlaidoneidaddelosparmetroseindicadoresdeconformidadconlosperfilesdeterminadosporlaSecretara.Loscriteriosparalavalidacindelaidoneidaddelosparmetroseindicadoressern:congruencia,pertinencia,suficiencia,generalizacinyclaridada.Lacongruenciaserefiereaqueelcontenidodelparmetrocorrespondaconladimensindelperfilyeldel

indicadorconelparmetro.b. Lapertinenciapermite reconocer si el parmetro yel indicador sontiles, adecuadosy procedentespara

valorarymedirloqueseproponen.c. Lageneralizacinpermitevalorarelgradodeindependenciadelparmetroysusindicadoresrespectodel

lugarocondicionesculturales,socialesolaborales.d.Lasuficienciaserefiereaqueelparmetrocontienelainformacinnecesariaparaevaluarunaspectodela

dimensin,yelindicadorparaevaluarunaspectodelparmetro.e.Laclaridadserefierealaprecisinconqueseexpresaelparmetroylosindicadoresascomolapresencia

deaccionesobservablessusceptiblesdeserevaluadas.VI. La validacin de parmetros e indicadores se realizar mediante comits acadmicos conformados por

especialistasenevaluacinyenlasdisciplinasyfuncionesalasquerefieran.AtravsdeltrabajodeestoscomitssevigilarelcumplimentodeloscriteriosdeidoneidaddelosparmetroseindicadoresestablecidosporelInstituto

VII. Laspruebasdevalidacinde losparmetrose indicadoresserealizarnconformealCalendariopublicado.ElInstituto presentar a la Secretara los resultados de las pruebas de validacin y, en su caso, especificar lasobservacionesquesedebernatenderparasuautorizacin

VIII.LaSecretaraatenderlasobservacionesrealizadasporelInstitutoo,ensucaso,argumentarlasjustificacionescorrespondientes,yremitirlanuevapropuestaparasuautorizaciny

IX. El Instituto autorizar los parmetros e indicadores una vez que se hayan atendido las observacionescorrespondientes.

ElementosdelaprcticaprofesionalArtculo 9.Para dar mayor validez a la evaluacin del desempeo de los Docentes, Tcnico Docentes, Directores y

Supervisores deber considerarse, adems del domino de conocimientos disciplinares, curriculares y didcticos, diversoselementosdelaprcticaprofesional,tomandoencuentaladiversidaddeloscontextossocialesyculturalesenlosquesellevaacabo.Asimismo,habrquecaptarinformacinsobrecaractersticasynecesidadesformativasasociadasasudesempeo.

Artculo10.LosdiversoselementosdelaprcticaprofesionalqueseanevaluadosenlasfuncionesdeDocencia,DireccinySupervisin,debernestardefinidosenlapropuestadeetapas,aspectos,mtodoseinstrumentosquerealicelaSecretara,atravsdelaCoordinacin,loscualesdebernserautorizadosporelInstituto.Conbaseenellos,laCoordinacinestablecerlosmecanismoscorrespondientespararecopilarinformacinsobrelasdiferentestareasquerealizanlosDocentes,TcnicosDocentes, Directores ySupervisores, as como evidencias sobre el cumplimiento de sus compromisos profesionales y lamaneraenquestoscontribuyenalanormalidadmnimaenlasescuelas.

Artculo11.Paraeldesarrolloadecuadodelosprocesosderecopilacindeinformacinsobreloselementosdelaprcticaprofesional,laSecretara,atravsdelaCoordinacin,deberestablecerloscriteriosyprocedimientosparaqueelpersonalqueejercefuncionesdeDocencia,DireccinySupervisinlaorganiceylaintegreadecuadamenteenlosformatosescritosodigitalesqueparaelefectosedefinan.

Tambinsedebernestablecerlosplazosenqueestainformacinserentregada,ascomolasventanillasderecepcinolosportaleselectrnicosparalaentregaoregistrocorrespondientes.ParaestosefectossehabilitarnlosespaciosnecesariosenelSNRSPDparaacompaarelregistrodelainformacinsolicitadasobreloselementosdelaprcticaprofesionalaevaluar.Conlafinalidaddegarantizarelcumplimientodeestasactividades,lasAutoridadesEducativasLocalestendrnquedefinirlosprocedimientosdeapoyoyacompaamientoalpersonalquerequieraentregardichainformacin.

Artculo12.CorresponderalasAutoridadesEducativasLocales,notificardemaneraoportunaalosinteresados,sobrelassedesyfechasenlasquepresentarnlaevaluacin,ascomolascaractersticasdelasherramientaseinstrumentosquesernutilizadosparasurealizacin.

Etapas,aspectos,mtodoseinstrumentosArtculo13.ConbaseenloscriteriosestablecidosenelnumeralVdelartculo8delospresentes

lineamientos,elInstitutoaprobarlasetapas,aspectos,mtodoseinstrumentosquepropongalaSecretara,enfuncindesucongruencia con losparmetrose indicadoresautorizados, y de supertinenciapara la evaluacindel desempeo y de laprctica profesional de Docentes, Tcnico Docentes, Directores y Supervisores en Educacin Bsica. La CoordinacinestablecerconelInstitutolosmecanismosdeinterlocucin.

I. Unavezque losparmetrose indicadoreshayansidovalidadosyautorizadosporel Instituto, laCoordinacinentregarladescripcindetalladadelasetapas,aspectos,mtodoseinstrumentosparaevaluara losDocentes,TcnicosDocentes,DirectoresySupervisoresensudesempeo

II. Lasetapasreferirna losdiferentesmomentosdelprocesode laevaluacindeldesempeode losDocentes,Tcnicos Docentes, Directores y Supervisores en servicio en Educacin Bsica sern secuenciales y susresultadosdefinirn,ensucaso,lapermanenciadentrodelServicioProfesionalDocente.Cadaetapadeberincluir



elusodemtodoseinstrumentosespecficosypertinentesparasurealizacinIII.LosaspectossereferirnalasdimensionesocontenidosqueconformanlosperfilesdeterminadosporlaSecretara

ylosqueserefieraaperfilescomplementariospropuestosporlasAutoridadesEducativasLocales,quehayansidoaprobadosporlaSecretara

IV. Habrunconjuntodeetapasquecorrespondanalprocesodeevaluacindeldesempeo.ParaevaluarperfilescomplementariospropuestosporlasAutoridadesEducativasLocalesyautorizadosporlaSecretarasernecesarioprogramaretapasadicionalesalasdelaevaluacindeldesempeo

V. Los resultados de las evaluaciones complementariasoadicionales slo podrn ser considerados cuandoelevaluado haya obtenido puntuacin igual o mayor a los niveles mnimos establecidos por el Instituto para laevaluacindeldesempeo

