EDUCACIN FSICA

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN FSICA

SUBDIRECCIN ESTATAL DE EDUCACIN FSICA

Veracruz late con fuerza

Secundaria

( 2006 )

12

3

Preescolar

( 2004 )

1

2

3

P r i m a r i a

( 2008)

3

12

6

45

Puntos de Articulacin de la Educacin

Fsica en la Educacin Bsica

Veracruz late con fuerza

PREMISAS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL PROGRAMA

1.- Considerar la diferencia entre ensear por contenidos y por

competencias educativas

2.- Reorientar la educacin fsica en el fondo y en la forma

3.- Considerar que el enfoque es por competencias

4.- Dar muchos ejemplos a los docentes para que se apropien de

la gua.

5.- De ser necesario establecer las diferencias ms significativas

con el programa anterior.

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PROPOSITOS DE LA EDUCACIN FSICA EN LA EDUCACIN BSICA

1.-Desarrolle sus capacidades para expresarse y comunicarse

2.-Sea capaz de adaptarse y manejar los cambios que implica la actividadmotriz

3.-Proponga, comprenda y aplique reglas para la convivencia y el juego

4.-Desarrolle el sentido cooperativo, contrario al individualismo y laconfrontacin,

5.-Aprenda a cuidar su salud mediante la adquisicin de informacin, elfomento de hbitos, la prctica constante de actividad motriz como formade vida saludable y la prevencin de accidentes dentro y fuera de laescuela.

Veracruz late con fuerza

Primer propsito: Desarrolle sus capacidades para expresarse y comunicarse

PLANTEAMIENTO DOCENTE ALUMNO ALCANCES

FUERA DE LA

ESCUELA

Desarrolle sus

capacidades

para expresarse

y comunicarse

Propicie el

incremento de la

capacidad

comunicativa a

travs de las

competencias

cognitivas y

motrices

Reflexione, discuta

y analice sus

propias acciones.

Mejorar la relacin

con su entorno

sociocultural.

PLANTEAMIENTO DOCENTE ALUMNO ALCANCES FUERA DE LA ESCUELA

Sea capaz de adaptarse

y manejar los cambios

que implica la actividad

motriz

Genere situaciones que

provoquen diversas

manifestaciones de

accin

Adquiera control de si

mismo en el plano

afectivo y su

desempeo motriz

Estructura del

pensamiento para la

accin creativa

PLANTEAMIENTO DOCENTE ALUMNO ALCANCES FUERA DE LA ESCUELA

Proponga, comprenda y

aplique reglas para la

convivencia en el juego,

la iniciacin deportiva y

el deporte escolar

Integre en su sesin

juegos motores

(tradicionales,

autctonos, cooperativos

y modificados).

Desarrolla habilidades y destrezas.

Reconocimiento de la Interculturalidad

Integrarse a un grupo y trabajo en equipo

Desempearse en el deporte de su

preferencia.

Segundo propsito: Sea capaz de adaptarse y manejar los cambios que

implican la actividad

Tercer propsito: Proponga, comprenda y aplique reglas para la convivencia

en el juego, la iniciacin deportiva y el deporte escolar

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PLANTEAMIENTO DOCENTE ALUMNO ALCANCES FUERA DE

LA ESCUELA

Desarrolle el sentido

cooperativo

Utilizar juegos

cooperativos para

enriquecer las relaciones

humanas

Valora la importancia de

los dems

Construccin de

objetivos comunes

PLANTEAMIENTO DOCENTE ALUMNO ALCANCES FUERA DE

LA ESCUELA

Aprenda a cuidar su

salud

Proporcionar

informacin sobre un

estilo de vida saludable

Adquiera hbitos de

salud

Crear un estilo de vida

saludable y prevencin

de accidentes.

Cuarto propsito: Desarrolle el sentido cooperativo

Quinto propsito: Aprenda a cuidar la salud

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Perfil docenteCREAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE

PLANEACIN POR SECUENCIAS DE TRABAJO

VARIABILIDAD

TRABAJO COLECTIVO

DISEAR Y APLICAR PROGRAMAS

TICA PROFESIONAL

ACTUAR DIDCTICA Y PEDAGOGICAMENTE

RECONOCIMIENTO DE LOS ALUMNOS

CRITERIOS METODOLGICOS

PARA LA SESIN:

VERIFICAR EL NIVEL INICIAL DE LOS ALUMNOS

COMPLEJIZAR LAS ACTIVIDADES

INTENCIONALIDAD

ESTIMULAR LA COOPERACIN

RELACIN CON LAS ASIGNATURAS

VERBALIZACIN

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Veracruz late con fuerza

Expresin ydesarrollo de

habilidades y destrezasmotrices

Control de la Motricidad para el

Desarrollo de la Accin creativa

Ubicar a la corporeidad como el centro de la accin educativaSuperar el dualismo mente cuerpoEl papel de la motricidad humana y la accin motriz La Educacin Fsica y el Deporte Escolar Valores, gnero e interculturalidad

