ejerccios de lectura veloz

8/3/2019 Ejerccios de Lectura Veloz

1/54

1

Lee las siguientes palabras practicando la lectura espacial,base de la Lectura Dinmica, que consiste en enfocar la mirada en laparte media superior de una palabra o un grupo de palabras.

Leers cada palabra enfocando tus ojos en el punto negro que seencuentra encima de cada una. Utilizars el metrnomo, realizando elejercicio a las siguientes velocidades: 132, 160 y 184.

cilindro permiten reprimen

acumulan revocado temporal

castillos trficos comedia

corporal triplican retocaba retozaba remolino elefante

conocido cruzando reversos

caramelo retomar brtulos

cortador pantaln camiseta

cascarn cangrejo cisternas

cornadas destapar desorden contagio bastardo crispado

dorado hornero carnero

capricho probado cosaco

sabiendas hilandera intuicin

hechicero aterrizar sanatorio

sombrero esclavo mendigo poltica insensato desmentido

2


2/54

Lee las siguientes palabras practicando la lectura espacial,base de la Lectura Dinmica, que consiste en enfocar la mirada en laparte media superior de una palabra o un grupo de palabras.Leers cada palabra enfocando tus ojos en el punto negro que seencuentra encima de cada una. Utilizars el metrnomo, realizando el

ejercicio a las siguientes velocidades: 132, 160 y 184.

morboso algunos poetisa

mensaje dominio rabioso

palpable mirador gauchesco

palmera perfeccin universo

premisa acutico cordones trepidante desagravio continente

divergente detergente lavandina

periscopio epidermis deberes

provincia gusano fantico

desarrollo industria pioneros

clavija maestra orador domingo pasado camino

payaso almanaque parabrisa

silencio desnimo distraccin

potente biologa cantante

organizar desarrollar memorizar

jinete arroyo lustrado

amoroso invisible casanova

cumpleaos paradigma tropical

sensatez prolijo materno

mariscal botella marisco


3/54

altivez proteccin puntual

dinero pareja bombones

tendencia fraterno pisadas

agilidad monocromo potenciado

cenicero portafolios excelencia

3

Lee las siguientes palabras practicando la lectura espacial,base de la Lectura Dinmica, que consiste en enfocar la mirada en laparte media superior de una palabra o un grupo de palabras.Leers cada palabra enfocando tus ojos en el punto negro que seencuentra encima de cada una. Utilizars el metrnomo, realizando elejercicio a las siguientes velocidades: 132, 160 y 184.

Si no puedes ser pino de la cumbre

s la mata del valle, la ms linda

de las matas que van junto al arroyo;

s el arbusto, si el rbol est arriba.

Si no llegas a arbusto s la hierba

que al camino feliz y humilde vista,

de no ser almizclea, s la atocha

que entre todas el lago ms estima.

Tripulantes, si no los capitanes,

que un lugar siempre gurdanos la vida;

hay que hacer cosas grandes y pequeas,


4/54

pero siempre ha de hacerse la ms chica.

De no ser el camino, s el sendero;

si no sol, s la estrella que titila

no busquemos tamao en la pelea,

Sino ser lo mejor en nuestras filas.

Douglas Malloch

Explicacin del Ejercicio 10

Debes detectar cada una de las palabras en el grupo superior, buscando suubicacin en las columnas que se encuentran debajo. Utilizars el cronmetro,inicindolo cuando comienzas el ejercicio y detenindolo cuando has encontradotodas las palabras. Registrars este tiempo empleado, y cuando vuelvas a hacereste ejercicio, otro da, cotejars los resultados para ver si has progresado en turapidez de percepcin visual.


5/54

PERCEPCIN VISUAL


6/54


Debes leer las dos palabras colocando la vista en el punto rojo. Utilizars elmetrnomo, realizando el ejercicio a las siguientes velocidades: 120, 144 y 184.

