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7/23/2019 documentos-Secundaria-Sesiones-Unidad01-Matematica-PrimerGrado-MAT-1-Unidad1.doc

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Grado: 1ero -Secundaria

PLANI FIC ACI N DE LA UN IDA D

las medidas de tendencia datos

dem

Selecciona la medida de

mediana y moda de datos no agrupados,

importancia en la toma de

apoyado en recursos grficos y otros

plantear o resolver

partir de interpretar datos y grficas de

y resolucin de

III. APRENI!A"ES ESPERA#SCOMEPETENCIA CAPACIDADE INDICADO

A$%&A ' PIENSA(A%E()%I$A(EN

%E ENSI%*A$I#NES E

+ES%IN EA%#S E

IN$ER%I*(-RE

(atematia

situacion

#rgania datos en variablescualitativas /nominales0 1ue e2presancualidades o caracter3sticas y plantea unmodelo de grfico de barras y circulares.

$omunica yrepresenta

ideasmatemticas

E2presa informacin y el propsito de

cada una de agrupados aportando a

Elabora yusaestrategia

#rgania datos en grficos de barrasal resolver problemas.

apropiada para representar un con4untode datos al resolver problemas.

Raona yargumentagenerando ideas

Argumenta procedimientos para 5allar

la media, ms representativa de un


%E ENSI%*A$I#NES E

$AN%IA

(atematia

*sa modelos referidos a laproporcionalidad directa al resolver


ideas

E2presa procedimientos de medida depeso, entre otros, con e2presionesdecimales.

Elabora yusa

6alla el t7rmino desconocido de unaproporcin


%E ENSI%*A$I#NES ERE+*8ARIA,

E9*I:A8EN$IA '$A(-I#

(atematia

*sa modelos referidos a ecuacioneslineales al


ideas

E2presa condiciones de e1uilibrio ydese1uilibrio a

Elabora yusa

ise;a y e4ecuta un plan orientado a lainvestigacin

Raona yargumenta

Identirpidos? y poco saludables. 8os estudiantes de@ero de secundaria, en este sentido, se encuentran en pleno proceso decrecimiento y se 5ace necesario 1ue conocan la necesidad de una buenaalimentacin para prevenir enfermedades y llevar una vida sana. $mo podemossaber 1u7 tipos de alimentos nutritivos consumimos con mayor frecuenciaB 9u7

I. %I%*8# E 8A *NIANo! a"i#en$a#o!


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:. SE$*EN$IA E 8AS SESI#NESSESIN @/C 5oras0 %3tuloD >$lasi$onociendo nuestro

Indicador%e!&: #rgania datos en gr


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Ca#'o $e#($ico: Poblacin y muestra

Ac$i)idad%e!&: (ediante preguntas lo estudiantes

descubren la importancia de encuestarmuestras de una poblacin.

8os estudiantes formados engrupos de @H calculan valorespromedio correspondientes a gruposalimenticios. $omparan los promediosde los grupos con el promedio delsaln.

8os estudiantes deben sistematiar

Ca#'o $e#($ico:

(edidas de tendencia centralD mediaaritm7tica, mediana y moda.

Ac$i)idad%e!&: escubren, mediante preguntas, 1ue

e2iste otro tipo de medida de tendenciacentral.

Analian diferentes casos en los 1ueconviene calcular la media y otros en los1ue conviene calcular la moda. Seintroduce el concepto de mediana.=inalmente, elaboran una infograf3asobre medidas de tendencia central.

SESIN /C 5oras0

%3tuloD >$alculando las calor3as

SESIN J/C 5oras0

%3tuloD >$uanti


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En grupos, los estudiantes calculan elporcenta4e de calor3as 1ue 5ay en cadaplato de comida.

Analian la importancia de operar connKmeros

racionales. Resuelven preguntas a manera de

comprobacin de aprendia4es.

8os estudiantes leen una Pesamos nuestrosSESIN @H/C 5oras0 %3tuloD >$ultivamos terrenos?

Indicador%e!&: E2presa condiciones de e1uilibrio y

dese1uilibrio a partir de interpretardatos y grElaboramos nuestroIndicador%e!&:

ise;a y e4ecuta un planorientado a la investigacin yresolucin de problemas

Ca#'o $e#($ico: Proporcionalidad, nKmeros

racionales y ecuaciones lineales

Ac$i)idad%e!&: 8os estudiantes observan un video

sobre la dieta correcta y luegoresponden a las preguntas planteadaspor el profesor.

#rganiados en grupos resuelven lasactividades propuestas en la


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cada una de las medidas de

aportando a las e2presiones

resolver

central apropiada para

agrupados, la medida ms

en la toma de

proporcionalid directa resolv

peso, entre otros, con

matemtic

proporcin apoyado en recursos

lineales al plantear o resolver

datos y gr


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:II. (A%ERIA8ES -)SI$#S 9*E SE *SA EN 8A *NIAO %e2tos de consulta de (atemtica @ del (inisterio de Educacin, editorial NormaS.A.$. 8ima CH@C

O =asc3culo Rutas del Aprendia4e de (atemtica 9u7 y cmo aprenden nuestrosestudiantesB del :Iciclo, corporacin grResolvamos @?, editorial El $omercio S.A. 8ima CH@C

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