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DISEÑO CURRICULAR- PLAN DE ÁREA Código: GA-DC-F-07 Versión: 3 Página 1 de 358

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

AÑO DE VIGENCIA: 2017-2019

IDENTIFICACIÓN DEL ÁREA

NOMBRE DEL ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Y MERCADEO

JEFE DEL ÁREA: PATRICIA MÚNERA

INTENSIDAD HORARIA:

1º A 5º 1 hora

6º A 9º 3horas

10º A 11º 2 horas

DOCENTES RESPONSABLES DEL ÁREA

DOCENTE SECCIÓN GRADO FIRMA

NANCY YAMILE JIMENEZ PRIMARIA 1º A 3º

FRANK ORLANDO TABORDA PRIMARIA 3º A 5º

PATRICIA MÚNERA SECUNDARIA 6º , 7º - 81 Y 8.2

MONICA LOPERA OSSA SECUNDARIA 8º3 , 9º , 10º, 11°


SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL DE ITAGÜÍ

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN NEPOMUCENO CADAVID.

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS

ESTRUCTURA GENERAL DEL ÁREA 2017-2019

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA: Estructurar el currículo del área de Tecnología, Informática y emprendimiento, integrando la realidad con las tendencias tecnológicas y

educativas actuales, a partir de experiencias cognitivas que permitan el desarrollo de acciones que sirvan de base para la solución de problemas, utilizando tecnologías

adecuadas; que desarrollen en el estudiante competencias de pensamiento tecnológico, laboral y comunicativo, para desempeñarse de manera adecuada en el campo

productivo y de servicios y en el contexto social.

FINES DEL SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO:

LEY 115 GENERAL DE EDUCACIÓN.

La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos, mediante la apropiación

de hábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber.

El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo de la creación artística en sus diferentes

manifestaciones.


El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la

calidad de vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país.

La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y

social.

La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad de crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al

educando ingresar al sector productivo.

El conocimiento adquirido en cada una de las fases del desarrollo personal tiene un perfil integral, en las diferentes disciplinas para la formación de individuos capaces de

afrontar los retos presentados en su diario vivir.

El área de Tecnología e Informática propicia la aplicabilidad de la tecnología e induce a tener un pensamiento tecnológico y crítico, a construir las competencias laborales,

comunicativas e informáticas llevando al individuo a dar solución a diferentes problemas, realizando procesos de observación, descripción, clasificación, relación,

conceptualización, formulación de hipótesis, resolución de problemas, análisis, interpretación, argumentación, diseño y elaboración de productos utilizando los recursos

disponibles. Así mismo, se posibilita formar en la toma de decisiones, trabajo en equipo, planeación, administración y gestión del tiempo y los recurso y convivencia. De igual

manera, se forma en la búsqueda, procesamiento de información, comprensión y comunicación de la misma y manejo básico de programas, diseños, diagramación,

procesadores de texto, planillas de cálculo, gráficas, multimedia, programación y tecnología aplicada, bases de datos, manejo de sistemas operativos y telecomunicaciones. En

ella se fomentan y construyen valores que permiten a los estudiantes comunicarse y expresar sus sentimientos y emociones, creando así un sentido de pertenencia,

responsabilidad, respeto por sí mismo y los demás, disciplina, organización y valoración de los materiales de trabajo; permite además interactuar con sus semejantes y crear

espacios de compañerismo y solidaridad.


La educación por competencia en el área de tecnología orienta el desarrollo de las potencialidades de la personalidad de los individuos sin centrarse en las deficiencias;

formando un ser humano ético con virtudes morales, desarrollo motriz son posibilidades y niveles de funcionalidad.

La aplicación del área de Tecnología e informática a los fines del Sistema Educativo pretende propiciar espacios para el desarrollo de la creatividad como máxima expresión de

la inteligencia, despertando la curiosidad por la investigación, generando el pleno desarrollo de la personalidad dentro de un proceso de desarrollo y formación integral.

Es importante anotar que se debe formar al estudiante para un desempeño laboral y social, con sentido de responsabilidad donde se aprenda a convivir respetando la pluralidad,

la tolerancia, la autonomía, la plena libertad; donde se preserve el medio ambiente a través de la práctica de normas de convivencia social y adaptación, teniendo en cuenta que

ésta se debe poner en práctica en todo lugar.

Lo anterior debe llevar al estudiante a la adquisición de habilidades para que aprenda a resolver problemas de la vida diaria.

Con el fin de mostrar la coherencia que debe existir entre las intencionalidades educativas institucionales y las propuestas por el sistema educativo Colombiano, les aportamos lo

que establece la Ley General de Educación.

De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, la educación se desarrollará atendiendo a los siguientes fines:

2. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad., así

como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad.

5. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos, y estéticos, mediante la apropiación

de hábitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber.


7. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes

manifestaciones.

9. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico, y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la

calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país.

11. La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y

social.

13. La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita

al educando ingresar al sector productivo.

MARCO CONCEPTUAL Y LEGAL DEL ÁREA:

La informática se refiere al conjunto de conocimientos científicos y tecnológicos que hacen posible el acceso, la búsqueda y el manejo de la información por medio de

procesadores. La informática hace parte de un campo más amplio denominado Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), entre cuyas cotidianas encontramos el

teléfono digital, la radio, la televisión, los computadores, las redes y la Internet. La informática constituye uno de los sistemas tecnológicos de mayor incidencia en la

transformación de la cultura contemporánea debido a que atraviesa la mayor parte de las actividades humanas.

Para la educación en tecnología, la informática se configura como herramienta que permite desarrollar proyectos y actividades tales como la búsqueda, la selección, la

organización, el almacenamiento, la recuperación y la visualización de información. Así mismo, la simulación, el diseño asistido, la manufactura y el trabajo colaborativo son


otras de sus múltiples posibilidades. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), también son fuente de discusiones éticas relacionadas con su uso y con las

situaciones de amenaza que se derivan de ellas.

ESTÁNDARES

El trazado de una calle, la generación y distribución de la energía eléctrica, los transportes, las tecnologías de la información y la comunicación, la agricultura, la construcción de

una solución de vivienda, la fabricación de un carro, una herramienta controlada por una computadora, y las organizaciones sociales cuando son producto de procesos de

diseño basados en conocimiento científico y tecnológico, son ejemplos de sistemas tecnológicos.

Contextos tales como la salud, el transporte, el hábitat, la comunicación, la industria y el comercio entre otros.

TECNOLOGÍA Y TÉCNICA

La idea de técnica como el saber-hacer, que surge de forma empírica o artesanal. La tecnología en cambio, involucra un tipo de conocimiento sistematizado, más vinculado con

la ciencia, además del saber hacer que pudiera surgir por la actividad empírica del ensayo y el error, junto con conocimientos desarrollados por la propia tecnología.

TECNOLOGÍA Y CIENCIA

Entre los propósitos de la ciencia están la observación y comprensión del mundo, y la búsqueda de explicaciones y modelos que permitan predecirlo; entre tanto, la tecnología

tiene como propósito la transformación de situaciones y del entorno para satisfacer necesidades y resolver problemas. En la actualidad, no es posible pensar en una u otra, sino

en las dos porque ambas están íntimamente interrelacionadas, se afectan mutuamente y comparten procesos de construcción de conocimiento.


TECNOLOGÍA, INNOVACIÓN E INVENCIÓN

Se reconoce la innovación como el mejoramiento de procesos, sistemas y artefactos existentes que tienen un efecto en el desarrollo de productos y servicios, mientras la

invención alude a nuevos procesos, sistemas y artefactos. Tanto la innovación como la invención son el resultado de procesos de investigación, desarrollo, diseño,

experimentación, observación entre otros.

En algunos casos establecer la diferencia entre innovación e invención puede resultar complejo, sin embrago es importante reconocer el impacto de estas en el desarrollo de la

sociedad

TECNOLOGÍA Y DISEÑO

El diseño es una actividad esencialmente cognitiva, para la solución de problemas presentes o futuros, que involucra procesos de pensamiento relacionados con la anticipación,

la generación de preguntas, la detección de necesidades, restricciones y especificaciones

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

La informática constituye uno de los sistemas tecnológicos de mayor incidencia en la transformación de la cultura contemporánea debido a que permea la mayor parte de las

actividades humanas. En particular, en las instituciones educativas el uso de la informática en los espacios de formación ha ganado terreno, y se ha constituido en una

oportunidad para el mejoramiento de los procesos pedagógicos. Para la educación en tecnología, la informática se configura como herramienta clave para el desarrollo de

proyectos y actividades tales como procesos de búsqueda de información, simulación, diseño asistido, manufactura, representación gráfica, comunicación de ideas y trabajo

colaborativo.


MARCO LEGAL

La malla curricular para el área de Ciencias Sociales está basada en los siguientes marcos legales:

Ley 115 de 1994, ley General de Educación.

.competencias laborales

Lineamientos Curriculares en tecnología e informática. MEN.

Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas.

Decreto 1075 de 2015, pág. 81Artículos 2.3.3.1.61 – 2.3.3.1.6.2 – 2.3.3.1.6.3 Orientaciones curriculares

Decreto 1075 pág.138 Artículo 2.3.3.5.1.3.6. Atención a estudiantes con discapacidad cognitiva, motora y autismo

Decreto 366 de 2009. Apoyo pedagógico para la atención de los estudiantes con discapacidad y con capacidades o con talentos excepcionales en el marco de la

educación inclusiva.

DIAGNOSTICO DE NECESIDADES DE FORMACIÓN:

Desde el área, consideramos que los factores que más inciden en el bajo desempeño académico de los estudiantes son:

Impuntualidad y/o inasistencia,

Carencia de hábitos de estudio

En algunas ocasiones falta responsabilidad en entregan tareas extra clase

Desmotivación frente a las actividades propuestas.

Poco acompañamiento de la familia

Desestabilizad escolar (factor social)

Descomposición escolar


Por lo tanto desde el área se han realizado las actividades al interior de la clase, proponiendo grupos colaborativos, trabajos entre pares y actividades individuales.

La pérdida académica bajó notablemente con respecto a lo que se presentaba en el primer y segundo periodo, pues los estudiantes fueron convocados al trabajo colaborativo y

motivados a la realización de los planes de mejoramiento con procesos técnicos - prácticos y de acuerdo a las necesidades presentadas, no obstante a las propuestas dadas del

mejoramiento académico con los estudiantes algunos no alcanzaron la culminación satisfactoria de sus logros, por la falta de compromiso ante la realización de las actividades

propuestas.

MATRIZ DOFA DIAGNOSTICO

PRIMARIA

DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

Falta de textos guías para el docente Los estudiantes cuentan con

docentes idóneos, dispuestos a guiar

a los estudiantes en su formación

integral.

Los buenos resultados en las pruebas

Institucionales por periodos.

La desescolarización por tanta capacitación por

parte de secretaria de educación e institucional.

No se ha dado mantenimiento a las aulas

amigas

Falta equipos para el trabajo de la

informática

Aulas amigas

Manejo de los XO, para el trabajo en

clase

Muestra pedagógica

El agrado de los estudiantes por hacer uso

de las XO y trabajar los diferentes temas.

Los buenos resultados en las pruebas

Institucionales por periodos.

Adquisición de conocimientos en el manejo

Poco acompañamiento por parte de los padres

de familia.

La influencia nociva que se filtra en los juegos

electrónicos, Internet, música


Falta de textos guías para el docente de las XO.

La responsabilidad académica se refleja en

el desinterés de algunos estudiantes en la

apropiación del conocimiento debido a los

múltiples conflictos familiares, gusto por la

calle, pereza, insistencia injustificada, los

cuáles inciden negativamente en los

procesos de enseñanza aprendizaje.

Falta de responsabilidad de algunos padres

en el acompañamiento y orientación de

tareas.

Poco sentido de pertenencia en algunos

estudiantes cuando no tratan bien los

computadores XO

Falta de laboratorio y material bibliográfico

para consultas.

Los estudiantes cuentan con

docentes idóneos, dispuestos a guiar

a los estudiantes en su formación

integral.

Docentes comprometidos con el

cumplimiento del plan de área.

Los grados cuartos y quinto cuenta

con un número importante de

estudiantes que se convierten en los

actores fundamentales del proceso

educativo.

Se lleva a cabo los proyectos que el

Plan Teso programa.

Participación de los docentes en los

diferentes programas: Audiovisuales

1.Se tienen en vigencia y ejecución

proyectos del PLAN TESO:

2. Docentes en constantes capacitaciones

en los temas actuales de educación,

integración curricular con las diferentes

áreas.

3. Planes de aula de acuerdo a los

planteado en la malla curricular

4. Se establecen fechas de evaluaciones,

refuerzos y recuperaciones.

1.Perdida del año de algunos estudiantes por

no tener hábitos de estudio

2. Debido a tantas capacitaciones y

desescolarizaciones las temáticas se atrasan.

3. Internet en ocasiones se cae

Mantenimiento periódico de los computadores

XO


XO, XO BAND

Los estudiantes cuentan con

computadores XO, donde el docente

programa actividades para realizar

durante la clase o en ocasiones en

casa

El espacio natural institucional es

propicio para la realización de las

actividades del área

Existe un plan de área en constante

revisión y actualización

Docentes comprometidos con el

desarrollo de la Institución.

La mayoría de estudiantes gustan

por la clase, participan hacen sus

propias consultas y hacen aportes


valiosos a las diferentes temáticas.

SECUNDARIA

DEBILIDADES FORTALEZAS AMENZAS OPORTUNIDADES

Deserción escolar

Cumplimiento de las actividades

propuestas en los planes de mejoramiento Ausentismo

Actividades especiales de recuperación

AER Ausentismo por largos periodos

Poco acompañamiento familiar Actividades prácticas que se acomodan a

las características especiales de los

estudiantes Consumo de sustancias psicoactivas

Comunicación con los padre de familia por

medios escritos y presenciales Deserción escolar

Desmotivación escolar

talleres extracurriculares

Falta de aprovechamiento del tiempo libre Utilización de medios electrónicos para el

envió de trabajos


METODOLOGÍA GENERAL:

DESEMPEÑOS POR GRUPO DE GRADOS

Desempeños. Son señales o pistas que ayudan al docente a valorar la competencia en los estudiantes.

Contienen elementos, conocimientos, acciones, destrezas o actitudes deseables para alcanzar la competencia propuesta.

Es así como una competencia se hace evidente y se concreta en niveles de desempeño que le permiten al maestro identificar el avance que un estudiante ha alcanzado en un

momento determinado del recorrido escolar.

SEXTO y SÉPTIMO

NATURALEZA DE LA TECNOLOGÍA

Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y

satisfacer necesidades.

• Analizo y expongo razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas

tecnológicos a lo largo de la historia.

• Identifico y explico técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos,

salud, transporte).

• Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creación.

• Ilustro con ejemplos la relación que existe entre diferentes factores en los desarrollos tecnológicos (peso, costo, resistencia, material, etc.).

• Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto histórico.

• Explico con ejemplos el concepto de sistema e indico sus componentes y relaciones de causa efecto.

• Describo el rol de la realimentación en el funcionamiento automático de algunos sistemas.

• Doy ejemplos de transformación y utilización de fuentes de energía en determinados momentos históricos.


APROPIACIÓN DEL USO DE LA TECNOLOGÍA

Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.

• Analizo y aplico las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos.

• Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades.

• Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar

información).

• Ejemplifico cómo en el uso de artefactos, procesos o sistemas tecnológicos, existen principios de funcionamiento que los sustentan.

• Utilizo herramientas y equipos de manera segura para construir modelos, maquetas y prototipos.

• Utilizo apropiadamente instrumentos para medir diferentes magnitudes físicas.

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA

Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos.

• Identifico y formulo problemas propios del entorno que son susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas.

• Frente a una necesidad o problema, selecciono una alternativa tecnológica apropiada. Al hacerlo utilizo criterios adecuados como eficiencia, seguridad, consumo y costo.

• Detecto fallas en artefactos, procesos y sistemas tecnológicos, siguiendo procedimientos de prueba y descarte, y propongo estrategias de solución.

• Identifico la influencia de factores ambientales, sociales, culturales y económicos en la solución de problemas.

• Adelanto procesos sencillos de innovación en mi entorno como solución a deficiencias detectadas en productos, procesos y sistemas tecnológicos.

• Reconozco y utilizo algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología.

• Adapto soluciones tecnológicas a nuevos contextos y problemas.

• Interpreto gráficos, bocetos y planos en diferentes actividades.

• Realizo representaciones gráficas tridimensionales de mis ideas y diseños.


TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.

• Me intereso por las tradiciones y valores de mi comunidad y participo en la gestión de iniciativas en favor del medio ambiente, la salud y la cultura (como jornadas de

recolección de materiales reciclables, vacunación, bazares, festivales, etc.).

• Indago sobre las posibles acciones que puedo realizar para preservar el ambiente, de acuerdo con normas y regulaciones.

• Analizo las ventajas y desventajas de diversos procesos de transformación de los recursos naturales en productos y sistemas tecnológicos (por ejemplo, un basurero o una

represa).

• Identifico diversos recursos energéticos y evalúo su impacto sobre el medio ambiente, así como las posibilidades de desarrollo para las comunidades.

• Evalúo los costos y beneficios antes de adquirir y utilizar artefactos y productos tecnológicos.

• Participo en discusiones sobre el uso racional de algunos artefactos tecnológicos.

Reconozco y divulgo los derechos de las comunidades para acceder a bienes y servicios (como por ejemplo, los recursos energéticos e hídricos).

• Asumo y promuevo comportamientos legales relacionados con el uso de los recursos tecnológicos

OCTAVO y NOVENO


Relaciono los conocimientos científicos y tecno- lógicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y

transformar el entorno.

• Identifico principios científicos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos.

• Identifico y analizo interacciones entre diferentes sistemas tecnológicos (como la alimentación y la salud, el transporte y la comunicación).

• Explico algunos factores que influyen en la evolución de la tecnología y establezco relaciones con algunos eventos históricos.


• Comparo tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y explico sus cambios y posibles tendencias.

• Identifico y analizo inventos e innovaciones que han marcado hitos en el desarrollo tecnológico.

• Describo casos en los que la evolución de las ciencias ha permitido optimizar algunas de las soluciones tecnológicas existentes.

• Explico, con ejemplos, conceptos propios del conocimiento tecnológico tales como tecnología, procesos, productos, sistemas, servicios, artefactos, herramientas, materiales,

técnica, fabricación y producción.

• Identifico artefactos que contienen sistemas de control con realimentación.

• Ilustro con ejemplos el significado e importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos.

• Identifico artefactos basados en tecnología digital y describo el sistema binario utilizado en dicha tecnología.


Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro

• Utilizo responsable y eficientemente fuentes de energía y

Recursos naturales.

• Sustento con argumentos (evidencias, razonamiento lógico, experimentación) la selección y utilización de un producto natural o tecnológico para resolver una necesidad o

problema.

• Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias).

• Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la información y la Comunicación (Tic) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.

• Hago un mantenimiento adecuado de mis artefactos tecnológicos.

• Utilizo elementos de protección y normas de seguridad para la realización de actividades y manipulación de herramientas y equipos.

• Interpreto el contenido de una factura de servicios públicos.

• Ensamblo sistemas siguiendo instrucciones y esquemas.


• Utilizo instrumentos tecnológicos para realizar mediciones e identifico algunas fuentes de error en dichas mediciones.

• Represento en gráficas bidimensionales, objetos de tres dimensiones a través de proyecciones y diseños a mano alzada o con la ayuda de herramientas informáticas.

•Utilizo correctamente elementos de protección cuando involucro artefactos y procesos tecnológicos en las diferentes actividades que realizo (por ejemplo, en deporte uso

cascos, Rodilleras, guantes, etc.).


Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.

• Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnología.

• Comparo distintas soluciones tecnológicas frente a un mismo problema según sus características, funcionamiento, costos y eficiencia.

• Detecto fallas en sistemas tecnológicos sencillos (mediante un proceso de prueba y descarte) y propongo soluciones.

• Reconozco que no hay soluciones perfectas, y que pueden existir varias soluciones a un mismo problema según los criterios utilizados y su ponderación.

• Considero aspectos relacionados con la seguridad, ergonomía, impacto en el medio ambiente y en la sociedad, en la solución de problemas.

•Propongo mejoras en las soluciones tecnológicas y justifico los cambios propuestos con base en la experimentación, las evidencias y el razonamiento lógico.

•Propongo soluciones tecnológicas en condiciones de incertidumbre, donde parte de la información debe ser obtenida y parcialmente inferida.

• Diseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos como respuesta a una necesidad o problema, teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones

planteadas.

• Explico las características de los distintos procesos de transformación de los materiales y de obtención de las materias primas.

• Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos, maquetas, modelos y

prototipos.



Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia de manera ética y responsable.

• Analizo el costo ambiental de la sobreexplotación de los recursos naturales (agotamiento de las fuentes de agua potable y problema de las basuras).

• Analizo diversos puntos de vista e intereses relacionados con la percepción de los problemas y las soluciones tecnológicas, y los tomo en cuenta en mis argumentaciones.

• Analizo y explico la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, así como los intereses de grupos

sociales en la producción e innovación tecnológica.

• Mantengo una actitud analítica y crítica con relación al uso de productos contaminantes (pilas, plástico, etc.) y su disposición final.

• Explico con ejemplos, el impacto que producen en el medio ambiente algunos tipos y fuentes de energía y propongo alternativas.

• Analizo la importancia y el papel que juegan las patentes y los derechos de autor en el desarrollo tecnológico.