VI. Los mtodos aluden a la forma en que se evaluarn los aspectos contenidos en los perfiles y losperfilescomplementarios

VII.LaevaluacindeldesempeoconsiderarlasdimensionesdelosperfilesautorizadosVIII. El Instituto establecer la ponderacin de cada aspecto a evaluar. En caso de que se apliquenevaluaciones

complementariasoadicionales,elInstitutodefinirlaponderacinquecorrespondaIX.ElInstitutovalorarlacongruenciaqueguardenlasetapas,mtodoseinstrumentos,ascomosupertinenciaparala

evaluacindeldesempeoydeloselementosdelaprcticaprofesional.Paraello,disearcriteriosyprotocolosquepermitanvalidarlacongruenciadelosaspectos,etapasymtodosconlosperfiles,parmetroseindicadores

X.ElInstitutovigilarqueladuracindelosperiodosdeaplicacinsealaadecuadayquenoafecteelrendimientodelosDocentesyTcnicosDocentesenlaaplicacindelosinstrumentosdeevaluacin

XI. Los instrumentos a emplearse, sus caractersticas y cantidad de dimensiones o aspectos se sujetarn a loestablecidoenlosCriteriosTcnicosquedetermineelInstituto

XII. La Coordinacin ser responsable de desarrollar las pruebas piloto y realizar los ajustesnecesarios a losinstrumentos de evaluacin del desempeo y de la prctica profesional, as como reunir y sistematizar ladocumentacindeevidenciasqueseanpertinentessobreeldiseo,desarrolloyconstruccindelosinstrumentos,quepermitanalInstitutoanalizaryjuzgarsuvalidez

XIII.ElInstitutodarseguimientoalprocesodedesarrolloyconstruccindelosinstrumentosXIV. LaCoordinacinentregaral Instituto,deacuerdocon la fechasealadaenelCalendario, losinstrumentosde

evaluacindeldesempeodelaprcticaprofesionaldelpersonalquerealicefuncionesdeDocencia,DireccinySupervisinenEducacinBsica

XV. El Instituto revisar y en su caso har por escrito observaciones a los instrumentos, para ello recurrir a ladocumentacinysistematizacindeevidenciassobresudiseo,desarrolloyconstruccin,apartirdelosCriteriosTcnicospublicados

XVI. La Coordinacin atender con oportunidad, y de acuerdo con las fechas sealadas en elCalendario, segncorresponda, las observaciones realizadas por el Instituto a los instrumentos deevaluacin del desempeo yremitirparasuaprobacin,losajustesymodificacionesenelplazoqueelInstitutoestablezca

XVII. ElInstitutorealizaralmenosunestudiocomplementariosobre lacalidadtcnicade losinstrumentosutilizadosparaleevaluacindeldesempeo,conelpropsitodemejorarlosprocesossubsecuentesdeevaluacin

XVIII. El Instituto, demanera conjunta con laCoordinacin, definir, respetando los requerimientos de seguridad, los

mecanismosparasupervisaroportunamente,ensucaso,eldiseoydistribucindelosinstrumentosdeevaluacinymaterialesdeapoyo,vigilandosupertinencia,congruencia,integracinysuficiencia,conlafinalidaddegarantizarlasmejorescondicionesdeaplicacinparalossustentantes

XIX.Paraelcasodelasaplicacionesdeinstrumentosdeevaluacinenlnea,laCoordinacin,demaneraconjuntaconlas Autoridades Educativas Locales, debern garantizar las condicionesdeespacio, as como la pertinencia ydisponibilidaddeequipamientoydel"software"queserequiera

XX. CorrespondealaSecretara,encoordinacinconlasAutoridadesEducativasLocales,implementarmecanismosptimospara garantizar la confidencialidad de la informacin sobre los instrumentos de evaluacin, desde sudesarrolloyconstruccin,ascomo,ensucaso,elresguardoydistribucinenlasentidadesysedesdeaplicacin,durante la aplicacin y su posterior recuperacin para el procesamiento y calificacin. El Instituto, podr darseguimientoalaimplementacinyresultadosdedichosmecanismos.

DELAORGANIZACINYOPERACINDELPROCESODEEVALUACINDelacomunicacineinformacindelproceso

Artculo14.Correspondera laSecretara informar por diferentesmedios sobre las caractersticas y realizacinde losprocesosdeevaluacindelpersonalquerealizafuncionesdeDocencia,DireccinySupervisin.

Entreotrosaspectos,deberinformarsesobrelosiguiente:a.Lascaractersticas,finalidadyrelevanciadelaevaluacindeldesempeoparamejorarlaprcticaprofesional,as



comolacalidadyequidaddelaeducacin

b.ElpersonalDocenteyTcnicoDocente,ascomoelquerealizafuncionesdeDireccinySupervisinquedeberpresentarsealaevaluacinenlosdiferentesniveles,serviciosymodalidadesdelaEducacinBsica

c.Lasetapas,losaspectos,mtodoseinstrumentosquecomprenderlaevaluacind.Lassesionesnecesariasduranteeldaprogramadoparalaaplicacindelosinstrumentosdeevaluacinnacionale.Losrequisitosgeneralesparaelregistrodelainformacinsobreloselementosdelaprcticaprofesionalatravs

delSistemaNacionaldeRegistrodelServicioProfesionalDocente(SNRSPD)

f.Elperiodo,sedesyhorariosparaelregistrog.Lasguasdeestudioybibliografadeapoyoh.Losprocedimientosdecalificacinoevaluacini.Laformaenquesepublicarnlosresultadosj.Elinformeindividualizadoqueserentregado,yk.OtroselementosqueelInstitutoylaSecretaradeterminen.Artculo15.LasAutoridadesEducativasLocales,podrnpublicar informacinadicionalquesea relevanteparaque los

sustentantes conozcan las caractersticas del proceso de aplicacin. Podr incluirse informacin sobre los siguienteselementos:

a. PersonalDocenteyTcnicoDocenteyconfuncionesdeDireccinySupervisinquedeberpresentarsea laevaluacinen laentidadfederativaconsiderando losdiferentesniveles,serviciosymodalidadesdelaEducacinBsica

b. ElperiodoparaelregistrodelainformacinsobreloselementosdelaprcticaprofesionalatravsdelSistemaNacionaldeRegistrodelServicioProfesionalDocente(SNRSPD)

c.Elprocedimientoderegistrod.Laformayfechasenquesepublicarnlosresultadosdefinitivos,enconsonanciaconlainformacinnacionale.Losinformesindividualizadosquesernentregados,yf. Otros elementos que lasAutoridadesEducativas Locales determinen y no contravengan lo dispuestoen los

presenteslineamientos.Artculo16.LecorrespondealaSecretaragarantizarquelaplataformatecnolgicaqueutiliceelSNRSPDcuenteconel

espaciosuficientepara facilitarel trficodeusuarios, registrosyconsultasquecorrespondanal procesodeevaluacindeldesempeo.

Artculo17.CorresponderalasAutoridadesEducativasLocalesapoyaryvigilarelregistrodelpersonalDocente,DirectivoydeSupervisinsujetoaevaluacin.

