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Lee las siguientes palabras practicando la lectura espacial,base de la Lectura Dinmica, que consiste en enfocar la mirada en laparte media superior de una palabra o un grupo de palabras.
Leers cada palabra enfocando tus ojos en el punto negro que seencuentra encima de cada una. Utilizars el metrnomo, realizando elejercicio a las siguientes velocidades: 132, 160 y 184.
cilindro permiten reprimen
acumulan revocado temporal
castillos trficos comedia
corporal triplican retocaba retozaba remolino elefante
conocido cruzando reversos
caramelo retomar brtulos
cortador pantaln camiseta
cascarn cangrejo cisternas
cornadas destapar desorden contagio bastardo crispado
dorado hornero carnero
capricho probado cosaco
sabiendas hilandera intuicin
hechicero aterrizar sanatorio
sombrero esclavo mendigo poltica insensato desmentido
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Lee las siguientes palabras practicando la lectura espacial,base de la Lectura Dinmica, que consiste en enfocar la mirada en laparte media superior de una palabra o un grupo de palabras.Leers cada palabra enfocando tus ojos en el punto negro que seencuentra encima de cada una. Utilizars el metrnomo, realizando el
ejercicio a las siguientes velocidades: 132, 160 y 184.
morboso algunos poetisa
mensaje dominio rabioso
palpable mirador gauchesco
palmera perfeccin universo
premisa acutico cordones trepidante desagravio continente
divergente detergente lavandina
periscopio epidermis deberes
provincia gusano fantico
desarrollo industria pioneros
clavija maestra orador domingo pasado camino
payaso almanaque parabrisa
silencio desnimo distraccin
potente biologa cantante
organizar desarrollar memorizar
jinete arroyo lustrado
amoroso invisible casanova
cumpleaos paradigma tropical
sensatez prolijo materno
mariscal botella marisco
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altivez proteccin puntual
dinero pareja bombones
tendencia fraterno pisadas
agilidad monocromo potenciado
cenicero portafolios excelencia
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Lee las siguientes palabras practicando la lectura espacial,base de la Lectura Dinmica, que consiste en enfocar la mirada en laparte media superior de una palabra o un grupo de palabras.Leers cada palabra enfocando tus ojos en el punto negro que seencuentra encima de cada una. Utilizars el metrnomo, realizando elejercicio a las siguientes velocidades: 132, 160 y 184.
Si no puedes ser pino de la cumbre
s la mata del valle, la ms linda
de las matas que van junto al arroyo;
s el arbusto, si el rbol est arriba.
Si no llegas a arbusto s la hierba
que al camino feliz y humilde vista,
de no ser almizclea, s la atocha
que entre todas el lago ms estima.
Tripulantes, si no los capitanes,
que un lugar siempre gurdanos la vida;
hay que hacer cosas grandes y pequeas,
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pero siempre ha de hacerse la ms chica.
De no ser el camino, s el sendero;
si no sol, s la estrella que titila
no busquemos tamao en la pelea,
Sino ser lo mejor en nuestras filas.
Douglas Malloch
Explicacin del Ejercicio 10
Debes detectar cada una de las palabras en el grupo superior, buscando suubicacin en las columnas que se encuentran debajo. Utilizars el cronmetro,inicindolo cuando comienzas el ejercicio y detenindolo cuando has encontradotodas las palabras. Registrars este tiempo empleado, y cuando vuelvas a hacereste ejercicio, otro da, cotejars los resultados para ver si has progresado en turapidez de percepcin visual.
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PERCEPCIN VISUAL
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Explicacin del Ejercicio 18
Debes leer las dos palabras colocando la vista en el punto rojo. Utilizars elmetrnomo, realizando el ejercicio a las siguientes velocidades: 120, 144 y 184.
inodoro despiadado sentimental agnico jauja demasa
palabras sesudas granadina ornamental sntoma gordo
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alamedas antojadizas santurrones astutos naderas increbles
montesino cuaderno textos yacars gatuno arrebatador
pensadores solitario diplomtico terco ornitorrinco cojo
fermentacin agnica nimiedades seriales continuidades alegres
prebendas insolentes claraboyas anormales tonteras martillos
palabrero insulso detestables ratones chacinados incluidos
apalabrado anterior naranjas exprimidores sobreprecios crueles
supervivencia fatales japoneses solcitos famlicos animales
habladores demasa cortapisas juncales santamara hurfanos
negruras insondables gentuza inexplicable ferretera csmica
sillones mancomunados cortedades lamentables latinoamrica juntada
estremecedor vuelvo generalmente orqudeas escuchadores profesin
vuelco centmetro pertenencias nubladas aficionados amigos
calcados falsificadores amputaciones sesudas soledades oquedades
Explicacin del Ejercicio 20
Debes leer las dos palabras colocando la vista en el punto rojo. Utilizars elmetrnomo, realizando el ejercicio a las siguientes velocidades: 69, 80 y 100.
