Elaboración de materiales multimedia

Karina Martinez

¿Como empezar?

Es elegir el tema a tratar

Es recomendable que previamente a la elaboración del material multimedia tengamos definido claramente su contenido

Tres preguntas

¿Qué?

¿A quién?

¿Para qué?

¿QUE?

Determinamos claramente el tema de nuestro material multimedia. Su elección se puede guiar por varios criterios

• Interés personal del docente.• Tema actual.• Controversia que lleva a cabo el tema.• Valor estético e influyente• Y como más importante el Interés formativo.

¿Quién?

Tenemos que tener muy en cuenta a quién nos vamos a dirigir con nuestro material multimedia, es decir, quienes son los destinatarios, para adecuar el material, tenemos que ver la edad, necesidades educativas, etc. 

¿PARA QUÉ?

Desde el principio de la elaboración del material tenemos que tener claro los objetivos que buscamos con nuestro material. Algunas metas educativas pueden ser:

• Incentivar el concepto de “investigación” en el grupo.• Cubrir ciertas necesidades del grupo.• Aumentar la información de un tema de interés.

NOTA IMPORTANTE

Es esencial el proceso de documentación, la información debe ser correcta, actual y adecuada al medio donde va a ser expuesta. Hay que determinar la profundidad y alcance del tema a tratar.

Herramientas

En concreto, supone la utilización de herramientas informáticas, tales como Internet, Intranet o dispositivos móviles para llevar a cabo la acción formativa.

Beneficios

Promover un aprendizaje activo mediante el desarrollo de actividades prácticas individuales y grupales que conduzcan al alumnado a situaciones motivadoras.

Favorecer la colaboración e interactividad entre el alumnado propiciando el aprendizaje conjunto a través de tareas grupales, debates en foros de discusión, participación en chat, etc.

Favorecer el diseño de contenidos que promuevan la flexibilidad cognitiva del alumnado, de forma que éstos analicen diferentes puntos de vista y contextos.

¿Como diseñarlo?

Planificación del diseño. Análisis de la documentación del proyecto.

Búsqueda y consulta de fuentes secundarias.

Organización de la secuenciación modular y de unidades didácticas.

Redacción de contenidos

Distribuir el texto en párrafos que no sean extensos de forma que cada párrafo transmita una idea.

Introducir ejemplos a ser posible relacionados con el contexto donde se van a aplicar, ya que permite al alumnado entender mejor los contenidos y conectarlos con la vida laboral.

Resaltar las ideas clave y definiciones usando recuadros.

Introducir recuerdas para retomar y reforzar ideas o conceptos ya estudiados en la unidad.

Referencias

http://loseducabloggers.blogspot.mx/2011/06/elaboracion-y-presentacion-de-material.html

http://www.gabinetecomunicacionyeducacion.com/files/adjuntos/Metodolog%C3%ADa%20de%20elaboraci%C3%B3n%20de%20materiales%20did%C3%A1cticos%20multimedia%20accesibles.pdf