ESCUELA SECUNDARIA MIXTA No. 55 “MA. HELENA COSIO VIDAURRI” 14EES0179D

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ACTIVIDADES PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA DURANTE EL PERIODO DE CONTINGENCIA

2º F VESPERTINO

AUTONOMIA Nombre del docente: Erick Antonio Ramírez Hernández

Correo email del docente: erick.ramirez@jaliscoedu.mx

Asignatura: Autonomía Curricular

Grado y grupo 2-C,D,E,F vespertino

Fecha y duración de la actividad: Del 04 al 15 de Mayo del 2020

Fecha de entrega de los productos elaborados por el alumno:

15 de Mayo del 2020

Título de Lección, Actividad, Secuencia o Contenido.

Manejando el contraste

Aprendizajes esperados a trabajar:

Los estudiantes serán capaces de Consolidar su “práctica artística” utilizando la técnica de acuarela, como parte fundamental de la experiencia en nuestra aula. Emplear de manera creativa recursos de composición visual como el contraste, en la realización de producciones bidimensionales.

FRASE DE LA SEMANA:

Material: Hoja para acuarela o bloc tabla, Pinceles y acuarelas. Exclusivamente usa los recursos que

tengan en casa.

En estas dos semanas, continuarán con la realización de sus obras artisticas, siguiendo la guía

presentada mediante el siguiente video tutorial:

https://www.youtube.com/watch?v=w3VRjn0nytg

Ademas dejaré aquí paso por paso el proceso y el manejo de la técnica. Recuerda qu debes dejar

secar la acuarela y despues continuar.

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Aplicar un degradado de la

manera presentada en la

imagen, con la finalidad de

dejarlo secar para después

aplicar una segunda capa. (Ver

video)

https://www.youtube.com/watch?v=w3VRjn0nytg

Como segunda capa se aplica el

mismo

color y la misma técnica de

degradado para

posteriormente volver a dejar secar.

Lo cual es muy importate pues así

hacemos capas

para que los tonos y el contraste quede bien logrado.

Si es posible y pueden aplicar una tercer capa para mejorar el resultado , siempre y cuando tomen en cuenta la resistencia del papel a utilizar.

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Se aplican algunos brillos usando acrilica blanca (opcional) , y procedemos a aplicar el color negro en forma de isletas. (ver video)

Ahora copia en tu cuaderno a manera de organizador gráfico o tabla, donde organizes

la siguiente información.

Formas de contrasteSegún el ámbito en donde se lo utilice, la definición de contraste

puede clasificarse en:

Contraste de Tono: Este tipo de contraste tiene que ver con el tinte o matiz de las diferentes tonalidades de un espectro de color, es decir, las diferencias de tonalidad que existen entre un color y otro. Entre dos colores complementarios se encuentra el punto de mayor contraste dentro de la gama de colores, teniendo en cuenta el círculo básico de colores serían: naranja y azul, amarillo y violeta y rojo y verde.

Por lo tanto, mientras menor sea la distancia entre dos colores dentro del círculo, menor será entonces el contraste, y viceversa. En el campo del arte y la pintura este tipo de contraste se comenzó a utilizar con mayor frecuencia en el movimiento expresionista.

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Contraste de temperatura: Esto hace referencia en cuanto a la calidez o frialdad del

tono. Dentro del círculo cromático podemos hallar que existen diversos tipos de

colores según sus características, tomando en cuenta la temperatura color podemos

dividirlos entre cálidos o fríos.

Los colores cálidos son aquellos que van del rojo al amarillo, con todos sus

intermedios, y los colores fríos, del azul al verde. Aquí el mayor contraste se dará

entre un color cálido y uno frío, por lo tanto entre dos colores cálidos o entre dos fríos

se percibirá menor contraste.

Contraste Simultáneo: El contraste simultáneo es un efecto visual que se da por los

factores de la vista. Se produce en ausencia del color complementario de uno

determinado sobre un fondo o como fondo de un gris determinado. Este contraste

produce un extraño efecto de inestabilidad a la visión y genera la ilusión de que se

observa su color complementario cuando en realidad no está.

Recuerda, usa solamente material que tengas en casa. Cuida tu salud y la de tu familia.

Contraste de exposición: También llamado contraste de luminosidad, se trata de las

diferencias entre dos luminosidades diferentes. Esto significa que es la desigualdad

entre dos puntos con respecto a su iluminación, entre claros y oscuros, el mayor

contraste se da entre un punto en oscuridad total, es decir negro, y otro con

luminosidad total, o sea, blanco. Mientras más alejados de estos puntos y más cerca

del centro en una progresión lumínica, menor contraste existirá, independientemente

de la tonalidad de color que tengan los distintos puntos. No se trata del tono sino de la

claridad u oscuridad que posean.