inodoro despiadado sentimental agnico jauja demasa

palabras sesudas granadina ornamental sntoma gordo


7/54

alamedas antojadizas santurrones astutos naderas increbles

montesino cuaderno textos yacars gatuno arrebatador

pensadores solitario diplomtico terco ornitorrinco cojo

fermentacin agnica nimiedades seriales continuidades alegres

prebendas insolentes claraboyas anormales tonteras martillos

palabrero insulso detestables ratones chacinados incluidos

apalabrado anterior naranjas exprimidores sobreprecios crueles

supervivencia fatales japoneses solcitos famlicos animales

habladores demasa cortapisas juncales santamara hurfanos

negruras insondables gentuza inexplicable ferretera csmica

sillones mancomunados cortedades lamentables latinoamrica juntada

estremecedor vuelvo generalmente orqudeas escuchadores profesin

vuelco centmetro pertenencias nubladas aficionados amigos

calcados falsificadores amputaciones sesudas soledades oquedades




8/54

milroble

senderospor supuesto

todos sacan algopara qu vienen si nocalcados de la realidad

poniendo en riesgo a los

tosceras

entiendasa facultades

plenamente dadoentender de todo menosamigo curiosamente solo

manivela que al ponerse en

salveraz

tensadosdejar partir

osado y cortosoledad entendidamolestar a cuanto ser

con todo lo que vamos a

leopelos

entiendaimplicados

perdidos en lamodernamente par

aconteci que todos lospor todos los caminos que

amomeln

praderassonsonetes

qu vienen a verte dir lo que vamos

hoy no viene nadie portraeremos un armario que

malaros

entendermoderado

ser uno solomolestar a quien

hoy veremos otra cosasaliendo para el pas que

olapaso

tierrasnaderas

entendidos quesaltamontes alocados

me dirn que no se pudoel auto choc contra el ala

doymetas

ardidosdetenidos

qu bueno quedcilmente baj por

se detuvo antes de quecontrariamente a lo previsto

pezcoros

sometailuminado

teniendo porsaliendo por la

qu bueno que puedasevidencias que indican quetodos los que venan por la

dessolas

contentoanteponer

solicitar porslo voy a tenerse introducir en un

entiendo que todos los

voycua

salidasestirados

carcomido porvoy a pedir queno entiendo por qu

alcanzados por la onda

sontodos

canterainmolado

componer undebajo de la caleraqu te pudo haber pasadosaliendo por el camino dos


9/54

esatuerto

motivosarrancado

entrecruzan contomar todos los tiposdejar que la buena cocina

cuando aparecen son como

alafiesta

somerosentendidos

curiosear pordesalentar todo tiposlo que cuando dijo que

estoy por venir a ver lo que

doysern

enterospartiendo

por qu no mequ pudo haber pasadosoy todo odos para que me

por cualquier motivo queno

marardieron

enredadoscompletamente

dan todos los pasosperdidamente amoroso

tener que salir por detrsmodelo rebelde que durmi

colacceso

salteadostomando por

dejando que lasmultado por bebe en

un camino que deja muchotodos los pozos fueron hoy

olamentir

morcillaalarmados por

qu prontamentepudieron desmentir

se pusieron a su serviciodominados por un demente

PERCEPCIN VISUAL


10/54

PERCEPCIN VISUAL


11/54



12/54


alardear sncope centgrado penetrante quesera desierta

pantalla deshuesada desastre colegiales gentica impasible

palabra armnica contexto salpicados montaas destierros

africana sillones tratados orientales mansilla retornado

concomitante denuedo programa silente portafolios desligados

jubiloso animalesco tormenta elctrica meretriz ahuesada

intimidar apuestos tenebroso pasadizo heladera csmica

atuendos desequilibrados vocabulario provocacin solsticio invernculo

sonsonete episdico msica celestiales traviesas atravesadas

rganos instrumentales dentellada caliente increble inherentes

colindante trivial antojadizas posiciones dicotomas peripatticas

pescadera acadmica beneficiosamente ail descomunal rtmico

troncalmente salidos fenecidos ptridos contadura criaturas

sonidos acalambrados terribles idiosincracias extenuantes teoras

secuencialmente tmido malignas malformaciones elucubraciones impropias

despus venideras santiguarse ademn falacias cmicamente


13/54

PERCEPCIN VISUAL


Debes detectar cada una de las palabras del grupo superior, buscando su

ubicacin en las dos columnas que se encuentran debajo. Utilizars elcronmetro, inicindolo cuando comienzas el ejercicio y detenindolocuando has encontrado todas las palabras. Registrars este tiempoempleado, y cuando vuelvas a hacer este ejercicio, otro da, cotejars losresultados para ver si has progresado en tu rapidez de percepcin visual.


14/54


15/54

PERCEPCIN VISUAL


Debes detectar cada una de las palabras de la columna de la izquierda,buscando su ubicacin en los grupos que se encuentran a su derecha.Utilizars el cronmetro, inicindolo cuando comienzas el ejercicio ydetenindolo cuando has encontrado todas las palabras. Registrars estetiempo empleado, y cuando vuelvas a hacer este ejercicio, otro da, cotejars losresultados para ver si has progresado en tu rapidez de percepcin visual.


