el papel de las artes en la transformación de la conciencia
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El papel de las artes en la transformación de la conciencia
Educación visual y plástica
Índice1. La educación es el proceso de aprender a inventarnos
a nosotros mismos.• Conexión entre la mente y el sistema sensorial por
Susane Langer.
• Término cultura.
2. El papel de las artes.
3. La representación.
4. Las funciones cognitivas de las artes.
5. Las artes y la transformación personal.
6. Tres modos de tratamiento.
7. En resumen…
La educación es el proceso de aprender a inventarnos a nosotros mismos.
Las características biológicas del organismo humano, a través de los órganos de los sentidos, son las que hacen posible que nosotros, los seres humanos, establezcamos contacto con el entorno en el que vivimos.
Este entorno es cualitativo y se compone de imágenes y sonidos, de sabores y olores que podemos experimentar por medio de nuestro sistema sensorial.
Todos experimentamos, incluso los recién nacidos.
Conexión entre la mente y el sistema sensorial por Susanne Langer.
El sistema nervioso es el órgano de la mente.
Centro Cerebro
Extremidades Órganos de los sentidos
Según Langer “la comprensión del mundo empieza por los ojos”, lo que conocemos como ver, es un proceso ligado al cerebro, o sea un proceso racional.Es aquí donde el trabajo en las artes es un camino para desarrollar nuestras vidas ampliando nuestros horizontes y conciencia, creando una cultura, esto conlleva a desarrollar una plataforma de conocimientos o experiencias las cuales logran observar lo real y poder observar con otros ojos (los ojos de la mente).
Sin un sistema sensorial intacto no seríamos conscientes de las cualidades del entorno a las que ahora respondemos. La capacidad de experimentar el mundo cualitativo en el que vivimos tiene un carácter inicialmente reflexivo.
Nuestro sistema biológico está diseñado para sobrevivir con la ayuda de los demás.
Con el tiempo aprendemos a ver, a oír, a distinguir que es lo que tocamos o saboreamos.
Nuestro sistema sensorial se convierte en un medio por el que proseguimos nuestro propio desarrollo.
o Para este desarrollo, necesitamos las herramientas de la cultura.
LENGUAJEARTES
CIENCIAVALORES
Término culturao Antropológico Manera de vivir compartida.
o Biológico Se emplea el término cultivo, porque en las escuelas actúan los dos términos del término, cultura y cultivo. Porque allí los niños conforman experiencias que son fundamentales, es el medio de la educación. La educación, a su vez, es el proceso de a prender a crearnos a nosotros mismo; y esto es lo que fomenta las artes entendidas como proceso y como los frutos de ese proceso.
Actividad• En una cartulina se representa un paisaje con
distintas texturas pensando en las personas que no pueden ver, así explicamos que hay otras maneras de explicar el arte.
Este cuadro refleja la costura y es una actividad que se puede realizar con niños de primaria.
El papel de las artes
Las artes son muy importantes para el cultivo de nuestro sistema sensorial y de nuestra imaginación.
A través de ellas podemos explorar y expresar los impulsos que la obra envía a su creador y que el creador transmite a su obra.
oNos ponemos en contacto con el mundo sensorial, el cual, es una fuente de satisfacción y la imaginación es una fuente de placer basada en la exploración.
oLa imaginación, es esa forma de pensamiento que engendra imágenes de lo posible, también desempeña una función cognitiva.
Las artes son la capacidad de percibir las cosas y no el simple hecho de reconocerlas.
La sensibilidad y la imaginación pueden limitarse a la esfera de lo privado:
• Podemos disfrutar en privado los contenidos de nuestra vida imaginativa.
• Pero nuestra imaginación necesita algo más y esto es la representación.
La representación
oLa representación, al igual que la sensibilidad y la imaginación desempeña unas funciones cognitivas de importancia. El proceso que lleva es el siguiente:
1)La representación transforma los contenidos de la conciencia. La representación estabiliza la idea o la imagen en un material y hace posible entablar un diálogo con ella.
2)La representación hace posible la revisión o corrección.
La revisión es el proceso de trabajar las inscripciones para que alcancen la calidad, la precisión y el poder que su creador desea. Es un aspecto esencial del proceso creativo, una manera de eliminar las imperfecciones de nuestras obras.
3)La inscripción y la revisión se relacionan con la comunicación.
La transformación de la conciencia en una forma pública de es una condición para la comunicación entre el artista, la obra y el espectador.
El proceso de representación se produce desde la idea o la imagen hasta el material, pasando por la mano y luego hasta la mente de un lector del texto, la imagen, el sonido o el movimiento.