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milroble
senderospor supuesto
todos sacan algopara qu vienen si nocalcados de la realidad
poniendo en riesgo a los
tosceras
entiendasa facultades
plenamente dadoentender de todo menosamigo curiosamente solo
manivela que al ponerse en
salveraz
tensadosdejar partir
osado y cortosoledad entendidamolestar a cuanto ser
con todo lo que vamos a
leopelos
entiendaimplicados
perdidos en lamodernamente par
aconteci que todos lospor todos los caminos que
amomeln
praderassonsonetes
qu vienen a verte dir lo que vamos
hoy no viene nadie portraeremos un armario que
malaros
entendermoderado
ser uno solomolestar a quien
hoy veremos otra cosasaliendo para el pas que
olapaso
tierrasnaderas
entendidos quesaltamontes alocados
me dirn que no se pudoel auto choc contra el ala
doymetas
ardidosdetenidos
qu bueno quedcilmente baj por
se detuvo antes de quecontrariamente a lo previsto
pezcoros
sometailuminado
teniendo porsaliendo por la
qu bueno que puedasevidencias que indican quetodos los que venan por la
dessolas
contentoanteponer
solicitar porslo voy a tenerse introducir en un
entiendo que todos los
voycua
salidasestirados
carcomido porvoy a pedir queno entiendo por qu
alcanzados por la onda
sontodos
canterainmolado
componer undebajo de la caleraqu te pudo haber pasadosaliendo por el camino dos
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esatuerto
motivosarrancado
entrecruzan contomar todos los tiposdejar que la buena cocina
cuando aparecen son como
alafiesta
somerosentendidos
curiosear pordesalentar todo tiposlo que cuando dijo que
estoy por venir a ver lo que
doysern
enterospartiendo
por qu no mequ pudo haber pasadosoy todo odos para que me
por cualquier motivo queno
marardieron
enredadoscompletamente
dan todos los pasosperdidamente amoroso
tener que salir por detrsmodelo rebelde que durmi
colacceso
salteadostomando por
dejando que lasmultado por bebe en
un camino que deja muchotodos los pozos fueron hoy
olamentir
morcillaalarmados por
qu prontamentepudieron desmentir
se pusieron a su serviciodominados por un demente
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Explicacin del Ejercicio 28
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Debes leer las dos palabras colocando la vista en el punto rojo. Utilizars elmetrnomo, realizando el ejercicio a las siguientes velocidades: 120, 144 y 184.
alardear sncope centgrado penetrante quesera desierta
pantalla deshuesada desastre colegiales gentica impasible
palabra armnica contexto salpicados montaas destierros
africana sillones tratados orientales mansilla retornado
concomitante denuedo programa silente portafolios desligados
jubiloso animalesco tormenta elctrica meretriz ahuesada
intimidar apuestos tenebroso pasadizo heladera csmica
atuendos desequilibrados vocabulario provocacin solsticio invernculo
sonsonete episdico msica celestiales traviesas atravesadas
rganos instrumentales dentellada caliente increble inherentes
colindante trivial antojadizas posiciones dicotomas peripatticas
pescadera acadmica beneficiosamente ail descomunal rtmico
troncalmente salidos fenecidos ptridos contadura criaturas
sonidos acalambrados terribles idiosincracias extenuantes teoras
secuencialmente tmido malignas malformaciones elucubraciones impropias
despus venideras santiguarse ademn falacias cmicamente
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PERCEPCIN VISUAL
Explicacin del Ejercicio 30
Debes detectar cada una de las palabras del grupo superior, buscando su
ubicacin en las dos columnas que se encuentran debajo. Utilizars elcronmetro, inicindolo cuando comienzas el ejercicio y detenindolocuando has encontrado todas las palabras. Registrars este tiempoempleado, y cuando vuelvas a hacer este ejercicio, otro da, cotejars losresultados para ver si has progresado en tu rapidez de percepcin visual.
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PERCEPCIN VISUAL
Explicacin del Ejercicio 36
Debes detectar cada una de las palabras de la columna de la izquierda,buscando su ubicacin en los grupos que se encuentran a su derecha.Utilizars el cronmetro, inicindolo cuando comienzas el ejercicio ydetenindolo cuando has encontrado todas las palabras. Registrars estetiempo empleado, y cuando vuelvas a hacer este ejercicio, otro da, cotejars losresultados para ver si has progresado en tu rapidez de percepcin visual.