• Ejerzo mi papel de ciudadano responsable con el uso adecuado de los sistemas tecnológicos (transporte, ahorro de energía, etc.).

• Utilizo responsablemente productos tecnológicos, valorando su pertinencia, calidad y efectos potenciales sobre mi salud y el medio ambiente.

• Explico el ciclo de vida de algunos productos tecnológicos y evalúo las consecuencias de su prolongación.

DÉCIMO y ONCE


Interpreto la tecnología y sus manifestaciones (artefactos, procesos, productos, servicios y sistemas) como elaboración cultural, que ha evolucionado a través del tiempo para

cubrir necesidades, mejorar condiciones de vida y solucionar problemas.

Explico cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones (artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas) y la manera cómo éstas han influido en

los cambios estructurales de la sociedad y su cultura a lo largo de la historia.

Analizo la interacción entre el desarrollo tecnológico y los avances en la ciencia, la técnica y las matemáticas.


Analizo sistemas tecnológicos utilizando conceptos de sistema, subsistemas, entradas, salidas, procesos y recursos.

Analizo críticamente el desarrollo científico y tecnológico del país identificando factores que intervienen en él mismo.

Propongo ejemplos donde son utilizados conceptos propios del conocimiento tecnológico tales como tecnología, procesos, productos, servicios, artefactos, herramientas,

materiales, técnica, fabricación, producción, restricciones, compromisos y control de calidad.

Utilizo procesos de optimización en el desarrollo de algunos productos, procesos y servicios, y resalto, analizo y justifico las decisiones tomadas sobre las relaciones entre

los factores involucrados (tiempo, material, peso, costo, resistencia).

Explico el significado de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos y explico su importancia.


Selecciono y utilizo eficientemente, en el ámbito personal y social, artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos teniendo en cuenta su funcionamiento,

potencialidades y limitaciones.

Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje y la producción en otras disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias).

Analizo y explico, los objetivos, las limitaciones y posibilidades de algunos sistemas tecnológicos (transporte, comunicaciones, hábitat, producción industrial, agropecuaria y

comercial).

Frente a un problema o necesidad selecciono entre diferentes opciones tecnológicas de solución, utilizando argumentos basados en criterios de calidad, eficiencia, relación

beneficio costo, impacto.

Identifico las interacciones que se dan entre diversas tecnologías y sus aplicaciones en ámbitos diversos (TICS, robótica, transporte, alimentación, agrícola).

Investigo y documento algunos procesos de producción y manufactura de productos, analizo críticamente las tecnologías utilizadas, la calidad obtenida y el impacto sobre el

entorno.

Promuevo la utilización responsable y eficiente de fuentes de energía y recursos naturales.

Utilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de información y la comunicación de ideas (hoja de cálculo, editor de


página Internet, editores de texto y gráficos, buscadores, correo electrónico, conversación en línea, comercio electrónico,…).


Identifico, formulo y resuelvo problemas a través de la apropiación de conocimiento científico y tecnológico, utilizando diferentes estrategias, y evalúo rigurosa y

sistemáticamente las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

Identifico y formulo problemas propios del entorno y susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas.

Identifico las condiciones, especificaciones y restricciones de diseño utilizadas en una solución tecnológica y puedo verificar su cumplimiento.

Propongo, analizo y comparo diferentes soluciones a un mismo problema, explicando su origen, ventajas y dificultades.

Optimizo soluciones tecnológicas a través de estrategias de innovación, investigación, desarrollo y experimentación, y argumento los criterios y la ponderación de los

factores utilizados.


Analizo las implicaciones éticas sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, evalúo críticamente los alcances, limitaciones y beneficios de

éstas y tomo decisiones responsables relacionadas con sus aplicaciones.

Analizo el potencial de los recursos naturales y de los nuevos materiales utilizados en la producción tecnológica en diferentes contextos

Evalúo los procesos productivos de diversos artefactos y sistemas tecnológicos, teniendo en cuenta sus efectos sobre el medio ambiente y las comunidades implicadas. (el

manejo de desechos industriales y basuras).

Selecciono y utilizo los servicios que me brindan las Tecnologías de la Información y la Comunicación, atendiendo a criterios de responsabilidad y calidad.

Analizo críticamente las relaciones entre la tecnología, la ciencia y la técnica y explico algunas de sus potencialidades y limitaciones.


ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

La metodología es el proceso que se sigue para hacer algo. El método se define como todo proceder ordenado y sujeto a ciertos principios y normas para llegar de una manera

segura a un fin, al cumplimiento de un propósito previamente determinado. Nuestra metodología se inscribe al interior de la pedagogía activa privilegiando en los procesos los

enfoques pedagógicos de Las Inteligencias Múltiples, Aprendizajes Significativos y el Constructivismo.

En este plan de área se encuentran diferentes actividades pedagógicas utilizadas dentro del proceso de enseñanza - aprendizaje, para lo cual se privilegian unas más que otras

de acuerdo a la temática si es de habilidades o en el ámbito intelectual. Dichas actividades están inspiradas desde el paradigma de la pedagogía activa de corte constructivista.

Básicamente se establece la prioridad de aprender a aprender como regla general de la producción de conocimiento. El desarrollo de las clases se realizará en 3 momentos:

Actividades de iniciación: Es el inicio y la motivación en cada una de las clases, donde el docente presenta el tema, objetivos, logros, estrategias y competencias a trabajar y en

dicho proceso hace un rastreo conceptual, incitando mediante preguntas a la participación de niños y niñas en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Actividades de desarrollo: es allí donde el docente hace un empalme entre las ideas previas con los conocimientos transversales del área. Se proponen las actividades a

desarrollar, seleccionan equipos de trabajo y plantea un proyecto tecnológico donde cada equipo elige su mejor método para realizarlo. Todos los proyectos tecnológicos son

expuestos a los demás compañeros y docentes.

Actividades de nivelación para los estudiantes que ingresan después de iniciado el proceso


Actividades de culminación o evaluación: Se plantean actividades para evaluar los niveles de adquisición, uso, justificación y control de las competencias del área.

La metodología debe basarse en SABER SER, SABER CONVIVIR, y SABER CONOCER donde el docente es un orientador que propone alternativas para que los estudiantes a

través de ellas, desarrollen competencias: Identificar objetivos y coordinarse con otros, colaborar y generar confianza en el equipo, resolver problemas en equipo. Las

estrategias a emplear son:

Explicación y orientación del docente.

Desarrollo de guías de trabajo

Sustentación de consultas

Desarrollo de talleres de aplicación

Actividades especiales de recuperación para quien lo requiera

Currículo Flexible

El currículo flexible en la Institución Juan Nepomuceno Cadavid, se define como la capacidad de adaptar el quehacer educativo a las necesidades de los estudiantes que

requieren atención especial por su condición y adaptabilidad al contexto.

La atención a la diversidad se aborda desde distintos elementos, como:

PEI

Planeación Curricular

Prácticas Inclusivas

Tutoría


Refuerzo y Apoyo

Evaluación Psicopedagógica previa a las propuestas:

Prácticas Inclusivas individualizadas,

Diversificación curricular

OBJETIVOS DEL CURRICULO FLEXIBLE

:

¿Qué? conocer las necesidades de cada estudiante de la Institución, potenciar sus posibilidades y recursos.

¿Cómo?, ¿Dónde? Consejo de profesores, orientación profesional.

¿Para qué? Para la elaboración del PEI, para la implementación del plan de área, para el desarrollo del plan de aula, para los planes de orientación y acompañamiento.

PAUTAS GENERALES PARA LAS PRÁCTICAS INCLUSIVAS

La Prácticas Inclusivas individuales han de ser una estrategia global, muy flexible y dinámica, que tenga en cuenta algunos criterios básicos tales como:

Partir siempre de una amplia y rigurosa evaluación del estudiante y del contexto.

Tener siempre como referente el currículo ordinario y a partir siempre de él.

Buscar que la flexibilización curricular aparte al estudiante lo menos posible de los planteamientos comunes.


CARACTERÍSTICAS DE UNA PRÁCTICA INCLUSIVA

Funcional: Realista, clara y precisa.

Singular: Personalizada en el estudiante y situación concreta.

Flexible: Modificable.

Coherente: Debe responder a los objetivos de enseñanza-aprendizaje propuestos en el plan curricular.

Integradora: De todas las áreas del aprendizaje.

Contextualizada: Teniendo en cuenta el entorno físico, escolar y social.

Rigurosa: Siguiendo una metodología científica.

Participativa: De todos los estamentos de la comunidad educativa.

Multidisciplinar

Equilibrada

Operativa.

TIPOS DE PRÁCTICAS INCLUSIVAS:

Flexibilización en los elementos de acceso al currículo.

Flexibilización de los elementos personales.

Flexibilización de los elementos materiales.

Flexibilización en los elementos curriculares básicos.


Flexibilización en el que enseñar.

Flexibilización en el cómo enseñar.

Flexibilización de los espacios.

Flexibilización en el qué, cuándo y cómo y para que enseñar.

¿QUÉ SON PRÁCTICAS INCLUSIVAS?

Suponen una estrategia didáctica dirigida a facilitar, en la medida de lo posible, que los estudiantes con dificultades se enfrenten en las mejores condiciones al

aprendizaje del área. Implica un complejo proceso de toma de decisiones, el papel y la habilidad del docente es determinante para identificar las características y

necesidad de sus estudiantes y ajustar la respuesta educativa al currículo oficial, al PEI, a la realidad socioeducativa y a las características individuales. No es el

estudiante quien se debe acomodar al currículo, sino el currículo al estudiante.

ESTRATEGIAS PARA ESTUDIANTES CON NEE

Actividades que estimulen la experiencia directa, la reflexión y la expresión.

Estrategias que favorezcan la ayuda y cooperación entre los alumnos.

Estrategias para centrar y mantener la atención del grupo (material visual).

Proponer actividades que tengan distinto grado de exigencia y diferentes posibilidades de ejecución y expresión.

Estrategias que favorecen la motivación y el aprendizaje significativo.


Utilizar variadas formas de agrupamiento.

Realizar actividades recreativas y de juegos en la que todos puedan participar

Realizar actividades que estimulen el autocontrol y la regulación social.

PRÁCTICAS INCLUSIVAS EN LOS MATERIALES

Tener claro las características de éste y los objetivos que se quieren conseguir.

Materiales escritos: En relación a la presentación y contenidos.

Material en un lugar de fácil acceso y explicar a los estudiantes su función y utilidad.

PRÁCTICAS INCLUSIVAS EN LAS EVALUACIONES

Información sobre el estudiante al inicio, durante y al final

Evaluación inicial o diagnóstica: Recoger información acerca de la competencia curricular, ritmo y estilo de aprendizaje, dificultades detectadas (saberes previos).

Evaluación formativa: Llevar un seguimiento de los progresos del estudiante y valorar cómo se está desarrollando el proceso de enseñanza.

Evaluación sumativa: Medir grado de consecución alcanzado, respecto de los objetivos y contenidos y tomar decisiones relativas a la promoción.

EVALUACIONES DIFERENCIADAS

Adecuar los tiempos, graduar las exigencias, la cantidad de contenido, apoyo al estudiante durante la realización de la evaluación.


Procedimiento:

*Evaluación oral en sustitución o complementaria a la evaluación escrita.

*Evaluación simplificada: Número menor de respuestas, introducir dibujos o esquemas para apoyar la comprensión.

*Simplificar las instrucciones y verificar su comprensión, entregar cuestionarios de estudio.

*Realizar investigaciones, exposiciones, asociar los contenidos a situaciones funcionales, resolución de problemas vinculados a la experiencia personal.

Recordemos que las Necesidades Educativas Especiales pueden ser transitorias (Duelos, desplazamientos, problemas socio culturales, entre otras) o permanentes

(Discapacidades o Trastornos.

RECURSOS GENERALES:

Para facilitar el aprendizaje significativo por parte de los estudiantes, los profesores de la Institución proponen el empleo de los siguientes recursos didácticos para el desarrollo

del plan de área, con el fin de dar cumplimiento a los objetivos del área, a los estándares básicos de enseñanza y a las competencias:

Sala de cómputo: a través de ésta los estudiantes tienen la facilidad de acceder a las nuevas tecnologías y el software que tiene el sistema operativo instalado en la

computadora, principalmente la consulta en los diferentes sitios de la Internet.

Medios audiovisuales: se cuenta con televisores, grabadoras, VHS, DVD y video Vean los cuales son utilizados para exposiciones tanto de estudiantes como de profesores,

para ver videos; como también para la proyección de documentales tecnológicos y tutoriales de software.

Material audiovisual: videos que sirven como complemento de los conceptos teóricos expuestos en el desarrollo de las actividades, tales como:

Paint

Creación de carpetas


Manejo de los Sistemas Operativos

Office

Internet

Emprendimiento

Tecnología

Manejo de herramientas WEB 2.0

Material gráfico: fotocopias, Blogs, sitio web, video y libros

Equipos de impresión: impresoras de computadores, fotocopiadoras y duplicadoras; que sirven para la impresión de la diversa documentación complementaria de las

temáticas.

Salas de cómputos: Se encuentra dotada de herramientas como computadoras y portátiles.

Materiales “caseros” (o de desecho): a través de este material y del reciclable, los estudiantes realizan el inicio y actualización de un avance tecnológico.


ESTRUCTURA DEL ÁREA:



DISTRIBUCIÓN DE ESTÁNDARES Y CONTENIDOS POR GRADO Y PERÍODO

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: UNO GRADO: PRIMERO I.H.S: 1 HORA

META POR GRADO: Al finalizar el año 2016 los estudiantes de primero identificarán: artefactos tecnológicos, herramientas básicas y el emprendimiento de acuerdo a su

entorno.

OBJETIVO PERIODO: Motivar al estudiante en el empleo adecuado y el uso de normas de seguridad cuando interactúa con artefactos tecnológicos.

EJES

TEMÁTICOS

COMPETENCIAS

DEL ÁREA

ESTÁNDARES CONTENIDOS

TEMÁTICOS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Naturaleza y

evolución de la

tecnología

Pensamiento

tecnológico

Solución de

problemas

Trabajo en

equipo

Establezco semejanzas

y diferencias entre

artefactos y

elementos naturales

Los elementos naturales y

los aparatos tecnológicos

de mi entorno,

Los artefactos.

Los aparatos de casa

Identificación de las

semejanzas y

diferencias entre

artefactos y elementos

naturales.

Establecimiento de

semejanzas y

diferencias entre

artefactos y

elementos naturales

Utilización de artefactos

Comparación del uso de


naturales.

Valora la evolución de la

tecnología a través de la

historia.


Manejo del

tiempo

Asociación de

procesos

Planeación

Interpretación

El Abaco, el computador y

sus partes

que se utilizan hoy y que

no se utilizaron en la

antigüedad.

Apropiación y

uso de la

tecnología

Identifico diferentes

recursos naturales de

mi entorno y los

utilizo racionalmente

Clasifico y describo

artefactos de mi

entorno según sus

características físicas,

uso y procedencia. Y

soy creativo

Los X.O indago como

fueron creados elementos

de la vida cotidiana y

diseño de acuerdo a mi

creatividad y diseño

nuevos elementos de uso

cotidiano.

Reconocimiento de los

XO como medio de

aprendizaje.

Tomo las decisiones

acertadas y aplico la

creatividad

Utilización de los XO

como medio de

aprendizaje.

Realización de

diferentes actividades en

XO.

Disfruta del uso de los

XO- materiales de los

artefactos

Aplica a través del XO

algunas actividades

correctamente.

Solución de

problemas con

tecnología

Reconozco productos

tecnológicos que

contribuyen con la

solución de problemas

Aparatos adecuados para

las tareas cotidianas.

Realización de las

diferentes actividades en

el XO.

Utilización de manera

adecuada y responsable

del XO y algunos de sus

periféricos.

Crea e inventa

actividades para realizar

en el XO.


Emprendimiento

y creatividad

de la vida cotidiana

Tecnología y

sociedad

Exploro mi entorno

cotidiano y reconozco

la presencia de

elementos naturales y

de artefactos

elaborados con la

intención de mejorar

las condiciones de

vida.

Partes del XO Reconocimiento de la

importancia del

XO como herramienta

que le brinda beneficios

al hombre.

Creación e invención de

actividades para realizar

en el XO

Valora el trabajo en

grupo y lo realiza con

agrado.

Emprendimiento

Fortalezco las

habilidades, fortalezas,

aptitudes, actitudes,

autoestima, creatividad,

liderazgo y trabajo en

equipo en pro de la

formación de

ciudadanos

competentes para el

emprendimiento.

Tu cuerpo físico.

Habilidades y destrezas.

Oportunidades.

Elaboración del DOFA

personal.

Identificación de

fortalezas para asumir

retos y dificultades

Reconocimiento de sus

fortalezas y dificultades

para transformarlas en

oportunidades.

Evalúa debilidades

personales, en procura

de mejorarlas.


COMPETENCIA

Reconoce e identifica los elementos naturales y los aparatos tecnológicos de su entorno de forma acertada

Reconocemos la empresa como factor de desarrolladle país

Reconoce la utilidad de los X.O dentro de la institución como herramienta de aprendizaje significativo

INDICADORES DE DESEMPEÑO POR PERÍODO

ESPECIFICO:

Cuide los elementos naturales y aparatos tecnológicos dentro de la institución

Respeta las normas en el debido uso de artefactos.

Elabora diseños de nuevos productos.

ACTITUDINAL:

Respete normas que rigen el uso de la tecnología y derechos de autores.

Reconozca la utilidad de los X.O como herramienta para el aprendizaje.

METAS DE MEJORAMIENTO

Finalizado el año escolar el 90% de los estudiantes realizará la identificación de las herramientas y artefactos como extensión de las partes del cuerpo.


PLAN DE APOYO

PRIMER PERIODO

NIVELACIÓN

CRITERIOS PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

Prueba diagnóstica

Entrevista personal y/o con los acudientes

Ejercicios de acuerdo al tema y al grado Participación en

clase.

Integración con actitud positiva y tolerante en los

diversos equipos de trabajo.

Realización de concursos. Conversatorios. Exposiciones.

Interacción con compañeros de clase.

Sensibilización frente al tema

Orientación en los ejes temáticos

Motivación y ambientación con lecturas dirigidas

Dibujos vinculados con el tema

Aplicación evaluativa con talleres y fichas de trabajo

Taller práctico uso del XO

Una vez - De acuerdo a las necesidades (estudiantes

nuevos, bajo rendimiento académico) al principio y al

final del año escolar


PROFUNDIZACIÓN


Asignación de actividades extracurriculares

Producción apropiándose de diferentes herramientas

Exposición de los conocimientos adquiridos

Autocorrección y autorregulación temas de su interés

Promoción y cuidado de actividades relacionadas con el

entorno.

Monitoria o acompañamiento a otros estudiantes

Procesos de investigación

Visita guiada virtual y presencial

Análisis y críticas sobre actividades económicas

Profundización mediante una investigación sobre el

origen y evolución de las maquinarias y herramientas


Promoción de actividades sobre riesgos y beneficios

en el uso de las TIC

De acuerdo a las necesidades (estudiantes nuevos,

bajo rendimiento académico) al principio y al final del

año escolar


RECUPERACIÓN


Comprensión de la información dada

explícitamente en el texto

Uso de diferentes estrategias para la

comprensión literal, observación, comparación,

relación, clasificación simple, ordenamiento,

clasificación jerárquica, análisis, síntesis y

evaluación.

Lecturas complementarias

Taller en el computador

Utilización de herramientas

Trabajo colaborativo

Visitas guiadas

Participación en actividades del medio ambiente

Exposición con de objetos con material reutilizado

Diseño y realización de productos para el

emprendimiento

Análisis y comparación de manejo de productos

Taller de solución de problemas tecnológicos

Reconocimiento de riesgos y beneficios en el uso de las

TIC

1 vez (finalizando período)




ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: SEGUNDO GRADO: PRIMERO I.H.S: 1 HORA.

META POR GRADO: Al finalizar el año 2016 los estudiantes de primero identificarán: artefactos tecnológicos, herramientas básicas y el emprendimiento de acuerdo a su

entorno.

OBJETIVO PERIODO: Reconocer elementos tecnológicos presentes en su hogar.

EJES

TEMÁTICOS

COMPETENCIAS

DEL ÁREA


TEMÁTICOS


Naturaleza y

evolución de la

tecnología

Pensamiento

tecnológico

Solución de

problemas

Identifico y describo

artefactos que se utilizan

hoy y que no se

empleaban en épocas

pasadas

Evolución de la


historia.

Expresión de la

evolución de la


historia.

Ilustración de la

evolución de la


historia

Comparación del uso de


naturales.



historia.


Trabajo en

equipo

Manejo del

tiempo

Asociación de

procesos

Planeación

Interpretación

Apropiación y

uso de la

tecnología

Observo, comparo y

analizo los elementos de

un artefacto para

utilizarlo

adecuadamente.

Los X.O

Identificación de


hoy y que no se


pasadas.

Descripción de


hoy y que no se


pasadas.

Utiliza artefactos que se

utilizan hoy y que no se


pasadas.

Solución de

problemas con

tecnología

Aparatos adecuados

para las tareas

cotidianas.

Reconocimiento del uso

de algunos materiales a

través de la historia y

sus efectos en los estilos

de vida.

Comparación de

artefactos usados en el

pasado con los del

presente.

Valora el uso de algunos

materiales a través de la

historia y sus efectos en

los estilos de vida.

Exploro mi entorno

cotidiano los productos y

su diseño y

composición.

