escritura cientifica rea p_de_castro

Utilizar recursos informativos abiertos al fin de mejorar la producción de artículos científicos

Realizado durante la segunda semana del curso de Coursera 2013organizado por el Instituto Tecnológico de Monterrey (México)Roma, 15 de Septiembre de 2013

PORTAFOLIO DE TRABAJO DE PAOLA DE CASTRO

Curso MOOC - Innovación educativa con recursos abiertoshttps://www.coursera.org/course/innovacionrea

[email protected]

https://www.coursera.org/course/innovacionrea

mailto:[email protected]

Premisa

El proyecto se desarrolla en base a1)las experiencias de capacitación en redacción científica y acceso abierto llevadas a cabo a nivel nacional e internacional en países de Europa y América Latina 2)lo que se aprendió durante las dos primeras semanas del curso MOOC (del 2 al 15 de Septiembre de 2013)

El portafolio de trabajo representa una práctica educativa del Curso MOOC Coursera ”Innovación educativa con recursos abiertos”.El proyecto que se presenta aquí surge del interés de utilizar Recursos Informativos Abiertos (REA) en tema de escritura científica para facilitar el uso, el re-uso, la adaptación, la modificación, la redistribución y la creación de informaciones en acceso abierto, en un marco de cooperación internacional

FYI - Trabajo en una institución de investigación científica en salud publica (Instituto de Salud Pública de Italia, www.iss.it) y estoy a cargo de la diseminación de informaciones científicas

Innovación educativa con recursos abiertos. Portafolio de P. De Castro

https://www.coursera.org/course/innovacionrea

http://www.iss.it/binary/publ/cont/12_26_web.pdf

Portafolio de trabajo:

Programa de capacitación en escritura científicautilizando Recursos Informativos Abiertos (REA)

Utilizar recursos educativos abiertos para promover la publicación científica abierta como empeño social en la difusión del conocimiento

- Investigadores /estudiantes interesados en publicar artículos en revistas científicas- Editores interesados en desarrollar su revista o crear una revista nueva- Profesores y otros expertos interesados a desarrollar REA en ese ámbito

- “Modelo REA” (4R) involucrando competencias diferentes y recursos online para desarrollar e implementar un programa de capacitación en escritura científica

- Evaluación continua y ajuste del progrma conforme a la opinión con los usuarios

- Desarrollo, implementación y evaluación de cursos de capacitación en escritura científica utilizando la metodología REA conforme a las indicaciones del curso MOOC (Instituto Tecnológico Monterrey, Septiembre 2013)

- Desarrollo de colaboraciones internacionales con instituciones interesadas a compartir los objetivos el proyecto y a colaborar en su implementación y evaluación

Objetivo

Destinatarios

Metodología de trabajo

Resultadosesperados


¿Como se va utilizando el “modelo REA”en la implementación del programa?

Tener en cuenta las 4 R de Davis Wiley:- Revise- Reuse- Remix- Redistribute

Considerar los objetivos y los destinatarios del programa al fin de buscar, seleccionar, y reutilizar, y crear nuevas fuentes educativas abiertas y de calidad

al fin re realizar los objetivos del programa


Véase el articulo Wiley W. Openness as Catalyst for an Educational Reformation EDUCAUSE Review, vol. 45, no. 4 (July/August 2010): 14–20 http://www.educause.edu/ero/article/openness-catalyst-educational-reformation

http://www.educause.edu/ero/article/openness-catalyst-educational-reformation

Algunos ejemplos de fuentes abiertas (1)

Asociaciones de editorestienen sitios muy ricos en material de apoyo a autores y editores y dan la posibilidad de hacer parte de una comunidad profesional

Ejemplos:AMERBAC – Asociación Mexicana de editores de revistas biomédicashttp://www.amerbac.org.mx/ EASE – European Association of Science Editorshttp://www.ease.org.uk/WAME – World Association of Medical Editorshttp://www.wame.org/


http://www.amerbac.org.mx/

http://www.ease.org.uk/

http://www.wame.org/

El sitio “INSTRUCTIONS TO AUTHORS” contiene instrucciones para autores de más de 6000 revistas biomédicas y enlaces útiles a las principales líneas guías internacionales para autores y editores

http://mulford.meduohio.edu/instr/

Instrucciones a los autores de las revistasLas revistas científicas más prestigiosas proporcionan instrucciones muy detalladas y guías para una correcta presentación de los artículos



Portales de líneas guíasEjemplo: Equator (Enhancing the QUality and Transparency Of health Research)

Contiene recursos de calidad dirigidos a autores, revisores, editoresde revistas científicas (en español además que en ingles) http://www.espanol.equator-network.org/

Està realizado gracias a la colaboración de importantes editores y profesionales de la información con el apoyo de institucionesp.e. la PAHO, para la traducción al español



Ejemplo de experiencias previas: Cursos modulares en publicación científica y acceso abierto desarrollados en el marco del proyecto europeo NECOBELAC (www.necobelac.eu)

Utilizar experiencias previas como base inicial para desarrollar el programa

de capacitación con REA

Véase:Informe detallado con Mapos temáticos enlazados a recursos onlinehttp://www.iss.it/binary/publ/cont/12_26_web.pdf

Artículo publicado en Health Infomation and Libraries Journalhttp://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3440589/

NECOBELAC realizó más de 50 cursos de capacitación en escritura científica y acceso abierto en países de Europa e Latino América en los años 2010-2012


Ejemplo: TEMOA http://www.temoa.info/about

Buscar y utilizar REAy añadir nuevos recursos

al portafolio de experiencias previas

Buscando las palabras llaves:Redacción científicase encuentran interesantes recursos que ligan a otros recursos, permitiendo desarrollar los conocimientos previos,añadir recursos al portafolio personal y contactarse con otros que están interesados al mismo tema

Curiosity: The word "temoa" represents the words "to seek, investigate, inquire" and comes from the Nahuatl language.


Diseñar y evaluar el programapara la implementación del “modelo REA”

Utilizar los recursos abiertos seleccionados para diseñar un programa de capacitación implicando a diferentes expertos

• Evaluar el diseño del programa en su conjunto y en diferentes etapas

• Hacer un piloto con un grupo pequeño • Evaluar el piloto y ajustar el programa• Utilizar el programa de manera más

amplia y seguir ajustándolo conforme a las sugerencias recibidas de los usuarios (cuestionarios suministrados antes y después del curso)

Expertos de contextoExpertos de metodología REASociólogosPedagogosPsicólogosEstadísticosIngenieros ITCEstudiantesProfesores Otros interesados al REA


ETAPAS DE DESARROLLO DEL PROGRAMA

[email protected]

Consideraciones finales

• Espero recibir comentarios , sugerencias y posibles propuestas de colaboración para desarrollar la idea de utilizar REA en programas de capacitación sobre escritura científica y acceso abierto a nivel internacional.

• He trabajado durante la noche para terminar “los deberes” del curso, a pesar de mi trabajo institucional, porque ese MOOC me parece una excelente oportunidad de crecimiento profesional e individual.

• Ya aprendí mucho durante las dos primeras semanas del curso y agradezco a todos, organizadores, facilitadores y participantes.

¡Muchas gracias!