AMBITOS DE INTERVENCIN: COMPETENCIA MOTRIZ

PROMOCIN DE LA SALUD LUDO-SOCIOMOTRICIDAD

ENFOQUE: LA EDUCACIN FSICA EN COMPETENCIAS

La corporeidad como manifestacin global

de la persona

PROPSITOS GENERALES Perfil de Egreso

EJES PEDAGGICOS

Veracruz late con fuerza

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

Bloque 1 Bloque 2 Bloque 3 Bloque 4 Bloque 5

6

secuencias

de trabajo

12

sesiones

6

secuencias

de trabajo

12

sesiones

6

secuencias

de trabajo

12

sesiones

6

secuencias

de trabajo

12

sesiones

6

secuencias

de trabajo

12

sesiones

Ttulo. Introduccin

Contenidos:

Conceptual

Procedimental

Actitudinal

Competencia en que se incide

Desglose didctico

Secuencias de trabajo

Aprendizajes esperados

Estrategias didcticas

Material necesario

Valoracin del proceso enseanza- aprendizaje

ORGANIZACIN DE BLOQUES

Veracruz late con fuerza

LA CORPOREIDAD COMO MANIFESTACIN

GLOBAL DE LA PERSONA

CAPACIDADES

FISICOMOTRICES

PERCEPCIONES

ESQUEMA E IMAGEN

CORPORAL

SENSACIONES

CONCIENCIA

CORPORAL

RITMO

INTERNO

EXPRESIN

CORPORAL

IDENTIDAD

CORPORAL

SOCIALIZACIN

SALUD CORPORAL

COMPETENCIA 1: LA CORPOREIDAD COMO MANIFESTACIN GLOBAL DE LA PERSONA

CUERPO

CUIDADO DEL

CUERPO

HABITOSCONTROL RESP.

CONTROL POST.

RELAJACINVALORES

LO QUE SOY

LO QUE REPRESENTO

LO QUE ME

CONSTITUYE

COMO OTRO

CON QUIN VIVO

DNDE VIVO

EXTERIOR

CONFIRMACI

N DEL YO

INTERACCIN

CON OTROS

ORAL

GESTOS

VALORESLENGUAJE Y

COMUNICACI

N

EMOCIONES

ALEGRIA

TRISTEZA

ENOJO

SEGURID

AD

MIEDO

AUTO-AFIRMACIN

1 CICLO 2 CICLO 3 CICLO

ESPACIO

TIEMPO

Veracruz late con fuerza

EXPRESIN Y DESARROLLO DE HABILIDADES Y

DESTREZAS MOTRICES

CAPACIDADES

PERCEPTIVOMOTRICES

VALORES

CUENTO MOTOR

FBULA MOTORA

RITMO

EXTERNO

COMUNICACIN

ALFABETO

EXPRESIVO

SOCIOMOTRICIDAD

UBICACIN

ESPACIAL Y

TEMPORAL

CAPACIDADES

FSICOMOTRICES

EXPRESIN

CORPORAL

CANTOS

COGNITIVOS

GIRAR

LENGUAJE

ATRAPAR

- LATERALIDAD

-EQUILIBRIO ESCRIT

O

ORAL

-TONO MUSC.

(ENERGA)

- RESPIRACIN

- RELAJACIN

COORDINACIN

MARCHA

1 CICLO 2 CICLO 3 CICLO

COMPETENCIA 2: EXPRESIN Y DESARROLLO DE HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES

PATRONES BSICOS

LANZAR BOTAR GOLPEARRODAR PATEAR

BALANCEOS

REPTAR

SALTOS VUELTAS JALARCADAS

HIPOTESIS DE LA VARIABILIDAD DE LA PRCTICA

Veracruz late con fuerza

CONTROL DE LA MOTRICIDAD PARA EL

DESARROLLO DE LA ACCIN CREATIVA

EQUILIBRIO, RESP.