Indago sobre el uso de

algunos materiales para

la empresa a través de

la historia y sus efectos

en los estilos de vida

incluyendo lo nuevos

productos de última

Explicación del uso de

algunos materiales a



de vida.

Indagación de productos

Comparación de


pasado con los del

presente. Como

construyo mi producto



agrado.

Tecnología y

sociedad


Emprendimiento

y creatividad

generación.

de última generación en

la empresa y sus

características

Emprendimiento

Describo mi proyecto de

vida.

Concepto de planeación.

Importancia de la

planeación.

Identificación de los

pasos y componentes de

la planeación

Selección de materiales

necesarios para el

desarrollo de una tarea

.

Muestra una visión

positiva a futuro

COMPETENCIA

Expresa y compara la evolución de la tecnología a través de la historia por medio de narraciones o expresiones artísticas de forma creativa

Identifica y describe productos novedosos


ESPECIFICO: Represente y cree a través de sus expresiones artísticas la evolución de la tecnología la creatividad

Represente gráficamente lo que es un artefacto tecnológico. Explique con ejemplos el concepto la información con xo


Reconoce la importancia del trabajo en equipo como empresa dinámica

Conoce la importancia del cuidado y Seguridad en el uso de artefactos tecnológicos.

Realice representaciones de diseños y intercambios de productos

ACTITUDINAL: Reconoce la importancia que tiene en la vida el uso adecuado de los computadores.

METAS DE MEJORAMIENTO Finalizado el año escolar el 90% de los estudiantes estará en capacidades de realizar expresiones artísticas de forma creativa.


PLAN DE APOYO

SEGUNDO PERIODO

NIVELACIÓN


Prueba diagnóstica Sensibilización frente al tema Una vez

Entrevista personal y/o con los acudientes Ejercicios de

acuerdo al tema y al grado


Dibujos alusivos: Actividades de intercambio de

productos..

Fichas de trabajo: diseño de productos

Descripción de gráficos: Primeras actividades del

hombre.


Motivación y ambientación con lecturas Motivación y

ambientación con lecturas dirigidas



Taller práctico uso del PC



año escolar


PROFUNDIZACIÓN






entorno


Investiga y sustenta surgimiento de las actividades

económicas. Y empresas

Profundiza mediante una investigación sobre el origen y

evolución de las maquinarias






Monitoria o acompañamiento a otros estudiantes en

construcción de empresa



Cuando se requiera.


RECUPERACIÓN





comprensión literal

observación, comparación, relación, clasificación

simple, ordenamiento, clasificación jerárquica,

análisis, síntesis y evaluación. Lecturas

complementarias: Primeras actividades realizadas

por el hombre , en cuanto a negocios..

Dibujos alusivos: Actividades de conceptos

económicos.

Fichas de trabajo: Dibuja la rueda.


hombre.





Visitas guiadas




emprendimiento





Relatos y talleres en forma grupal o individual:

Primeras actividades realizadas por el hombre.


TIC.




ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: TERCERO GRADO: PRIMERO I.H.S: HORAS

META POR GRADO: Al finalizar el año escolar 2016 los estudiantes de primero identificarán: artefactos tecnológicos, herramientas básicas y el emprendimiento de acuerdo a su

entorno.

OBJETIVO PERIODO: Identificar diversos artefactos disponibles que son más adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y en la escuela.

EJES

TEMÁTICOS

COMPETENCIAS

DEL ÁREA


TEMÁTICOS


Naturaleza y

evolución de la

tecnología

Pensamiento

tecnológico

Solución de

problemas

Trabajo en

equipo



hoy y que no se


pasadas.

Evolución de la


historia.

Identificación de


hoy y que no se


pasadas.

Descripción de


hoy y que no se


pasadas



historia.

Apropiación y

uso de la

tecnología

Clasificación de las

herramientas caseras

Explicación de la utilidad

de objetos para la

realización de

Descripción de


hoy y que no se

Utiliza artefactos que se

utilizan hoy y que no se



Manejo del

tiempo

Asociación de

procesos

Planeación

Interpretación

Manejo del teclado.

actividades humanas

que se utilizan hoy y que

no se utilizaban en

épocas pasadas.


pasadas.

pasadas.

Solución de

problemas con

tecnología

Diseño y fabrico mi

artefacto

Fabricación de y

materiales de artefactos

Explicación de la

importancia de crear mi

propio artefacto

Comparación de


pasado con los del

presente.

Valora el uso de algunos

materiales a través de la

historia y sus efectos en

los estilos de vida.

Indago sobre el uso de


través de la historia

y sus efectos en los

estilos de vida.

Explicación del uso de




de vida.

Comparación de


pasado con los del

presente.



agrado.

Tecnología y

sociedad

Emprendimiento

Desarrollo habilidades

comunicativas.

La escucha activa.

La escucha como

Reconocimiento de la

importancia de la

Establecimiento de

diversas maneras de

Asume una actitud de


Emprendimiento

y creatividad

herramienta de

comunicación.

Maneras de

comunicarse.

Diversos lenguajes.

Componentes de la

comunicación.

escucha como elemento

de sana convivencia.

comunicación con sus

compañeros.

respeto en la escucha.

COMPETENCIA:

Conoce algunas de las herramientas en la vida del hombre en diferentes épocas de manera adecuada

Utiliza artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas.


ESPECIFICO. Explique con ejemplos el concepto la información con XO



Realice representaciones de diseños e intercambios.


Conoce la historia de algunas herramientas que usa hoy

ACTITUDINAL

Busque las herramientas necesarias para la solución de problemas cotidianos

METAS DE MEJORAMIENTO: Al finalizar el periodo el 90% de los estudiantes estará en capacidad de desempeñarse en cada una de las competencias trabajadas en el

periodo.


PLAN DE APOYO

TERCERO PERIODO

NIVELACIÓN






Dibujos alusivos: Actividades económicas.

Fichas de trabajo: de dibujo de una empresa.


hombre.









año escolar


PROFUNDIZACIÓN






entorno



económicas.


evolución de las maquinarias en la empresa









Cuando se requiera.


RECUPERACIÓN








análisis, síntesis y evaluación

Lecturas complementarias: Primeras actividades

realizadas por el hombre.




hombre.



Utilización de herramientas en la construcción de

productos


Visitas guiadas

Participación en actividades del medio ambiente y

tecnología



emprendimiento








TIC.




ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: CUATRO GRADO: PRIMERO I.H.S:

META: Al finalizar el año 2016 los estudiantes de primero identificarán: artefactos tecnológicos, herramientas básicas y el emprendimiento de acuerdo a su entorno

OBJETIVO: Participo con interés en intercambios comunicativos frente al uso y desuso de la tecnología de manera reflexiva

EJES

TEMÁTICOS

COMPETENCIAS

ESPECIFICAS ESTÁNDARES

CONTENIDOS

TEMÁTICOS CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Naturaleza y

evolución de la

tecnología

Pensamiento

tecnológico

Solución de

problemas

Trabajo en equipo

Manejo del tiempo

Identifico la

computadora como

artefacto tecnológico

para la información y la

comunicación, y la

utilizo en diferentes

actividades.

Importancia de la

tecnología en la vida

del hombre

Importancia y uso del

computador.

Mi relación con el

medio ambiente


importancia de la tecnología

en la vida del hombre.

Determinación de la

importancia de la


del hombre.

Interpreta la

importancia de la


del hombre.

Apropiación y

uso de la

tecnología


Solución de

problemas con

tecnología

Asociación de

procesos

Planeación

Interpretación

Uso del computador

Que podemos

construir para

favorecer el medio

ambiente en cuanto a

productos

Descripción de la relación

con el medio ambiente. Y

uso del computador e

innovación de propuestas

Establecimiento de

relaciones con el

medio ambiente

Valora su relación con

el medio ambiente.

Contriciones

Tecnología y

sociedad

Manifiesto interés por

temas relacionados con

la tecnología a través

de preguntas e

intercambio de ideas e

innovo propuesta.

Emprendimiento Emprendimiento y

creatividad

Identifico valores en el

emprendedor.

¿Qué es trabajar en

equipo?

Diferencia entre

trabajo en grupo y

trabajo en equipo.

Características de un

equipo de trabajo.

¿Qué son las

fortalezas

personales?


habilidades y destrezas del

equipo de trabajo.

Desarrollo de roles de

acuerdo a sus

fortalezas, habilidades

y destrezas,

aportando al alcance

de objetivos comunes.

Aporta al equipo y

acepta opiniones

diferentes.


COMPETENCIA

Identifica la importancia de la tecnología en la vida del hombre y el uso del computador en las labores escolares de forma asertiva y la emplea en su vida diaria principalmente en

su actividad escolar

Reconoce la creación de artefactos y la importancia de la empresa en la vida diaria

INDICADORES DE DESEMPEÑO POR PERÍODOExplique con ejemplos el concepto la información con xo



Realice representaciones de diseños y intercambios de productos.

ESPECIFICO: Emplee la tecnología en la ejecución de tareas escolares


ACTITUDINAL: el medio ambiente a través del manejo adecuado de los residuos sólidos


periodo.


PLAN DE APOYO

CUARTO PERIODO

NIVELACIÓN







Fichas de trabajo: los productos y su construcción.


hombre.









año escolar


PROFUNDIZACIÓN






entorno



económicas. Y de producción.



Procesos de investigación los producto en las

empresas comerciales








Cuando se requiera.


RECUPERACIÓN




Uso de diferentes estrategias para la construcción

de productos artesanales

Observación, comparación, relación, clasificación












Visitas guiadas




emprendimiento




hombre.





TIC.




ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: UNO GRADO: SEGUNDO I.H.S:

META POR GRADO: Al finalizar el año 2016 los estudiantes del grado segundo estarán en capacidad de reconocer objetos tecnológicos, el uso adecuado, y el intercambio de

productos y servicios

OBJETIVO PERIODO: Reconozco la historia del uso de los artefactos y su evolución

EJES

TEMÁTICOS

COMPETENCIAS


CONTENIDOS

TEMÁTICOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Naturaleza y

evolución de la

tecnología

Pensamiento

tecnológico

Solución de problemas

Indico la importancia

de algunos artefactos

para la realización de

diversas actividades

humanas (por ejemplo,

Los aparatos

tecnológicos en el

desarrollo de la

humanidad,

Explicación de apuntes

históricos sobre la

evolución de la tecnología

Definición de la importancia

Elaboración de

Escritos y narraciones

sobre apuntes

históricos de la

evolución de la

Respeto y valoración

por el trabajo propio y

el de los demás.

Organización y

responsabilidad en la


Trabajo en equipo

Manejo del tiempo

Asociación de procesos

Planeación

Interpretación

la red para la pesca y

la rueda para el

transporte).

Los aparatos

tecnológicos en el

desarrollo de la

humanidad,

La tecnología y la

informática.

Artefactos del medio.

Construyo un

artefacto sencillo que

favorece el medio

ambiente y le

adjudico mi valor

Los aparatos

tecnológicos

solucionan

Mis necesidades.

de algunos artefactos para

la realización de diversas

actividades humanas.

Explicación de

herramientas y como ellas

ayudan a realizar tareas de

transformación y y

construcción de materiales.

Y asigno valores

tecnología.

Interpretación de la

importancia de

algunos artefactos

para la realización de

diversas actividades

humanas

Clasificación de

artefactos de su

entorno según sus

características físicas,

uso y procedencia.

elaboración de

trabajos.

Manifiesta

responsabilidad

personal y grupal en

la mayoría de sus

compromisos.

Respeta el orden y las

actividades

propuestas para el

desarrollo de las

clases.

Apropiación y uso

de la tecnología

emprendimiento

Identifico y utilizo

artefactos que facilitan

mis actividades y

satisfacen mis

necesidades cotidianas

(deportes,

entretenimiento,

salud, estudio,

alimentación,

comunicación,

desplazamiento, entre

otros)

Solución de

Construyo mi arte facto

y le doy valor


problemas con

tecnología

Los X.O

Construcción de

artefactos y la venta

de artefactos.

Identificación de la

computadora como

artefacto tecnológico para

la información y la

comunicación , utilizándola

en diferentes actividades

Manipulación en

forma segura de

aparatos tecnológicos.

Demuestra interés al

manejar artefactos

tecnológicos

Tecnología y

sociedad


Creatividad

Desarrollo

competencias para el

emprendimiento.

Mis pensamientos,

sentimientos y

emociones.

Condiciones o

factores que

fomentan la

creatividad.

Uso creativo del

tiempo.

Autoestima.

Reconocimiento de las

normas y respeto por las

opiniones de los demás.

Creación y desarrollo

a partir de elementos

de la cotidianidad,

utilizando materiales

reciclables.

Valora sus creaciones

y las de los demás.


COMPETENCIA

Reconoce y explica el uso de los aparatos tecnológicos en el desarrollo de la humanidad y el manejo para la solución de problemas de manera acertada

Maneja los X.O dentro del aula de clase de manera trasversal orientado a la cualificación de su proceso de aprendizaje.


ESPECIFICO: Explique con ejemplos el concepto la información con xo



Realice representaciones de diseños y intercambios y venta de artefactos

Describe y compara la evolución de la tecnología en el desarrollo de la humanidad


ACTITUDINAL:

Demuestre interés en el manejo de los X.O. aplicando las herramientas que él proporciona


periodo.


PLAN DE APOYO

PRIMER PERIODO

NIVELACIÓN







Fichas de trabajo: Dibuja los artefactos artesanales.


hombre.






Taller práctico uso de XO



año escolar


PROFUNDIZACIÓN






entorno



económicas. Y productos artesanales.











Cuando se requiera.


RECUPERACIÓN






observación,

comparación, relación, clasificación simple,

ordenamiento, clasificación jerárquica, análisis,

síntesis y evaluación. Lecturas complementarias:

Primeras actividades realizadas por el hombre e

intercambio de productos.




hombre.





Visitas guiadas




emprendimiento








TIC.




ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: SEGUNDO GRADO: SEGUNDO I.H.S:

META: Al finalizar el año 2016 los estudiantes del grado segundo estarán en capacidad de reconocer objetos tecnológicos, el uso adecuado, y el intercambio de productos y

servicios

OBJETIVO: Utilizo en forma adecuada instrumentos herramientas y materiales de uso cotidiano teniendo en cuenta sus necesidades.

METAS DE MEJORAMIENTO: Utilización en forma adecuada instrumentos herramientas y materiales de uso cotidiano teniendo en cuenta sus necesidades.


EJES

TEMÁTICOS

COMPETENCIAS


CONTENIDOS


Naturaleza y

evolución de la

tecnología

Apropiación y uso

de la tecnología

Pensamiento

tecnológico


Trabajo en equipo

Manejo del tiempo


Planeación

Selecciono entre los

diversos artefactos

disponibles aquellos

que son más

adecuados para

realizar tareas

cotidianas en el hogar y

la escuela, teniendo en

cuenta sus

restricciones y

condiciones de

utilización

Los aparatos

tecnológicos en mi

escuela y en el

hogar.

El intercambio de

objetos. o trueque

Inventos del hombre”

máquinas de

comunicación.

Televisión, grabadora

Computadores,

Selección e intercambio

entre los diversos aparatos

que son adecuados para

realizar tareas cotidianas en

el hogar y la escuela.

Utilización de

diversos aparatos al

realizar tareas

cotidianas en el

hogar y la escuela.

Decide que aparatos

utilizar para realizar

las tareas cotidianas

en el hogar y la

escuela.

.


Solución de

problemas con

tecnología

Tecnología y

sociedad.

Interpretación

Identificación de

materiales

Identifico materiales

caseros y partes de

artefactos no usados

para construir objetos

que me ayudan a

satisfacer mis

necesidades y a

contribuir con la

preservación del medio

ambiente.

teléfono.

Materiales de

productos

domésticos

Identificación de materiales

caseros y partes de

artefactos para elaborar

algunos objetos que me

Ayuden a satisfacer

necesidades.

Utilización de

materiales caseros

para elaborar algunos

Objetos que me

ayuden a satisfacer

necesidades.

Valora materiales

caseros para elaborar

algunos objetos que

me ayuden a

satisfacer

necesidades

Emprendimiento

Emprendimiento y

creatividad

Aprendo sobre el

presupuesto familiar

Concepto de dinero.

¿Qué es un

presupuesto?

Manejo del dinero.

¿Cómo se elabora el

presupuesto de un

hogar?

Reconocimiento del

concepto de presupuesto en

la administración del dinero.

Utilización del

concepto de

presupuesto en

actividades

cotidianas.

Reconoce la

importancia de tener

un presupuesto para

organizar las finanzas

familiares.


COMPETENCIA

Identifica y selecciona materiales y artefactos teniendo en cuenta condiciones y restricciones, con el fin de satisfacer necesidades y la conservación del medio ambiente.


Compara y relaciona los aparatos tecnológicos en mi escuela y en el hogar teniendo en cuenta su utilidad de manera apropiada.

INDICADORES DE DESEMPEÑO POR PERÍODOExplique con ejemplos el concepto la información con XO



Realice representaciones de diseños e intercambios y trueques

ESPECÍFICOS: Identifique y seleccione materiales y artefactos teniendo en cuenta condiciones y restricciones, para satisfacer necesidades y la conservación del medio

ambiente.

ACTITUDINAL: Nombre y describe los usos de los aparatos tecnológicos de la escuela y el hogar


periodo.


PLAN DE APOYO

SEGUNDO PERIODO

NIVELACIÓN







Fichas de trabajo: ideas de intercambios y trueques..


hombre.









año escolar

PROFUNDIZACIÓN







entorno



económicas. Intercambios y trueques.











Cuando se requiera.


RECUPERACIÓN










realizadas de intercambios y trueques




hombre.





Visitas guiadas




emprendimiento








TIC.




ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: TERCERO GRADO: SEGUNDO I.H.S:

META POR GRADO: Al finalizar el año 2016 los estudiantes del grado segundo estarán en capacidad de reconocer objetos tecnológicos, el uso adecuado, y el intercambio de

productos y servicios

OBJETIVO PERIODO: Reconozco el funcionamiento de algunos artefactos sencillos y su utilización de forma segura

METAS DE MEJORAMIENTO: Reconocimiento de la función de algunos artefactos sencillos y su utilización de forma segura

EJES

TEMÁTICOS

COMPETENCIAS


CONTENIDOS



Naturaleza y

evolución de la

tecnología

Pensamiento

tecnológico

Solución de

problemas

Identifico algunas

consecuencias

ambientales y en mi

salud derivadas del uso

de algunos artefactos y

productos tecnológicos.

La tecnología y el

medio ambiente.

Reflexión acerca de las

consecuencias ambientales

y en mi salud derivada del

uso de algunos artefactos y


Control de artefactos

y productos

tecnológicos para

evitar afectaciones en

la salud derivadas del

uso de los mismos

Asume con

responsabilidad el uso

de los artefactos y

productos

tecnológicos para

evitar consecuencias

Apropiación y


uso de la

tecnología

Trabajo en equipo

Manejo del tiempo

Asociación de

procesos

Planeación

Interpretación

Relato cómo mis

acciones sobre el

medio ambiente

afectan a

Otros y las de los

demás me afectan. Y

diseño mi nuevo medio

de trasporte

Símbolos y señales

Otros inventos del

hombre

“Medios de

transportes , diseño

mi nuevo medio de

trasporte

Utilizando del

computador,

Reconocimiento de

símbolos y señales que

alertan sobre peligros

ambientales a la salud.

Discriminación a

través de los símbolos

y señales diferentes

situaciones que

indiquen peligros

ambientales y para la

salud.

negativas

Evita situaciones de

riesgo el momento de

usar artefactos y

productos

tecnológicos

Solución de

problemas con

tecnología

Tecnología y

sociedad


creatividad

Afianzo en el concepto

de liderazgo

Liderazgo.

Características de un

líder.

Beneficios de un

liderazgo positivo.

Superar las

debilidades para ser

líder.


objetivos y necesidades del

grupo y coordinación de

acciones para el hallazgo

de soluciones.

Desarrollo de

habilidades y

capacidad de

liderazgo positivo

frente al grupo de

compañeros.

Manifiesta actitud de

solidaridad y

motivación hacia sus

compañeros para que

superen debilidades.


COMPETENCIA:

Integra y asocia el uso de la tecnología y el medio ambiente a través de prácticas de forma reflexiva


Reconoce en diferentes espacios los símbolos y señales que alertan sobre posibles peligros a la salud por el uso de aparatos tecnólogos de manera preventiva.


ESPECIFICO: Maneje cuidadosamente los aparatos tecnológicos

Explique con ejemplos el concepto la información con XO



Realice representaciones de diseños de empresa y trasporte.

ACTITUDINAL: Evite situaciones de riesgo aplicando medidas preventivas


periodo.


PLAN DE APOYO

TERCERO PERIODO

NIVELACIÓN







Fichas de trabajo: sobre la empresa y el trasporte.


hombre.









año escolar

PROFUNDIZACIÓN







entorno



económicas.


evolución de los medios de trasporte.









Cuando se requiera.


RECUPERACIÓN








análisis, síntesis y evaluación en evolución de

trasporte.










Visitas guiadas




emprendimiento





hombre.


Primeras actividades y medios de trasporte


TIC.




ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: CUATRO GRADO: SEGUNDO I.H.S:

OBJETIVO PERIODO: Analizar los avances científicos y tecnologías de punta y su influencia en la producción y desarrollo social para solucionar problemas de la

industrialización.

METAS DE MEJORAMIENTO: Analiza los avances científicos y tecnologías de punta y su influencia en la producción y desarrollo social para solucionar problemas de la

industrialización.