Contraste de Saturación: Este contraste corresponde a la cantidad de componente de

negro o blanco posea un determinado tono de color. Mientras mayor sea este

componente negro o blanco o gris, es decir, de los dos, menor saturación poseerá el

color, será un efecto por lo tanto menos brillante. Aquí el contraste se produce en

mayor medida entre colores muy poco saturados, cercanos a la escala de grises, con

otro color totalmente saturado, es decir puro.

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Requisitos a evaluar. ILUSTRACIÓN terminada, mediante una técnica artistica, aplicando la creatividad. Organizador

Gráfico ¡Tipos de contraste!

SEGURO QUE HARÁS UN MUY BUEN TRABAJO,

ESPERO SUS CORREOS CON SUS PROPUESTAS E INFORMACIÓN CON MUCHO ENTUSIASMO.

RECUERDA DIFUNDIR LAS ACTIVIDADES CON TUS COMPAÑEROS.

ESPERO VERLOS PRONTO.

ESPAÑOL Nombre de la docente: Francisco javier padilla gonzalez

Correo Gmail para enviar actividades. periodismoconcaracter@gmail.com

Asignatura: Español Grado, grupo y turno: Segundo D, F y G Vespertino.

Fecha y duración de la actividad. Del 4 al 22 de mayo

Fecha de entrega de los productos elaborados por el alumno:

Proyecto 2 a más tardar el 22 de mayo

Título de lección, actividad, secuencia o contenido.

Proyecto 2: “Todo por escrito: documentos legales”

Aprendizajes esperados a trabajar: Analiza documentos administrativos o legales como recibos, contratos de compra-venta o comerciales. Conoce su utilidad, las situaciones comunicativas en que se utilizan e importancia. Reconoce su validez y las responsabilidades jurídicas que de ellos emanan. Reconoce la importancia de contar con una firma estable que acredite su identidad, además de validar los documentos que emite.

Tareas de aprendizaje a realizar: 10 actividades distribuidas en tres semanas.

Tareas de reflexión a realizar. ¿Qué son los documentos legales y administrativos? Los documentos legales y administrativos. En esta etapa, aprenderás acerca de las características de algunos documentos legales y administrativos, así como su función y en qué situaciones se usan. Contenido y función de algunos documentos legales y administrativos. El lenguaje empleado en los documentos legales y administrativos.

Evaluación: llenado de algunos documentos legales y administrativos. Elaboración de un documento legal que acredite su identidad.

Este proyecto será elaborado en tu cuaderno o en hojas blancas.

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El documento de identidad que elaborarás puede ser en digital o en físico, durante el trayecto de

aprendizaje explicaremos el formato y elementos que debe presentar, además los pasos para su

elaboración.

Lo que sé. Lo que quiero saber. Lo que aprendí.(se llena al finalizar todas las actividades

La última columna (Lo que aprendí) se llena al finalizar el proyecto, cuando ya leíste e hiciste

las investigaciones pertinentes.

Este proyecto y actividades las trabajaremos a la par con su libro de texto.

Actividad 1: Presentación del proyecto (resumen) y propósito general, pág. 186 y 187.

Actividad 2: “Recuperación de saberes” (actividad diagnóstico) pág. 188, En esta etapa inicial

recordarás y comentarás lo que sabes acerca de los documentos legales y administrativos. Sigue las

instrucciones de lo que se te indican.

Actividad 3: Investiga qué son los documentos legales y administrativos (puedes descargar la

información y anexarla de manera digital con tus evidencias y capturas o simplemente trascríbela a tu

cuaderno) . Pág. 188, al final de la página vienen algunas sugerencias de los documentos que deberás

recopilar (Tres ejemplos), mismos que fácilmente encontrarás en casa.

Actividad 4: Con la información recopilada y los documentos que encontraste realiza en tu

cuaderno un cuadro como el que se muestra en la página 189 y complétalo.

Ejemplo:

Los Documentos Legales Y Administrativos Función (para qué sirven) Emisores (quiénes emiten los

documentos) Ejemplos

Recibos o notas de venta para comprobar gastos o pagos.

Compañías o instituciones públicas y privadas.

Recibo de la compañía de teléfono. Comprobante de pago del predial.

Actividad 5: Leer la página 189 (Contenido y función de algunos documentos legales y

administrativos) junto con el cuadro que viene en la misma página.

Actividad 6: deberás llenar dos documentos legales emitidos por un particular o institución

pública, puede ser una carta poder, una responsiva de placas o un formulario de alguna

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institución oficial, en el siguiente enlace encontrarás algunos ejemplos que puedes copiar o

llenar y agregarla a tus evidencias para enviarla al correo del profesor, pude ser en digital o

transcribirla a tu cuaderno con lo que se solicita. http://www.titulacion.uady.mx/formatos/CARTA-

PODER_1.pdf

https://modelo-carta.com/poder-simple/ https://milformatos.com/cartas/responsiva-placas/

https://sre.gob.mx/formato-de-solicitud-de-pasaporte-oficial

https://www.becas.sep.gob.mx/uploads/Documentos/PDF/FORMATO%20DE%20REGISTRO%20Y%20ESCRITO%

20SOLICITUD%20DE%20BECA.pdf

Actividad 7: Leer y llenar el contrato comercial que viene en tu libro, pág. 191 y 192, pide a

los miembros de tu familia que te ayuden en su elaboración.

