documentos primaria sesiones unidad06 primergrado integrados 1g-u6-sesion13

7/25/2019 Documentos Primaria Sesiones Unidad06 PrimerGrado Integrados 1G-U6-Sesion13

http://slidepdf.com/reader/full/documentos-primaria-sesiones-unidad06-primergrado-integrados-1g-u6-sesion13 1/6

¿Cómo cuidamos el suelo de nuestra

localidad? (Primera parte)

Recipientes con tierra orgánica, piedritas y arena. Maceta con una planta. Papelotes, plumones y cinta adhesiva.

En esta sesión, los niños y las niñas aprenderánsobre la importancia de los suelos y la necesidadde realizar acciones para su cuidado y protección,a partir de reconocer que brindan nutrientes para

el crecimiento de las plantas.

Materiales o recursos a utilizar

Lleva al aula tres recipientes: uno con tierra orgánica, otro con piedraspequeñas y otro con arena de playa. Asimismo, una maceta con unaplanta.

Averigua información sobre aquello que contienen los suelos y que esnecesario para el crecimiento de las plantas.

A n t e s de la se sión

131

PRIMER GRADO - UNIDAD 6 - SESIÓN 13



Recuerda co lo etudiate la acvidade realizada e la eióaterior y olicita que expree lo apredizaje adquirido.

Orgaízalo e círculo y coloca al cetro ua maceta co ua plata(puede er u geraio o algua de la zoa). Luego, platea la iguietepreguta: ¿cómo podría decribir lo que etá obervado?, ¿porqué cree que he traído ua plata al aula?

Pega u papelote e la pizarra y ecribe eta preguta: ¿qué eceita

ua plata para crecer aa? Aota u repueta alrededor formadoco ella u mapa de idea.

Momentos de la sesión

15minutos

INICIO1.

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)A TRABAJAR EN LA SESIÓN

ÁREA CURRICULAR DE PERsOnAL sOCIAL

COMPETEnCIAs CAPACIDADEs InDICADOREsActúa repoablemeterespecto a los recursos

ecoómico.

Geoa lo recuro demaera repoable.

Uliza repoablemetelos recursos de los que

dipoe, recoociedo quee agota.

Luz Aire

Tierra Agua

Sol Aboo

¿Qué necesita una planta

para crecer aa?

Primer Grado - Unidad 6 - Sesión 13

132



Pide la ateció de todo y formula la iguiete iterrogate:¿cómo e alimeta ua plata?, ¿de dóde obee u utriete?Poco a poco, oriétalo a que e cetre e la importacia de la erra,que e u po de uelo eceario para la agricultura.

Comunica el propósito de la sesión: hoy coocerá por qué eimportate cuidar el uelo de uetra comuidad.

Acuerda co lo iño y la iña la normas de convivencia que

podrá e prácca durate eta eió.

Retoma la iformació coigada e el papelote y remarca el cuadrodode ha ecrito “erra” (uelo).

Idica que dialogará obre lo uelo; luego, pregútale: ¿cree quetodo lo uelo o iguale?

En grupos de cuatro

Orgaiza a lo etudiate e grupo de cuatro por mea e idica queobervará tre recipiete, uo co erra orgáica, otro co areade playa y otro co piedra pequeña.

65minutos

DESARROLLO2.

Problematzación

arena piedraerra


133



Situación inicial

Coloca lo papelote e lugare viible y promueve u diálogo cobae e la iguiete preguta: ¿cree que todo lo uelo oiguale?, ¿debemo cuidar lo diferete po de uelo que exite?,¿qué podemo hacer para cuidar lo uelo?

Cometa que e alguo lugare de uetro paí la gete camiadecalza obre la erra, epecialmete e el campo. Tambié, queactualmete e ua como terapia médica alterava el camiardecalzo obre el jardí muy temprao, pue er el cotacto co laerra o da traquilidad.

Explica que exite uelo de cotrucció dode iterviee la maodel hombre y que hay otro aturale que debemo cuidar, como laerra atural u orgáica, ya que de ella depede la plata paracrecer aa y reitete. Luego, vuelve a motrar la plata del iiciode la eió y pregútale: ¿qué cree que debe teer la erra paraque ua plata crezca aa y fuerte?

Elabora u orgaigrama como el iguiete y pide a lo iño y a laiña que mecioe lo que eceita ua plata para crecer fuerte yaa: lombrice, aboo, aire, agua, erra, area, piedrita, etc.

Análisis de información

Propicia ua coveració al iterior de lo grupo, a parr de etapreguta: ¿ha vito eo po de uelo?, ¿dóde lo ha vito? Epoible que lo iño y la iña diga que lo ha vito e lo jardie,e la playa, e algua cotruccioe, etc.

Ivítalo a palpar co cuidado lo que coee cada uo de lorecipiete. Luego, etrega u papelote a cada grupo para que aotelo uelo que cooce. Permite que iicie eta acvidad de formalibre y, depué, brídale orietació i fuera eceario.


134



Formula eta preguta: ¿qué podríamo hacer para cuidar la erra yque ea úl para el crecimieto de la plata? Ecucha atetameteu idea y dialoga co ello obre la accioe de cuidado que vaeñalado. Aótala a de que pueda trabajarla e la iguieteeió.

Reexioa co lo etudiate obre la importacia de la erra. Luego,oriétalo para que e comprometa e u cuidado, a travé de laiguiete preguta: ¿por qué debemo cuidar lo uelo?; i olo cuidamo, ¿cómo podría afectare uetra comuidad?; y i locuidamo, ¿cómo e vería beeciada?

Pide que todo ecriba e u cartel u compromio del aula paracuidar lo uelo.

Toma de decisiones


135



Indica a los estudiantes que conversen con sus padres acerca delcuidado de los suelos y les pidan que los lleven a dar un paseo por

las áreas verdes cercanas a su casa (parques, jardines, etc.). Sugiereque dibujen lo que observen y así puedan contar sus experiencias.

Tarea a traba jar en casa

solicita a lo iño y a la iña que e ubique e emicírculo y

reexioe a parr de eta preguta: ¿la acvidade realizada loayudaro a compreder la importacia de la erra para la plata?,¿qué podemo decir acerca de lo diferete uelo?, ¿para qué oeceario?

5minutos

CIERRE3.


136

documentos primaria sesiones unidad06 primergrado integrados 1g-u6-sesion13

Documents