EJES

TEMÁTICOS

COMPETENCIAS


CONTENIDOS



Naturaleza y

evolución de la

tecnología

Pensamiento

tecnológico

Solución de

problemas

Identifico y utilizo

algunos símbolos y

señales cotidianos,

Símbolos y señales

Análisis y diseños de

(moto, metro, avión,

Descripción de algunos

símbolos y señales

cotidianos,

Particularmente los

relacionados con la

Aplicación de algunos


cotidianos,

particularmente los

relacionados con la

seguridad (tránsito

Interpreta algunos


cotidianos,

particularmente los

relacionados con la

seguridad (tránsito

Apropiación y


uso de la

tecnología

Trabajo en equipo

Manejo del tiempo

Asociación de

procesos

Planeación

Interpretación

particularmente los

relacionados con la

seguridad (tránsito,

basuras, advertencias).

Identifico la

computadora como



comunicación, y la


actividades. De diseño

de construcción de

productos.

metro plus

Uso del computador

y uso de procesador

de texto. Para

sustentar la

construcción de mi

artefacto

seguridad (tránsito basuras,

advertencias).


computadora como

artefacto tecnológico para


comunicación. De mi

creación

Y asigno su valor

basuras,

advertencias).

Uso del computador

en diferentes

actividades

basuras,

advertencias.

Valora el computador

como artefacto

tecnológico para la

información y la

comunicación

Solución de

problemas con

tecnología

Tecnología y

sociedad.


creatividad

Describo el manejo de

conflictos

El conflicto.

La discordia.

La emocionalidad y

su influencia en la

comunicación.

Consecuencias de

Reconocimiento del diálogo

como instrumento de

conciliación y negociación

de conflictos

Planteamiento de

soluciones pertinentes

en un conflicto.

Es receptivo ante las

orientaciones para

solucionar una

situación conflictiva.


actuar con

inteligencia ante un

conflicto.

Consecuencias de

actuar con

desesperación ante

un conflicto.

COMPETENCIA:

Maneja el computador en diferentes espacios de manera adecuada

Identifica y utiliza señales, símbolos y artefactos tecnológicos de uso cotidianos apropiadamente,

Relacionados con la seguridad, información y comunicación.


ESPECIFICO: Explique con ejemplos el concepto la información con XO



Realice representaciones de diseños y construcción de productos.


Aplica diferentes herramientas en algunos programas de acuerdo a las indicaciones dadas

ACTITUDINAL:

Identifique y utilice señales, símbolos y artefactos tecnológicos de uso cotidiano apropiadamente, relacionados con la seguridad, información y comunicación.


periodo.


PLAN DE APOYO

CUARTO PERIODO

NIVELACIÓN







Fichas de trabajo: Dibuja la rueda y construcción de

productos.


hombre.









año escolar

PROFUNDIZACIÓN







entorno



de construcción de productos











Cuando se requiera.


RECUPERACIÓN









complementarias: Primeras actividades sobre

construcción de productos




hombre.





Visitas guiadas




emprendimiento








TIC.




ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: UNO GRADO: TERCERO I.H.S:

META: Al finalizar el año 2016 los estudiantes del grado tercero estarán en capacidad de comprender la importancia del emprendimiento, la informática y el uso responsable de

los productos tecnológicos

OBJETIVO: Identifico, describo y utilizo artefactos que se utilizan en la actualidad.

METAS DE MEJORAMIENTO: Identificación, descripción y utilización de artefactos que se utilizan en la actualidad.

EJES

TEMÁTICOS

COMPETENCIAS


CONTENIDOS



Naturaleza y

evolución de la

tecnología

Pensamiento

tecnológico

Cómo funcionan los

Identificación de algunos

artefactos en el hogar

escuela y empresa.

Compresión de la

utilidad de los

artefactos dando

Solución en el hogar,

Valora el aporte de los

artefactos en el hogar,

escuela y empresa.



Trabajo en equipo

Manejo del tiempo


Planeación

Interpretación

aparatos

tecnológicos

Conceptos básicos

de tecnología e

informática.

Diferencia entre

memoria humana y

memoria de la

computadora.

Los X.O

Que materiales se

utilizan en la

construcción de

algunos artefactos y

su costo

Diferenciación de

problemas que se

presenten en los artefactos

tecnológicos del medio

Explicación de cómo están

construidos y cómo

funcionan algunos

artefactos de uso cotidiano.

escuela y empresa.

Expresión de los

problemas que

identifique en los

artefactos.

Exploración cómo

están construidos y

cómo funcionan

algunos artefactos de

uso cotidiano. Y su

costo

Da solución a posibles

problemas con

artefactos

tecnológicos

Reconoce el valor

histórico de algunos

artefactos que usa en

su vida

Apropiación y uso

de la tecnología

Observo, comparo y

analizo los elementos

de un artefacto para

utilizarlo

adecuadamente.

Establezco relaciones

entre la materia prima y

el procedimiento

de fabricación de

algunos productos de

mi entorno.

Solución de

problemas con

tecnología

Indago cómo están

construidos y cómo

funcionan algunos

Artefactos de uso


cotidiano.

Tecnología y

sociedad


creatividad

Afianzo en las

dimensiones del

proyecto de vida

Dimensiones de la

formación personal.

Relaciones entre

fortalezas y

debilidades,

oportunidades.

Proyecto de vida.

Relación de las fortalezas y

debilidades con las

oportunidades para el

crecimiento personal.

Construcción de una

visión personal de

largo, mediano y corto

plazo, con objetivos y

metas definidas.

Asume actitudes de

responsabilidad

consigo mismo y con

los demás.


COMPETENCIA:

Establezca relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos de mi entorno.Actúa siguiendo las normas y buen uso de las herramientas y

equipos que manipula.



ESPECIFICO: Establece relaciones entre: Materia prima y la fabricación de productos del entorno. Explique con ejemplos el concepto la información con xo



Realice representaciones de diseños y intercambios y materiales para la construcción de productos

ACTITUDINAL: Conoce las funciones que desempeñan algunos aparatos tecnológicos


periodo.


PLAN DE APOYO

PRIMER PERIODO

NIVELACIÓN







Fichas de trabajo: Dibuja los materiales para

construcción de productos.

Descripción de gráficos: Primeras actividades del en

construcción de productos..







De acuerdo a las necesidades (estudiantes nuevos, bajo

rendimiento académico) al principio y al final del año

escolar


PROFUNDIZACIÓN






entorno



en construcción de productos











Cuando se requiera.


RECUPERACIÓN










por el hombre.

Dibujos alusivos: Actividades de empresas y

construcciones.



hombre.





Visitas guiadas




emprendimiento








TIC.




ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: SEGUNDO GRADO: TERCERO I.H.S:

META: Al finalizar el año 2016 los estudiantes del grado tercero estarán en capacidad de comprender la importancia del emprendimiento, la informática y el uso responsable de

los productos tecnológicos

OBJETIVO: Utilizo una herramienta tecnológica haciendo énfasis en la realización de tareas que refuercen y clarifiquen los conceptos aprendidos.

META DE MEJORAMIENTO: Utilización de herramientas tecnológica haciendo énfasis en la realización de tareas que refuercen y clarifiquen los conceptos aprendidos.

EJES

TEMÁTICOS

COMPETENCIAS


CONTENIDOS


Naturaleza y

evolución de la

tecnología

Pensamiento

tecnológico

Ensamblo y desarmo

artefactos y

dispositivos sencillos

siguiendo Instrucciones

Comprensión de

instrucciones gráficas para

armar y desarmar

artefactos y dispositivos

Ensamblaje y

desarme de artefactos

y dispositivos

sencillos siguiendo

Transforma artefactos

y dispositivos

sencillos siguiendo


Solución de

problemas

Trabajo en equipo

Manejo del tiempo

Asociación de

procesos

gráficas.

Utilizo diferentes

expresiones para

describir la forma y el

funcionamiento de

algunos artefactos

Construyó con material

reutilizable

Fabricación de

artefactos de uso

cotidiano

Herramientas para el

trabajo en el campo.

Partes del

computador.

Uso de xo.

La tecnología en la

vida de las personas.

sencillos

Descripción y relación del

funcionamiento

de algunos artefactos la

forma y la debida utilización

del material reciclable.

Instrucciones

Comparación de la

forma y el

funcionamiento de

algunos artefactos

instrucciones

Apropiación y

uso de la

tecnología


Solución de

problemas con

tecnología

Planeación

Interpretación

Detecto fallas simples

en el funcionamiento

de algunos artefactos

sencillos, actúo de

manera segura frente a

ellos e informo a los

adultos mis

observaciones.

Realización de tomas

fotográficas con los

xo y realizo informe.

El debido uso y

manejo de

herramientas en la

empresa

Detección de algunas fallas

en el herramientas en la

empresa de

Descripción oral o

escrita de algunas

fallas en el

funcionamiento de

algunos artefactos.

Expresa en forma

segura las

inquietudes que tiene

respecto al

funcionamiento de los

artefactos estudiados.

Emprendimiento

Emprendimiento y

creatividad

Identifico el valor de las

diferencias

El reconocimiento del

otro.

El valor de la

diferencia.

La solidaridad

La justicia y acciones

reparadoras

Identificación y explicación

con respeto a la diferencia y

las similitudes entre los

humanos.

Relación de la

tolerancia y la justicia

con las fortalezas que

las personas

necesitan para vivir en

sociedad.

Valora a las personas

en medio de sus

diferencias,

respetando sus

opiniones,

incorporando sus

ideas en desarrollo

del trabajo en equipo.


COMPETENCIA

Detecta fallas básicas en el funcionamiento de algunos artefactos tecnológicos y describa de manera segura sus observaciones. transforma artefactos y dispositivos sencillos

siguiendo instrucciones.


ESPECIFICO: Exprese en forma segura las inquietudes que tiene respecto al funcionamiento de los artefactos estudiados. Explique con ejemplos el concepto la información con

xo


Conoce la importancia del cuidado y Seguridad en el uso de herramientas en la empresa.

Realice representaciones de diseños y intercambios

ACTITUDINAL: Transforme artefactos y dispositivos sencillos siguiendo instrucciones


periodo.


PLAN DE APOYO

SEGUNDO PERIODO

NIVELACIÓN







Fichas de trabajo: explica el debido uso de las

herramientas en la empresa..


hombre.









escolar


PROFUNDIZACIÓN






entorno


Investiga y sustenta surgimiento de las actividades el

debido uso de las herramientas en la empresa.











Cuando se requiera.


RECUPERACIÓN










realizadas por el hombre. En el uso de herramientas.




hombre.





Visitas guiadas




emprendimiento








TIC.




ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: TERCERO GRADO: TERCERO I.H.S:

META POR GRADO: Al finalizar el año 2016 los estudiantes del grado tercero estarán en capacidad de comprender la importancia del emprendimiento, la informática y el uso

responsable de los productos tecnológicos.

OBJETIVO PERIODO: Reconozco los conceptos básicos de la tecnología y la informática encontrando en estos aplicabilidad para la resolución de problemas de la vida de los

seres humanos

METAS DE MEJORAMIENTO: Reconocimiento de los conceptos básicos de la tecnología y la informática encontrando en estos aplicabilidad para la resolución de problemas

de la vida de los seres humanos

EJES

TEMÁTICOS

COMPETENCIAS


CONTENIDOS


Naturaleza y

evolución de la

tecnología

Pensamiento

tecnológico

Comparo longitudes,

magnitudes y

Comprensión de los

artefactos más sencillos

de su entorno

Comparación de los

diferentes artefactos, para

comprender su

Propone formas

sencillas de conocer

los artefactos con las

herramientas propias


Solución de

problemas

Trabajo en equipo

Manejo del tiempo

Asociación de

procesos

Planeación

Interpretación

cantidades en el

armado y desarmado

de artefactos y

dispositivos sencillos.

Reflexiono sobre mi

propia actividad y

sobre los resultados

de mi trabajo

mediante

descripciones,

innovaciones de

artefacto

comparaciones,

dibujos, mediciones y

explicaciones.

Construcción de

aparatos simples.

. Los inventos.

La tecnología y el

transporte.

Uso de Paint.

Como innovaría los

un artefactos y

productos

Definición de aparatos

simples

Explicación por medio de

imágenes de las

actividades realizadas

durante el periodo

funcionamiento.

Construcción de un aparato

simple de uso cotidiano

Adaptación de los temas

aprendidos en su entorno e

innovación de artefactos de

acuerdo a mi creatividad

de su entorno.

.

Apropiación y

uso de la

tecnología

Solución de

problemas con

tecnología

Tecnología y

sociedad



creatividad

Descripción del

lenguaje y la

comunicación

Lenguaje y

comunicación.

Tipos de personas

con predominio de

lenguaje visual,

auditivo y

kinestésico.

Autocontrol.

Asertividad.

Conflicto y

convivencia.

Ventajas y

desventajas de los

conflictos.


canales que utilizan las

personas para

comunicarse.

Presentación de alternativas

ante posibles dificultades de

comunicación entre

compañeras.

Asume actitud de

respeto y escucha en

la comunicación.

COMPETENCIA

Explorar su entorno cotidiano y elaborar aparatos simples y Proponga formas sencillas de conocer los artefactos con las herramientas propias de su entorno.



INDICADORES DE DESEMPEÑO POR PERÍODO:

ESPECÍFICO: Elabore aparatos simples con las herramientas propias de su entorno. Explique con ejemplos el concepto la información con xo



Realice representaciones de diseños e innovación de productos

ACTITUDINAL: Propone formas sencillas de conocer los artefactos con las herramientas propias de su entorno.

GENÉRICO: Se extraen del manual de convivencia y del Master.


periodo.


PLAN DE APOYO

TERCERO PERIODO

NIVELACIÓN







Fichas de trabajo: Diseño de innovación de

productos.


hombre.









año escolar


PROFUNDIZACIÓN






entorno



de innovación de productos.











Cuando se requiera.


RECUPERACIÓN






Observación, comparación, relación, clasificación





Dibujos alusivos: Actividades sobre innovación de

productos.







Visitas guiadas




emprendimiento





hombre.




TIC.




ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: CUATRO GRADO: TERCERO I.H.S:

META POR GRADO: Al finalizar el año 2016 los estudiantes del grado tercero estarán en capacidad de comprender la importancia del emprendimiento, la informática y el uso

responsable de los productos tecnológicos.

OBJETIVO PERIODO: Participo en la definición de roles y responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología e informática

META DE MEJORAMIENTO: Participación de la definición de roles y responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología e informática

EJES

TEMÁTICOS

COMPETENCIAS


CONTENIDOS



Naturaleza y

evolución de la

tecnología

Pensamiento

tecnológico


Comparo mi esquema

de vacunación con el

esquema establecido y

explico su importancia.

La tecnología y los

Equipos de trabajo.

El cuidado del mundo

y la tecnología

Explicación de la

importancia de las vacunas

como un descubrimiento

Validación de las

vacunas como medio

tecnológico de

beneficio para el ser

Mejora la calidad de

vida utilizando la

vacunación como

medio de protección


Apropiación y

uso de la

tecnología

Trabajo en equipo

Manejo del tiempo


Planeación

Interpretación

Identifico la

computadora como



comunicación, y la


actividades.

(calentamiento

global).

Manejo de archivos y

carpetas.

La salud y la

tecnología

Uso del computador

los procesos en la

fabricación de

objetos

Uso del computador

El trueque

tecnológico importante.

Comprensión de los XO

como herramienta de

información y comunicación

Realización de diferentes

actividades en equipo para

valorar las ideas de los

demás integrantes.

Realización de diferentes

acciones de trueque

humano.

Comparación de los

distintos equipos (XO

–PORTÁTILES) para

un mejor aprendizaje

de las computadoras.

Adaptación de los

diferentes proyectos a

su entorno y

procesamiento de

fabricación

humana.

Crea distintas

actividades a través

de estas herramientas

tecnológicas.

Propone actividades

para la integración y

ejecución de los

diferentes proyectos

Propone el trueque

entre compañerps

Solución de

problemas con

tecnología

Tecnología y

sociedad

Participo en equipos de

trabajo para desarrollar

y probar proyectos que

involucran algunos

componentes.


creatividad

Afianzo en el concepto

de liderazgo

Diferencias y

similitudes entre

líderes y jefe.

Concepto de


cualidades y características

de un líder.

Disposición de mis

actitudes y aptitudes

como líder ante el

grupo.

Asume actitudes de

un líder.


liderazgo.

Actos de un líder.

La autonomía

Diferencia entre

personas proactivas

y reactivas.

COMPETENCIA:

Proponga actividades para la integración y ejecución de los diferentes proyectos y Participar activamente en grupos colaborativos teniendo en cuenta su rol.



ESPECIFICO: Propone actividades para la integración y ejecución de los diferentes proyectos. Explique con ejemplos el concepto la información con xo


Conoce la importancia del cuidado y fabricación y trueque de productos.

Realice representaciones de diseños y intercambios

ACTITUDINAL: Trabaje en grupos colaborativos y reconoce los diferentes roles



periodo.


PLAN DE APOYO

CUARTO PERIODO

NIVELACIÓN






Dibujos alusivos: Actividades de fabricación y

trueque de productos.



hombre.









escolar


PROFUNDIZACIÓN






entorno



económicas., fabricación y trueque de productos











Cuando se requiera.


RECUPERACIÓN










realizadas por el hombre. En fabricación y trueque de

productos








Visitas guiadas




emprendimiento





hombre.




TIC.




ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: UNO GRADO: CUARTO I.H.S:

META: Al finalizar el año 2016 los estudiantes del grado cuarto estarán en capacidad de: Analizar las necesidades tecnológicas e informáticas y los procesos de producción

para la solución de problemas del entorno

OBJETIVO: Reconocer las diferentes situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales de las manifestaciones, tecnológicas, informáticas y productivas

con base en sus habilidades y destrezas tanto grupales como individuales.

META DE MEJORAMIENTO: Reconocimiento de las diferentes situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales de las manifestaciones, tecnológicas,

informáticas y productivas


EJES

TEMÁTICOS

COMPETENCIAS


CONTENIDOS


Naturaleza y

evolución de la

tecnología

Pensamiento

tecnológico


Trabajo en equipo

Manejo del tiempo


Planeación

Interpretación

Describo y clasifico

artefactos existentes en

mi entorno con base en

características tales

como materiales,

forma, estructura,

función y fuentes de

energía utilizadas,

entre otras

Utilizo Tecnologías de


comunicación

disponibles en mi

entorno para el

desarrollo de diversas

Introducción a la

Tecnología,

informática y

emprendimiento.

Reconocimiento del

computador y sus

partes

Descripción y clasificación

de artefactos existentes en

mi entorno con base en

características tales como

materiales, forma,

estructura, función y

fuentes de energía

utilizadas, entre otras.

Describe las partes del

computador y sus funciones

Adaptación de herramientas

tecnológicas dirigidas a la

Representación de

características

básicas de algunas

fuentes de energía,

materiales, formas,

estructuras o

funciones utilizadas

en el entorno

Aplicación de

Valora el trabajo

personal y del grupo

relacionadas con las

características

básicas de:

materiales, forma,

estructura, función o

fuentes de energía

utilizadas en el

entorno

Propone el uso de

herramientas

tecnológicas dirigidas

a la información, la

Apropiación y

uso de la

tecnología

Solución de

problemas con

tecnología


Tecnología y

sociedad--

emprendimiento

actividades

(comunicación,

entretenimiento,

aprendizaje, búsqueda

y validación de

información,

investigación, etc.).

Participo En

discusiones que

involucran predicciones

sobre los posibles

efectos relacionados

con el uso o no de

artefactos, procesos y

productos tecnológicos

en mi entorno y

argumento mis

planteamientos

(energía, agricultura,

antibióticos, etc.)

Las herramientas en

la vida de las

personas

Artefactos

tecnológicos del

hogar

información, la

comunicación, el

entretenimiento y el

aprendizaje con el

computador

Argumenta discusiones que

involucran predicciones

sobre posibles efectos

relacionados con el uso o

no de artefactos, procesos

y productos tecnológicos en

mi entorno (energía,

agricultura, o antibióticos,

etc.)

herramientas

tecnológicas dirigidas

a la información, la

comunicación, el


aprendizaje.

Participo en algunas

predicciones

relacionadas con el

uso o no de

artefactos, del

proceso y de algunos

productos

tecnológicos (energía,

agricultura,

comunicación, el


aprendizaje de su

entorno.

utiliza los diferentes

aprendizajes en el xo

para reconocer y

manejar sus

conocimientos en tics

Expresa y relaciona

los posibles efectos

del uso o no de


productos

tecnológicos en mi

entorno (energía,

agricultura,



Concepto de trabajo

en equipo.

Elementos que se

requieren para

trabajo en equipo

Reconocimiento de los

elementos que se requieren

para el trabajo en equipo


Identificación de

diferencias entre jefe

y líder

Comprende los

elementos que se

requieren para el

trabajo en grupo.


COMPETENCIA


Proponga herramientas tecnológicas para el uso de la información, la comunicación, el entretenimiento y el aprendizaje.


ESPECIFICO: Aplique herramientas tecnológicas para el uso de la información.



ACTITUDINAL: Practique correctamente el uso de la información tecnológica


periodo.


PLAN DE APOYO

PRIMER PERIODO

NIVELACIÓN






Dibujos alusivos: Actividades económicas. Y

concepto de empresa

Fichas de trabajo:


hombre.









escolar


PROFUNDIZACIÓN






entorno



sobre le empresa doméstica











Cuando se requiera.