4) Durante el proceso de creación se encuentran oportunidades que no se habían presentado al empezar la obra. La obra concede a su creador una recompensa esencial de todo el trabajo creativo: la sorpresa.
Hay que saber que es posible que hagas algo muy bien en una obra y que después no sepas repetirlo porque ha surgido así, por sorpresa.
Actividades
o Imágenes con doble interpretación, donde se utilizará el sistema sensorial (la vista) y la imaginación.
http://jordicastello.wordpress.com/2007/02/11/imagenes-con-doble-sentido/
o Test de Rorschach, es un test para evaluar la personalidad. Pero en este caso lo vamos a utilizar para desarrollar la imaginación y para comprobar cuantos han coincidido en la misma idea.
Las funciones cognitivas de las artes
o Cognición: El organismo se hace consciente de su entorno o propia consciencia.
o El arte es un modo de experiencia que se puede obtener cuando la persona interacciona con algún aspecto de nuestro mundo.
Formas estéticas de experiencia.
o Ayudarnos a aprender a observar el mundo Nos ofrecen una manera de conocer.
o Nos permiten aplicar la imaginación como medio para explorar nuevas posibilidades
Aplicar un juicio libre sin reglas, su evaluación es interna y subjetiva.
o En el proceso de creación, estabilizan lo que de otro modo sería evanescente. Examinamos nuestras propias ideas.
o Son medios para explorar nuestro propio paisaje interior. Descubrimos nuestro ser emocional
Las obras de arte son proyecciones de “la vida sentida”. Son imágenes de sensaciones y sentimientos que formulan para nuestra cognición
Por medio de éstas aprendemos a ver lo que no habíamos advertido.
Actividad• Saint Saëns: Carnaval de los animales
¿Qué animal te sugiere?
• http://www.youtube.com/watch?v=j6BjgInH8wQ
• http://www.youtube.com/watch?v=7WJg_vY0NeY
Las artes y la transformación personal
Por medio de las artes aprendemos a ver lo que no habíamos advertido, a sentir lo que no habíamos sentido y a emplear formas de pensamiento propias de las artes. Estas experiencias tienen una importancia fundamental porque, por medio de ellas, emprendemos un proceso donde se reconstruye nuestro ser. Lo que destaca en esa transformación personal son:
• Cualidades visuales Practicar estas capacidades y
aptitudes mediante tareas y
materiales tiene limitaciones,
• Capacidad de pensar pero también permite
desarrollar la mente.
o VER: es todo un logro, no una simple tarea. Es el resultado de comprender una parte del mundo. Vemos para reconocer y, según Dewey, el reconocimiento se efectúa en cuanto asignamos una etiqueta a lo que hemos visto.
Desarrollar el lenguaje visual es complicado uso de símiles, neologismos e insinuación para que se trasmita lo distinto de las cualidades percibidas.
o Los alumnos deben aprender a relacionar los conocimientos adquiridos en la escuela con la realidad exterior. Este proceso, denominado transferencia, lo debería fomentar todo enseñante.
La
oLa finalidad de los programas educativos es mejorar la manera de pensar de los alumnos.
o Todos los campos en los que trabajan los alumnos les sirven para ampliar sus conocimientos del mundo, así como para descubrir sus límites y sus posibilidades, lo que les lleva a nuevas formas de pensamiento. El autor lo centra en pintura a la acuarela.
oLa acuarela:
-Medio implacable.
-El ritmo y el tiempo son fundamentales.
oEl acuarelista debe:
-Pensar estratégicamente.
-Abordar los aspectos estéticos de la obra.
-Concentrar toda su atención e inteligencia.
Actividad
• Interpretar la siguiente obra de arte:
Tres modos de tratamiento
Para tratar las formas de representación para que
influyan en la transmisión de significados, los artistas
emplean tres modos:
oMimético.
o Representación de sentimientos o sensaciones.
o Signos convencionales.
oMimético: Se basa en formas que se parecen a lo que se desea representar.
Los niños utilizan estas formas. Según Rudolf, estos niños crean dentro de las limitaciones y las oportunidades del material con el que trabajan, equivalencias estructurales de las imágenes que desean ofrecer.
El mimetismo no es la única manera de representar imágenes y transmitir significado. Las artes no sólo pueden representar lo que se ve o se oye; también pueden representar lo que se siente.
oRepresentación de sentimientos o de sensaciones, componiendo la forma visual.
• Teoría de la Gestalt: las formas que crean los artistas generan campos de energía que captamos con nuestro sistema nervioso en una especie de resonancia.
• El significado obtenido de una obra no sólo depende de las características de la misma, sino también de lo que le aporta cada persona.
o Cuestión principal: la manera en que el artista-o el niño- trata las formas tiene mucho que ver con lo que expresa la obra.