DelassedesylaaplicacindeinstrumentosArtculo18.LasAutoridadesEducativasLocalesplanearnconsuficienteantelacin lasdiferentes tareas y actividades

concernientesalaaplicacindelosinstrumentosdeevaluacindeldesempeo,aefectodedisponerdetiemposrazonablespara su ejecucin. Se definirn tambin los mecanismos correspondientes para lograr una coordinacin interinstitucionaleficaz,ascomolacomunicacinoportunadelasdecisionesquesetomenparaeldesarrollodecadaunadelasactividadesdelprocesodeaplicacindeinstrumentosparalaevaluacindeldesempeo.

ParalaaplicacindelosinstrumentosdeevaluacinlasAutoridadesEducativasLocalesdebernsujetarsealoscriteriosqueparatalefectodeterminelaSecretara.

Artculo19. Corresponder a las Autoridades Educativas Locales instalar sedes suficientes para la aplicacin de losinstrumentosdeevaluacinenfuncindelnmerodeDocentes,TcnicoDocentes,DirectoresySupervisoresconvocadosaevaluacin,ascomodeterminarsuubicacingeogrfica.Cadasededebercontarconlascondicionesdeinfraestructurayequipamientonecesariospara laadecuadaaplicacinde los instrumentos.La informacinsobre laubicacinde lassedesdeberregistrarseenelSNRSPD.Enlamedidadeloposibleseevitarnloscambiosdeltimomomentoenladefinicindelassedes de aplicacin y, en su caso, deber de garantizarse la informacin oportuna de estos cambios para los Docentes,TcnicoDocentes,DirectoresySupervisoressujetosaevaluacin.

Artculo20.CorresponderalasAutoridadesEducativasLocaleslaseleccinycapacitacindeaplicadoresparaaquellosinstrumentosqueas lorequieran,deacuerdocon loscriteriosyprocedimientosquepara talefectoseanpublicadosporelInstitutoensupginadeinternet.

Artculo 21. Las Autoridades Educativas Locales debern garantizar la suficiencia y oportunidad de los espacios,equipamientoymateriales,ensucaso,paralacapacitacindeaplicadores.

Artculo22.CorresponderalasAutoridadesEducativasLocales,deacuerdoconloslineamientosqueemitaelInstituto,desarrollar los procedimientos para la seleccin y capacitacin de evaluadores que participarn en la evaluacin del



desempeodelpersonalquedesarrollafuncionesdeDocencia,DireccinySupervisinenEducacinBsica.Artculo23.Corresponde al Instituto certificar a los evaluadores que participarn en la evaluacin del desempeodel

personal funcionesdeDocencia,Direccin ySupervisinenEducacinBsica. Losevaluadoresdebernparticipar en losprocesosdeevaluacindeldesempeodeacuerdoconloscriterios,funciones, formas, tiemposy lugaresquedetermineelInstituto

Artculo24.ElnmerodeevaluadorescertificadossedeterminardemaneraconjuntaentreelInstitutoylasAutoridadesEducativasLocalesdeacuerdoconlasnecesidadesycircunstanciasdelprocesoencadaentidadfederativa.

Artculo25.ElInstitutodemaneraconjuntaconlaCoordinacin,definirlasfuncionesdelosevaluadoresenelprocesodeevaluacin del desempeo.En el ejercicio de su funcin, el evaluador certificado deberorientarse hacia lamejora de laequidadylacalidaddelaeducacin,ascomoalreconocimiento,valoracinyatencinaladiversidad.

Artculo26.Eltrabajodelosevaluadorescertificadospodrserapoyadoporaplicadoresenmodalidadderevisoresquetendrnlafuncintemporalyespecficadeparticiparenlarevisindelosproductosdeevaluacinporrbricas.

Artculo27.Encadasededeaplicacinhabr:I.UnCoordinadordelaSededeAplicacin,responsablededarseguimientoalprocesoasegurandoelcumplimiento

de los lineamientos atender las situaciones que se presenten durante la aplicacin enviar a la CoordinacinNacionaldelServicioProfesionalDocente(CNSPD)losreportesdeasistenciadelpersonalsujetoaevaluaciny,ensucaso,trasladarlosmaterialesparasuentregaalcentroderesguardoquecorresponda,parasuconcentracinenlaCoordinacin

II.UnoovariosCoordinadoresdeAplicacinenlaSede,responsablesdecontrolarlaaplicacindelosinstrumentosdeevaluacinenunasederecibirdelCoordinadordeSededeAplicacin,ensucaso, losmaterialesdeapoyoparalaaplicacindesignaraplicadoresparacadagrupoadministrar los materiales de apoyo para la aplicacin llenar los formatos de control reportar la asistencia alCoordinadordelaSededeAplicaciny,ensucaso,levantarlasactasadministrativasodeirregularidadesquesepresentendurantelaaplicacin.

EncadasededeaplicacinlasAutoridadesEducativasLocalesdesignarnalmenosuncoordinador.Enlassedesgrandes,sedesignaralmenosuncoordinadorporcada10gruposdeDocentes

III. Aplicadores,responsablesdeadministrarlosinstrumentosdeevaluacindeldesempeo,deconformidadconelinstructivo controlar el ingreso al aula previa identificacin del personal sujeto a evaluacin, sin mochilas,calculadorasni telfonoscelularesproporcionar instruccionesgenerales,distribuirelmaterial, indicar lahoradeinicioyconclusindelaevaluacinenelpizarrn,ysupervisar laaplicacin.Sedesignarnaplicadoresyotrasfigurasqueintervenganenelprocesodeevaluacinparacadagrupodeacuerdoalaformadeaplicacindelaevaluacin,deconformidadconloscriteriosquefijelaCoordinacin

IV.Enfuncindelosinstrumentos,corresponderalasAutoridadesEducativasLocaleslaseleccinycapacitacindeotras figurasque intervenganen losprocesosdeevaluacin,deacuerdocon loscriterios y procedimientosquedetermineelInstitutoconjuntamenteconlaCoordinacin.

Artculo28. LasAutoridadesEducativasLocalesparticiparnde lasmedidasdeseguridadqueseestablezcanparaelresguardo,aplicacinyvigilanciadelosinstrumentosdeevaluacin.

TTULOIIIDELAEVALUACINDELDESEMPEOENEDUCACINMEDIASUPERIOR

CAPTULOIDELAFINALIDADYLASCARACTERSTICASDELAEVALUACINDELDESEMPEO

Artculo29. Laevaluacindel desempeo tiene como finalidadmedir la calidad y los resultadosde la funcinque sedesempee,ascomoasegurarquesecumpleconelperfilyelcompromisoprofesionalquerequiereunsistemaescolarparagarantizarelderechoalaeducacindecalidad.