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Explicacin del Ejercicio 40
Debes leer las dos palabras colocando la vista en el punto rojo. Utilizars elmetrnomo, realizando el ejercicio a las siguientes velocidades: 80, 104 y 132.
inodoro despiadadodormidos calcreos
sentimental agnicoaborrecer salitre
jauja demasaclaves demasiado
palabras sesudasgolondrina eficaz
granadina ornamentalclemencia artfice
sntoma gordosonidista acontecer
alamedas antojadizasfsforo desliz
santurrones astutoscuatreros inspidos
naderas increblesdeletreo pertinaz
montesino cuadernotorren apocado
textos yacarstemblor deseante
gatuno arrebatadorarrebatar galera
pensadores solitariofalaz saturnino
diplomtico tercogoloso eficaz
ornitorrinco cojodems asilado
fermentacin agnicatemblor maravilla
nimiedades serialesdulces sueos
continuidades alegresacordes drenaje
prebendas insolentesprenda corola
claraboyas anormalesglamour secuaz
tonteras martillosdamisela apartado
palabrero insulsosociales sequoyas
detestables ratonesclaves deletreos
chacinados incluidoscontinuos chances
apalabrado anteriorpajarito sacudido
naranjas exprimidoressalmn acorden
sobreprecios cruelesdrstico pertenecer
supervivencia fatalesfrontales delgado
japoneses solcitosfrancamente duros
famlicos animalessanturrn doloso
habladores demasagomera joyero
cortapisas juncalescamin tornado
santamara hurfanosabogaca domstico
negruras insondablesentereza demasiado
gentuza inexplicablesoltero acompasado
ferretera csmicaclaroscuro feroz
sillones mancomunadossimples mentes
cortedades lamentablesgnesis solcito
latinoamrica juntadaafinado celestial
estremecedor vuelvoreinos rosados
generalmente orqudeaspantalla pantera
escuchadores profesincolocados redondos
vuelco centmetrortmico atinado
pertenencias nubladasdeseantes perfumes
aficionados amigoscmodos plantas
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calcados falsificadoresdorado resplandores
amputaciones sesudasreinado cotidiano
soledades oquedadesimponente recitado
PERCEPCIN VISUAL
Explicacin del Ejercicio 44
Procura leer el siguiente texto haciendo fijaciones segn las lneas dibujadas enel texto. Trata de establecer el grado de comprensin que adquieres.
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PERCEPCIN VISUAL
Explicacin del Ejercicio 45
Procura leer el siguiente texto haciendo fijaciones solamente en las dos lneasque atraviesan el mismo. Trata de establecer el grado de comprensin queadquieres.Puedes utilizar el cronmetro si lo deseas, cotejando el resultado con elsiguiente ejercicio de este tipo.
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Explicacin del Ejercicio 48
Debes leer las dos palabras colocando la vista en el punto rojo. Utilizars elmetrnomo, realizando el ejercicio a las siguientes velocidades: 80, 104 y 132.
tortuosa arcadadamisela ortodoxo
malignidades textosabihondo faquir
perfumadas orientalesaoso otoo
nasal acomodadosdemorado anochecer
basura esperantosolitario dejado
manila designiosflamgero bien
sobreprecio ortodoxoresplandor torren
caminante adecuadosfiestas adosadas
sobriamente despedidocincel acstico
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calcados hermosurascinco dejadez
contrincante sepultadoorqudeas himnos
hermosamente traidorrobados jardines
caras apesadumbradasquejoso espiral
armadas trebejosbandeja salero
reloj descontroladoherrero sillones
pedestre quejumbrosodoloroso ajeno
maduramente hostilidadluces acordeones
kilomtrico polvaredascarnicero llaves
palabrero deshonestocompuesto circular
cornetas deseadamentedisco lapicera
potreros inconsolablesatroz posible
ornamental desconsuelocompleto desodo
sabiamente atrocidadpelculas madre
marcadamente sobriedadlea durezas
tornasolado apestadosquejas francas
pensadores sensualmenteconstruido despus
andaduras extraasalimaas hornero
monopatn destruidocalados sordos
completo desasosiegobalcones blancas
salados escondidosfalaces codornices
placards marcadamentefrancamente galas
carpas mancomunadasdeletreo desliz
controladamente textualesverdes madera
himnos salutferosdormilones tapa
antigedades despistadaslamparita curas
cancioneros despertadosacuerdos papeles
sombreros acsticossalubridad remoto
excentricidades demasafelona despiste
sonidos estruendosamenteclaroscuros torpes
cortinas tremebundasbiblioteca juntas
carteros desopilantespitido soez
pertenecer liberalmentedoblados clamor
salados impuestosmadres celosas
carmn jacarandcarpeta juego
clorofila arterialmanteca carcinoma
cuchillada pontificalaterciopelado morro
ponchos ajenamentedoloso telas
clonados inspidosdemasiado copos
PERCEPCIN VISUAL
Explicacin del Ejercicio 50
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Procura leer el siguiente texto que se encuentra debajo haciendo fijacionessolamente en las dos lneas que atraviesan el mismo. Trata de establecer elgrado de comprensin que adquieres.Si has registrado tu tiempo de lectura del ejercicio anterior, puedes utilizar elcronmetro registrando tu tiempo para este ejercicio, y cotejando ambos
resultados.
