EL PORTAFOLIOS ELECTRÓNICO

por. Gener José Avilés Alatriste

Universidad de Montemorelos

I. ¿Qué es un portafolio?II. Historia del portafoliosIII.Características IV.¿Qué es un portafolios digital?V. Diferencias entre portafolio impreso y

digital VI.Parámetros generales para organizar

el portafoliosVII.Pasos en la preparación del portafolioVIII.Uso del portafolio

ÍNDICE

IX.Diseño del portafolioX. Cinco pasos para crear un buen

portafolioXI.El portafolio pedagógicoXII.El portafolio y los EdublogXIII.ConclusionesXIV.ReferenciasXV.Ejemplos

Una colección de evidencias de todo tipo que permiten al docente y al alumno reflexionar sobre el proceso de aprendizaje.Una forma de evaluar principalmente los procesos y al alumno le sirve para autorregular su aprendizaje y al profesor para tomar decisiones respecto al mismo proceso.

I. ¿QUÉ ES UN PORTAFOLIO?

A mediados de los 80´s, eran empleados para ilustrar el trabajo de artistas, fotógrafos, arquitectos, diseñadores, técnicos.Mostraban en papel una colección de los mejores trabajos individuales, es decir, una selección de ejemplos que reflejaban lo que habían aprendido y saben hacer.

II. HISTORIA DEL PORTAFOLIOS

Paulson and Meyer en 1991 señalaron que un portafolios es una colección de trabajos del estudiante con un propósito: el reflejo del progreso, esfuerzo y logros del individuo.Esta colección debe incluir la participación del estudiante en la selección del contenido, los criterios de selección, el criterio para evaluar los méritos y evidencia de auto-reflexión.

Helen Barret se considera una de los primeros profesores en hablar sobre los portafolios en un medio digital. Habla de las posibilidades de internet y el portafolios electrónico como una herramienta reflexiva para mostrar el crecimiento del individuo a través del tiempo.

Herramienta reflexiva que permiten almacenar y preservar evidencia del crecimiento del alumno, profesor, profesionista, institución, proyecto, etc. Colección de trabajos que nos permite conocer lo que el individuo, equipo de trabajo o institución sabe y puede hacer.Su contenido es auténtico: con un objetivo, representativo y auto-dirigido. Son una alternativa para evaluar, certificar, informar y promover.

III. CARACTERÍSTICAS

Colección de materiales digitalizados que incluyen demostraciones, recursos y logros que representan a un individuo, un grupo o una institución.

IV. ¿QUÉ ES EL PORTAFOLIOS ELECTRÓNICO?

Puede comprender texto, gráficos o elementos multimedia que se pueden consultar en internet o en otro medio electrónico como un CD-ROM o un DVD

Es más que una simple colección, también sirve como herramienta para administrar, organizar y controlar los trabajos creados con diferentes aplicaciones. Incluyen reflexión personal y por lo general promueven el intercambio de ideas y retroalimentación.

V. DIFERENTES TIPOS DE PORTAFOLIOS

Portafolio impreso Portafolio digital

• Medio de transportación: diversos papeles

• Movilidad más dificultosa

• Se limita a trabajar con material impreso

• Medio de transportación: CD, DVD, Pen drive, web.

• Movilidad más accesible

• Introduce medios tecnológicos: simulaciones, hipertexto, animaciones, audio, video, digitalización de imágenes, etc.

1. Carátula2. Tabla de contenido3. Introducción4. Datos personales del autor5. Material de las clases6. Trabajos y talleres desarrollados en la

clase o en la casa7. Reflexiones sobre el proceso de

aprendizaje en cada actividad8. Conclusiones generales de su elaboración

VI. PARÁMETROS PARA ORGANIZAR EL PORTAFOLIO

1. Resumir las responsabilidades del aprendizaje que se encuentran en los objetivos terminales de cada unidad.

2. Seleccionar los criterios para evaluar el aprendizaje.

3. Organizar los criterios.4. Discutir los materiales y trabajos que se

incluirán en el portafolio.5. Elaborar las páginas preliminares: un

índice, información sobre el estudiante a quien pertenece el portafolio, descripción breve de las tareas o trabajos que se incluyen para mayor beneficio del evaluador.