ParaalcanzarlabuenaprcticaprofesionalseevaluareldesempeodelafuncinDocenteydeDireccin,atendiendoalos niveles, modalidades y otros criterios considerados pertinentes para el desarrollo de la misma. A su vez, habrn deconsiderarsecaractersticasdeloscontextossocialesyculturalesenquesedesempean,paralograrresultadosadecuadosdeaprendizajeyeldesarrollodetodosloseducandosenunmarcodeinclusin.

Artculo 30. La evaluacin del desempeo es obligatoria para los Docentes y Tcnico Docentes con nombramientodefinitivoyprovisional,estosltimospodrntenernombramientodefinitivoenelcasodeobtenerresultadosuficienteendichaevaluacin. Tambin es obligatoria para el personal con funcionesdeDireccin con Nombramiento Definitivo en aquellossubsistemasomodalidadesqueascorrespondaenEducacinMediaSuperior y de conformidad con lo queestablezca laSecretara,atravsdelaCoordinacin,paratalesefectos.

Laevaluacindeldesempeoserealizarporlomenosunavezcadacuatroaos.Artculo31.Laevaluacindel desempeodeDocentes,TcnicoDocentes y personal con funcionesdeDireccin con

nombramientodefinitivoserealizardurantelosprximostresciclosescolares:2015201620162017y20172018.Encadaetapa sern seleccionados grupos de personal con funciones de docencia y direccin para participar en la evaluacin dedesempeocorrespondiente.



Paraelcicloescolar20152016laevaluacinseaplicarendosgruposdesignadosporlaSecretaradecomnacuerdoconelInstitutoenlossiguientesperiodos:

a.Deseptiembreanoviembrede2015:Primergrupob.Duranteelperiododefebreroamayode2016:SegundogrupoParalosciclosescolares20162017y20172018laevaluacindeldesempeosellevaracaboduranteelperiodode

febreroamayoenlosaos2017y2018,respectivamente.La Secretara, en el ejercicio de sus atribuciones, notificar de manera oportuna a los Docentes, TcnicoDocentes y

personalconfuncionesdeDireccinconnombramientodefinitivoquedebanpresentarlaevaluacindeldesempeoenelcicloescolar20152016.

La evaluacin del desempeo que se realice en los ciclos escolares 20152016, 20162017 y 20172018, se har encondiciones idnticas y con losmismos criterios, fases, procedimientos e instrumentos deevaluacin para cada grupo depersonalconfuncionesdedocenciaydireccinenEducacinMediaSuperiorqueparticipe.

Conformea loestablecidoenelArtculo52de laLeyGeneraldelServicioProfesionalDocente, losDocentes,TcnicosDocentesypersonalconfuncionesdeDireccinquehayansidonotificadosporlaSecretara,atravsdelaCoordinacin,parapresentarlaevaluacindeldesempeoenelcicloescolar20152016,debernhacerloconcarcterobligatorio.

CAPTULOIIDELPROCESOTCNICO

Perfiles,parmetroseindicadoresArtculo32.Losperfiles,parmetroseindicadoresdebenservirdereferenteparalabuenaprcticaprofesional,ycontar

conunMarcoGeneraldeunaEducacindeCalidadeneldesarrollodelcicloescolarydelaEscuela.Deben permitir la definicin de los aspectos principales que abarcan las funciones deDocencia y Direccinas como

identificarlascaractersticasbsicasdeldesempeoprofesionalencontextossocialesyculturalesdiversosyestablecernivelesde competencias para cada una de las categoras que definen la labor dequienes realizan las funciones de docencia ydireccin.

Artculo33.CorrespondealaSecretara,atravsdelaCoordinacin,establecerunesquemadetrabajoconjuntoparaquelasAutoridadesEducativasyOrganismosDescentralizadosdeterminenelperfilcorrespondientedelpersonalDocente,TcnicoDocente y deDireccin enEducacinMediaSuperior. LaSecretara expedir los lineamientos a los que se sujetarn lasAutoridadesEducativasyOrganismosDescentralizadosparaformularlosparmetroseindicadorespararealizarlaevaluacindeldesempeoydeloselementosdelaprcticaprofesional,mismosquesernvalidadosyautorizadosporelInstituto.

I.LosperfilesdarncuentadeloselementosyrasgosfundamentalesdelquehacerdequienesrealizanfuncionesdeDocenciayDireccinenlaEducacinMediaSuperior,yconsiderarnladiversidadycontextossocialesyculturalesde los subsistemas, modalidades, camposdisciplinares o cualquier otro criterio considerado pertinente para eldesarrollodelosmismos

II. Las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados podrn proponer a la Secretara perfilescomplementariosqueseancongruentesconlosperfilesparalaEducacinMediaSuperior,yquedefinanaspectosparticularesquedemandenlasdistintasfuncionesDocentes,TcnicoDocentesyDireccin

III. Es facultad de la Secretara generar losmecanismos para consensuar los parmetros e indicadores con lasAutoridades Educativas yOrganismosDescentralizados correspondientes a los diferentes subsistemas, niveles,modalidadesyservicioseducativos

IV. LaSecretaraentregaral Instituto, losparmetrose indicadoresparasurevisinyautorizacin.Laentregaseacompaardelosperfilesydeunadescripcingeneraldelasetapas,losaspectos,losmtodoseinstrumentospropuestosparaelprocesodeevaluacindeldesempeoydeloselementosdelaprcticaprofesional

V.ElInstitutovalidarlaidoneidaddelosparmetroseindicadoresdeconformidadconlosperfilesdeterminadosporlaSecretara.Loscriteriosparalavalidacindelaidoneidaddelosparmetroseindicadoressern:congruencia,pertinencia,suficiencia,generalizacinyclaridad

a.Lacongruenciaserefiereaqueelcontenidodelparmetrocorrespondaconladimensindelperfilyeldelindicadorconelparmetro.

b. Lapertinenciapermite reconocer si el parmetro yel indicador sontiles, adecuadosy procedentesparavalorarymedirloqueseproponen.

c. Lageneralizacinpermitevalorarelgradodeindependenciadelparmetroysusindicadoresrespectodellugarocondicionesculturales,socialesolaborales.

d.Lasuficienciaserefiereaqueelparmetrocontienelainformacinnecesariaparaevaluarunaspectodeladimensin,yelindicadorparaevaluarunaspectodelparmetro.

e.Laclaridadserefierealaprecisinconqueseexpresaelparmetroylosindicadoresascomolapresenciadeaccionesobservablessusceptiblesdeserevaluadas.