AJUSTE POSTURAL

AGN

COORDINACIN

MEMORIA MOTRIZFLUIDEZ

REGULACIN Y DOSIFICACIN

DEL ESFUERZO

VALORES

ORIGINALIDAD

CAPACIDADES

FISICOMOTRICES

PENSAMIENTO

ESTRATGICO

TONICIDAD

ORIENTACIN

REPRESENTACIONES

EXP. CORPORAL

SINTICO

CORPORAL

LLUVIA DE

IDEAS

RITMO

IMPROVISACIN

FUERZA

VELOCIDAD

RESISTENCIA

ELASTICIDAD

MALABARES

UBICACIN

ESPACIAL

SOCIALIZACIN

DEL CUERPO Y

LOS OBJETOS

1 CICLO 2 CICLO 3 CICLO

COMPETENCIA 3: CONTROL DE LA MOTRICIDAD PARA EL DESARROLLO DE LA ACCIN CREATIVA

FLEXIBILIDAD

VELOCIDADES

TRAYECTORIAS

CAP. ANTICIPACIN

ADAPTACINCONVIVENCIA

CONFRONTACIN

RITMO MUSICAL

ELABORACIN

Esquema corporalPosturaControl tnicoTono muscularRitmoControl respiratorioInteraccinColaboracinComunicacinIntegracinRespetoLibertadToleranciaInclusinCooperacinEquilibrioOrientacin espacio-temporalLateralidadCoordinacinPercepcin del cuerpo en el entornoExpresin corporalVelocidadRespiracinAjuste posturalPatrones bsicos de movimiento: caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar,

botar. (P.B.M.)

Expresin corporalJuego simblicoIdentidad corporalCreatividadActitudes para la salud

Capacidades perceptivo-motrizLateralidadCoordinacin RitmoPatrones bsicos de movimiento: lanzar, recibir, controlar.

Ubicacin espacial. Actividades para la saludExpresin corporalRelajacin Percepcin Ubicacin espacio-temporalTono muscularCoordinacinCooperacinFuerzaVelocidadSocializacinCreatividadSmbolo LibertadColaboracin RespetoSolidaridad Habilidades motrices bsicas: salto. Carrera, bote, giro,.

Capacidades fsico-motrices: fuerza, resistencia, velocidad.

Esquema corporalRespiracin

Patrones bsicos de movimiento-Habilidades

motrices bsicas: lanzar recibir,

golpear.

RespetoResponsabilidadSolidaridad Actividades para la saludInclusin Temporalidad EspacialidadRitmoCoordinacinCapacidades fsico-motrices: velocidad, flexibilidad,

resistencia ,fuerza.

Habilidades y destrezasAgilidadIntegracinCooperacinSmboloCreatividadExpresin corporalToleranciaSocializacinAprecioIniciacin deportiva

CONTENIDOS

PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO TERCER CICLO

Competencias para

la vida

1. Para el aprendizaje

permanente

2. Para el manejo

de la informacin

3. Para el manejo de

situaciones

4. Para la convivencia

5. Para la vida

en sociedad

Aprender, evaluar, dirigir y asumir el

propio aprendizaje

Habilidades de

pensamiento

Comprender la

realidad

Bsqueda, evaluacin

y sistematizacin

Pensar, reflexionar,

argumentar y expresar

juicios crticos

Analizar, sintetizar

y aprovecharProyectos

de vida

Administrar Toma de

decisiones

Manejo de

frustracin

Solucin de

problemas

Relacionarse

armnicamente

Comunicacin

eficaz

Trabajo en

equipo

Interculturalidad

Valores y

normas

Respeto

Legalidad Derechos

humanos

Diversidad

Pertenencia

Discriminacin

Veracruz late con fuerza

Veracruz late con fuerza

INCIDENCIA DE LAS COMPETENCIAS EN CADA CICLO

LA CORPOREIDAD COMO

MANIFESTACIN

GLOBAL DE LA PERSONA

EXPRESIN Y

DESARROLLO DE

HABILIDADES Y

DESTREZAS MOTRICES

CONTROL DE LA

MOTRICIDAD PARA EL

DESARROLLO DE LA

ACCIN CREATIVA

5 2 3

4 42

1 4 5

Veracruz late con fuerza

Bloque 1:

Este soy yo

Bloque 2:

Convivimos

y nos

diferenciamo

s

Bloque 3:

Lo que

puedo

hacer con

mi cuerpo

en mi

entorno

Bloque 4:

Puedes

hacer lo

que yo

hago!

Bloque 5:

De mis

movimiento

s bsicos al

juego

Bloque 6:

La

imaginaci

n es el

camino de

la creacin

Bloque 7:

Los juegos

cambian,

nosotros

tambin

Bloque 8:

No soy un

robot,

tengo

ritmo y

corazn

Bloque 9:

En donde

hay alegra

hay

creacin

Bloque 10:

compartimo

s aventuras

Primer ciclo

Tercer Ciclo

Direccin General de Materiales

Educativos

CUADERNO DE TRABAJO

Dirigido al alumno, docente de educacin fsica y docente

frente a grupo

Para trabajo en casa

No sustituye a la sesin de educacin fsica

Basado en el nuevo programa de Educacin Fsica para

nivel Primaria.

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