16/54


17/54



inodoro despiadadodormidos calcreos

sentimental agnicoaborrecer salitre

jauja demasaclaves demasiado

palabras sesudasgolondrina eficaz

granadina ornamentalclemencia artfice

sntoma gordosonidista acontecer

alamedas antojadizasfsforo desliz

santurrones astutoscuatreros inspidos

naderas increblesdeletreo pertinaz

montesino cuadernotorren apocado

textos yacarstemblor deseante

gatuno arrebatadorarrebatar galera

pensadores solitariofalaz saturnino

diplomtico tercogoloso eficaz

ornitorrinco cojodems asilado

fermentacin agnicatemblor maravilla

nimiedades serialesdulces sueos

continuidades alegresacordes drenaje

prebendas insolentesprenda corola

claraboyas anormalesglamour secuaz

tonteras martillosdamisela apartado

palabrero insulsosociales sequoyas

detestables ratonesclaves deletreos

chacinados incluidoscontinuos chances

apalabrado anteriorpajarito sacudido

naranjas exprimidoressalmn acorden

sobreprecios cruelesdrstico pertenecer

supervivencia fatalesfrontales delgado

japoneses solcitosfrancamente duros

famlicos animalessanturrn doloso

habladores demasagomera joyero

cortapisas juncalescamin tornado

santamara hurfanosabogaca domstico

negruras insondablesentereza demasiado

gentuza inexplicablesoltero acompasado

ferretera csmicaclaroscuro feroz

sillones mancomunadossimples mentes

cortedades lamentablesgnesis solcito

latinoamrica juntadaafinado celestial

estremecedor vuelvoreinos rosados

generalmente orqudeaspantalla pantera

escuchadores profesincolocados redondos

vuelco centmetrortmico atinado

pertenencias nubladasdeseantes perfumes

aficionados amigoscmodos plantas


18/54

calcados falsificadoresdorado resplandores

amputaciones sesudasreinado cotidiano

soledades oquedadesimponente recitado

PERCEPCIN VISUAL


Procura leer el siguiente texto haciendo fijaciones segn las lneas dibujadas enel texto. Trata de establecer el grado de comprensin que adquieres.


19/54


20/54

PERCEPCIN VISUAL


Procura leer el siguiente texto haciendo fijaciones solamente en las dos lneasque atraviesan el mismo. Trata de establecer el grado de comprensin queadquieres.Puedes utilizar el cronmetro si lo deseas, cotejando el resultado con elsiguiente ejercicio de este tipo.


21/54



tortuosa arcadadamisela ortodoxo

malignidades textosabihondo faquir

perfumadas orientalesaoso otoo

nasal acomodadosdemorado anochecer

basura esperantosolitario dejado

manila designiosflamgero bien

sobreprecio ortodoxoresplandor torren

caminante adecuadosfiestas adosadas

sobriamente despedidocincel acstico


22/54

calcados hermosurascinco dejadez

contrincante sepultadoorqudeas himnos

hermosamente traidorrobados jardines

caras apesadumbradasquejoso espiral

armadas trebejosbandeja salero

reloj descontroladoherrero sillones

pedestre quejumbrosodoloroso ajeno

maduramente hostilidadluces acordeones

kilomtrico polvaredascarnicero llaves

palabrero deshonestocompuesto circular

cornetas deseadamentedisco lapicera

potreros inconsolablesatroz posible

ornamental desconsuelocompleto desodo

sabiamente atrocidadpelculas madre

marcadamente sobriedadlea durezas

tornasolado apestadosquejas francas

pensadores sensualmenteconstruido despus

andaduras extraasalimaas hornero

monopatn destruidocalados sordos

completo desasosiegobalcones blancas

salados escondidosfalaces codornices

placards marcadamentefrancamente galas

carpas mancomunadasdeletreo desliz

controladamente textualesverdes madera

himnos salutferosdormilones tapa

antigedades despistadaslamparita curas

cancioneros despertadosacuerdos papeles

sombreros acsticossalubridad remoto

excentricidades demasafelona despiste

sonidos estruendosamenteclaroscuros torpes

cortinas tremebundasbiblioteca juntas

carteros desopilantespitido soez

pertenecer liberalmentedoblados clamor

salados impuestosmadres celosas

carmn jacarandcarpeta juego

clorofila arterialmanteca carcinoma

cuchillada pontificalaterciopelado morro

ponchos ajenamentedoloso telas

clonados inspidosdemasiado copos

PERCEPCIN VISUAL



23/54

Procura leer el siguiente texto que se encuentra debajo haciendo fijacionessolamente en las dos lneas que atraviesan el mismo. Trata de establecer elgrado de comprensin que adquieres.Si has registrado tu tiempo de lectura del ejercicio anterior, puedes utilizar elcronmetro registrando tu tiempo para este ejercicio, y cotejando ambos

resultados.