• Todas las formas poseen cualidades que expresan sentimientos o emociones. Por eso, el talento artístico exige la capacidad de concebir la cualidad emocional deseada y la capacidad técnica para componer formas capaces de suscitar el sentimiento o la emoción que se desea transmitir.
oSignos convencionales
• Un espectador necesitaría comprender la importancia de estos signos y símbolos para hacer un <<lectura plena>> de la imagen.
• Esto exige un repertorio de aptitudes técnicas, sensibilidad a las relaciones entre las formas y la capacidad de usar signos convencionales de una manera adecuada.
• Las manos y la mente del artista se convierten en vías de comunicación.
Actividad• ¿Qué sentimientos o emociones os aportan estos
dibujos?
En resumen…
¿Cómo afectan las artes a la conciencia?
Refinan nuestros sentidos Estimulan el uso de nuestra imaginación. Nos ofrecen modelos Nos proporcionan materiales y ocasiones. Celebran los aspectos consumativos y no experimentales de la experiencia humana.
Proporcionan los medios para expresar significados inefables (no se pueden sentir).
Argumentos presentados:
1. Los seres humanos son seres sensibles que nacen y viven en un entorno cualitativo.
o Capacidad de experimentar.o Desde el punto de vista biológico: estamos
diseñados para ser sensibles al conjunto de cualidades de constituyen este entorno.
o Nuestra capacidad de percibir depende de: vista, oído, etc.
o La activación de nuestro Sist. Sensorial también depende de que nos encontremos en un entorno que posea las cualidades a las que son sensibles nuestro sentidos.
o La actualización de un capacidad depende de lo que la persona aporta al entorno cono de lo que el entorno aporta a la persona.
2. El sistema sensorial es el principal recurso para experimentar el entorno cualitativo.
o Para el niño de preescolar conocer el mundo significa a saber como se puede experimentar empleando todas las modalidades sensoriales.
3. A medida que los niños maduran, su capacidad de experimentar las cualidades del entorno se diferencia cada vez más
o Lo que el niño aprende del mundo esta influenciado por la manera en que explora sus características. Esta exploración conduce a la construcción de distinciones entre cualidades.
o Con el tiempo aprende a diferenciar y a reconocer estas cualidades.
o Diferenciación: manera de reconocer lo que es familiar, de categorizar cualidades y de prever las consecuencias de actuar sobre estas.
4. La diferenciación permite a los niños formar conceptos.
o Conceptos: son imágenes basadas en una o más cualidades sensoriales que actúan como representantes de una clase de cualidades asociadas.
5. Los conceptos y los significados que adquieren se pueden presentar en cualquier sistema material o simbólico que se preste a ello.
o Nuestra vida conceptual se basa en nuestras modalidades sensoriales, solas y en combinación.
o Nuestra capacidad para imaginar se transforma por el esfuerzo de representar lo que hemos experimentado.
o La representación se puede dar en cualquier forma.
6. El desarrollo de la capacidad del niño para diferenciar,, formar conceptos y representar esos conceptos refleja el uso y crecimiento de la mente.
o El uso y el desarrollo de la mente se revelan cuando se fomenta la inteligencia en el proceso de representación
o La persona es cada vez mas imaginativa y mas competente desde el punto de vista técnico.
7. Los aspectos del entorno a los que se presta atención, los fines para los que se usa esta y el material que emplea el niño para representarlos influyen en el tipo de aptitudes que el niño tendera a desarrollar.
o La mente del niño esta conformada por la cultura de la que forman parte las condiciones anteriores.
8. La decisión de usar una forma dada de representación no solo influye en lo que se puede representar, sino también en lo que se va a experimentar.
o Tendemos a buscar lo que no podemos representar
o El proceso de representación se suele considerar un medio para hacer públicos los contenidos de nuestra conciencia.
o No solo representamos aquello que pretendemos representar, sino también lo que descubrimos en el curso de la acción expresiva.
9. Las artes invitan a los niños a prestar atención a las características expresivas del entorno, a los productos de su imaginación y a trabajar un material para que exprese una respuesta emocional
10. El principal objetivo de la educación artística es fomentar la capacidad del niño para desarrollar la mente por medio de la experiencia que surge de la creación o la percepción de formas expresivaso Se estimula la imaginación y se desarrollan aptitudes
para dotar de sentimiento.
o El objetivo de la frase “la capacidad del niño para desarrollar la mente” es volver a destacar que la educación es un proceso en el que aprendemos a ser los arquitectos de nuestra propia experiencia y en consecuencia a crearnos a nosotros mismo.
o Las artes contribuyen en la expresión de la individualidad y mediante el ejercicio y el desarrollo de la capacidad de imaginación.
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