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Explicacin del Ejercicio 53
Debes leer las dos palabras colocando la vista en el punto rojo que se
encuentra encima de ellas. Utilizars el metrnomo, realizando el ejercicio alas siguientes velocidades: 80, 132, y 160.
contrariamente acaso
dejar a merced
con curioso acento
qu puedo pedir
un dolor agudo
dos locos sueltos
tener que venir a
todo lo que pueda
adis mundo cruel
todas las motos
soy todo odos
dejar todo por
ayer me fui a
entender que
estar de pie para
claro que cuando
PERCEPCIN VISUAL
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Explicacin del Ejercicio 55
Procura leer el siguiente texto haciendo fijaciones al seguir el la lnea onduladaque se encuentra dibujada en la pgina. Trata de establecer el grado decomprensin que adquieres.
Si has registrado tu tiempo de lectura del ejercicio anterior, puedes utilizar elcronmetro registrando tu tiempo para este ejercicio, y cotejando ambosresultados.
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Explicacin del Ejercicio 57
Debes leer las dos palabras colocando la vista en el punto rojo que seencuentra encima de ellas. Utilizars el metrnomo, realizando el ejercicio a
las siguientes velocidades: 80, 132, y 160.
dejados adrede
tolerar cuanto
oleadas de paz
medidamente
se tom todo lo que
hablando figuradamente
qu puedes pedir
solamente dijo que
mentira si te dijera
doblez en el que
quin pudiera ser
transgresor puro
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desalentar a todos
jbilo por ganar desde
conectar a todos
se sabr quin fue
IDENTIFICACIN RPIDA DE PALABRAS
Explicacin del Ejercicio 60
Este ejercicio es para reconocer rpidamente la palabra que est encima decada grupo, detectando su ubicacin en el mismo. Utilizars el cronmetro,inicindolo cuando comienzas el ejercicio y detenindolo cuando has encontradotodas las palabras. Registrars este tiempo empleado, y cuando vuelvas a hacereste ejercicio, otro da, cotejars los resultados para ver si has progresado en turapidez de percepcin visual.
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TRABAOJOS
Explicacin del Ejercicio 63
Lee lo ms rpidamente que puedas (pero estando atento al hecho de que has
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captado bien los significados) cada par de palabras de las columnassiguientes (puedes hacerlo una primera vez en sentido horizontal, y luego ensentido vertical). La dificultad de este ejercicio de agilizacin de la percepcinestriba en que el par de palabras tienen cierta similitud.Puedes usar el cronmetro y registrar el tiempo empleado, cotejndolo despus
de unos das, al realizar por segunda vez el ejercicio.
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ASOCIACIN DE PALABRAS
Explicacin del Ejercicio 65
Este ejercicio responde a los mismos mecanismos que los anteriores. Encada conjunto de palabras busca todas las que se relacionan de algunamanera con la palabra clave. Al descubrirla, golpala con la parte de atrs dellpiz. Aqu el propsito es mejorar la atencin. Los ejercicios anteriores eranpara localizar la palabra clave. Eran ejercicios de visualizacin. En ste setrata de ubicar no la misma palabra, sino todos los vocablos que, an siendodistintos, tienen una relacin directa con el significado de la palabra clave.
Aumenta progresivamente la velocidad hasta que logres realizarlo en unminuto.
actriz
anfibio, ngeles, teatro, barmetro, cabalgadura, divisa, empezad, farndula,fbrica,geranio, harapos, ensayar, Ins, mancebo, llaves, pavor, sotavento, vaso.
argucia
tergiversacin, vatio, traje, Seor, reverso, avcola, bagaje, cascabel, falsedad,
destejer,estrecho, fijeza, gitana, hasto, mentira, inhumar, microbio, orejn, pasin.
artificio
vajilla, umbral, turbio, sucesin, astucia, ro, quehaceres, pugilato, fingimiento,oftalmlogo, novia, monjil. Enredo, laberinto, jbilo, indmito, nimo, barroco.
asechanza
estratagema, abejas, banquetes, caballos, debajo, eclipse, fbula, intriga, flora,
gabardina, habanos, iba, jabal, trampa, levita, magia, nacin, orculo.
asociacin
moscovita, nmero, objeto, pjaro, rabel, cofrada, plantel, querube, servicio,corporacin, trbol, usurero, vaya, ambiente, reunin, brtulos, carmes, daba.
atmsfera
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chambergo, casern, barrio, anfibio, tempestad, derivar, embalse, fro, helados,humedad, dolo, jefe, lavabo, mejicano, barmetro, nuevo, organo, pavesa.
ausencia
ptalo, quilla, rabo, emigracin, sahumerio, tabaco, unin, vampiro, abandono,albahaca, base, cabestro, carencia, decoracin, efecto, flora, hedor, ngulo.