VI. La validacin de parmetros e indicadores se realizar mediante comits acadmicos conformados porespecialistasenevaluacinyenlasdisciplinasyfuncionesalasquerefieran.AtravsdeltrabajodeestoscomitssevigilarelcumplimentodeloscriteriosdeidoneidaddelosparmetroseindicadoresestablecidosporelInstituto

VII. Laspruebasdevalidacinde losparmetrose indicadoresserealizarnconformealCalendariopublicado.ElInstituto presentar a la Secretara los resultados de las pruebas de validacin y, en su caso, especificar lasobservacionesquesedebernatenderparasuautorizacin

VIII.LaSecretaraatenderlasobservacionesrealizadasporelInstitutoo,ensucaso,argumentarlasjustificacionescorrespondientes,yremitirlanuevapropuestaparasuautorizacin,y

IX. El Instituto autorizar los parmetros e indicadores una vez que se hayan atendido las observacionescorrespondientes.

ElementosdelaprcticaprofesionalArtculo34.ParadarmayorvalidezalaevaluacindeldesempeodelosDocentes,TcnicoDocentesyDirectoresdeber

considerarse,ademsdeldominodeconocimientosdisciplinares,curricularesydidcticos,diversoselementosdelaprcticaprofesional,tomandoencuentaladiversidaddeloscontextossocialesyculturalesenlosquesellevaacabo.Asimismo,habrquecaptarinformacinsobrecaractersticasynecesidadesformativasasociadasasudesempeo.

Artculo 35. Los diversos elementos de la prctica profesional que sean evaluados en las funciones de Docencia yDireccin,debernestardefinidosenlapropuestadeetapas,aspectos,mtodoseinstrumentosquerealice laSecretara,atravsdelaCoordinacin,loscualesdebernserautorizadosporelInstituto.Conbaseenellos,laCoordinacinestablecerlosmecanismoscorrespondientespararecopilarinformacinsobrelasdiferentestareasquerealizanlosDocentes,TcnicosDocentes, Directores y Supervisores, as comoevidencias sobre el cumplimiento de sus compromisos profesionales y lamaneraenquestoscontribuyenalanormalidadmnimaenlasescuelas.

Artculo36.Paraeldesarrolloadecuadodelosprocesosderecopilacindeinformacinsobreloselementosdelaprcticaprofesional,laSecretara,atravsdelaCoordinacin,deberestablecerloscriteriosyprocedimientosparaqueelpersonalqueejercefuncionesdeDocenciayDireccinlaorganiceylaintegreadecuadamenteenlosformatosescritosodigitalesqueparaelefectosedefinan.

Tambinsedebernestablecerlosplazosenqueestainformacinserentregada,ascomolasventanillasderecepcinolosportaleselectrnicosparalaentregaoregistrocorrespondientes.ParaestosefectossehabilitarnlosespaciosnecesariosenelSNRSPDparaacompaarelregistrodelainformacinsolicitadasobreloselementosdelaprcticaprofesionalaevaluar.Con la finalidad de garantizar el cumplimiento de estas actividades, las Autoridades Educativas y los OrganismosDescentralizadostendrnquedefinirlosprocedimientosdeapoyoyacompaamientoalpersonalquerequieraentregardichainformacin.

Artculo37.CorresponderalasAutoridadesEducativasyOrganismosDescentralizados,notificardemaneraoportunaalosinteresados,sobrelassedesyfechasenlasquepresentarnlaevaluacin,ascomolascaractersticasdelasherramientaseinstrumentosquesernutilizadosparasurealizacin.

Etapas,aspectos,mtodoseinstrumentosArtculo38.ConbaseenloscriteriosestablecidosenelnumeralVdelartculo33delospresenteslineamientos,elInstituto

aprobar lasetapas, aspectos,mtodose instrumentosqueproponga laSecretara, en funcinde su congruencia con losparmetroseindicadoresautorizados,ydesupertinenciaparalaevaluacindeldesempeoydelaprcticaprofesionaldeDocentes, Tcnico Docentes y Directores enEducacin Media Superior. La Coordinacin establecer con el Instituto losmecanismosdeinterlocucin.

I. Unavezque losparmetrose indicadoreshayansidovalidadosyautorizadosporel Instituto, laCoordinacinentregarladescripcindetalladadelasetapas,aspectos,mtodoseinstrumentosparaevaluara losDocentes,TcnicosDocentesyDirectoresensudesempeo

II. Lasetapasreferirna losdiferentesmomentosdelprocesode laevaluacindeldesempeode losDocentes,TcnicosDocentes yDirectores en servicio enEducacinMediaSuperior sern secuenciales y sus resultadosdefinirn,ensucaso,lapermanenciadentrodelServicioProfesionalDocente.Cadaetapadeberincluirelusodemtodoseinstrumentosespecficosypertinentesparasurealizacin

III.LosaspectossereferirnalasdimensionesocontenidosqueconformanlosperfilesdeterminadosporlaSecretaray los que se refiera a perfiles complementarios propuestos por las Autoridades Educativas y OrganismosDescentralizados,quehayansidoaprobadosporlaSecretara

IV. Habrunconjuntodeetapasquecorrespondanalprocesodeevaluacindeldesempeo.ParaevaluarperfilescomplementariospropuestosporlasAutoridadesEducativasyOrganismosDescentralizadosyautorizadospor laSecretarasernecesarioprogramaretapasadicionalesalasdelaevaluacindeldesempeo

V. Los resultados de las evaluaciones complementariasoadicionales slo podrn ser considerados cuandoelevaluado haya obtenido puntuacin igual o mayor a los niveles mnimos establecidos por el Instituto para laevaluacindeldesempeo

VI. Los mtodos aluden a la forma en que se evaluarn los aspectos contenidos en los perfiles y losperfilescomplementarios



VII.LaevaluacindeldesempeoconsiderarlasdimensionesdelosperfilesautorizadosVIII. El Instituto establecer la ponderacin de cada aspecto a evaluar. En caso de que se apliquenevaluaciones

complementariasoadicionales,elInstitutodefinirlaponderacinquecorrespondaIX.ElInstitutovalorarlacongruenciaqueguardenlasetapas,mtodoseinstrumentos,ascomosupertinenciaparala

evaluacindeldesempeoydeloselementosdelaprcticaprofesional.Paraello,disearcriteriosyprotocolosquepermitanvalidarlacongruenciadelosaspectos,etapasymtodosconlosperfiles,parmetroseindicadores

X.ElInstitutovigilarqueladuracindelosperiodosdeaplicacinsealaadecuadayquenoafecteelrendimientodelosDocentes,TcnicosDocentesyDirectoresenlaaplicacindelosinstrumentosdeevaluacin

XI. Los instrumentos a emplearse, sus caractersticas y cantidad de dimensiones o aspectos se sujetarn a loestablecidoenlosCriteriosTcnicosquedetermineelInstituto

XII. La Coordinacin ser responsable de desarrollar las pruebas piloto y realizar los ajustesnecesarios a losinstrumentos de evaluacin del desempeo y de la prctica profesional, as como reunir y sistematizar ladocumentacindeevidenciasqueseanpertinentessobreeldiseo,desarrolloyconstruccindelosinstrumentos,quepermitanalInstitutoanalizaryjuzgarsuvalidez

XIII.ElInstitutodarseguimientoalprocesodedesarrolloyconstruccindelosinstrumentosXIV. LaCoordinacinentregaral Instituto,deacuerdocon la fechasealadaenelCalendario, losinstrumentosde

evaluacindeldesempeoydelaprcticaprofesionaldelpersonalquerealicefuncionesdeDocenciayDireccinenEducacinMediaSuperior