RECUPERACIÓN








análisis, síntesis y evaluación.Lecturas


sobre concepto de empresa domestica




hombre.





Visitas guiadas




emprendimiento








TIC.




ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: DOS GRADO: CUARTO I.H.S:



OBJETIVO: Inserto gráficos, y los manipulo agregando títulos y visualizando datos y configura sus propiedades.

Manejo las diferentes herramientas tecnológicas, aplicando las normas establecidas para la realización de trabajos escritos e investigativos.

META DE MEJORAMIENTO Al terminar el periodo los estudiantes mejoraran el diseño, construcción, adaptación y reparación de artefactos sencillos, reutilizando materiales

caseros para satisfacer intereses personales.

EJES

TEMÁTICOS

COMPETENCIAS


CONTENIDOS



Naturaleza y

evolución de la

tecnología

Pensamiento

tecnológico



características,

dificultades,

deficiencias o riesgos

Concepto de reciclaje

Reciclaje y su

proceso

Identifica los materiales

reciclables y no reciclables

Identifica la forma de

construir y reparar

Construcción de

artefactos sencillos,

reutilizando materiales

caseros para

Apoya la construcción

de artefactos sencillos

reutilizando

materiales caseros


Apropiación y

uso de la

tecnología

Trabajo en equipo

Manejo del tiempo


Planeación

Interpretación

asociados con el

empleo de artefactos y

procesos destinados a

la solución de

problemas

Diseño, construyo,

adapto y reparo



caseros para satisfacer

intereses personales

Aparatos eléctricos

Los inventos y sus

autores

La empresa

domestica

Proyectos

tecnológicos-

concepto



caseros para satisfacer


Identificación de

costumbres culturales y

sociales antes de surgir la

empresa

Explicación del concepto de

proyecto tecnológico

satisfacer intereses

personales

Descripción de la

empresa domestica

como surgimiento de

la empresa moderna

Descripción de la

importancia de un


para satisfacer


Valora las costumbres

culturales con

características de la

producción

empresarial

Participa activamente

en la realización de

actividades

relacionadas con el

área.

Solución de

problemas con

tecnología

Tecnología y

sociedad--

emprendimiento

Asocio Costumbres

culturales y el

intercambio de

productos


COMPETENCIA:

Diseña y elabora artefactos tecnológicos sencillos convenientemente, a partir de la identificación de dificultades y riesgos asociados con el empleo o producción de algunos

artefactos Reutilizando materiales caseros para satisfacer intereses personales o del entorno.

INDICADORES DE DESEMPEÑO POR PERÍODO:

ESPECIFICO: Diseñe y elabore artefactos tecnológicos sencillos convenientemente

Reconoce la importancia del trabajo en equipo como empresa domestica


Realice representaciones de la empresa doméstica.

Fortalece el trabajo colaborativo mejorando la interacción, el respeto y la tolerancia.

ACTITUDINAL: Reutilice materiales caseros para satisfacer intereses personales o del entorno.


periodo.


PLAN DE APOYO

SEGUNDO PERIODO

NIVELACIÓN






Dibujos alusivos: Actividades Y la empresa

domestica



hombre.









escolar

PROFUNDIZACIÓN







entorno



económicas. De la empresa económica











Cuando se requiera.

RECUPERACIÓN














por el hombre. Y la empresa económica




hombre.





Visitas guiadas




emprendimiento




TIC.




ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: TERCERO GRADO: CUARTO I.H.S:

META POR GRADO: Al finalizar el año 2016, los estudiantes del grado cuarto estarán en capacidad de: Analizar las necesidades tecnológicas e informáticas y los procesos

de producción para la solución de problemas del entorno

OBJETIVO PERIODO: Identifico y utilizo los elementos del entorno del Internet Explorer, además de hacer consultas en buscadores referentes a temas de su

METAS DE MEJORAMIENTO: Al terminar el periodo los estudiantes conocerán la diferenciación de los intereses del que fabrica, vende o compra un producto, bien o servicio.

EJES

TEMÁTICOS

COMPETENCIAS


CONTENIDOS


Naturaleza y

evolución de la

tecnología

Pensamiento

tecnológico


Trabajo en equipo

Menciono invenciones

e innovaciones que

han contribuido al

desarrollo del país.

Taller práctico de

uso del computador

(Word)

Bienes y servicios

Definición de invenciones e

innovaciones que han

contribuido al desarrollo del

país.

Define que es un bien a

partir de los conceptos

Elaboración de algunas

invenciones e

innovaciones que han

contribuido al desarrollo

del país.

Explicar las

Justifica porque

algunas invenciones

e innovaciones han

contribuido al

desarrollo del país.

Expresa la


Apropiación y uso

de la tecnología

Manejo del tiempo


Planeación

Interpretación

economía

Sigo las instrucciones

de los manuales de

utilización de productos

tecnológicos.

Fuentes de energía

Manual de funciones

Avances

tecnológicos:

teléfonos, celulares.

dados en clase.


diferentes fuentes de

energía.


instrucciones de los

manuales de productos

tecnológicos.

instrucciones de los

manuales de utilización

de productos

tecnológicos

Expresa la utilidad de las


energía en la vida

cotidiana.

Elaboración de algunas

instrucciones para el

manejo de productos

tecnológicos.

Explicación de la utilidad

importancia que

tiene los manuales

de utilización de

productos

tecnológicos

Sustenta la utilidad

de los manuales de

funciones de los

productos

tecnológicos.


Herramientas para la

Construcción.

Concepto de negocio


herramientas utilizadas en

la construcción

Categorización de los

rolese intereses del que

fabrica,

vende o compra un

producto, bien o servicio y

me intereso por obtener

garantía de calidad

de las herramientas para

la construcción

identifica las

diferentes clase de

herramientas de la

construcción

Solución de

problemas con

tecnología--

emprendimiento

Participo Con mis

compañeros en la

definición de roles y

responsabilidades en

el desarrollo de

proyectos en

.

.

Evalúa los roles e

intereses del que

fabrica,.


Tecnología y

sociedad

tecnología

Diferencio los intereses

del que fabrica, vende

o compra un producto,

bien o servicio y me

intereso por obtener

garantía de calidad.

COMPETENCIA

Analiza y valora adecuadamente innovaciones, procesos y servicios relacionados con su entorno y con el desarrollo del país.



ESPECIFICO: Conocer algunos intereses del fabricante ,vendedor o comprador de un producto un bien o servicio de calidad



Realice representaciones de diseños y intercambios y concepto de negocio


ACTITUDINAL: Interés que permitan hacer buen uso de la herramienta y fortaleciendo sus valores.


periodo.


PLAN DE APOYO

TERCERO PERIODO

NIVELACIÓN






Dibujos alusivos: Actividades económicas. concepto

de negocio



hombre.









escolar


PROFUNDIZACIÓN






entorno



sobre el negocio de productos.











Cuando se requiera.


RECUPERACIÓN












Fichas de trabajo: Dibuja la el computador y sus

partes.






Visitas guiadas




emprendimiento





hombre.



Referente a negocios.

Reconocimiento de riesgos y beneficios en el uso de

las TIC.




ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: CUATRO GRADO: CUARTO I.H.S:

META POR GRADO: Al finalizar el año 2016, los estudiantes del grado cuarto estarán en capacidad de: Analizar las necesidades tecnológicas e informáticas y los procesos

de producción para la solución de problemas del entorno

OBJETIVO PERIODO: Reconozco en la tecnología elementos que le permitan acercarse al medio que lo rodea y de solución a los problemas que se le presente

METAS DE MEJORAMIENTO:

.EJES

TEMÁTICOS

COMPETENCIAS


CONTENIDOS


Naturaleza y

evolución de la

tecnología

Pensamiento

tecnológico


Identifico y doy

ejemplos de artefactos

que involucran en su

funcionamiento

Concepto sobre

Medios de

comunicación y

tecnologías de la

Identificación de artefactos


funcionamiento tecnologías

de la información.

Utilización de artefactos


funcionamiento

tecnologías de la

compara artefactos


funcionamiento

tecnologías de la


Trabajo en equipo

Manejo del tiempo


Planeación

Interpretación

Creación de empresa

tecnologías de la

información

Analizo algunos

inventos más

relevantes de la

humanidad

información.

Fuentes de

información

.

Las más grandes

construcciones.

Dispositivos de

almacenamiento

Concepto sobre

la empresa

comercial

información

información

Comparto Diferentes

fuentes de

información y medios

de comunicación para

sustentar mis ideas

de negocio


Apropiación y uso

de la tecnología

Tecnología y

sociedad--

emprendimiento

Utilizo diferentes

fuentes de información

y medios de

comunicación para

sustentar mis ideas.

Comparto Diferentes

fuentes de información

y medios de

comunicación para

sustentar mis ideas de

negocio

Clasificación diferentes

fuentes de información y

medios de comunicación

para sustentar ideas. Para

fortalecer la empresa

comercial

Comparación de


información y medios de

comunicación para

sustentar ideas.

Interpreta la

información

proveniente de


información para

sustentar ideas. En la

empresa

COMPETENCIA:

Identifica y utiliza sistemas tecnológicos de Información y Comunicación, en forma segura y responsable para obtener conocimiento y compartir información.



ESPECIFICO: Identifique y utilice sistemas tecnológicos de Información y Comunicación, en forma segura y responsable para obtener conocimiento y compartir información.



ACTITUDINAL: Sustente ideas personales o del entono usando fuentes o medios de comunicación.


periodo.


PLAN DE APOYO

CUARTO PERIODO

NIVELACIÓN







Fichas de trabajo: Dibuja la empresa comercial.


hombre.









escolar


PROFUNDIZACIÓN






entorno



económicas. De las Empresas comerciales











Cuando se requiera.


RECUPERACIÓN










por el hombre.


Fichas de trabajo: Dibuja la empresa comercial.


hombre.





Visitas guiadas




emprendimiento






Primeras actividades realizadas por el hombreen la

empresa comercial.


TIC.




ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: UNO GRADO: QUINTO I.H.S:



OBJETIVO: Comprendo y explico la importancia de las redes de información y comunicación para el funcionamiento de las instituciones.

METAS DE MEJORAMIENTO: Al terminar el periodo los estudiantes mejoraran en la utilización de diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar

mis ideas


EJES

TEMÁTICOS

COMPETENCIAS


CONTENIDOS


PROCEDIMENTAL

ES ACTITUDINALES

Naturaleza y

evolución de la

tecnología

Pensamiento

tecnológico

Solución de

problemas

Trabajo en equipo

Manejo del tiempo

Asociación de

procesos

Planeación

Reconozco que los

artefactos son productos

que pueden ser

mejorados

permanentemente y

aunque algunos parecen

distintos cumplen la

misma función

Vida de grandes

inventores

-.Historia de los

inventos.(papel,

escritura, pólvora, -

electricidad, --

carro, la radio, el

teléfono)

-El internet

. Descripción de productos

tecnológicos mediante el uso de

diferentes formas de

representación (esquemas,

dibujos y diagramas).

Comprensión de algunas

estrategias para prevenir

diferentes enfermedades, de

acuerdo a los avances

tecnológicos de la medicina.

Identificación de algunos bienes y

servicios que ofrece mi

comunidad y sus beneficio y sus

respectivos inventores

construcción de

productos

tecnológicos

mediante el uso de

diferentes formas

de

representación(esq

uemas, dibujos y

diagramas)

Descripción de las

diferentes formas

de prevenir

enfermedades a

través de

aplicaciones

.

Elige productos

tecnológicos mediante el

uso de diferentes formas

de

representación(esquema

s, dibujos y diagramas)

Incorpora en su vida

cotidiana acciones que

prevengan diferentes

tipos de enfermedades

velo por su cuidado y

buen uso valorando sus

Apropiación y

uso de la

tecnología

Describo productos

tecnológicos mediante el

uso de diferentes formas

de y sus respectivos

inventores representación

(esquemas ,dibujos y

diagramas)


Solución de

problemas con

tecnología

Interpretación


. Indico La importancia de

acatar las normas para la

prevención de

enfermedades y

accidentes y promuevo su

cumplimiento

Medios de

transporte

La empresa y sus

características

Identificación de los principales

medios de transportes y su

influencia en el mundo actual

Verificación de las principales

empresas

tecnológicas

Distinción de los

bienes y servicios

que ofrece mi y sus

respectivos

inventores

comunidad y sus

beneficios sociales

Caracterización de

los medios de

transporte según su

funcionalidad en la

vida cotidiana

Representación de

las principales

empresas de

nuestro medio

.

beneficios sociales

Manifiesta interés por el

conocimiento de los

diferentes medios de

transporte.

Tecnología y

sociedad--

emprendimiento

Identifico algunos bienes

y servicios que ofrece mi

comunidad y velo por su

cuidado y buen uso

valorando sus beneficios

sociales.

Utilizo diferentes fuentes

de información y medios

de comunicación para

sustentar mis ideas.

Valoro la empresa como

fuete de la economía


COMPETENCIA:

Reconozca, utiliza y aprovecha los avances tecnológicos de la actualidad a partir de su interacción cotidiana de forma clara.

Promueve el cumplimiento de normas para la prevención de enfermedades y accidentes.


ESPECIFICO: Utilice los avances tecnológicos de su entorno.



ACTITUDINAL: Diseña publicidad para el cumplimiento de normas para la prevención de enfermedades y accidentes

METAS DE MEJORAMIENTO: Al finalizar el periodo el 90% de los estudiantes estará en capacidad de desempeñarse en cada una de las competencias

trabajadas en el periodo.


PLAN DE APOYO

PRIMER PERIODO

NIVELACIÓN






Dibujos alusivos: Actividades de la empresa y sus

características.

Fichas de trabajo: Dibuja la idea de negocio.


hombre.









escolar


PROFUNDIZACIÓN






entorno



de la empresa y sus características.











Cuando se requiera.


RECUPERACIÓN











Dibujos alusivos: Actividades económicas. La

empresa y sus características

Fichas de trabajo: Dibuja un producto comercial.






Visitas guiadas




emprendimiento





hombre.




TIC.




ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: SEGUNDO GRADO: QUINTO I.H.S:

META POR GRADO: los estudiantes del grado cuarto estarán en capacidad de: Analizar las necesidades tecnológicas e informática y los procesos de producción para la

solución de problemas del entorno

OBJETIVO PERIODO: Organizo y elaboro sistemáticamente la información de documentos a través de los medios tecnológicos

METAS DE MEJORAMIENTO Organización y elaboración sistemáticamente la información de documentos a través de los medios tecnológicos


EJES

TEMÁTICOS

COMPETENCIAS


CONTENIDOS


Naturaleza y

evolución de la

tecnología

Pensamiento

tecnológico

Solución de

problemas

Trabajo en equipo

Manejo del tiempo

Asociación de

procesos

Identifico fuentes y

tipos de energía y

explico cómo se

transforman

Fuentes de energía y

aprovechamiento en

la vida diaria.

Nuevos Medios de

comunicación y

artefactos

-Uso de PowerPoint

Mapas conceptuales

sobre avances

tecnológicos



energía y la manera

como estas se emplean

en la vida diaria.

Verificación de la

evolución de los

artefactos tecnológicos

pertenecientes a las

tecnologías de la

comunicación desde su

Formulación de propuestas

para optimizar el

aprovechamiento de la

energía de acuerdo a sus

fuentes.

Aplicación de algunos

avances de las tecnologías

de la comunicación para el

mejoramiento de sus

actividades académicas.

Expresa la importancia

de los diferentes tipos

de energía para la vida

cotidiana.

Cuida las herramientas

tecnológicas de la

comunicación

presentes e Concluyen

discusiones que

Involucran predicciones

Apropiación y

uso de la

tecnología

Identifico y doy

ejemplos de

artefactos que

involucran en su

funcionamiento

tecnologías de la

información


Solución de

problemas con

tecnología

Planeación

Interpretación


Diseño, construyo,

adapto y reparo


reutilizando

materiales caseros

para satisfacer


Ser creativo en la

creación de mi

empresa

Ideas de negocios

invención hasta la

actualidad.

Participación en

discusiones que

involucran los posibles

efectos relacionados con

el uso o no de artefactos,

procesos y productos

tecnológicos en mi

entorno (energía,

comunicación, vivienda,

etc.)

Proposición de discusiones

que involucran predicciones

sobre l posibles efectos

relacionados con el uso o no

de artefactos, procesos y

productos tecnológicos en mi

entorno y argumento mis

planteamientos (energía,

agricultura, antibióticos,

entre otros

sobre posibles efectos

relacionados con el uso

o no de artefactos,

procesos y productos

tecnológicos en mi

entorno y argumento

mis planteamientos

(energía, agricultura,


Tecnología y

sociedad

emprendimeinto

Participo en

discusiones que

involucran los

posibles efectos

relacionados con la

creación de mi

empresa

y productos


COMPETENCIA

Identifica, formula y valora algunos artefactos tecnológicos y fuentes energía presentes en su medio de manera precisa. Reconoce la creación de artefactos y la importancia de

la empresa en la vida diaria


ESPECIFICO: Formule estrategias para la optimización de recursos.



Realice representaciones de diseños sobre la idead negocio

ACTITUDINAL: Construcción, adaptación o reparación de artefactos sencillos,

GENÉRICO: Se sacan del manual de convivencia.


periodo.


PLAN DE APOYO

SEGUNDO PERIODO

NIVELACIÓN






Dibujos alusivos: Actividades plantea una idea de

negocio.

Fichas de trabajo: Dibuja un producto novedoso.


hombre.









escolar


PROFUNDIZACIÓN






entorno



económicas. Y la idea de negocio











Cuando se requiera.


RECUPERACIÓN












Fichas de trabajo: Dibuja el computador y sus partes.


hombre.





Visitas guiadas




emprendimiento








TIC.




ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: TERCERO GRADO: QUINTO I.H.S:

META POR GRADO: Los estudiantes del grado cuarto estarán en capacidad de: Analizar las necesidades tecnológicas e informáticas y los procesos de producción para la

solución de problemas del entorno.

OBJETIVO: Utilizo las técnicas actuales y necesarias para la organización de información estadística

METAS DE MEJORAMIENTO: Al terminar el periodo los estudiantes mejoraran en el reconocimiento y construcción de proyectos tecnológicos aplicables al medio que le rodea.


EJES

TEMÁTICOS

COMPETENCIAS


CONTENIDOS


Naturaleza y

evolución de la

tecnología

Pensamiento

tecnológico


Trabajo en equipo

Manejo del tiempo


Planeación

Creación y diseño de

proyectos.

Proyectos

tecnológicos útiles en

su entorno.

Talleres prácticos en

el aula de sistemas

de Word para la

producción textual

(cuentos, poemas,

canciones, fábulas)


estrategias para construir

proyectos tecnologías

aplicables al medio que los

rodea.

Exposición frente a un

problema, varias soluciones

posibles indicando cómo

llegué a ellas y cuáles son

las ventajas y desventajas

de cada una

Construcción de

proyectos

tecnológicos que

influyan positivamente

en las condiciones del

entorno inmediato.

Precisión frente a un

problema, varias

soluciones posibles

indicando cómo llegué

a ellas y cuáles son

las ventajas y

Demuestra interés por

las necesidades del

entorno, con el fin de

proponer acciones

que busquen su

mejoramiento.

Decide frente a un

problema, varias

soluciones posibles


a ellas y cuáles son

Apropiación y uso

de la tecnología

Utilizo herramientas

manuales para realizar

de manera segura

procesos de medición,

trazado, corte, doblado

y unión de materiales

para construir modelos

y maquetas.


Solución de

problemas con

tecnología--

emprendimiento

Interpretación

Mi empresa

Propongo Frente a un

problema, varias

soluciones posibles


a ellas y cuáles son las

ventajas y desventajas

de cada una

Elaboración de

productos y su

comercialización

Presentación de proyectos

tecnológicos relacionado

con el buen uso de los

recursos naturales y la

adecuada disposición de

los residuos del entorno en

que vivo

desventajas de cada

una

Creación proyectos

tecnológicos

relacionado con el

buen uso de los

recursos naturales y

la adecuada

disposición de los

residuos del entorno

en que vivo

las ventajas y

desventajas de cada

una

Asume a través de los

proyectos

tecnológicos

el buen uso de los

recursos naturales y

la adecuada

disposición de los

residuos del entorno

en que vivo

Tecnología y

sociedad

Me involucro en

proyectos tecnológicos

relacionado con el

buen uso de los

recursos naturales y la

adecuada disposición

de los residuos del

entorno en que vivo


COMPETENCIA:

Reconozca, construya y se interesa por la elaboración de proyectos tecnológicos aplicables al medio que le rodea. Reconoce la creación de artefactos y la importancia de la

empresa en la vida diaria




ESPECIFICO. Construye proyectos tecnológicos aplicables al medio.

ACTITUDINAL: Realice un proyecto tecnológico de acuerdo al medio que te rodea

GENÉRICO: Salen del manual de convivencia y del Master.


periodo.


PLAN DE APOYO

TERCERO PERIODO

NIVELACIÓN






Dibujos alusivos: Actividades productos y

comercialización.

Fichas de trabajo: Dibuja los iconos de Word.


hombre.









escolar


PROFUNDIZACIÓN






entorno



económicas. Y comercialización











Cuando se requiera.


RECUPERACIÓN











Dibujos alusivos: Actividades productos y

comercializacion.

Fichas de trabajo: Dibuja las partes del p.c.






Visitas guiadas




emprendimiento





hombre.




TIC.




ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: CUATRO GRADO: QUINTO I.H.S:

META: los estudiantes del grado quinto estarán en capacidad de: Analizar las necesidades tecnológicas e informáticas y los procesos de producción para la solución de

problemas del entorno

OBJETIVO: Conozco la importancia de la comunicación a través de la página Web

EJES

TEMÁTICOS

COMPETENCIAS


CONTENIDOS


Naturaleza y

evolución de la

tecnología

Pensamiento

tecnológico


Trabajo en equipo

Manejo del tiempo

Empleo con seguridad

artefactos y procesos

para mantener y

conservar algunos

productos.

Medios de

comunicación y

fuentes de

información TICS

Aanálisis de

Diapositivas y


principales características

de los medios de

comunicación y fuentes de

información.

Utilización de los

diferentes medios de

comunicación y

fuentes de

información para la

Valora los diferentes

recursos presentes en

su contexto como

medio de interacción

y aprendizaje.

Apropiación y uso

Selecciono productos que

respondan a mis


de la tecnología


Planeación

Interpretación

La empresa de servicios

necesidades utilizando

criterios apropiados

(fecha de vencimiento,

condiciones de

manipulación y de

almacenamiento,

componentes, efectos

sobre la salud y el medio

ambiente

producción de

textos

. Uso de y Paint

. Análisis de

Diapositivas y

producción de

textos

Empresa de

servicios

Normas de

conservación de

diversos

productos, para

ayudar a cuidar la

salud y el medio

ambiente

Identificación de normas

para la utilización de

diversas herramientas

tecnológicas que permiten

cuidar la salud y el medio

ambiente.

cualificación de sus

acciones a nivel

escolar y social.

Proposición de

normas que permitan

cuidar la salud y el

medio ambiente de

acuerdo a las

necesidades del

contexto.

Adopta en su vida

cotidiana normas que

benefician su salud y

el medio ambiente.

Solución de

problemas con

tecnología--

emprendimiento

Diseño, construyo, adapto

y reparo artefactos

sencillos, reutilizando

materiales caseros para

satisfacer intereses

personales.

Tecnología y

sociedad

Comparto diferentes

fuentes de información y

medios de comunicación

para sustentar mis ideas


COMPETENCIA

Reconozca, utiliza y valora los medios de comunicación e información, dentro del proceso de cuidado de la salud y el medio ambiente de forma oportuna. Reconoce la creación

de artefactos y la importancia de la empresa en la vida diaria


ESPECIFICO: Utilice los medios de comunicación para el cuidado de la salud y el medio ambiente.

ACTITUDINAL: Adopte en su vida cotidiana normas que benefician su salud y el medio.



Realice representaciones de diseños de la empresa de servicio


periodo.


PLAN DE APOYO

CUARTO PERIODO

NIVELACIÓN






Dibujos alusivos: Actividades económicas. En la

empresa de servicios

Fichas de trabajo: Dibuja las partes del computador.


hombre.









escolar


PROFUNDIZACIÓN






entorno



sobre empresas de servicios











Cuando se requiera.


RECUPERACIÓN








análisis, síntesis y evaluación.


sobre empresas de servicios




hombre.





Visitas guiadas




emprendimiento






Primeras actividades realizadas por el hombre. En la

empresa de servicios


TIC.




ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: UNO GRADO: SEXTO I.H.S:

META POR GRADO: Al finalizar el año, los estudiantes del grado sexto deben estar en capacidad de reconocer principios y conceptos propios de la tecnología y la informática,

así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades a través del registro de evidencias.

OBJETIVO PERIODO: Identificar y explicarlos procesos de evolución de la tecnología y la relación con otras áreas del conocimiento.


EJES

TEMÁTICOS

COMPETENCIAS

ESPECIFICAS


TEMÁTICOS


Naturaleza y

evolución de la

tecnología

Apropiación y uso

de la tecnología

Solución de

problemas con

tecnología

Tecnología y

sociedad

Informática

Detecta fallas en artefactos,

procesos y sistemas

tecnológicos, siguiendo

procedimientos de prueba y

descarte, y propongo

estrategias de solución.

Utiliza herramientas de

manera segura para

construir modelos,

maquetas y prototipos

Identifica y valora en

algunos artefactos

conceptos y principios

científicos y técnicos que

permitieron su creación a

través de prototipos

Reconozco en algunos

artefactos, conceptos y

principios científicos y

técnicos que permitieron

su creación. Utilizo

herramientas y equipos

de manera segura para

construir modelos,

maquetas y prototipos

Analizo y aplico las

normas de seguridad

que se deben tener en

cuenta para el uso de

algunos artefactos,

productos y sistemas

Historia de la

tecnología y su

entorno.

Herramientas

tecnológicas

Introducción a la

informática.

Historia del

computador

Ambiente

Windows.

Detección de fallas y

planteamiento de

estrategias de

solución en los

entornos cotidianos.

Identificación del

manejo de

herramientas y

artefactos básicos en

sus contexto

Reconocimiento de

los hechos

sobresalientes en la

historia de la

informática

Aplicación de estrategias

para dar solución a las

fallas detectadas en

procesos tecnológicos

Manipula adecuadamente

herramientas y artefactos

básicos.

indagación sobre la

importancia de la

informática y

conocimiento de sus

hechos sobresalientes

descripción de los

Utiliza los

conocimientos

adquiridos para dar

solución a problemas

diarios y en el

mejoramiento de las

condiciones de vida.

Asume con

responsabilidad el

manejo de

herramientas y

artefactos básicos

Expone con propiedad

los conceptos

adquiridos

Hace practica de las


Naturaleza y

evolución de la

tecnología

emprendimiento

tecnológicos

Analiza y aplica las normas

de seguridad que se deben

tener en cuenta para el uso

de artefactos, y productos

tecnológicos.

Analizo los aspectos que

hacen al emprendedor como

futuro empresario Todos

podemos crear empresas

tecnológicos

Detecto fallas en


sistemas tecnológicos,

siguiendo

procedimientos de

prueba y descarte, y

propongo estrategias de

solución

Identifico el

emprendimiento

Virus y antivirus

Los videojuegos

Identifica el sistema

Windows como parte

esencial del pc

Comprender y asimila

los conceptos básicos

de un sistema de

computación

elementos del sistema

Windows

Manejar las herramientas

de la sala de computo en

forma correcta

herramientas de

Windows

Todos podemos

crear empresas y

sus aspectos

legales. Definición,

Innovación,

Ejercicios y taller

virtual

conceptualización de

la ley 1014 de 2006

Apropiación de los

conceptos culturales,

sociales y económicos de

la ley

Asume con criterio la

información recibida

para manifestar sus

opiniones


COMPETENCIA:

Identifica y valora en algunos artefactos conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creación a través de prototipos tecnológicos.

Analiza y aplica las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de artefactos, y productos tecnológicos.

Detecta fallas en artefactos, procesos y sistemas tecnológicos, siguiendo procedimientos de prueba y descarte, y propongo estrategias de solución.


Identifica en artefactos principios científicos y técnicos.

Conoce en la historia de la tecnología en informáticas sus hechos significativos.

Aplica normas de seguridad en la utilización de artefactos

Muestra interés en el desarrollo de las actividades propuestas.


periodo.


PLAN DE APOYO

PRIMER PERIODO

NIVELACIÓN









hombre.









escolar


PROFUNDIZACIÓN






entorno



económicas.











Cuando se requiera.


RECUPERACIÓN














hombre.





Visitas guiadas




emprendimiento








TIC.




ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: DOS GRADO: SEXTO I.H.S: 4



OBJETIVO PERIODO: Analizar y aplicar procesos tecnológicos e informáticos simples para el mejoramiento del entorno.

EJES

TEMÁTICOS

COMPETENCIAS


CONTENIDOS


Naturaleza y

evolución de la

tecnología

Apropiación y uso

de la tecnología

Solución de

Utiliza las tecnologías de


comunicación, para

apoyar procesos de

aprendizaje (recolectar,

seleccionar, organizar y

Utilizo las tecnologías

de la información y la

comunicación, para

apoyar mis procesos de

aprendizaje y

actividades personales

Principios y

funcionamiento de

los artefactos

tecnológicos

(materiales y

maquinas)


características del

funcionamiento de


Aplicación de los

principios de

funcionamiento de los


Utiliza los

conocimientos

adquiridos en la


diarios mediante el

uso de la tecnología.


problemas con

tecnología

Tecnología y

sociedad

Naturaleza y

evolución de la

tecnología

emprendimiento

procesar información).

Ejemplifica los principios

de funcionamiento de

algunos artefactos

tecnológicos a través de

su uso.

Adapta soluciones

tecnológicas a nuevos

contextos y problemas a

través de actividades

escolares

Utilizo mis habilidades de

emprendedor para

generar empresas

(recolectar, seleccionar,

organizar y procesar

información).

Ejemplifico cómo en el

uso de artefactos,

procesos o sistemas

tecnológicos, existen

principios de

funcionamiento que los

sustentan

Adapto soluciones

tecnológicas a nuevos

contextos y problemas

realizo mis habilidades

de emprendedor para

generar empresas

Windows. El Teclado

Componentes del

sistema informático.

procesador de texto

Comprender y asimila los

conceptos básicos de un

sistema de computación

Beneficios y uso de las

Tics en el desarrollo de

los procesos teóricos

prácticos.

Utilizar apropiadamente

cada una de las familias

de teclas que

componen el teclado.

Aplicación y

sistematización de

información, utilizando

con propiedad los

componentes

propuestos

Implementa

estrategias para la


tecnológicos e

informáticos

Entornos sociales,

culturales y

económicos

Importancia, Origen,

Características,

Rasgos del perfil,

potencial, Cultura del

emprendimiento, Test

del emprendedor

Busca información sobre

los diferentes entornos

acerca de sus posibles

problemas.

Diseña artefacto para

crear su empresa,

logotipo …materias

primas--etc.

Construye estrategias

de solución a los

diferentes problemas

del entorno

Diseño innovaciones

para mi propia empresa

Planteamiento de la


en los diferentes

entornos.


COMPETENCIA

Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar procesos de aprendizaje (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).

Ejemplifica los principios de funcionamiento de algunos artefactos tecnológicos a través de su uso.

Adapta soluciones tecnológicas a nuevos contextos y problemas a través de actividades escolares.


Utilice TICS adecuadamente para apoyar procesos.

Ejemplifique los principios de funcionamiento de artefactos.

Adapte soluciones tecnológicas a nuevos problemas.

Participa con motivación e interés en las actividades propuestas.


periodo.


PLAN DE APOYO

SEGUNDO PERIODO

NIVELACIÓN









hombre.









escolar


PROFUNDIZACIÓN






entorno



económicas.











Cuando se requiera.


RECUPERACIÓN














hombre.





Visitas guiadas




emprendimiento








TIC.




ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: TERCERO GRADO: SEXTO I.H.S: 4 HORAS



OBJETIVO PERIODO: Identificar y formular problemas propios del entorno que son susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas.


EJES

TEMÁTICOS

COMPETENCIAS


CONTENIDOS


Naturaleza y

evolución de la

tecnología.

Apropiación y uso

de la tecnología

Solución de

problemas con

tecnología

Tecnología y

sociedad.

Tecnología y

Explica con ejemplos

el concepto de

sistema e indico sus

componentes y

relaciones de causa

efecto

Reconoce y utiliza

algunas formas de

organización del

trabajo para

solucionar problemas

con la ayuda de la

tecnología.

Identifica las

Explico con ejemplos el

concepto de sistema e

indico sus Componentes

y relaciones de causa

efecto.

Reconozco y utilizo

algunas formas de

organización del trabajo

para solucionar

problemas con la ayuda

de la tecnología.

Realizo representaciones

gráficas tridimensionales

de mis ideas y diseños.

Seguridad en el uso de

artefactos tecnológicos.

Fallas y planteamiento de

estrategias de solución en

los entornos cotidianos.

Detección de fallas y

planteamiento de

estrategias de

solución en los

entornos cotidianos.

Aplicación de

estrategias para dar

solución a las fallas

detectadas en

procesos

tecnológicos.

Utiliza los

conocimientos

adquiridos para dar


diarios y en el

mejoramiento de las

condiciones de vida.

Técnicas de digitación.

Sistema operativo

Diseño de página en el

procesador de texto.

Normas mecanográficas

Relacionar diferentes

herramientas en la

hoja de Word para el

diseño de página.

Distingue los

componentes básicos

Proponer actividades

informáticas para el

buen uso de los

recursos naturales

Practica y aplica el

diseño en el registro

Seguir instrucciones

para realizar tareas

practicas

Valora y reconoce las

fortalezas y

competencias de los


sociedad--

emprendimiento

Naturaleza y

evolución de la

tecnología

emprendimiento

características de las

personas

emprendedoras

diferentes perfiles de la

personas emprendedoras

de un sistema

operativo.

Relaciona la

creatividad con el

emprendimiento

de evidencias de los

procesos tecnológicos

e informáticos

Diseña los perfiles de

los emprendedores

modernos

Sistematización de

datos referentes a la

competitiva Práctica

servicio.

Demuestra y aplica

Competencias en el

desarrollo de

proyectos

integrantes de un

equipo para la

aplicación de sistemas

tecnológicos.

Reconoce la empresa

como motor de la

economía


Definición de términos

empresariales (Activos,

fondos explotación,

rentabilidad, liquidez,

Tecnología, intereses,

Materia prima, producto,

Marca, Publicidad,

Logotipo, Eslogan,

mercadeo, economía,

Presupuesto, planeación,

ventas, entre otros)

Roles y funciones del

proyecto colaborativo para

la solución de problemas

tecnológicos.

Reconocimiento del

emprendimiento como

un medio para el

desarrollo humano y

económico.

Descripción de roles y

funciones según las

alternativas de


tecnológicos

Valora y aporta sus

conocimientos para el

trabajo en equipo.

Argumenta la

importancia de la

utilización del diseño

para la elaboración de



COMPETENCIA

Explica con ejemplos el concepto de sistema e indico sus componentes y relaciones de causa efecto

Reconoce y utiliza algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología

Realiza representaciones gráficas tridimensionales de ideas y diseños.


Explique con ejemplos el concepto de sistema y componentes.

Reconoce la importancia del trabajo en equipo


Realice representaciones gráficas de ideas y diseños


periodo.


PLAN DE APOYO

TERCERO PERIODO

NIVELACIÓN









hombre.









escolar


PROFUNDIZACIÓN






entorno



económicas.











Cuando se requiera.


RECUPERACIÓN














hombre.





Visitas guiadas




emprendimiento








las TIC.




ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: CUATRO GRADO: SEXTO I.H.S: 4

META POR GRADO: Al finalizar el año, los estudiantes del grado sexto deben estar en capacidad de reconocer principios y conceptos propios de la tecnología y la informática

en relación con el medio ambiente así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades a

través del registro de evidencias.

OBJETIVO PERIODO: identificar la transformación y el cuidado del medio ambiente e el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.

EJES

TEMÁTICOS

COMPETENCIAS


CONTENIDOS


Naturaleza y

evolución de la

tecnología

Apropiación y uso

de la tecnología

Describa el

funcionamiento

automático de algunos

sistemasa través de un

diseño.

Describo el rol de la

realimentación en el

funcionamiento

automático de algunos

sistemas

Impactos de

productos

tecnológicos en el

medio ambiente

Efectos positivos y

negativos de los

impactos tecnológicos en

el medio ambiente.


Propone estrategias y

actividades individuales

y grupales para el uso

adecuado de la

tecnología e informática

Asume con

responsabilidad el

manejo de los

aparatos tecnológicos

en la vida cotidiana.


Solución de

problemas con

tecnología

Tecnología y

sociedad

Naturaleza y

evolución de la

Interpreta gráficos,

bocetos y planos en

diferentes actividades

Participa en discusiones

sobre el uso racional de

algunos artefactos

tecnológicos.

Sustento con

argumentos

(evidencias,

razonamiento lógico,

experimentación,) la

selección y utilización

de un producto natural

o tecnológico para

resolver una necesidad

o problema.

Me intereso por las

tradiciones y valores de

mi comunidad y

participo en la gestión

de iniciativas en favor

del medio ambiente, la

salud y la cultura (como

jornadas de recolección


del uso de la tecnología,

para la vida familiar y el

medio ambiente

contribuyendo al

mejoramiento del medio

ambiente.

Incorporación del uso

de las tecnologías en el

ámbito social con

relación al medio

ambiente

Valora el uso de la

tecnología como

facilitadora en la

conservación del

medio ambiente.

Virus y antivirus

Los videojuegos

Reconocer el impacto de

la informática en la

sociedad actual.

Aplicación adecuada de

instrucciones para la

utilización de aparatos y

dispositivos

tecnológicos.

Comparación de las


del uso de la tecnología

e informática en los

diferentes contextos

Sigue instrucciones

para desarrollar las

actividades

propuestas


tecnología

emprendimiento

Hace relación entre la

empresa y la creatividad

de materiales

reciclables, vacunación.

bazares, festivales,

etc.).

Diseño nuevos

productos

empresariales

Desarrollo de la

lógica y la creatividad

Define la Innovación,

como aspectos

importantes de la

empresa Ejercicios

Identifica los parámetros

a tener en cuenta en la

creación empresa

Busca diferentes

opciones de mejoras en

la construcción de

empresa

Participa activamente

en muestras

empresariales

aplicando la

creatividad

COMPETENCIA

Describa el funcionamiento de algunos sistemas simplesa través de un diseño.

Utiliza herramientas de manera segura para construir modelos, maquetas y prototipos

Participa creativamente en la elaboración de proyectos pedagógicos

Utiliza apropiadamente la cultura del medio ambiente en los espacios en que se desenvuelve


Elabore y utilice adecuadamente diseños de sistemas informáticos.

Utilice asertivamente herramientas para construir prototipos

Participe creativamente en la elaboración de proyectos pedagógicos


Reconoce el uso apropiado del cuidado del medio ambiente

Se motiva y muestra interés en las actividades propuestas


periodo.


PLAN DE APOYO

CUARTO PERIODO

NIVELACIÓN









hombre.









escolar


PROFUNDIZACIÓN






entorno



económicas.











Cuando se requiera.


RECUPERACIÓN














hombre.





Visitas guiadas




emprendimiento








las TIC.




ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: UNO GRADO: SÉPTIMO I.H.S: 4

META POR GRADO: Al finalizar el año, los estudiantes del grado séptimo deben estar en capacidad de apropiarse de las diferentes herramientas tecnológicas e informáticas,

de acuerdo al plan a las establecidas en el plan de aula.

OBJETIVO PERIODO: Reconocer los instrumentos tecnológicos y el manejo de la información en procesos de su entorno.

EJES

TEMÁTICOS

COMPETENCIAS


CONTENIDOS


Naturaleza y

evolución de la

tecnología

Apropiación y

Pensamiento

tecnológico


Identifico

innovaciones e

inventos

trascendentales para

Instrumentos

tecnológicos de la

vida cotidiana

Mecánicamente conoce

el manejo de los

diferentes instrumentos

tecnológicos

Utiliza y valora los diferentes

materiales útiles y

producciones hechas por el

hombre para el desarrollo de

Utiliza adecuadamente

y racionalmente los

diferentes materiales

del medio para la


uso de la

tecnología

Solución de

problemas con

tecnología

Tecnología y

sociedad

Naturaleza y

evolución de la

tecnología

emprendimiento

Trabajo en equipo

Manejo del tiempo

Asociación de

procesos

Planeación

Interpretación

la sociedad; los ubico

y explico en su

contexto histórico

Analizo el impacto de


sistemas tecnológicos

en la solución de

problemas y

satisfacción de

necesidades.

Frente a una

necesidad o

problema, selecciono

una alternativa

tecnológica

apropiada. Al hacerlo

utilizo criterios

adecuados como

eficiencia, seguridad,

consumo y costo.

las actividades escolares producción de tareas

propuestas

La informática y

sus implicaciones

en la sociedad

Sistema

informático y

sistema operativo.

Familias que

componen al

teclado.

Diseño de página

con el editor de

texto

Reconoce la importancia

de la informática en la

sociedad

Identifica el sistema

informático y operativo

Conoce las herramientas

de diseño de página con

el editor de texto

Elaboración de mapas y

cuadros para discriminar las

diferentes manifestaciones

de la informática

Realiza prácticas de diseño

de página con el editor de

texto

Se interesa y se

informa acerca de los

adelantos tecnológicos

Aplica sus

conocimientos con

creatividad en la

elaboración de diseños

en el editor de texto


Asumo y promuevo

comportamientos

legales relacionados

con el uso de los

recursos tecnológicos

Perfil, Clases de

liderazgo, y

creatividad

Liderazgo y roles

Perfil, Clases de


diferentes roles y su

funciones específicas

para el trabajo

colaborativo

Participa en las actividades

propuestas en el grupo

Articula pensamientos e

Ejerce de manera

colaborativa su aptitud

de rol en el trabajo

grupal


liderazgo, Test,

Procesos de , auto

motivación

Revisa los aspectos

positivos y las

oportunidades de mejora

de su perfil como

emprendedor

ideas con claridad mediante

la comunicación

Invento soluciones

creativas para

satisfacer las

necesidades

detectadas.

COMPETENCIA

Utiliza, optimiza y explora las TIC para solucionar problemas del entorno a través de la innovación, investigación y experimentación.

Identifica, diseña y aplica técnicas de mantenimiento a artefactos tecnológicos de su entorno de manera adecuada.


Diseña técnicas de mantenimiento de artefactos tecnológicos

Utiliza de manera adecuada los instrumentos tecnológicos


Utiliza y explora las tics para solucionar problemas del entorno.