PERCEPCIN VISUAL
Explicacin del Ejercicio 69
Debes detectar cada una de las palabras en el grupo superior, buscando suubicacin en las columnas que se encuentran debajo. Utilizars el cronmetro,inicindolo cuando comienzas el ejercicio y detenindolo cuando has encontradotodas las palabras. Registrars este tiempo empleado, y cuando vuelvas a hacereste ejercicio, otro da, cotejars los resultados para ver si has progresado en turapidez de percepcin visual.
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PERCEPCIN VISUAL
Explicacin del Ejercicio 70
Debes detectar cada una de las palabras de la columna de la izquierda,buscando su ubicacin en los grupos que se encuentran a su derecha. Utilizarsel cronmetro, inicindolo cuando comienzas el ejercicio y detenindolo cuandohas encontrado todas las palabras. Registrars este tiempo empleado, y cuandovuelvas a hacer este ejercicio, otro da, cotejars los resultados para ver si has
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progresado en tu rapidez de percepcin visual.
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TRABAOJOS EN FRASES
Explicacin del Ejercicio 78
En las frases siguientes se utilizan palabras similares a las delejercicio anterior. Lea cada frase tratando de percibir con claridad loselementos. Aumenta progresivamente la velocidad hasta que logrerealizarlo en el tiempo establecido. Debes tener presente que larapidez y precisin de la percepcin son dos cualidadesimprescindibles para la Lectura Dinmica.
La nia no tena tino para tejer lino, y ese era su sino.
El marinero parco navega en su propio barco.
Ata el cordn de tu botn y prende el botn de tu batn.
No se cmo no notas que tus botas estn rotas.
Cada seccin de esta leccin la termin con fruicin.
El enfermo estuvo en cama en estado de coma.
Acepto a cuantos adeptos quieran adaptarse al nuevo sistema deadopcin.
La joven dijo muy casta: ya basta, no me sirva usted ms pasta.
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Abrevia tu relato y abreva el ganado en este rato.
Nunca hubo quien pudiera poner un cubo dentro de un tubo.
Para pescar muchas truchas se libraron muchas luchas.
El aroma del aromo llena las calles de Roma.
La bolsa que llev en la balsa est vaca.
La miel no puede endulzar la hiel.
Tres trenes transportan tropas y tres sastres trotan tras trestigres.
Zapata pisa con pesado paso el pozo que hay en el piso quePaso puso.
Llanos llora porque lleva a Lavallol a Llorente.
Poco a poco Peco el pecoso con el pico de Paco pica pequeaspiedras.
Tras trota tremendamente, Tripudio, trajo tres trozos de traposhechos trizas.
Mara Ichucena su choza techaba y un techador que por ahpasaba le dijo:Mara Ichucena techas tu choza o techas la ajena ?No techo mi choza ni techo la ajena, yo techo la choza de MaraIchucena.
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RECONOCIMIENTO DE LOCUCIONES
Explicacin del Ejercicio 80
Este es un nuevo tipo de prctica. De la misma manera que en los ejerciciosde reconocimiento de palabras, seala con el lpiz en cada grupo, la fraseidntica a la locucin clave. Aumenta progresivamente la velocidad hasta quelogres realizarlo en 30 segundos.
con mucho afecto
lleno de negocios, trabajar como un loco, manejar con cuidado, con muchoafecto,rpido y fcil, esto sobre otro, dejar salir el humo, amigo en aprietos, en favorde,para su placer, cuidado con el perro, tratar con cuidado, con mucho afecto,fresco como pintura, acosado por las circunstancias, miedo a lasconsecuencias,con mucho afecto, verde como el pasto, mundo de bien.
admiro su previsin
respetuosamente suyo, con gran cario, con alma estoica, ms all de loimaginable,tocar el segundo violn, admiro su previsin, un comienzo prometedor, de valornico,ansioso por mostrar, feliz de saber, abundante de promesas, mi agradabledeber,con inmenso inters, el mtodo ideal, admiro su previsin, resolver el problema,en cualquier momento, a primera vista, admiro su previsin.
perfectamente adecuado
hasta el presente, considerar la posibilidad, encantado de verla, perfectamenteadecuado,una actuacin valedera, con gran placer, smelo todo, ms amorosa quenunca,indiferente ante las opiniones, tratar con cuidado, perfectamente adecuado,acepte mi advertencia, con las debidas preocupaciones, fro como piedra,por varias razones, perfectamente adecuado, mediante cuidadosasdeliberaciones.
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bastante asombrado
claro como el barro, carcter muy agradable, carcter bellsimo, modales muyagradables,claro y expresivo, lleno de vigor, en buena salud, recordar con placer, lleno de
almendras,bastante asombrado, pase la sal, con singular propiedad, matar por bondad,naturaleza humana,bastante asombrado.
con cierta fascinacin
hablar por Usted, su bondadosa cooperacin, toda la verdad, con ciertafascinacin,una gran misericordia, estado mental, el lado soleado, un corazn batallador,impasible ante el miedo, con cierta fascinacin, mirar hacia adelante,
de un modo atrevido, grande y fuerte, mis sinceras disculpas, perdona miindiscrecin,con cierta fascinacin, una cantidad.