VII. PASOS PARA PREPARAR EL PORTAFOLIO

1. Solicitar empleo2. Permanencia 3. Reconocimientos 4. Autorreflexión5. Planificación de nuevas metas

VIII. USOS DEL PORTAFOLIO

El portafolio puede crearse con programas basados en el PC y programas basados en Web.Los primeros se prestan a diseños más originales y creativos.Los segundos tienen las limitaciones de todo trabajo que se genera en plantillas: diseños gráficos limitados.

IX. DISEÑO DEL PORTAFOLIO

1. Utilizar las mejores prácticas: diseño atractivo, fácil de usar, cumplimiento de estándares.

2. No innovar: parece contradictorio, pero no. si el objetivo del portafolio es mostrar hechos, no debería ser el lugar para realizar experimentos.

3. Mostrar el trabajo propio: Mostrar imágenes en un tamaño adecuado, ocuparse de tenerlas en un servidor del que no desaparecerán sin nuestro permiso.

4. Explicar lo que se hizo: dar detalles del trabajo realizado. Describir y explicar para responder a las preguntas del lector.

5. Llenarlo: un buen portafolio debe contener muestras de trabajo auténtico.

X. CINCO PASOS PARA CREAR UN PORTAFOLIO

Es una herramienta fundamental para el trabajo en el aula, en cuanto a que los estudiantes no sólo aprenden en un área sino que pueden integrarlas todas en su portafolio, ya que éste no se acaba sino que se alimenta a diario con material y con elementos reflexivos del estudiante para y sobre su proceso de aprendizaje.

XI. EL PORTAFOLIO PEDAGÓGICO

Es una herramienta que permite visualizar la forma de aprender de su estudiante y sus estructuras de pensamiento, además de facilitarle una estrategia de organización y desarrollo de su creatividad.

PARA EL DOCENTE

Durante los últimos años, con el advenimiento de los Blogs, los portafolios han conseguido una aplicación informática que permite crearlos y publicarlos rápidamente.

XII. EL PORTAFOLIO Y LOS EDUBLOG

Muchos profesores, innovadores de las prácticas educativas han emprendido la fusión de estos dos conceptos en uno solo, de modo de sustituir al antiguo cuaderno de apuntes y de tareas en algo vivo, que es creado día a día por los alumnos convirtiéndose en una excelente herramienta para estimular la reflexión y la creatividad de los alumnos y profesores.

Es por lo tanto una herramienta que facilita la evaluación integral de sus estudiantes, profesores y de los programas académicos. Además refleja qué valores y habilidades han desarrollado los estudiantes y profesores a lo largo de su trayectoria, y qué cursos o actividades fomentaron este crecimiento personal.

XIII. CONCLUSIONES

Por lo tanto desde nuestro punto de vista, y dado que la sociedad ha evolucionado y está inmerso en el llamado “boom” tecnológico debemos aprovechar las posibilidades que ofrece el portafolio electrónico.Debemos aprender a trabajar con él y así ofrecer a los alumnos nuevas alternativas a la hora del almacenamiento de información y evaluación de los aprendizajes.

Barberá Gregorí, Elena. (2008). Evaluación de la enseñanza, evaluación del aprendizaje. Madrid, Editorial EDEBÉ._____________________. (2008). El estilo del portafolio. Barcelona, Editorial UOC.Danielson, Ch. (2009). Una introducción al uso del portafolio en el aula. México, Fondo de cultura económica.Klenowski, Val. (2005). Desarrollo de portafolios para el aprendizaje y la evaluación: procesos y principios. Madrid, Narcea S.A. de ediciones.

XIV. REFERENCIAS

Linton, Harold. (2009). Diseño de portafolios. México, Editorial Gustavo Gilly.Lyons, Nona. (2008). El uso del portafolios. Buenos Aires, Amorrortu editores.http://perso.gratisweb.com/cois600/assessment/eportafolio.htmhttp://www.youtube.com/watch?v=O1aipX326-E

http://paginaspersonales.deusto.es/ines/portafolio.htmVideoshttp://www.youtube.com/watch?v=O1aipX326-E

XV. EJEMPLO DE PORTAFOLIOS

ELECTRÓNICOS

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