XV. El Instituto revisar y en su caso har por escrito observaciones a los instrumentos, para ello recurrir a ladocumentacinysistematizacindeevidenciassobresudiseo,desarrolloyconstruccin,apartirdelosCriteriosTcnicospublicados

XVI. La Coordinacin atender con oportunidad, y de acuerdo con las fechas sealadas en elCalendario, segncorresponda, las observaciones realizadas por el Instituto a los instrumentos deevaluacin del desempeo yremitirparasuaprobacin,losajustesymodificacionesenelplazoqueelInstitutoestablezca

XVII. ElInstitutorealizaralmenosunestudiocomplementariosobre lacalidadtcnicade losinstrumentosutilizadosparalaevaluacindeldesempeo,conelpropsitodemejorarlosprocesossubsecuentesdeevaluacin

XVIII. El Instituto, demanera conjunta con laCoordinacin, definir, respetando los requerimientos de seguridad, losmecanismosparasupervisaroportunamente,ensucaso,eldiseoydistribucindelosinstrumentosdeevaluacinymaterialesdeapoyo,vigilandosupertinencia,congruencia,integracinysuficiencia,conlafinalidaddegarantizarlasmejorescondicionesdeaplicacinparalossustentantes

XIX.Paraelcasodelasaplicacionesdeinstrumentosdeevaluacinenlnea,laCoordinacin,demaneraconjuntaconlasAutoridadesEducativas yOrganismosDescentralizados, deberngarantizar las condiciones de espacio, ascomolapertinenciaydisponibilidaddeequipamientoydel"software"queserequiera

XX. Correspondea laSecretara,encoordinacincon lasAutoridadesEducativasyOrganismosDescentralizados,implementarmecanismosptimosparagarantizarlaconfidencialidaddelainformacinsobrelosinstrumentosdeevaluacin,desdesudesarrolloyconstruccin,ascomo,ensucaso,elresguardoydistribucinenlasentidadesysedes de aplicacin, durante la aplicacin y su posterior recuperacin para el procesamiento y calificacin. ElInstituto,podrdarseguimientoalaimplementacinyresultadosdedichosmecanismos.

DELAORGANIZACINYOPERACINDELPROCESODEEVALUACINDelacomunicacineinformacindelproceso

Artculo39.Correspondera laSecretara informar por diferentesmedios sobre las caractersticas y realizacinde losprocesosdeevaluacindelpersonalquerealizafuncionesdeDocenciayDireccin.

Entreotrosaspectos,deberinformarsesobrelosiguiente:

a.Lascaractersticas,finalidadyrelevanciadelaevaluacindeldesempeoparamejorarlaprcticaprofesional,ascomolacalidadyequidaddelaeducacin

b.ElpersonalDocenteyTcnicoDocente,ascomoelquerealizafuncionesdeDireccinquedeberpresentarsealaevaluacinenlosdiferentessubsistemas,modalidadesycamposdisciplinaresdelaEducacinMediaSuperior

c.Lasetapas,losaspectos,mtodoseinstrumentosquecomprenderlaevaluacind.Lassesionesnecesariasduranteeldaprogramadoparalaaplicacindelosinstrumentosdeevaluacinnacionale.Losrequisitosgeneralesparaelregistrodeinformacinsobreloselementosdelaprcticaprofesional,atravsdel

SistemaNacionaldeRegistrodelServicioProfesionalDocente(SNRSPD)

f.Elperiodo,sedesyhorariosparaelregistrog.Lasguasdeestudioybibliografadeapoyo



h.Losprocedimientosdecalificacinoevaluacini.Laformaenquesepublicarnlosresultadosj.Elinformeindividualizadoqueserentregado,yk.OtroselementosqueelInstitutoylaSecretaradeterminen.Artculo40.LasAutoridadesEducativasyOrganismosDescentralizados,podrnpublicar informacinadicional que sea

relevanteparaquelossustentantesconozcanlascaractersticasdelprocesodeaplicacin.Podrincluirseinformacinsobrelossiguienteselementos:

a.PersonalDocenteyTcnicoDocenteyconfuncionesdeDireccinquedeberpresentarsealaevaluacinenlaentidadfederativaconsiderandolosdiferentessubsistemas,modalidadesycamposdisciplinaresdelaEducacinMediaSuperior

b. Elperiodoparael registrode informacinsobre loselementosde laprcticaprofesionala travsdelSistemaNacionaldeRegistrodelServicioProfesionalDocente(SNRSPD)

c.Elprocedimientoderegistrod.Laformayfechasenquesepublicarnlosresultadosdefinitivos,enconsonanciaconlainformacinnacionale.Losinformesindividualizadosquesernentregados,yf.OtroselementosquelasAutoridadesEducativasyOrganismosDescentralizadosdeterminenynocontravenganlo

dispuestoenlospresenteslineamientos.Artculo41.LecorrespondealaSecretaragarantizarquelaplataformatecnolgicaqueutiliceelSNRSPDcuenteconel

espaciosuficientepara facilitarel trficodeusuarios, registrosyconsultasquecorrespondanal procesodeevaluacindeldesempeo.

Artculo42.Correspondera lasAutoridadesEducativasyOrganismosDescentralizadosapoyaryvigilarel registro delpersonalDocenteyDirectivosujetoaevaluacin.

DelassedesylaaplicacindeinstrumentosArtculo43.LasAutoridadesEducativasyOrganismosDescentralizadosplanearnconsuficienteantelacinlasdiferentes

tareasyactividadesconcernientesalaaplicacindelosinstrumentosdeevaluacindeldesempeo,aefectodedisponerdetiemposrazonablesparasuejecucin.Sedefinirntambinlosmecanismoscorrespondientespara lograrunacoordinacininterinstitucionaleficaz,ascomolacomunicacinoportunadelasdecisionesquesetomenparaeldesarrollodecadaunadelasactividadesdelprocesodeaplicacindeinstrumentosparalaevaluacindeldesempeo.

ParalaaplicacindelosinstrumentosdeevaluacinlasAutoridadesEducativasyOrganismosDescentralizadosdebernsujetarsealoscriteriosqueparatalefectodeterminelaSecretara.

Artculo44.CorresponderalasAutoridadesEducativasyOrganismosDescentralizadosinstalarsedessuficientesparalaaplicacindelosinstrumentosdeevaluacinenfuncindelnmerodeDocentes,TcnicoDocentesyDirectoresconvocadosaevaluacin,ascomodeterminarsuubicacingeogrfica.Cadasededebercontarconlascondicionesdeinfraestructurayequipamientonecesariospara laadecuadaaplicacinde los instrumentos.La informacinsobre laubicacinde lassedesdeberregistrarseenelSNRSPD.Enlamedidadeloposibleseevitarnloscambiosdeltimomomentoenladefinicindelassedes de aplicacin y, en su caso, deber de garantizarse la informacin oportuna de estos cambios para los Docentes,TcnicoDocentesyDirectoressujetosaevaluacin.