Actividad 8: anotar en su libro de texto (pág. 196) las palabras que se encontraron en los

documentos que han trabajado. Después buscar el significado de cinco términos que

identificaste (arrendador, arrendatario, comprador, vendedor, contratante, etc.) y

anotarlo en su cuaderno.

Actividad 9: revisa el pagaré que aparece en la página 199 y contesta las preguntas que

vienen junto con el documento. Así como también las preguntas de las páginas 200 y 201.

Actividad 10: Observa el documento que viene en la página 202, y la ficha descriptiva de la

siguiente página (203), realiza tres fichas como la anterior con los documentos que

encontraste en casa, pueden ser recibos, identificaciones, notas, facturas, pólizas de

garantía etc.

Producto final: utilizando como ejemplo algún documento oficial (INE, Pasaporte, credencial

laboral) realiza una identificación con tus datos generales, nombre domicilio, edad, fecha de

nacimiento etc. Puede ser en digital o en físico tú decides, agrega una fotografía de tus

hombros hacia arriba para darle una mayor autenticidad, además de tu huella digital y firma.

EVALUACIÓN (pasa a tu cuaderno la rúbrica)

Según tu desempeño autoevalúa tu trabajo con la siguiente rúbrica.

contenido No lo tiene Valor 5 puntos

Lo tiene, pero le falta De 6 a 8 puntos

Lo tiene completo y correcto De 9 a 10 puntos

Promedio Total= Total= Total=

Suma los totales y multiplícalo por 2. Promedio total________________

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CIENCIAS- FISICA

NOMBRE DEL DOCENTE: Klaus Renteria Preciado.

CORREO DEL DOCENTE: klaus2528@gmail.com

ASIGNATURA: Ciencias, Física

GRADO Y GRUPO: Matutino: 2º C, E, y G. Vespertino: 2º F y H

FECHA Y DURACION DE LA ACTIVIDAD. 01 al 15 de mayo de 2020.

FECHA DE LA ENTREGA DE LOS PRODUCTOS ELABORADOS POR EL

ALUMNO:

18 de Mayo de 2020.

TITULO DE LA LECCION, ACTIVIDAD, SECUENCIA O CONTENIDO:

TEMA: tiempo y cambio. SECUENCIA 16: “¿Y qué ha cambiado?” EJE: “diversidad, continuidad y cambio.”

APRENDIZAJE (S) ESPERADO (S) LOS ALUMNOS SERAN CAPACES DE: *Analizar cambios en la historia, relativos a la tecnología en diversas actividades humanas (medición, transporte, industria y telecomunicaciones) para valorar su impacto en la vida cotidiana y en la transformación de la sociedad.

TAREAS DE APRENDIZAJE A REALIZAR: Hacer un proyecto del tema “La primera revolución

industrial” Indicaciones:

1. En 4 hojas de color con margen, índice, hojas numeradas, harás la investigación del tema antes mencionado, agregar un collage de una revista o de una lámina de papelería, y agregar tus conclusiones personales acerca del impacto en la sociedad.

2. En la quinta hoja será para la presentación, agregar los siguientes datos: -Nombre completo -Número de lista -Asignatura -fecha -Grado y grupo Y agregar la aclaración que se trata de “TERCER PERIODO DE ACTIVIDADES POR CUARENTENA”

TAREAS DE REFLEXION A REALIZAR: (EVIDENCIAS A EVALUAR)

Enviar a mi correo las fotos de tu proyecto. Es muy sencillo y muy pequeño, ya que no quiero causarte estrés. Querido (a) alumno (a), hago de su conocimiento que el 2do. H. han entregado muy pocos alumnos sus actividades. Al día de hoy, llevamos 2 fechas. La de hoy es la tercera. Favor de hacer conciencia de la importancia de hacer y enviar estos trabajos a distancia para poder cumplir con los aprendizajes esperados y ganarte un promedio trimestral. POR FAVOR… QUEDATE EN CASA. Bendiciones.

EVALUACION: Sumativa Los trabajos tendrán mayor puntaje.

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INGLÉS

UNIT 6 INFOGRAPHIC OF A MACHINE

Estimados alumnos ,

Yo, su maestra de Inglés de:

B, E,F, G

Elva Ruth Lewin Castro

He estado atenta a todos sus comentarios y preocupaciones, por lo que tomando en consideración las dificultades que tienen para hacer sus actividades y viendo su angustia por no entregar en tiempo y forma les daré hasta el 15 de mayo para entregar todas las actividades.

Esperando que para entonces TODOS las terminen y entreguen de forma correcta y en imágenes bien tomadas.

Saludos y cuídense.

Miss Ruth