24/54


Debes leer las dos palabras colocando la vista en el punto rojo que se

encuentra encima de ellas. Utilizars el metrnomo, realizando el ejercicio alas siguientes velocidades: 80, 132, y 160.

contrariamente acaso

dejar a merced

con curioso acento

qu puedo pedir

un dolor agudo

dos locos sueltos

tener que venir a

todo lo que pueda

adis mundo cruel

todas las motos

soy todo odos

dejar todo por

ayer me fui a

entender que

estar de pie para

claro que cuando

PERCEPCIN VISUAL


25/54


Procura leer el siguiente texto haciendo fijaciones al seguir el la lnea onduladaque se encuentra dibujada en la pgina. Trata de establecer el grado decomprensin que adquieres.

Si has registrado tu tiempo de lectura del ejercicio anterior, puedes utilizar elcronmetro registrando tu tiempo para este ejercicio, y cotejando ambosresultados.


26/54


Debes leer las dos palabras colocando la vista en el punto rojo que seencuentra encima de ellas. Utilizars el metrnomo, realizando el ejercicio a

las siguientes velocidades: 80, 132, y 160.

dejados adrede

tolerar cuanto

oleadas de paz

medidamente

se tom todo lo que

hablando figuradamente

qu puedes pedir

solamente dijo que

mentira si te dijera

doblez en el que

quin pudiera ser

transgresor puro


27/54

desalentar a todos

jbilo por ganar desde

conectar a todos

se sabr quin fue

IDENTIFICACIN RPIDA DE PALABRAS


Este ejercicio es para reconocer rpidamente la palabra que est encima decada grupo, detectando su ubicacin en el mismo. Utilizars el cronmetro,inicindolo cuando comienzas el ejercicio y detenindolo cuando has encontradotodas las palabras. Registrars este tiempo empleado, y cuando vuelvas a hacereste ejercicio, otro da, cotejars los resultados para ver si has progresado en turapidez de percepcin visual.


28/54

TRABAOJOS


Lee lo ms rpidamente que puedas (pero estando atento al hecho de que has


29/54

captado bien los significados) cada par de palabras de las columnassiguientes (puedes hacerlo una primera vez en sentido horizontal, y luego ensentido vertical). La dificultad de este ejercicio de agilizacin de la percepcinestriba en que el par de palabras tienen cierta similitud.Puedes usar el cronmetro y registrar el tiempo empleado, cotejndolo despus

de unos das, al realizar por segunda vez el ejercicio.


30/54


31/54

ASOCIACIN DE PALABRAS


Este ejercicio responde a los mismos mecanismos que los anteriores. Encada conjunto de palabras busca todas las que se relacionan de algunamanera con la palabra clave. Al descubrirla, golpala con la parte de atrs dellpiz. Aqu el propsito es mejorar la atencin. Los ejercicios anteriores eranpara localizar la palabra clave. Eran ejercicios de visualizacin. En ste setrata de ubicar no la misma palabra, sino todos los vocablos que, an siendodistintos, tienen una relacin directa con el significado de la palabra clave.

Aumenta progresivamente la velocidad hasta que logres realizarlo en unminuto.

actriz

anfibio, ngeles, teatro, barmetro, cabalgadura, divisa, empezad, farndula,fbrica,geranio, harapos, ensayar, Ins, mancebo, llaves, pavor, sotavento, vaso.

argucia

tergiversacin, vatio, traje, Seor, reverso, avcola, bagaje, cascabel, falsedad,

destejer,estrecho, fijeza, gitana, hasto, mentira, inhumar, microbio, orejn, pasin.

artificio

vajilla, umbral, turbio, sucesin, astucia, ro, quehaceres, pugilato, fingimiento,oftalmlogo, novia, monjil. Enredo, laberinto, jbilo, indmito, nimo, barroco.

asechanza

estratagema, abejas, banquetes, caballos, debajo, eclipse, fbula, intriga, flora,

gabardina, habanos, iba, jabal, trampa, levita, magia, nacin, orculo.

asociacin

moscovita, nmero, objeto, pjaro, rabel, cofrada, plantel, querube, servicio,corporacin, trbol, usurero, vaya, ambiente, reunin, brtulos, carmes, daba.

atmsfera


32/54

chambergo, casern, barrio, anfibio, tempestad, derivar, embalse, fro, helados,humedad, dolo, jefe, lavabo, mejicano, barmetro, nuevo, organo, pavesa.

ausencia

ptalo, quilla, rabo, emigracin, sahumerio, tabaco, unin, vampiro, abandono,albahaca, base, cabestro, carencia, decoracin, efecto, flora, hedor, ngulo.

PERCEPCIN VISUAL


Debes detectar cada una de las palabras en el grupo superior, buscando suubicacin en las columnas que se encuentran debajo. Utilizars el cronmetro,inicindolo cuando comienzas el ejercicio y detenindolo cuando has encontradotodas las palabras. Registrars este tiempo empleado, y cuando vuelvas a hacereste ejercicio, otro da, cotejars los resultados para ver si has progresado en turapidez de percepcin visual.