Presenta de manera oportuna y ordenada sus trabajos


periodo.


PLAN DE APOYO

PRIMER PERIODO

NIVELACIÓN









hombre.









escolar


PROFUNDIZACIÓN






entorno



económicas.











Cuando se requiera.


RECUPERACIÓN














hombre.





Visitas guiadas




emprendimiento








las TIC.




ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: SEGUNDO GRADO: SÉPTIMO I.H.S: 4



OBJETIVO PERIODO: Valorar la adecuada utilización, pertinente y crítica de la tecnología con el fin de optimizar procesos.


EJES

TEMÁTICOS

COMPETENCIAS


CONTENIDOS


Naturaleza y

evolución de la

tecnología

Apropiación y

uso de la

tecnología

Solución de

problemas con

tecnología

Tecnología y

sociedad

Naturaleza y

evolución de la

Pensamiento

tecnológico

Solución de

problemas

Trabajo en equipo

Manejo del tiempo

Asociación de

procesos Planeación

Interpretación

Identifico y explico

técnicas y conceptos de

otras disciplinas que se

han empleado para la

generación y evolución

de sistemas tecnológicos

(alimentación, servicios

públicos, salud,

transporte).

Cambios de los

medios

tecnológicos a

través de tiempo

Comprensión de

principios y conceptos

propios de la tecnología

que permiten la

transformación del

entorno para resolver

problemas y satisfacer

necesidades

Utilización de los diferentes

procesos que han

contribuido en el desarrollo

de los sistemas tecnológicos

a lo largo de la historia

Crea diversos

prototipos con

materiales del entorno

en la sustentación de

sus conocimientos.

Utilizo las tecnologías de


comunicación para

apoyar mis procesos de

aprendizaje y actividades

personales

Utilizo herramientas y

Las Tic en la

sociedad,

Herramientas de

diseño del

procesador de

texto

Normas de Icontec.

Utilización responsable

y autónoma de las TIC

para aprender a

investigar y

comunicarse con otros

en el mundo.

Conocimiento de la

Aplicación de las

herramientas tecnológicas

en la búsqueda y

procesamiento de la

información.

Utilización adecuada de los

diferentes componentes

Comparte sus

conocimientos a través

del trabajo

colaborativo.

Valora los

conocimientos

aprendidos mediante la


tecnología

emprendimiento

equipos de manera

segura para construir

modelos, maquetas y

prototipos.

Frente a una necesidad o

problema, selecciono

una alternativa

tecnológica apropiada. Al

hacerlo utilizo criterios

adecuados como

eficiencia, seguridad,

consumo y costo.

Utilizo tés de

automotivación de

mercado

importancia del

computador en la

cotidianidad de la

sociedad actual como

producto tecnológico y

su utilización en forma

segura.

informáticos utilización de la

ofimática.

Derechos de autor.

Auto motivación en

el mercado


importancia del respeto

a los derechos de autor.

Reconocimiento de

automotivación de

mercado

Aplicación de normas legales

de los derechos de autor

Aplico normas de mercadeo

Respeta fuentes

bibliografías y los

derechos de autor

establecidos por la ley.

Comparte los

conceptos de

mercadeo

COMPETENCIA

Comprenda, analiza y aplica los principios y conceptos propios de la tecnología, que permitan la transformación del entorno para resolver problemas y satisfacer

necesidades del entorno, mediante el uso de la ofimática.


Reconoce, aplica y respeta las fuentes bibliografías y los derechos de autor establecidos por la ley, para una buena optimización de los recursos.


Aplique los principios y conceptos de la tecnología.

Utilice adecuadamente las herramientas informáticas para el uso cotidiano

Aplique y respete los derechos de autor.

Participa de manera activa y responsable en las actividades propuestas


periodo.


PLAN DE APOYO

SEGUNDO PERIODO

NIVELACIÓN









hombre.









año escolar


PROFUNDIZACIÓN






entorno



económicas.











Cuando se requiera.


RECUPERACIÓN














hombre.





Visitas guiadas




emprendimiento








TIC.




ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: TERCERO GRADO: SÉPTIMO I.H.S: 4



OBJETIVO PERIODO: Utilizar herramientas tecnológicas para solucionar problemas del entorno.

EJES

TEMÁTICOS

COMPETENCIAS


CONTENIDOS


Naturaleza y

evolución de la

tecnología

Apropiación y

uso de la

Pensamiento

tecnológico

Solución de

problemas

Trabajo en equipo

Analizo y expongo

razones por las

cuales la evolución de

técnicas

Doy ejemplos de

La tecnología y

medio ambiente

Recursos naturales

Energía

Conceptualización de la

ventajas y desventajas de

diversos procesos de

transformación de los

recursos naturales en

Utilización de las diferentes

fuentes de energía y de los

recursos naturales en


tecnológicos.

Relaciona la

transformación de los

recursos naturales con

el desarrollo

tecnológico y su


tecnología

Solución de

problemas con

tecnología

Tecnología y

sociedad

Manejo del tiempo

Asociación de

procesos

Planeación

Interpretación

transformación y

utilización de fuentes

de energía en

determinados

momentos históricos.

, Adapto soluciones

tecnológicas a

nuevos contextos y

problemas

Identifico la influencia

de factores

ambientales sociales,

culturales y

económicos en la

solución de

problemas.

Identifico diversos

recursos energéticos

y evalúo su impacto

sobre el medio


tecnológicos

impacto en el bienestar

de la sociedad.

Las Tic en la

sociedad

procesador de

texto,

diseños

Reconoce las

herramientas de diseño de

documentos en el

procesador de texto para

solucionar problemas

cotidianos

Aplicación de las TIC, en la

solución de problemas del

entorno

Crea diseños

publicitarios utilizando

la herramienta

tecnológica en la

promoción de un

producto

Trabajo en equipo:

Definición,

características y

ventajas.

(Ejercicios,

Técnicas).

Como ser un líder

en el mercado

Reconoce y utiliza las

principales formas de

trabajo en equipo.


estrategias de liderazgo

en el mercado

Sistematización de datos

referentes a la competitiva.

Invento soluciones creativas

para satisfacer las

necesidades detectadas. En

el mercado

Aporta de manera

crítica, diferentes

puntos de vista sobre

diferentes roles y

culturas. Y mercado

Naturaleza y

evolución de la

tecnología

emprendimiento


ambiente, así como

las posibilidades de

desarrollo para las

comunidades.

Evalúo los costos y

beneficios antes de

adquirir y utilizar

artefactos y productos

tecnológicos.

Identifico las

características de un

líder de mercado

COMPETENCIA

Conceptualiza, utiliza y relaciona la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad, mediante procesos y



Conceptualice, relacione la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.

Utiliza las herramientas informáticas en la solución de problemas cotidianas


Usa de manera lógica y creativa la gestión de información

Participa de manera ordenada y responsable en las actividades propuestas


periodo.


PLAN DE APOYO

TERCERO PERIODO

NIVELACIÓN









hombre.









escolar


PROFUNDIZACIÓN






entorno



económicas.











Cuando se requiera.


RECUPERACIÓN














hombre.





Visitas guiadas




emprendimiento








las TIC.




ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: CUATRO GRADO: SÉPTIMO I.H.S: 4



OBJETIVO PERIODO: Aplicar conceptos básicos de las los recursos naturales y aplicación de las herramientas ofimáticas

EJES

TEMÁTICOS

COMPETENCIAS


CONTENIDOS


Naturaleza y

evolución de la

tecnología

Apropiación y uso

de la tecnología

Pensamiento

tecnológico

Solución de

problemas

Trabajo en equipo

Manejo del tiempo

Describo el rol de la

realimentación en el

funcionamiento automático

de algunos sistemas

Identifico y explico

técnicas y conceptos de

Tipos y fuentes de

energía

Uso de diferentes

fuentes de energía

para la elaboración

de prototipos y

Reconocimiento del manual

de funciones de diferentes

sistemas automáticos para

el servicio del usuario.


importancia y el papel que

Construcción y

desarrollo de

estrategias de trabajo

que contribuyan en el

uso de los recursos

tecnológicos.

Asume y promueve

comportamientos

legales relacionados

con los recursos

tecnológicos


Solución de

problemas con

tecnología

Tecnología y

sociedad

Naturaleza y

evolución de la

tecnología

emprendimiento

Asociación de

procesos

Planeación

Interpretación

otras disciplinas que se

han empleado para la

generación y evolución de


(alimentación, servicios

públicos, salud, transporte)

Asumo y promuevo

comportamientos legales

relacionados con el uso de

los recursos tecnológicos.

Y características de la

modelos de uso

cotidiano.

juegan las patentes de los

derechos de autor en el

desarrollo tecnológico.

Herramientas web

con el procesador de

texto

Seguridad

informática

Utilización de las TIC

disponibles en el entorno

para el desarrollo de

diferentes actividades

Realiza prácticas de

elaboración de

documentos de

soporte web

Mejora diseños de

manuales para la

automatización de la

información.

Microsoft Word.

Microsoft PowerPoint

Elaboración de tablas

en Word

Herramientas

básicas de la

ventana de Excel.

Interpretar símbolos ,tablas

y manuales de

funcionamiento

Relacionar las

herramientas de

PowerPoint para el

diseño de

presentaciones.

Asumir el rol en el

trabajo en equipo y el

respeto en el trabajo

con los otros


empresa

Gestión de la

información y gestión

en el manejo de

recursos.


principales formas de

trabajo en equipo

Identifica las diferencias en

el manejo de recursos

Sistematización de

datos referentes a la

competitiva Practica

servicio.

Ilustración de diversos

manuales de

automatización de la

información.

Aclara interacciones

entre diferentes


en el manejo de

recursos


COMPETENCIA

Reconoce, ilustra y mejora el manual de funciones de diferentes sistemas automáticos para el servicio del usuario.

Reconoce, construye y asume diferentes medios de comunicación en la sustentación de sus ideas mediante la utilización de las TIC.


Ilustre el manual de funciones de sistemas automáticos.

Construye creativamente documentos, aplicando las herramientas de diseño del editor de texto

Manejo y cuidado de los recursos naturales

Participa con interés en las actividades propuestas


periodo.


PLAN DE APOYO

CUARTO PERIODO

NIVELACIÓN









hombre.









escolar


PROFUNDIZACIÓN






entorno



económicas.











Cuando se requiera.


RECUPERACIÓN














hombre.





Visitas guiadas




emprendimiento








las TIC.




ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: UNO GRADO: OCTAVO I.H.S: 3 SEMANALES

META POR GRADO: Al finalizar el año, los estudiantes del grado octavo estarán en capacidad de interpretar, codificar y graficar información con el editor de texto, utilizando las

herramientas apropiadas de acuerdo a las establecidas en el plan aula

OBJETIVO PERIODO: Utilizo herramientas apropiadas que me permitan y graficar información

EJES

TEMÁTICOS

COMPETENCIAS


CONTENIDOS


Naturaleza y

evolución de la

tecnología

Apropiación y uso

de la tecnología

Solución de

Pensamiento

tecnológico


Trabajo en equipo

Identifico principios

científicos aplicados al

funcionamiento de

algunos, productos,

servicios, procesos y

sistemas tecnológicos.

La funcionamiento de

productos

Ciclo de vida

Conceptos propios

del conocimiento

Tecnología y el

Explicación de conceptos

propios del conocimiento

tecnológico tales como

tecnología, procesos,

productos, servicios,

artefactos, herramientas,

Realización de

vocabulario

tecnológico, mapas y

cuadros comparativos

para la discriminación

de las eras

Apropiación de un

vocabulario

tecnológico.


problemas con

tecnología

Tecnología y

sociedad

Naturaleza y

evolución de la

tecnología

emprendimiento

Manejo del tiempo


Planeación

Explico algunos

factores que influyen

en la evolución de la

tecnología y

establezco relaciones

con algunos eventos

histórico

Identifico y analizo

interacciones entre

diferentes sistemas

tecnológicos ( como la

alimentación y la

salud, el transporte y la

comunicación)

medio ambiente

Tecnológico. diseño

Herramientas web

en Word

Hipervínculos y

Marcadores diseño

de presentaciones

Ejercicios con Excel

Conocimiento de la

ventana de Excel

Estructuración y

ambiente grafico de

la aplicación Excel.

materiales, técnica,

fabricación y producción.

tecnológicas

Las TIC

Sistema informático

Sistema operativo

Componentes del

computador

Identifica las diferentes

herramientas TIC para la

elaboración de páginas web

con herramientas Word

Reconoce los hechos

Realizar formas lógicas


pagina web a bocetos,

tablas

Presenta de manera

oportuna y ordenada

sus trabajos


La informática y la

comunicación.

Herramientas del

editor de texto

históricos de la informática y

su relación con la

comunicación.

Conoce las herramientas del

editor de texto para diseñar

herramientas

Elabora

comparaciones con los

medios de

comunicación

informáticos del

pasado y presente

Elabora diseños con

las herramientas del

editor de texto

Tendencias del

entorno empresarial

Definición

Economía global,

Indagación de las empresas

del entorno y que son los

productos.


aplicaciones del plan TESO.

Realización de

encuesta de las

empresas a tratar.

Adaptación de las

aplicaciones del plan

TESO al uso cotidiano

Concluye las

diferentes tendencias

de las empresas del

entorno.

Aplica elementos del

plan digital TESO.


COMPETENCIA

Identifica y aplica herramientas del editor de texto

Comprende la importancia de las tendencias empresariales específicas para inmersión a la vida laboral.

Reconoce los hechos históricos de la informática y su relación con la comunicación.

Motivación en la realización y desarrollo de las actividades propuestas


Identifica y aplica herramientas para el procesamiento de información, por medio del uso del procesador de texto

Conoce en la historia y evolución de la tecnología sus hechos significativos, reconociendo su importancia en la sociedad actual

Muestra interés en las actividades propuestas.


periodo.


PLAN DE APOYO

PRIMER PERIODO

NIVELACIÓN


Una vez

Comunicación de ideas

Tutorías

Conversatorio, Taller, Exposición, Socialización, videos

de apoyo, exploración web

Asignación de una alumna que le brinde tutorías.



escolar


PROFUNDIZACIÓN



Aplicaciones con herramientas especiales

Aplicaciones desde la web

Consultas, investigación, monitoria y socialización del

conocimiento.

Cuadro comparativo y cronológico de aplicaciones para

la web.

Diseño de aplicaciones para la web.

Estructuración y aplicación de las competencias

interpersonales.

Retroalimentación con el docente sobre los temas

consultados

Socialización con los pares sobre el tema consultado.

Realización de monitorias y tutorías para apoyar a los

estudiantes en el área de recuperación y nivelación

(padrinazgo).

Una vez en el periodo académico.

También según las necesidades de los estudiantes


RECUPERACIÓN




Apropiación y uso adecuado de la tecnología

Aplicación y evaluación de los conceptos.

Acompañamiento más personalizado en el proceso de

recuperación.

Consulta sobre las aplicaciones web



interpersonales.





ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: SEGUNDO GRADO: OCTAVO I.H.S: 3 SEMANALES

META POR GRADO: Al finalizar el año, los estudiantes del grado octavo estarán en capacidad de interpretar, codificar y graficar información usando presentaciones, aplicando

las herramientas apropiadas de acuerdo a las establecidas en el plan aula

OBJETIVO PERIODO: Creo gráficos utilizando las herramientas apropiadas.

EJES

TEMÁTICOS

COMPETENCIAS


CONTENIDOS


Naturaleza y

evolución de la

tecnología

Apropiación y uso

de la tecnología

Solución de

Pensamiento

tecnológico


Trabajo en equipo

Manejo del tiempo

Utilizo eficientemente la

tecnología en el

aprendizaje de otras

disciplinas

La evolución de las

eras tecnológicas y

sus implicaciones

sociales y culturales

Tecnología, sociedad

Reconocimiento de las eras

tecnológicas y las

implicaciones en la

sociedad.

Identificación de

diferentes eras de la

tecnología


tecnología en la

Mantiene una actitud

analítica y crítica con

relación a la evolución

de la tecnología.

Analiza el impacto de

la tecnología en la


problemas con

tecnología

Tecnología y

sociedad

Naturaleza y

evolución de la

tecnología


Planeación

Realiza representaciones

de ideas y diseños.

Evalúa los costos y

beneficios antes de

adquirir y utilizar


tecnológicos.

y medio Ambiente.

Identificación del impacto

de la tecnología en la

sociedad y el medio

ambiente

sociedad y el medio

ambiente

sociedad y el medio

ambiente

Microsoft PowerPoint

Microsoft Excel

MovieMaker: función

que cumple el

programa

MovieMaker en el

sistema operativo

Windows.

Conoce los usos

adecuados que debemos

tener con los dispositivos

de almacenamiento.

Aplica las rutas

necesarias para crear

productos de

multimedia en los

programas vistos.

Uso responsable y

autónomamente las

herramientas

tecnologías de la

información y la

comunicación para

aprender investigar y

comunicarse con

otros en el mundo.


emprendimiento

Evalúo los costos y

beneficios antes de

adquirir y utilizar


tecnológicos.

Proceso de

desarrollo de los

productos:

identificación de

oportunidades.

Proceso y desarrollo

de ideas de negocio,

el producto

Identifica las mejores ideas

empresariales utilizando

diferentes técnicas.

Reconoce los principales

elementos para el

desarrollo de idead de

negocio.



TESO.

Elabora el estudio

sobre el producto y

sus factibilidades.

Establece la relación

de los diferentes

elementos para el

desarrollo de la idea

de negocio.

Adaptación de las



Relaciona y analiza

las diferentes ideas

de negocio para

unificar la más

apropiada según el

entorno en que se

desenvuelve.


plan digital TESO.


COMPETENCIA

Identifica el impacto de las eras tecnológicas y las implicaciones en la sociedad.

Analiza el impacto de la tecnología en la sociedad y el medio ambiente

Utiliza las herramientas básicas del diseñador de presentaciones para apoyar sus procesos de aprendizaje.

Identifica de los principales elementos para el desarrollo de idead de negocio.


Identificación de las diferentes eras tecnológicas y las implicaciones en la sociedad.

Análisis del impacto de la tecnología en la sociedad y el medio ambiente

Utilización de herramientas básicas del diseñador de presentaciones para apoyar sus procesos de aprendizaje. actitudinal:

respete normas que rigen el uso de la tecnología y derechos de autores

Identificación de los principales elementos para el desarrollo de idead de negocio.

Participa de manera responsable en las actividades propuestas y asignadas


periodo.


PLAN DE APOYO

SEGUNDO PERIODO

NIVELACIÓN


Aplicaciones con herramientas especiales.

Aplicaciones desde la web.

Prueba diagnóstica



interpersonales.

Lectura y ponencia de las aplicaciones web.

Prueba oral y escrita sobre los temas vistos en el

periodo.

Realización entrevista.

Proceder a la recuperación o a la profundización

dependiendo de los resultados obtenidos.



escolar


PROFUNDIZACIÓN






conocimiento.


la web.



interpersonales.


consultados




(padrinazgo).




RECUPERACIÓN







recuperación.




interpersonales.





ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: TERCERO GRADO: OCTAVO I.H.S: 3 SEMANALES

META POR GRADO: Al finalizar el año, los estudiantes del grado octavo estarán en capacidad de interpretar, codificar y realizar presentaciones, utilizando las herramientas

apropiadas de acuerdo a las establecidas en el plan aula

OBJETIVO PERIODO: Aplico las herramientas apropiadas que me permitan interpretar y codificar información

EJES

TEMÁTICOS

COMPETENCIAS

ESPECIFICAS



Naturaleza y

evolución de la

tecnología

Apropiación y uso

de la tecnología

Solución de

Pensamiento

tecnológico


Trabajo en equipo

Manejo del tiempo

Explico con ejemplos,

conceptos propios del

conocimiento

tecnológico tales como

tecnología, procesos,

productos, sistemas,

Impactos de

productos

tecnológicos en el

medio ambiente

Reconoce los efectos

positivos y negativos de los

impactos tecnológicos en el

medio ambiente.

Comparación de las

ventajas y

desventajas del uso

de la tecnología e

informática en los

diferentes contextos.

Propone estrategias y

actividades

individuales y

grupales para el uso

adecuado de la

tecnología e


problemas con

tecnología

Tecnología y

sociedad


Planeación

servicios, artefactos,

herramientas,

materiales, técnica,

fabricación y

producción. Identifico

artefactos que

contienen sistemas de

control con

realimentación.

Ilustro con ejemplos el

significado e

importancia de la

calidad en la

producción de

El reciclaje como

residuo tecnológico

Indagación de las ventajas

y desventajas de diversos

procesos de transformación

de los recursos naturales

en productos y sistemas

tecnológicos

Descripción escrita de

cómo el medio

ambiente afecta la

vida sana de otros y la

mía propia.

informática

contribuyendo al

mejoramiento del

medio ambiente.

Demuestro con mis

accione la importancia

de la conservación del

medio ambiente.

Herramientas web en

Word

Hipervínculos y

Marcadores diseño

de presentaciones

Ejercicios con Excel

Conocimiento de la

ventana de Excel

Estructuración y

ambiente grafico de

la aplicación Excel.

Expresa que en la ofimática

se aplican herramientas de

las hojas de cálculo en la

presentación de informes.

Identifica las herramientas

apropiadas para la

construcción de página web

en el programa de diseño

Aplica de forma

adecuada las

herramientas de

formato que posee la

aplicación Microsoft

Excel para elaborar

documentos

mercantiles básicos.