Artculo45.Correspondera lasAutoridadesEducativasyOrganismosDescentralizados laseleccinycapacitacindeaplicadoresparaaquellosinstrumentosqueaslorequieran,deacuerdoconloscriteriosyprocedimientosqueparatalefectoseanpublicadosporelInstitutoensupginadeinternet.

Artculo46.LasAutoridadesEducativasyOrganismosDescentralizadosdeberngarantizarlasuficienciayoportunidaddelosespacios,equipamientoymateriales,ensucaso,paralacapacitacindeaplicadores.

Artculo47.CorresponderalasAutoridadesEducativasyOrganismosDescentralizados,deacuerdoconloslineamientosqueemitael Instituto,desarrollar losprocedimientosparalaseleccinycapacitacindeevaluadoresqueparticiparnen laevaluacindeldesempeodelpersonalquedesarrollafuncionesdeDocenciayDireccinenEducacinMediaSuperior.

Artculo48.Corresponde al Instituto certificar a los evaluadores que participarn en la evaluacin del desempeodelpersonalfuncionesdeDocenciayDireccinenEducacinMediaSuperior.Losevaluadoresdebernparticiparenlosprocesosdeevaluacindeldesempeodeacuerdoconloscriterios,funciones,formas,tiemposylugaresquedetermineelInstituto.

Artculo49.ElnmerodeevaluadorescertificadossedeterminardemaneraconjuntaentreelInstitutoylasAutoridadesEducativas yOrganismosDescentralizadosdeacuerdo con lasnecesidades y circunstanciasdel proceso en cada entidadfederativa.

Artculo50.ElInstitutodemaneraconjuntaconlaCoordinacin,definirlasfuncionesdelosevaluadoresenelprocesodeevaluacin del desempeo.En el ejercicio de su funcin, el evaluador certificado deberorientarse hacia lamejora de laequidadylacalidaddelaeducacin,ascomoalreconocimiento,valoracinyatencinaladiversidad.

Artculo51.Eltrabajodelosevaluadorescertificadospodrserapoyadoporaplicadoresenmodalidadderevisoresque



tendrnlafuncintemporalyespecficadeparticiparenlarevisindelosproductosdeevaluacinporrbricas.Artculo52.Encadasededeaplicacinhabr:I.UnCoordinadordelaSededeAplicacin,responsablededarseguimientoalprocesoasegurandoelcumplimiento

de los lineamientos atender las situaciones que se presenten durante la aplicacin enviar a la CoordinacinNacionaldelServicioProfesionalDocente(CNSPD)losreportesdeasistenciadelpersonalsujetoaevaluaciny,ensucaso,trasladarlosmaterialesparasuentregaalcentroderesguardoquecorresponda,parasuconcentracinenlaCoordinacin

II.UnoovariosCoordinadoresdeAplicacinenlaSede,responsablesdecontrolarlaaplicacindelosinstrumentosdeevaluacinenunasederecibirdelCoordinadordeSededeAplicacin,ensucaso, losmaterialesdeapoyoparalaaplicacindesignaraplicadoresparacadagrupoadministrarlosmaterialesdeapoyoparalaaplicacinllenarlosformatosdecontrolreportarlaasistenciaalCoordinadordelaSededeAplicaciny,ensucaso,levantarlasactasadministrativasodeirregularidadesquesepresentendurantelaaplicacin.

EncadasededeaplicacinlasAutoridadesEducativasyOrganismosDescentralizadosdesignaralmenosuncoordinador.Enlassedesgrandes,sedesignaralmenosuncoordinadorporcada10gruposdeDocentes.

III. Aplicadores,aplicadoresenmodalidadderevisoresoevaluadores,ensucaso,responsablesdeadministrarlosinstrumentosdeevaluacindeldesempeo,deconformidadconel instructivocontrolarel ingresoalaulapreviaidentificacin del personal sujeto a evaluacin, sin mochilas, calculadoras ni telfonos celulares proporcionarinstruccionesgenerales,distribuirelmaterial,indicarlahoradeinicioyconclusindelaevaluacinenelpizarrn,ysupervisarlaaplicacin.Sedesignarnaplicadoresyotras figurasque intervenganenelprocesodeevaluacinparacadagrupodeacuerdoalaformadeaplicacindelaevaluacin,deconformidadconloscriteriosquefijelaCoordinacin

IV. Enfuncinde los instrumentos,correspondera lasAutoridadesEducativasyOrganismosDescentralizados laseleccin y capacitacin de otras figuras que intervengan en los procesos deevaluacin, de acuerdo con loscriteriosyprocedimientosquedetermineelInstitutoconjuntamenteconlaCoordinacin.

Artculo53.LasAutoridadesEducativasyOrganismosDescentralizadosparticiparndelasmedidasdeseguridadqueseestablezcanparaelresguardo,aplicacinyvigilanciadelosinstrumentosdeevaluacin.

TTULOIVDELOSRESULTADOSINDIVIDUALIZADOSDELAEVALUACINDELDESEMPEOENEDUCACIN

BSICAYMEDIASUPERIORArtculo54.CorrespondealaSecretara,atravsdelaCoordinacin,realizarelprocesodecapturadelainformacinque

resultedelprocesodeaplicacindelosinstrumentosdeevaluacindeldesempeoenEducacinBsicayMediaSuperior.ElanlisisycalificacindelosinstrumentosdeevaluacindeldesempeolosrealizarconformealoscriteriosyprocedimientostcnicosqueelInstitutodetermine.AlInstituto,conelapoyodelasAutoridadesEducativas,AutoridadesEducativasLocalesyOrganismosDescentralizados,lecorresponderelseguimientodeestosprocesos.

I. El Institutoestablecer,apartir de losanlisis tcnicos respectivos, lapuntuacinmnima requeridaen cadainstrumento de evaluacin, con el objeto de garantizar los niveles suficientespara ejercer funcionesDocentes,TcnicoDocentes,DirectivasydeSupervisin

II.LaSecretaraintegrarlosresultadosobtenidosporlosevaluadosenlosdistintosinstrumentosdelaevaluacindeldesempeodeacuerdoconlosaspectosaevaluar,deconformidadconloaprobadoporelInstituto

III. La Secretara entregar a las Autoridades Educativas, Autoridades Educativas Locales y OrganismosDescentralizados,segncorresponda,losresultadosdelaevaluacindeDocentes,TcnicoDocentesypersonalconfuncionesdeDireccinySupervisin,mismosqueserndefinitivoseinapelables.ElresultadofinalseintegrarconsiderandoloscriteriostcnicosquedefinaelInstituto,yseregistrarenelSNRSPD.