33/54

PERCEPCIN VISUAL


Debes detectar cada una de las palabras de la columna de la izquierda,buscando su ubicacin en los grupos que se encuentran a su derecha. Utilizarsel cronmetro, inicindolo cuando comienzas el ejercicio y detenindolo cuandohas encontrado todas las palabras. Registrars este tiempo empleado, y cuandovuelvas a hacer este ejercicio, otro da, cotejars los resultados para ver si has


34/54

progresado en tu rapidez de percepcin visual.


35/54


36/54

TRABAOJOS EN FRASES


En las frases siguientes se utilizan palabras similares a las delejercicio anterior. Lea cada frase tratando de percibir con claridad loselementos. Aumenta progresivamente la velocidad hasta que logrerealizarlo en el tiempo establecido. Debes tener presente que larapidez y precisin de la percepcin son dos cualidadesimprescindibles para la Lectura Dinmica.

La nia no tena tino para tejer lino, y ese era su sino.

El marinero parco navega en su propio barco.

Ata el cordn de tu botn y prende el botn de tu batn.

No se cmo no notas que tus botas estn rotas.

Cada seccin de esta leccin la termin con fruicin.

El enfermo estuvo en cama en estado de coma.

Acepto a cuantos adeptos quieran adaptarse al nuevo sistema deadopcin.

La joven dijo muy casta: ya basta, no me sirva usted ms pasta.


37/54

Abrevia tu relato y abreva el ganado en este rato.

Nunca hubo quien pudiera poner un cubo dentro de un tubo.

Para pescar muchas truchas se libraron muchas luchas.

El aroma del aromo llena las calles de Roma.

La bolsa que llev en la balsa est vaca.

La miel no puede endulzar la hiel.

Tres trenes transportan tropas y tres sastres trotan tras trestigres.

Zapata pisa con pesado paso el pozo que hay en el piso quePaso puso.

Llanos llora porque lleva a Lavallol a Llorente.

Poco a poco Peco el pecoso con el pico de Paco pica pequeaspiedras.

Tras trota tremendamente, Tripudio, trajo tres trozos de traposhechos trizas.

Mara Ichucena su choza techaba y un techador que por ahpasaba le dijo:Mara Ichucena techas tu choza o techas la ajena ?No techo mi choza ni techo la ajena, yo techo la choza de MaraIchucena.


38/54

RECONOCIMIENTO DE LOCUCIONES


Este es un nuevo tipo de prctica. De la misma manera que en los ejerciciosde reconocimiento de palabras, seala con el lpiz en cada grupo, la fraseidntica a la locucin clave. Aumenta progresivamente la velocidad hasta quelogres realizarlo en 30 segundos.

con mucho afecto

lleno de negocios, trabajar como un loco, manejar con cuidado, con muchoafecto,rpido y fcil, esto sobre otro, dejar salir el humo, amigo en aprietos, en favorde,para su placer, cuidado con el perro, tratar con cuidado, con mucho afecto,fresco como pintura, acosado por las circunstancias, miedo a lasconsecuencias,con mucho afecto, verde como el pasto, mundo de bien.

admiro su previsin

respetuosamente suyo, con gran cario, con alma estoica, ms all de loimaginable,tocar el segundo violn, admiro su previsin, un comienzo prometedor, de valornico,ansioso por mostrar, feliz de saber, abundante de promesas, mi agradabledeber,con inmenso inters, el mtodo ideal, admiro su previsin, resolver el problema,en cualquier momento, a primera vista, admiro su previsin.

perfectamente adecuado

hasta el presente, considerar la posibilidad, encantado de verla, perfectamenteadecuado,una actuacin valedera, con gran placer, smelo todo, ms amorosa quenunca,indiferente ante las opiniones, tratar con cuidado, perfectamente adecuado,acepte mi advertencia, con las debidas preocupaciones, fro como piedra,por varias razones, perfectamente adecuado, mediante cuidadosasdeliberaciones.


39/54

bastante asombrado

claro como el barro, carcter muy agradable, carcter bellsimo, modales muyagradables,claro y expresivo, lleno de vigor, en buena salud, recordar con placer, lleno de

almendras,bastante asombrado, pase la sal, con singular propiedad, matar por bondad,naturaleza humana,bastante asombrado.

con cierta fascinacin

hablar por Usted, su bondadosa cooperacin, toda la verdad, con ciertafascinacin,una gran misericordia, estado mental, el lado soleado, un corazn batallador,impasible ante el miedo, con cierta fascinacin, mirar hacia adelante,

de un modo atrevido, grande y fuerte, mis sinceras disculpas, perdona miindiscrecin,con cierta fascinacin, una cantidad.