LOCALIZACIN DE NMEROS
Explicacin del Ejercicio 82
El ejercicio de localizacin de nmeros, te dar la capacidad de poder
escudriar rpidamente en textos. En cada uno de los siguientes cuadros haynmeros del 1 al 50. Comienza buscando el 1, luego el 2, luego el 3 y assucesivamente hasta el 50. Puedes utilizar el cronometro para medir tusavances.
Al principio, tu campo de visin ser muy cerrado y tardaras mucho paraencontrar los nmeros, intenta buscar por la parte izquierda y luego por laderecha. Cuando logres ampliar tu campo de visin podrs buscar en lapagina entera con un golpe de vista.
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PERCEPCIN VISUAL
Explicacin del Ejercicio 85
Debes detectar cada una de las palabras de la columna de la izquierda,
buscando su ubicacin en los grupos que se encuentran a su derecha. Utilizarsel cronmetro, inicindolo cuando comienzas el ejercicio y detenindolo cuandohas encontrado todas las palabras. Registrars este tiempo empleado, y cuandovuelvas a hacer este ejercicio, otro da, cotejars los resultados para ver si hasprogresado en tu rapidez de percepcin visual.
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COMPRENSIN DE FRASES
Explicacin del Ejercicio 90
El ejercicio siguiente comprende cinco grupos de oraciones. Lee la primerafrase de cada grupo tratando de comprender bien su significado. Entre todas
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las frases restantes hay una que, con distintas palabras, dice exactamente lomismo. Algunas slo se distinguen de la principal por pequeos matices. Loimportante es encontrar la oracin equivalente a la primera. Al descubrirla,pgale un golpecito con el dedo o con una gua, y prosigue rpidamente conla siguiente.
1. Si no te apuras perders el ltimo tren.a. La gente se apura para subir al tren.b. Se escucha la bocina del tren que va a partir.c. El ltimo tren va a partir; aprate o no lo alcanzars.d. No te olvides de sacar el boleto del ltimo tren. e. Nunca subas al tren en movimiento.
2. La mayora de las mujeres de hoy trabajan fuera de su hogar.
a. Muy pocas mujeres trabajan fuera de su hogar. b. Todas las mujeres de hoy trabajan fuera de su hogar. c. Las mujeres de hoy que trabajan fuera de su hogar son mayora.d. Las mujeres que trabajan fuera de su hogar son minora. e. Trabaja fuera de su hogar el 25% de las mujeres.
3. El costo de la vida aumenta constantemente.a. El costo de la vida disminuye constantemente.b. El costo de la vida aumenta en un 100% mensual.
c. Parece que vivir costara menos.d. El costo de la vida aumenta espordicamente.e. Parece que vivir costara cada vez ms caro.
4. El sbado generalmente descansan los estudiantes.a. Los sbados los estudiantes se dedican a preparar sus deberes. b. Generalmente los sbados los estudiantes van a clase.c. No siempre los sbados pueden estudiar los estudiantes.d. Algunos sbados pueden descansar los estudiantes.
e. El da de descanso de los estudiantes es, generalmente, los sbados.
5. Los buenos lectores cambian la velocidad de lectura de acuerdocon el texto.a. Ser buen lector es leer a toda velocidad.b. Adecuar la velocidad al texto es propio de los buenos lectores.
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c. Un buen lector es el que lee cuidadosamente palabra por palabra.d. El buen lector tiene una velocidad de lectura constante.e. Ser buen lector significa leer todo con el mayor cuidado.
LABERINTOS
Explicacin del Ejercicio 93
Los laberintos son un excelente ejercicio para desarrollar la capacidad devisin. Con una capacidad de visin bien desarrollada podrs leer 2 o 3 lneasde una pagina con un solo golpe de vista. Recuerda que la prctica y elejercicio duro sern la clave para leer a grandiosas velocidadesEncontrars laberintos progresivamente ms complejos para resolver.
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LABERINTOS
Explicacin del Ejercicio 95
Los laberintos son un excelente ejercicio para desarrollar la capacidad devisin. Con una capacidad de visin bien desarrollada podrs leer 2 o 3 lneasde una pagina con un solo golpe de vista. Recuerda que la prctica y elejercicio duro sern la clave para leer a grandiosas velocidades
Encontrars laberintos progresivamente ms complejos para resolver.
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Ejercitacin de Lectura Dinmica con Textos Breves
Explicacin del Ejercicio 98
En ste y en los siguientes ejercicios, podrs repasar tus conocimientosacerca de la Lectura Dinmica, al mismo tiempo que te autoevalas en tuvelocidad de lectura y tu nivel de comprensin. (Aqu puedes ver el cuadro quete ayudar a obtener los resultados).
