APROXIMACIÓN TEÓRICA DE LOS ESTILOS DE

APRENDIZAJE DESDE LA COMPLEJIDAD

Participante: Dexys K. Romero M.

Julio, 2012

UNIVERSIDAD PEDAGIGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGOGICO “RAFAEL ALBERTO ESCOBAR

SUBDIRECCION DE INVESTIGACION Y POSTGRADO

COORDINACION GENERAL DE ESTUDIOS DE POSTGRADO

APROXIMACIÓN TEÓRICA DE LOS ESTILOS DE

APRENDIZAJE DESDE LA COMPLEJIDAD

Cada persona aprende de manera distinta a las demás: utiliza diferentes

estrategias, aprende con diferentes velocidades e incluso con mayor o

menor eficacia incluso aunque tengan las mismas motivaciones, el mismo

nivel de instrucción, la misma edad o estén estudiando el mismo tema.

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

Teoría de la Complejidad por Edgar Morín (2001)

“Sistemas Complejos"

Estilos de Aprendizaje Skinner (1985).

El constructo estilo de aprendizaje es tarea esencial para delimitar

las áreas que abarca y sobre todo sus posibles aplicaciones.

Percepción del Estilo de Aprendizaje desde la Complejidad

"Los estilos de aprendizaje son los

rasgos cognitivos, afectivos y

fisiológicos que sirven como

indicadores relativamente

estables, de cómo los alumnos

perciben interacciones y responden

a sus ambientes de aprendizaje".

Keefe (1988) recogida por Alonso

et al (1994:104

Revilla (1998) destaca, finalmente, algunas

características de los estilos de aprendizaje: son

relativamente estables, aunque pueden cambiar; pueden

ser diferentes en situaciones diferentes; son

susceptibles de mejorarse; y cuando a los alumnos se

les enseña según su propio estilo de

aprendizaje, aprenden con más efectividad a través de

estrategias adecuadas.

El Proceso estratégico del Aprendizaje, en los Estilos del Aprendizaje

PROPUESTA

ANÁLIS DE LA REVISIÓN TEÓRICA

La investigación aspira a provocar nuevos debates con relación

al aprendizaje dentro y fuera de la escuela; anhelan también

situar el tema en coordenadas diferentes a las regidas por los

principios de disyunción, reducción y abstracción tanto en los

circuitos de investigación como en los de aprendizaje-

enseñanza. Estamos convencidos de que las discusiones

resultarán áridas y arduas; el tránsito de un paradigma a otro

nunca ha sido en la historia un asunto trivial ni ha estado exento

de contiendas y múltiples dificultades.

Algún día en cualquier

parte, en cualquier

lugar indefectiblemente

te encontrarás a ti

mismo, y ésa, sólo

ésa, puede ser la más

feliz o la más amarga

de tus horas.

Pablo Neruda