LOCALIZACIN DE NMEROS


El ejercicio de localizacin de nmeros, te dar la capacidad de poder

escudriar rpidamente en textos. En cada uno de los siguientes cuadros haynmeros del 1 al 50. Comienza buscando el 1, luego el 2, luego el 3 y assucesivamente hasta el 50. Puedes utilizar el cronometro para medir tusavances.

Al principio, tu campo de visin ser muy cerrado y tardaras mucho paraencontrar los nmeros, intenta buscar por la parte izquierda y luego por laderecha. Cuando logres ampliar tu campo de visin podrs buscar en lapagina entera con un golpe de vista.


40/54


41/54

PERCEPCIN VISUAL


Debes detectar cada una de las palabras de la columna de la izquierda,

buscando su ubicacin en los grupos que se encuentran a su derecha. Utilizarsel cronmetro, inicindolo cuando comienzas el ejercicio y detenindolo cuandohas encontrado todas las palabras. Registrars este tiempo empleado, y cuandovuelvas a hacer este ejercicio, otro da, cotejars los resultados para ver si hasprogresado en tu rapidez de percepcin visual.


42/54

COMPRENSIN DE FRASES


El ejercicio siguiente comprende cinco grupos de oraciones. Lee la primerafrase de cada grupo tratando de comprender bien su significado. Entre todas


43/54

las frases restantes hay una que, con distintas palabras, dice exactamente lomismo. Algunas slo se distinguen de la principal por pequeos matices. Loimportante es encontrar la oracin equivalente a la primera. Al descubrirla,pgale un golpecito con el dedo o con una gua, y prosigue rpidamente conla siguiente.

1. Si no te apuras perders el ltimo tren.a. La gente se apura para subir al tren.b. Se escucha la bocina del tren que va a partir.c. El ltimo tren va a partir; aprate o no lo alcanzars.d. No te olvides de sacar el boleto del ltimo tren. e. Nunca subas al tren en movimiento.

2. La mayora de las mujeres de hoy trabajan fuera de su hogar.

a. Muy pocas mujeres trabajan fuera de su hogar. b. Todas las mujeres de hoy trabajan fuera de su hogar. c. Las mujeres de hoy que trabajan fuera de su hogar son mayora.d. Las mujeres que trabajan fuera de su hogar son minora. e. Trabaja fuera de su hogar el 25% de las mujeres.

3. El costo de la vida aumenta constantemente.a. El costo de la vida disminuye constantemente.b. El costo de la vida aumenta en un 100% mensual.

c. Parece que vivir costara menos.d. El costo de la vida aumenta espordicamente.e. Parece que vivir costara cada vez ms caro.

4. El sbado generalmente descansan los estudiantes.a. Los sbados los estudiantes se dedican a preparar sus deberes. b. Generalmente los sbados los estudiantes van a clase.c. No siempre los sbados pueden estudiar los estudiantes.d. Algunos sbados pueden descansar los estudiantes.

e. El da de descanso de los estudiantes es, generalmente, los sbados.

5. Los buenos lectores cambian la velocidad de lectura de acuerdocon el texto.a. Ser buen lector es leer a toda velocidad.b. Adecuar la velocidad al texto es propio de los buenos lectores.


44/54

c. Un buen lector es el que lee cuidadosamente palabra por palabra.d. El buen lector tiene una velocidad de lectura constante.e. Ser buen lector significa leer todo con el mayor cuidado.

LABERINTOS


Los laberintos son un excelente ejercicio para desarrollar la capacidad devisin. Con una capacidad de visin bien desarrollada podrs leer 2 o 3 lneasde una pagina con un solo golpe de vista. Recuerda que la prctica y elejercicio duro sern la clave para leer a grandiosas velocidadesEncontrars laberintos progresivamente ms complejos para resolver.


45/54


46/54

LABERINTOS


Los laberintos son un excelente ejercicio para desarrollar la capacidad devisin. Con una capacidad de visin bien desarrollada podrs leer 2 o 3 lneasde una pagina con un solo golpe de vista. Recuerda que la prctica y elejercicio duro sern la clave para leer a grandiosas velocidades

Encontrars laberintos progresivamente ms complejos para resolver.


47/54

Ejercitacin de Lectura Dinmica con Textos Breves


En ste y en los siguientes ejercicios, podrs repasar tus conocimientosacerca de la Lectura Dinmica, al mismo tiempo que te autoevalas en tuvelocidad de lectura y tu nivel de comprensin. (Aqu puedes ver el cuadro quete ayudar a obtener los resultados).