Utiliza el cronmetro y lee cada uno de los temas tratando de incrementarcontinuamente tu velocidad de lectura, aplicando las habilidades obtenidas a
travs de la ejercitacin, verificando en qu medida has aumentado tu velocidad-comprensin lectora.
El Lector IneficienteEl lector ineficiente lee palabra por palabra. Focaliza sus ojos en cada palabraporquetiene miedo de que si no absorbe todas y cada una de las palabras se va a perder
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algo.El lector ineficiente es por naturaleza muy detallista en todo lo que hace y sientequeleyendo palabra por palabra va a sacar el mximo beneficio de lo que lee. Creeque leer
despacio aumentar la comprensin y la concentracin. Desafortunadamente noes as .Su concentracin se debilita pronto y se pierde inters por lo que se est leyendo.Este tipo de lectura se convierte en algo aburrido y tedioso y los libros pasana ser su mayor enemigo.
El lector ineficiente se concentra tanto en cada palabra que pierde las ideas yconceptosimportantes que el autor busca transmitir. Se podra decir que falla en ver elbosqueporque est muy ocupado en mirar los rboles.
Los ejercicios de lectura veloz y bsqueda de ideas centrales ayudarn al lectorineficiente a cambiar de hbitos y desarrollar mayores habilidades para la lectura.Aprender rpidamente a buscar ideas importantes y detalles significativos,en vez de concentrarse en palabras individuales. Se divertir leyendoy lograr sus metas con eficiencia.
Cuestionario de Comprensin:1. El propsito principal del prrafo es:a. Discutir los distintos tipos de lectura.b. Descubrir los hbitos de lectura del lector ineficiente. c. Probar lo aburrido y tedioso que puede ser leer palabra por palabra.
2. De acuerdo con el autor, el lector ineficiente:a. Lee palabra por palabra.b. Es frecuentemente descuidado y vago. c. Lee de derecha a izquierda.
3. El lector ineficiente:a. Lee para encontrar la idea central de cada prrafo. b. Teme que si no lee cada palabra se va a perder algo. c. Lee slo para entretenerse.
4. La referencia de no ver el bosque por ver los rboles sugiere que: a. El lector ineficiente est tan ocupado en encontrar las ideas que pierde las
palabras.b. El lector ineficiente debe ser ms cuidadoso en el bosque.c. El lector ineficiente est tan preocupado por cada palabra que pierde
la idea.
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Respuestas
Las respuestas las puedes ver seleccionando con el mouse elespacio entre < y >
1. < B >
2. < A >
3. < B >
4. < C >
Ejercitacin de Lectura Dinmica con Textos Breves
Explicacin del Ejercicio 100
Utiliza el cronmetro y lee cada uno de los temas tratando de incrementarcontinuamente tu velocidad de lectura, aplicando las habilidades obtenidas atravs de la ejercitacin, verificando en qu medida has aumentado tu velocidad-comprensin lectora.
Movimiento de OjosEl buen movimiento de los ojos es esencial para una lectura eficaz. Tus ojospueden ser entrenadospara mejorar tu eficiencia en la lectura, como tus dedos pueden ser entrenadospara mejorar tu tipeado.
Cuando se lee, los ojos no se mueven suave y firmemente a travs de la pgina.En cambio, semueven dando saltos. Los ojos hacen una pausa, se mueven velozmente, hacenotra pausa y sedesplazan velozmente otra vez. Durante las pausas es cuando ve las palabras. Un
buen lector vemuchas palabras en cada pausa. Un mal lector ve una sola palabra en cadapausa.
Obviamente, a mayor cantidad de palabras que un lector ve en cada pausa,disminuye lacantidad de pausas y aumenta la velocidad de lectura. El ejercicio de movimientode ojos ayuda
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a entrenar los ojos para moverse correctamente a travs de las lneas: leyendo ungrupo depalabras, una pausa; movindose rpidamente a otro grupo de palabras. Si tedetienes msde una vez por grupo de palabras, incrementa levemente la velocidad de tus ojos.
Esto te obligaa fijar la vista una sola vez por grupo de palabras.
Contina practicando estos movimientos y estars en camino de convertirte en unlector eficaz.
Cuestionario de Comprensin:1. Este prrafo principalmente habla de:a. Cmo el ejercicio le ayuda a desarrollar el movimiento de tus ojos.b. Cmo hacen pausas los ojos cuando lee.c. Cmo un buen movimiento de ojos le ayudar a convertirse en un lector
eficaz.
2. El ojo se mueve a travs de la hoja:a. A un ritmo suave y constante.b. Dando saltos.c. Para adelante y para atrs.
3. Un buen lector:a. No ve palabras durante la pausa.b. Ve una palabra durante la pausa.c. Ve varias palabras durante la pausa.