IV. ElSNRSPDcontendrlainformacindelosresultadosdetodoslosDocentes,TcnicoDocentesypersonalconfuncionesdeDireccinySupervisinevaluadostantoenEducacinBsicayMediaSuperior

V. LaSecretaraemitirundictamenconlosresultadosindividualizadosdelaevaluacindeldesempeoysernacompaadosdeobservacionesespecficasygeneralesquepermitanalosDocentes,TcnicoDocentesypersonalcon funciones de Direccin y Supervisin identificar las capacidades, los conocimientos y competenciasprofesionales que necesiten fortalecer, adems las Autoridades Educativas, Autoridades Educativas Locales yOrganismosDescentralizados,segncorresponda,sernlasresponsablesdeemitirundictamenconlosresultadosindividualizadosdeevaluacionescomplementariasoadicionalesenamboscasoslosdictmenes seelaborarnparatodoslosevaluadosysernacompaadosdeobservacionesgeneralesquepermitanalosDocentes,TcnicoDocentes y personal con funciones deDireccin y Supervisin identificar las capacidades, los conocimientos ycompetenciasprofesionalesquenecesitenfortalecer

VI.Eldictamendelosresultadosindividualizadosseentregarnicamenteacadaevaluado.Lainformacindedatospersonalesestarsujetaalasdisposicionesestablecidasenelartculo79delaLeyGeneraldelServicioProfesionalDocente.



VII.LasAutoridadesEducativas,AutoridadesEducativasLocalesyOrganismosDescentralizadosdeberngenerarlosmecanismosnecesariosparasupervisarlatransparenciadelprocesodeaplicacinyreportaralaCoordinacinelinformecorrespondiente,concopiaparaelInstituto.

Artculo55.ParaeldiseodelosprogramasderegularizacinquesealalaLeyGeneraldelServicioProfesionalDocente,las Autoridades Educativas, Autoridades Educativas Locales uOrganismosDescentralizados, segn corresponda, tomarncomo base las reas de oportunidad identificadas en la evaluacin del desempeo y se incluirn un esquema de tutoracorrespondienteparafortalecerlaprcticaprofesional.

TTULOVCAPTULONICO

DelaRevisinySupervisindelosProcesosArtculo56.LasAutoridadesEducativas,lasAutoridadesEducativasLocalesylosOrganismosDescentralizadosdebern

realizar los procesos de evaluacin del desempeo con apego a los presentes lineamientos en materia de evaluacineducativa,todosloslineamientosqueemitaelInstituto,consusdistintasdenominacionesydeconformidadconlaConstitucinPolticade losEstadosUnidosMexicanos,conlaLeydel InstitutoNacionalpara laEvaluacinde laEducacin,con laLeyGeneraldelServicioProfesionalDocenteyconlaLeyGeneraldeEducacin,sonobligatoriosparalasmismas.

Artculo57.LasAutoridadesEducativas,lasAutoridadesEducativasLocalesylosOrganismosDescentralizadosdeberndocumentar todas lasactividades realizadasen lasdistintas fasesdelprocesodeevaluacindel desempeoque llevenacabo para tal efectoenviarnal InstitutoNacional para laEvaluacinde laEducacin, las constancias respectivasque loacrediten,dentrodelos10dashbilessiguientesaqueconcluyacadaetapaasimismo,yalfinaldetodoelproceso,tambinleentregarnuninformeporescritodeladescripcindeloshechosrelevantesquesehayangenerado.

ElInstitutoconbaseenladocumentacinyelinformequereciba,ascomodecualquierotraevidenciaquerecabeoselehagallegar,poraccinoporomisin,deberhacerdelconocimientodelaautoridadeducativacompetente,lasirregularidadesidentificadasparaquedichaautoridadeducativaprocedaconformeaderechocorresponda.

Artculo58.El Institutopodr revisarysupervisarencualquiermomento lasdiferentes fasesdelprocesodeevaluacineducativa y en su caso requerir a las Autoridades Educativas, a las Autoridades EducativasLocales, y a los OrganismosDescentralizados,lainformacinqueconsiderenecesariaparacumplirlasupervisinyvigilanciaquelaleyseala,teniendostasunplazomximodediezdashbilespararesponderdemaneracompletaalainformacinrequerida.

En caso de que el Instituto realice una solicitud de informacin urgente, ste podr determinar la reduccindel plazomximodediezdashbilesparaqueseresponda.

Artculo59.Duranteel desarrollode laaplicacinde instrumentos,el Institutopondrenmarchadistintasaccionesdeverificacin y supervisinpresencial a efectodegarantizar la adecuada realizacinde lasactividades.El personal que sedesempeecomosupervisorserdebidamenteacreditadoporelInstitutoantelasautoridadeseducativascompetentes.

Transitorios

Primero. Los presentes Lineamientos entrarn en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario Oficial de laFederacin.

Segundo.LospresentesLineamientos,deconformidadcon losartculos40y48de laLeydel InstitutoNacionalpara laEvaluacin de la Educacin, debern hacerse del conocimiento pblico a travs de la pgina de Internet del Institutowww.inee.edu.mx.

Tercero.LospresentesLineamientosdebernseractualizadostomandoencuentalaexperienciadesuimplementacin.Cuarto. Las situaciones no previstas en los presentes Lineamientos, as como aquellas que planteen por escrito las

AutoridadesEducativasLocalesyOrganismosDescentralizados,sernresueltasporelInstitutoylaSecretaraenelmbitodesusrespectivascompetenciasyatribuciones,ydebernsercomunicadasoportunamentealosinteresadossegncorresponda.

Quinto.Cuandoelpersonalsujetoaevaluacindeldesempeoobtengaresultadosinsuficientesensuprimera,segundaoterceraoportunidad,laAutoridadEducativauOrganismoDescentralizadoactuarconformealoestablecidoenelartculo53delaLeyGeneraldelServicioProfesionalDocente.

Sexto.Encasoqueelpersonalsujetoaevaluacindeldesempeonolarealiceonoseincorporealosprogramasde regularizacin, laAutoridadEducativauOrganismoDescentralizadoactuarconformea lo establecidoenelartculo53delaLeyGeneraldelServicioProfesionalDocente.

Sptimo.Losinteresadospodrnoptarporinterponerelrecursoderevisinconformealoestablecidoenlosartculos80,81y82laLeyGeneraldelServicioProfesionalDocente.

Mxico,D.F.,aveintisisdemarzodedosmilquince.As loaprob laJuntadeGobiernodel InstitutoNacionalpara laEvaluacinde laEducacinen laTerceraSesinOrdinariadedosmilquince,celebradaelveintisisdemarzodedosmilquince. Acuerdo nmero SOJG/315/07,R. La Consejera Presidenta, Sylvia Irene Schmelkes del Valle. Rbrica. LosConsejeros:EduardoBackhoffEscudero,TeresaBrachoGonzlez,MargaritaMaraZorrillaFierro.Rbricas.

ElDirectorGeneraldeAsuntosJurdicos,AgustnE.CarrilloSurez.Rbrica.(R.409530)

evaluación del desempeño de quienes realizan funciones de docencia

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