Utiliza el cronmetro y lee cada uno de los temas tratando de incrementarcontinuamente tu velocidad de lectura, aplicando las habilidades obtenidas a

travs de la ejercitacin, verificando en qu medida has aumentado tu velocidad-comprensin lectora.

El Lector IneficienteEl lector ineficiente lee palabra por palabra. Focaliza sus ojos en cada palabraporquetiene miedo de que si no absorbe todas y cada una de las palabras se va a perder
http://www.tecnicas-de-estudio.org/lectura-veloz/ejercicios/cuadro.htmhttp://www.tecnicas-de-estudio.org/lectura-veloz/ejercicios/cuadro.htmhttp://www.tecnicas-de-estudio.org/lectura-veloz/ejercicios/cuadro.htmhttp://www.tecnicas-de-estudio.org/lectura-veloz/ejercicios/cuadro.htmhttp://www.tecnicas-de-estudio.org/lectura-veloz/ejercicios/cuadro.htmhttp://www.tecnicas-de-estudio.org/lectura-veloz/ejercicios/cuadro.htm


48/54

algo.El lector ineficiente es por naturaleza muy detallista en todo lo que hace y sientequeleyendo palabra por palabra va a sacar el mximo beneficio de lo que lee. Creeque leer

despacio aumentar la comprensin y la concentracin. Desafortunadamente noes as .Su concentracin se debilita pronto y se pierde inters por lo que se est leyendo.Este tipo de lectura se convierte en algo aburrido y tedioso y los libros pasana ser su mayor enemigo.

El lector ineficiente se concentra tanto en cada palabra que pierde las ideas yconceptosimportantes que el autor busca transmitir. Se podra decir que falla en ver elbosqueporque est muy ocupado en mirar los rboles.

Los ejercicios de lectura veloz y bsqueda de ideas centrales ayudarn al lectorineficiente a cambiar de hbitos y desarrollar mayores habilidades para la lectura.Aprender rpidamente a buscar ideas importantes y detalles significativos,en vez de concentrarse en palabras individuales. Se divertir leyendoy lograr sus metas con eficiencia.

Cuestionario de Comprensin:1. El propsito principal del prrafo es:a. Discutir los distintos tipos de lectura.b. Descubrir los hbitos de lectura del lector ineficiente. c. Probar lo aburrido y tedioso que puede ser leer palabra por palabra.

2. De acuerdo con el autor, el lector ineficiente:a. Lee palabra por palabra.b. Es frecuentemente descuidado y vago. c. Lee de derecha a izquierda.

3. El lector ineficiente:a. Lee para encontrar la idea central de cada prrafo. b. Teme que si no lee cada palabra se va a perder algo. c. Lee slo para entretenerse.

4. La referencia de no ver el bosque por ver los rboles sugiere que: a. El lector ineficiente est tan ocupado en encontrar las ideas que pierde las

palabras.b. El lector ineficiente debe ser ms cuidadoso en el bosque.c. El lector ineficiente est tan preocupado por cada palabra que pierde

la idea.

49/54

Respuestas

Las respuestas las puedes ver seleccionando con el mouse elespacio entre < y >

1. 

2. < A >

3. 

4. < C >



Utiliza el cronmetro y lee cada uno de los temas tratando de incrementarcontinuamente tu velocidad de lectura, aplicando las habilidades obtenidas atravs de la ejercitacin, verificando en qu medida has aumentado tu velocidad-comprensin lectora.

Movimiento de OjosEl buen movimiento de los ojos es esencial para una lectura eficaz. Tus ojospueden ser entrenadospara mejorar tu eficiencia en la lectura, como tus dedos pueden ser entrenadospara mejorar tu tipeado.

Cuando se lee, los ojos no se mueven suave y firmemente a travs de la pgina.En cambio, semueven dando saltos. Los ojos hacen una pausa, se mueven velozmente, hacenotra pausa y sedesplazan velozmente otra vez. Durante las pausas es cuando ve las palabras. Un

buen lector vemuchas palabras en cada pausa. Un mal lector ve una sola palabra en cadapausa.

Obviamente, a mayor cantidad de palabras que un lector ve en cada pausa,disminuye lacantidad de pausas y aumenta la velocidad de lectura. El ejercicio de movimientode ojos ayuda

50/54

a entrenar los ojos para moverse correctamente a travs de las lneas: leyendo ungrupo depalabras, una pausa; movindose rpidamente a otro grupo de palabras. Si tedetienes msde una vez por grupo de palabras, incrementa levemente la velocidad de tus ojos.

Esto te obligaa fijar la vista una sola vez por grupo de palabras.

Contina practicando estos movimientos y estars en camino de convertirte en unlector eficaz.