4. Cuanto mayor es la cantidad de palabras que se ven por fijacin: a. Ms rpido lee.b. Lee ms despacio.c. Menos entiende.
RespuestasLas respuestas las puedes ver seleccionando con el mouse elespacio entre < y >
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Ejercitacin de Lectura Dinmica con Textos Breves
Explicacin del Ejercicio 104
Utiliza el cronmetro y lee cada uno de los temas tratando de incrementarcontinuamente tu velocidad de lectura, aplicando las habilidades obtenidas atravs de la ejercitacin, verificando en qu medida has aumentado tu velocidad-comprensin lectora.
FlexibilidadLo que se busca en definitiva, para mejorar la tcnica de lectura, es obtener unamayor flexibilidad.Lectura veloz no significa leer todo rpido. Esto sera tan ineficiente como leer
todo lento.Es por lo tanto conveniente ajustar la velocidad de lectura al propsito y a ladificultaddel material que se est leyendo. Probablemente se leern novelas, diarios yrevistas rpidamente.Por otro lado, se diminuir la velocidad considerablemente cuando se trate defrmulasmatemticas, diarios cientficos, documentos histricos o textos filosficos.
Lo importante es no leer todo a un mismo ritmo sino hacer que la velocidadcoincida con el
propsito de la lectura El lector eficiente tiene la capacidad de ajustar la velocidadde acuerdoa su propsito y al nivel de dificultad del texto a leer.
El lector eficiente es flexible cuando lee. No lee todo el material a la mismavelocidad sinoque sabe cuando cambiar de velocidad, y es capaz de hacerlo con facilidad. Sirvepara ellocomo gua el hacer una rpida exploracin del texto, como paso previo a lalectura.A travs de los ttulos, subttulos y palabras claves el lector eficiente se forma una
ideaa partir de la cual planifica su lectura.
Cuestionario de Comprensin:1. Segn el autor la flexibilidad de la lectura es:a. Leer todo a la misma velocidad pero cambiando el nivel de comprensin.b. Saber cundo se debe cambiar la velocidad y hacer fcilmente el cambio.c. Leer diarios lentamente y documentos histricos rpidamente.
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2. Cambia su velocidad de lectura de acuerdo con?:a. El propsito y el nivel de dificultad del material.b. La hora del da y tu humor.c. Su opinin sobre el tema.
3. El lector debe:a. Hacer coincidir la velocidad de lectura con sus propsitos.b. Saber algo sobre el material antes de empezar. c. Leer todo rpido la primera vez y releerlo si es necesario.
4. El autor sugiere:a. La flexibilidad es slo til para estudiantes universitarios. b. La flexibilidad de lectura no es importante.c. Leer todo a la misma velocidad es de lector ineficiente.
RespuestasLas respuestas las puedes ver seleccionando con el mouse elespacio entre < y >
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Ejercitacin de Lectura Dinmica con Textos Breves
Explicacin del Ejercicio 106
Utiliza el cronmetro y lee cada uno de los temas tratando de incrementarcontinuamente tu velocidad de lectura, aplicando las habilidades obtenidas atravs de la ejercitacin, verificando en qu medida has aumentado tu velocidad-comprensin lectora.
Lectura CrticaLa lectura crtica va ms all de la comprensin de lo que el autor est diciendo. Ellector crticotambin busca las razones del autor. Cada autor tiene un motivo que lo lleva aescribir. Cada autortrata de convencer al lector de que lo que est diciendo es correcto y debe ser
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aceptado como verdad:el lector crtico considera en su lectura el propsito del autor.
Se trata de detectar tambin el punto de vista del autor o sus prejuicios. El lectorcrtico evala
cuidadosamente el argumento que el autor le presenta. Y se hacecuestionamientos tales como:Es o son estos argumentos vlidos? Son los datos precisos? Las conclusionesa las que llega,son razonables? Estas y otras preguntas a su vez mantienen el nivel de atencin yconcentracindel lector, que encuentra all la motivacin para seguir leyendo.
En resumen, el lector crtico es escptico. El no acepta automticamente lo queaparece en la pginacomo verdadero y exacto. El lector crtico lee con una mente cuestionadora.
Cuestionario de Comprensin:1. El propsito principal de este texto es:a. Preguntar y responder preguntas sobre la lectura.b. El lector crtico lee con mente cuestionadora.c. Explicar cun engaosos pueden ser autores desconocidos.
2. El lector crtico:a. Se preocupa slo por la velocidad.b. Se preocupa slo por la comprensin.c. Se preocupa por conocer el propsito del autor.
3. El lector crtico es consciente:a. Del punto de vista del autor.b. De la apariencia del autor.c. De los talentos del autor.
4. El lector crtico:a. Acepta el argumento del autor.b. Rehusa el argumento del autor.c. Analiza cuidadosamente la validez del argumento del autor.
RespuestasLas respuestas las puedes ver seleccionando con el mouse elespacio entre < y >
1. < B >
2. < A >
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3. < A >
4. < C >