Cuestionario de Comprensin:1. Este prrafo principalmente habla de:a. Cmo el ejercicio le ayuda a desarrollar el movimiento de tus ojos.b. Cmo hacen pausas los ojos cuando lee.c. Cmo un buen movimiento de ojos le ayudar a convertirse en un lector

eficaz.

2. El ojo se mueve a travs de la hoja:a. A un ritmo suave y constante.b. Dando saltos.c. Para adelante y para atrs.

3. Un buen lector:a. No ve palabras durante la pausa.b. Ve una palabra durante la pausa.c. Ve varias palabras durante la pausa.

4. Cuanto mayor es la cantidad de palabras que se ven por fijacin: a. Ms rpido lee.b. Lee ms despacio.c. Menos entiende.

RespuestasLas respuestas las puedes ver seleccionando con el mouse elespacio entre < y >

1. < C >

2. 

3. < C >

4. < A >


51/54




FlexibilidadLo que se busca en definitiva, para mejorar la tcnica de lectura, es obtener unamayor flexibilidad.Lectura veloz no significa leer todo rpido. Esto sera tan ineficiente como leer

todo lento.Es por lo tanto conveniente ajustar la velocidad de lectura al propsito y a ladificultaddel material que se est leyendo. Probablemente se leern novelas, diarios yrevistas rpidamente.Por otro lado, se diminuir la velocidad considerablemente cuando se trate defrmulasmatemticas, diarios cientficos, documentos histricos o textos filosficos.

Lo importante es no leer todo a un mismo ritmo sino hacer que la velocidadcoincida con el

propsito de la lectura El lector eficiente tiene la capacidad de ajustar la velocidadde acuerdoa su propsito y al nivel de dificultad del texto a leer.

El lector eficiente es flexible cuando lee. No lee todo el material a la mismavelocidad sinoque sabe cuando cambiar de velocidad, y es capaz de hacerlo con facilidad. Sirvepara ellocomo gua el hacer una rpida exploracin del texto, como paso previo a lalectura.A travs de los ttulos, subttulos y palabras claves el lector eficiente se forma una

ideaa partir de la cual planifica su lectura.

Cuestionario de Comprensin:1. Segn el autor la flexibilidad de la lectura es:a. Leer todo a la misma velocidad pero cambiando el nivel de comprensin.b. Saber cundo se debe cambiar la velocidad y hacer fcilmente el cambio.c. Leer diarios lentamente y documentos histricos rpidamente.

52/54

2. Cambia su velocidad de lectura de acuerdo con?:a. El propsito y el nivel de dificultad del material.b. La hora del da y tu humor.c. Su opinin sobre el tema.

3. El lector debe:a. Hacer coincidir la velocidad de lectura con sus propsitos.b. Saber algo sobre el material antes de empezar. c. Leer todo rpido la primera vez y releerlo si es necesario.

4. El autor sugiere:a. La flexibilidad es slo til para estudiantes universitarios. b. La flexibilidad de lectura no es importante.c. Leer todo a la misma velocidad es de lector ineficiente.


1. 

2. < A >

3. < A >

4. < C >




Lectura CrticaLa lectura crtica va ms all de la comprensin de lo que el autor est diciendo. Ellector crticotambin busca las razones del autor. Cada autor tiene un motivo que lo lleva aescribir. Cada autortrata de convencer al lector de que lo que est diciendo es correcto y debe ser

53/54

aceptado como verdad:el lector crtico considera en su lectura el propsito del autor.

Se trata de detectar tambin el punto de vista del autor o sus prejuicios. El lectorcrtico evala

cuidadosamente el argumento que el autor le presenta. Y se hacecuestionamientos tales como:Es o son estos argumentos vlidos? Son los datos precisos? Las conclusionesa las que llega,son razonables? Estas y otras preguntas a su vez mantienen el nivel de atencin yconcentracindel lector, que encuentra all la motivacin para seguir leyendo.

En resumen, el lector crtico es escptico. El no acepta automticamente lo queaparece en la pginacomo verdadero y exacto. El lector crtico lee con una mente cuestionadora.

Cuestionario de Comprensin:1. El propsito principal de este texto es:a. Preguntar y responder preguntas sobre la lectura.b. El lector crtico lee con mente cuestionadora.c. Explicar cun engaosos pueden ser autores desconocidos.

2. El lector crtico:a. Se preocupa slo por la velocidad.b. Se preocupa slo por la comprensin.c. Se preocupa por conocer el propsito del autor.

3. El lector crtico es consciente:a. Del punto de vista del autor.b. De la apariencia del autor.c. De los talentos del autor.

4. El lector crtico:a. Acepta el argumento del autor.b. Rehusa el argumento del autor.c. Analiza cuidadosamente la validez del argumento del autor.


1. 

2. < A >

54/54

3. < A >

4. < C >

ejerccios de lectura veloz

Documents