Realiza prácticas de

aprendizaje aplicando

Realiza exposiciones

aplicando las

herramientas

adecuadas de las

hojas de cálculo


Naturaleza y

evolución de la

tecnología

emprendimiento

artefactos tecnológicos. Sistematización de

información con

diseñador de

presentaciones

de presentaciones las herramientas

asignadas

Conceptos y creación

de la empresa:

parámetros para la

creación de

empresas, principios

y clases de

empresas.

Identifica los tipos de

empresas y los parámetros

para su construcción.



TESO.

Elabora informes de

acuerdo a los

conceptos propios de

la empresa.

Adaptación de las



Aplica los elementos

básicos del plan

operativo en la

empresa.


plan digital TESO.


COMPETENCIA

Reconocimiento del impacto de los productos tecnológicos en el medio ambiente y el impacto del reciclaje tecnológico.

Sistematización de información con diseñador de presentaciones

Análisis de los conceptos propios de la empresa.


Reconoce el impacto de los productos tecnológicos en el medio ambiente y el impacto del reciclaje tecnológico.

Uso de herramientas para la sistematización de información con diseñador de presentaciones

Analiza los conceptos propios de la empresaactitudinal:



periodo.


PLAN DE APOYO

TERCERO PERIODO

NIVELACIÓN


Una vez



Prueba diagnóstica



interpersonales.



periodo.






escolar


PROFUNDIZACIÓN






conocimiento.


la web.



interpersonales.


consultados




(padrinazgo).




RECUPERACIÓN







recuperación.




interpersonales.





ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: CUATRO GRADO: OCTAVO I.H.S: I.H.S: 3 SEMANALES

META POR GRADO: Al finalizar el año, los estudiantes del grado octavo estarán en capacidad de interpretar, codificar y graficar información, utilizando las herramientas

apropiadas de acuerdo a las establecidas en el plan aula

OBJETIVO PERIODO: Realizo publicaciones aplicando las herramientas apropiadas.

EJES

TEMÁTICOS

COMPETENCIAS


CONTENIDOS


Naturaleza y

evolución de la

tecnología

Apropiación y

uso de la

tecnología

Solución de

Pensamiento

tecnológico

Solución de

problemas

Trabajo en equipo

Manejo del tiempo

Asociación de

procesos

Utilizo responsable y

autónomamente las

Tecnologías de la

información y la

Comunicación (Tic)

para aprender,

investigar y

comunicarme con

Uso y disposición

final de los residuos

generados por

elementos

tecnológicos.

Diseño y propuesta

de Productos

Indagación de cómo

están construidos y cómo

funcionan algunos

artefactos de uso

cotidiano.

Explicación de procesos

sencillos de innovación en el

entorno como solución a

deficiencias detectadas en

productos, procesos y


Explica como la

tecnología ha

evolucionado en sus

diferentes

manifestaciones y la

manera como esta ha

influido en los cambios

estructurales de la


problemas con

tecnología

Tecnología y

sociedad

Planeación

otros en el mundo. tecnológicos como

solución de

problemas

sociedad y la cultura a

lo largo de la historia.

Motores de

búsquedas: nombre

y funcionalidad de

los iconos de la

barra estándar de

Internet Explorer.

Motores de

búsqueda.

la educación.

Creación de

páginas web y otras

Sustentar desde su punto

de vista conceptual los

conceptos previos frente

a las herramientas de la

ventana de internet

explore.

Planteamiento de la


tecnológicos utilizando las

herramientas apropiadas.


Comprende que en la

ofimática se aplican

herramientas de las hojas de

cálculo en la presentación de

informes.

Aplicación y sistematización

de estrategias para la


tecnológicos e informáticos.

Adaptación de las

aplicaciones del plan TESO

al uso cotidiano

Utiliza los

conocimientos

adquiridos en la


diarios mediante el uso

de la tecnología.


plan digital TESO.


Naturaleza y

evolución de la

tecnología

emprendimiento

aplicaciones con el

diseñador de

presentaciones

Estructura de la

idea de negocio

Plan de negocio:

definición del plan

de negocio.

Definición

Economía global,

instrumentos para

detectar las

necesidades de

Unidades de

negocio


TESO.

Reconoce los elementos

que componen un plan

Elabora un estudio para

ejecutar el plan de negocio.

Invento soluciones

creativas para

satisfacer las

necesidades

detectadas


COMPETENCIA

Reconocimiento, uso y disposición final de los residuos generados por elementos tecnológicos.

Diseño y propuesta de productos tecnológicos como solución de problemas

Elabora página web y otras aplicaciones con el editor de presentaciones

Innova la estructura del negocio.


Diseña presentaciones web del uso y disposición final de los residuos generados por elementos tecnológicos

Innovación de la estructura empresarial


periodo.


PLAN DE APOYO

CUARTO PERIODO

NIVELACIÓN




Prueba diagnóstica



interpersonales.



periodo.






escolar


PROFUNDIZACIÓN






conocimiento.


la web.



interpersonales.


consultados




(padrinazgo).




RECUPERACIÓN







recuperación.




interpersonales.





ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: UNO GRADO: NOVENO I.H.S: 3 SEMANALES

META POR GRADO: Al finalizar el año, los estudiantes del grado noveno utilizarán la hoja de cálculo como herramienta principal para el manejo de la información empresarial y

sus procesos.

OBJETIVO PERIODO: Recome la importancia d la hoja de cálculo para el manejo de la información en la conformación del sistema empresarial

EJES

TEMÁTICOS

COMPETENCIAS


CONTENIDOS


Naturaleza y

evolución de la

tecnología

Apropiación y uso

de la tecnología

Pensamiento

tecnológico


Ensamblo sistemas

siguiendo instrucciones

y esquemas.

Describo casos en los

que la evolución de las

Conceptos propios

del conocimiento

tecnológico.

Eras tecnológicas

Tecnología y medio

Definición de los conceptos

propios del conocimiento

tecnológico.

Conceptualización de las

eras tecnológicas y el

Realización de

ejercicios sobre las

eras tecnológicas

Elaboración de los

procesos de las eras

tecnológicas


Solución de

problemas con

tecnología

Tecnología y

sociedad

Naturaleza y

evolución de la

tecnología

emprendimiento

Trabajo en equipo

Manejo del tiempo


Planeación

ciencias ha permitido

optimizar algunas de

las soluciones

tecnológicas existentes.

Interpreto y represento

ideas sobre diseños,

innovaciones o

protocolos de

experimentos mediante

el uso de registros,

textos, diagramas,

figuras, planos,

maquetas, modelos y

prototipos

ambiente

medio ambiente

Procesador de texto:

procesador de texto

Word

Reconocer en un sistema

informático los diferentes

componentes, incluyendo el

procesador de texto.

Elaboración y diseño

de modelos mediante

el uso de las

herramientas

ofimáticas.

Demuestro casos de

modelos usando hoja

de cálculo.

Competencias

organizacionales:

Generalidades del

emprendimiento

Conceptualización del

emprendedor.


aplicaciones del plan TESO.

Identificación de un

emprendedor.

Adaptación de las



Selección de un líder

emprendedor en los

diferentes grupos de

trabajo colaborativo.


plan digital TESO.


COMPETENCIA

Reconoce la importancia de las eras tecnológicas.

Manipula información dada a través de casos con la hoja de cálculo.

Reconoce la importancia de ser un buen líder emprendedor en el trabajo grupal.


Indagación sobre las eras tecnológicas.

Manipulación de la información dada a través de casos con la hoja de cálculo.

Reconocimiento de la importancia de ser un buen líder emprendedor en el trabajo grupal.

Se desempeña con interés en las diferentes actividades propuestas


periodo.


PLAN DE APOYO

PRIMER PERIODO

NIVELACIÓN




Prueba diagnóstica



interpersonales.



periodo.






escolar


PROFUNDIZACIÓN






conocimiento.


la web.



interpersonales.


consultados




(padrinazgo).




RECUPERACIÓN







recuperación.




interpersonales.





ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: SEGUNDO GRADO: NOVENO I.H.S: 3 SEMANALES


procesos contables.

OBJETIVO PERIODO: Creo productos publicitarios apoyados en las herramientas apropiadas.

EJES

TEMÁTICOS

COMPETENCIAS


CONTENIDOS


Naturaleza y

evolución de la

tecnología

Pensamiento

tecnológico


Explico algunos

factores que influyen

en la evolución de la

tecnología y establezco

relaciones con algunos

La ciencia y sus

aportes a la

tecnología

Identificación y descripción

de software libre que puede

ser usado para diferentes

propósitos.

Participación en

equipos de trabajo

para desarrollar y

probar software libre

como apoyo a otras

Organizo equipos de

trabajo para la

generación y solución

a problemas o tareas


Naturaleza y

evolución de la

tecnología

emprendimiento

Trabajo en equipo

Manejo del tiempo


Planeación

eventos históricos.

Comparo tecnologías

empleadas en el

pasado con las del

presente y explico sus

cambios y posibles

tendencias

Uso de funciones

básicas en Excel

Conocer y usar estrategias

creativas para generar

opciones frente a

decisiones colectivas.

áreas del

conocimiento

Relaciona las

herramientas de Excel

para el diseño de

plantillas

generadas en áreas

del conocimiento.

Empresa: contexto

empresarial.

Reconocimiento del

valor y precio, la

empresa y el

empresario y el

manejo contable

Reconoce la importancia de

las competencias

organizacionales y

empresariales.



TESO.

Define con

argumentos:

El precio y valor

empresa y

empresarios

Manejo contable.

Participación en los

procesos

empresariales

propuestos.

Adaptación de las


plan digital TESO.

Apropiación y uso

de la tecnología

Solución de

problemas con

tecnología




Tecnología y

sociedad


COMPETENCIA

Reconoce la ciencia y sus aportes a la tecnología.

Aplica diferentes formatos de la hoja de cálculo.

Reconoce el valor y precio, la empresa y el empresario y el manejo contable.

Comprende la importancia de la ciencia y sus aportes a la tecnología para el desarrollo de la humanidad.


Reconocimiento de la ciencia y sus aportes a la tecnología.

Aplicación de los diferentes formatos de la hoja de cálculo.

Reconocimiento del valor y precio, la empresa y el empresario y el manejo contable.

Realiza las actividades propuestas en clase.

actitudinal:



periodo.


PLAN DE APOYO

SEGUNDO PERIODO

NIVELACIÓN




Prueba diagnóstica



interpersonales.



periodo.






escolar


PROFUNDIZACIÓN






conocimiento.


la web.



interpersonales.


consultados




(padrinazgo).




RECUPERACIÓN







recuperación.




interpersonales.





ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: CUATRO GRADO: NOVENO I.H.S: 3 SEMANALES


procesos contables.

OBJETIVO PERIODO: Reconozco los elementos contables primordiales para el manejo empresarial utilizando las herramientas acordes.

EJES

TEMÁTICOS

COMPETENCIAS


CONTENIDOS


PROCEDIMENTALE

S ACTITUDINALES

Naturaleza y

evolución de la

tecnología

Pensamiento

tecnológico


Trabajo en equipo

Represento en gráficas

bidimensionales

objetos de tres

dimensiones a través

de proyecciones y

diseños a mano alzada

El hombre y su

relación con las

tecnologías

Presentaciones y

diseños: diseño de

Explicación con ejemplos

de la relación que ha tenido

el hombre con las

tecnologías

Aplicación de fórmulas,

Evaluación de la

Aplicación de

fórmulas, tabulación

de datos y

elaboración de

gráficos en la hoja de

Reconozco como el

hombre ha tenido

relación directa con la

tecnología.


Manejo del tiempo


Planeación

o con la ayuda de

herramientas

informáticas

Analizo diversos puntos

de vista e intereses

relacionados con la

percepción de los

problemas y las

soluciones

tecnológicas, y los

tomos en cuenta en

mis argumentaciones.

documentos,

tabulación de datos y

gráficos en hojas de

cálculo.

tabulación de datos y

elaboración de gráficos en

la hoja de cálculo.

cálculo.

Utiliza

apropiadamente

cada una de las

herramientas para la

elaboración de

documentos.

La comunicación, el

trabajo en equipo


líder, toma de

decisiones y la

estructura

empresarial.

Define con argumentos la

estructura empresarial.



Establece procesos

para conocer los

índices del impacto

de la empresa en el

entorno.

Adaptación de las


TESO al uso

cotidiano.


plan digital TESO

Apropiación y uso

de la tecnología

Solución de

problemas con

tecnología


Naturaleza y

evolución de la

tecnología

emprendimiento


COMPETENCIA

Evalúa la relación del hombre con la tecnología.

Aplica formulas de la hoja de cálculo para tabular y graficar datos

Aplica las competencias interpersonales en el proceso empresarial


Análisis de la relación del hombre con la tecnología.

Aplicación de fórmulas de la hoja de cálculo para tabular y graficar datos

Utilización de las competencias interpersonales en el proceso empresarial

actitudinal:



periodo.


PLAN DE APOYO

CUARTO PERIODO

NIVELACIÓN




Prueba diagnóstica



interpersonales.



periodo.






escolar


PROFUNDIZACIÓN






conocimiento.


la web.



interpersonales.


consultados




(padrinazgo).




RECUPERACIÓN







recuperación.




interpersonales.





ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: UNO GRADO: DECIMO I.H.S: 2 SEMANALES

META POR GRADO: Al finalizar el año, los estudiantes del grado decimo utilizarán programas como herramienta en el rediseño de imágenes, proponiendo ideas con el uso y

apropiación de la tecnología en el desarrollo empresarial

OBJETIVO PERIODO: Integrar herramientas de diseño de imagen, apropiándose del conocimiento tecnológico para proponer ideas emprendedoras

EJES

TEMÁTICOS

COMPETENCIAS


CONTENIDOS


Naturaleza y

evolución de la

tecnología

Pensamiento

tecnológico

Solución de

problemas

Trabajo en equipo

Manejo del tiempo

Interpreto y represento ideas

sobre diseños.

Propongo soluciones

tecnológicas en condiciones de

incertidumbre.

Propongo, analizo y comparo

Ciencia, técnica,

invención, innovación,

tecnología

Evolución de la

informática en nuestros

días.

Explicación la

importancia de la

ciencia, la técnica y la

tecnología.


elementos

Sustentación y

comparación de la

ciencia, la técnica y la

tecnología.

Comparación y

clasificación de

Propone elementos

esenciales de la

ciencia, la técnica y

la tecnología.


Asociación de

procesos

Planeación

Interpretación

diferentes soluciones a un mismo

problema, explicando su origen,

ventajas y dificultades

fundamentales de la

informática y su

clasificación.

diferentes elementos de

la informática en el

tiempo.

Naturaleza y

evolución de la

tecnología

emprendimient

o

Explico cómo la tecnología e

informática ha evolucionado en

sus diferentes manifestaciones y

la manera cómo éstas han

influido en los cambios

estructurales de la sociedad y la

cultura a lo largo de la historia.

Conoce y aplica de las

herramientas

configuración y

transformación de

imágenes utilizando

herramientas ofimáticas.

Emprendedor:

Mentalidad

emprendedora

Identificación y

configuración de las

herramientas del

software gráfico.

Define la mentalidad

emprendedora como

parte del proyecto

empresarial.

Reconocimiento de

las aplicaciones del

plan TESO.

Elaboración de diseños

de imágenes

Compara los diferentes

componentes del

emprendimiento

Adaptación de las



Publicaciones de

diferentes diseños y

rediseños de

imágenes

Valorar la

importancia del

emprendimiento

como base de la

sociedad actual.


plan digital TESO.


COMPETENCIA

Conceptúa y aplica los diferentes elementos de la ciencia, la técnica y la tecnología a través de las diversas herramientas de multimedia de forma creativa valorando los avances

tecnológicos.


Realice prácticas tecnológicas con diversas herramientas de diseño.

Se apropia de los conceptos de diseño tecnológico para facilitar su vida diaria

Participa con gran interés en las actividades propuestas.

actitudinal:



periodo.


PLAN DE APOYO

PRIMERO PERIODO

NIVELACIÓN




Prueba diagnóstica



interpersonales.



periodo.






escolar


PROFUNDIZACIÓN






conocimiento.


la web.



interpersonales.


consultados




(padrinazgo).




RECUPERACIÓN







recuperación.




interpersonales.





ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: SEGUNDO GRADO: DECIMO I.H.S: 2 SEMANALES

META POR GRADO: Al finalizar el año, los estudiantes del grado decimo utilizarán la hoja de cálculo como herramienta en el uso de fórmulas matemáticas, lógicas, de texto y

estadísticas además serán capaces utilizaran software publicitario con fines empresariales.

OBJETIVO PERIODO: Construyo publicaciones aplicando las herramientas apropiadas.

EJES

TEMÁTICOS

COMPETENCIAS


CONTENIDOS


PROCEDIMENTALE

S ACTITUDINALES

Naturaleza y

evolución de la

tecnología

Pensamiento

tecnológico


Indago sobre la

prospectiva e

incidencia de algunos

desarrollos

tecnológicos.

Pensamiento

inventivo. Familia de

inventos

El Diseño. El diseño

Investigación sobre la

prospectiva e incidencia de

algunos desarrollos

tecnológicos.

Explicación a través

de herramientas

informáticas de

algunos desarrollos

tecnológicos.

Experimenta a través

de herramientas

informáticas inventos

trascendentales de la

tecnología.


Trabajo en equipo

Manejo del tiempo


Planeación

Interpretación

Explico con ejemplos la

importancia de la

calidad en la

producción de

artefactos tecnológicos

como manera de

desarrollar

pensamiento

inventivo

Estructuras

tecnológicas

Aplicaciones

avanzadas en la hoja

de cálculo.

Creatividad:

creatividad e

innovación.

Uso de herramientas para

la aplicación avanzada en

la hoja de cálculo.

Define con argumentos la

creatividad y la innovación



TESO.

Desarrollo de

aplicaciones


de calculo

Establezco procesos

para conocer los

índices de la

creatividad/innovació

n.

Adaptación de las


TESO al uso

cotidiano

Aplica los conceptos

para el diseño de

aplicaciones


de cálculo.

Valorar la importancia

del emprendimiento

como base de la

sociedad actual.


plan digital TESO.

Apropiación y uso

de la tecnología

Solución de

problemas con

tecnología

Naturaleza y

evolución de la

tecnología

emprendimiento

Identifico las

condiciones,

especificaciones y

restricciones de diseño,

utilizadas en una

solución tecnológica y

puedo verificar su

cumplimiento


COMPETENCIA

Investiga, explica y experimenta la incidencia de los desarrollos tecnológicos en el contexto social y lo demuestra planteando posibles soluciones a situaciones cotidianas sin

alterar el medio ambiente.


Investigue, explique y experimente la incidencia de los desarrollos tecnológicos en el contexto social.

Diseña aplicaciones usando las herramientas para las aplicaciones avanzada en la hoja de cálculo.

actitudinal:



periodo.


PLAN DE APOYO

SEGUNDO PERIODO

NIVELACIÓN




Prueba diagnóstica



interpersonales.



periodo.






escolar


PROFUNDIZACIÓN






conocimiento.


la web.



interpersonales.


consultados




(padrinazgo).




RECUPERACIÓN







recuperación.




interpersonales.





ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: TERCERO GRADO: DECIMO I.H.S: 2 SEMANALES

META POR GRADO: Al finalizar el año, los estudiantes del grado decimo utilizarán el diseñador de la base de datos como herramienta, utilizando el software para crear

aplicaciones para diferentes usos.

OBJETIVO PERIODO: Reconozco la importancia del uso del diseñador de bases de datos.

EJES

TEMÁTICOS

COMPETENCIAS


CONTENIDOS


PROCEDIMENTALE

S ACTITUDINALES

Solución de

problemas con

tecnología

Pensamiento

tecnológico


Trabajo en equipo

Identifico ejemplos

exitosos y no exitosos

de la transferencia

tecnológica en la


y necesidades

Relación de la

tecnología de punta y

sus componentes

Tecnología y diseño.

Identificación de procesos

tecnológicos aplicados a la

tecnología de punta.

Comparación de

elementos y

procesos

tecnológicos

aplicados a la

solución de

Propone el uso de

tecnologías de punta

para la solución de

problemas y

necesidades.


Manejo del tiempo


Planeación

Interpretación

Procesador de bases

de datos: funciones

avanzadas desde la

hoja de cálculo

Excel.

Ideas de negocio:

pasos para la

generar ideas de

negocio.

Realiza e interpreta las

aplicaciones con las

funciones básicas de Excel.

Describe los pasos para

generar ideas de negocio.



TESO.

problemas y

necesidades que

usan la tecnología de

punta.

Adaptación de las

herramientas

necesarias para

diseñar bases de

datos.

Establece procesos

para conocer los

índices de

generación de ideas

en el país.

Adaptación de las


TESO al uso

cotidiano.

Diseña un sistema de

gestión de bases de

datos aplicables.

Valora la importancia

del emprendimiento

como base de la

sociedad actual.


plan digital TESO.

Apropiación y uso

de la tecnología

Integro componentes y

pongo en marcha

sistemas informáticos

personales utilizando

manuales e

instrucciones

Tecnología y

sociedad

Naturaleza y

evolución de la

tecnología

emprendimiento


COMPETENCIA

Relaciona la tecnología de punta y sus componentes

Identifica los procesos de la tecnología y diseño.

Adapta aplicaciones al diseñador de la base de datos.


Relaciona la tecnología de punta y sus componentes

Identifica los procesos de la tecnología y diseño.

Adapta aplicaciones al diseñador de la base de datos.


periodo.


PLAN DE APOYO

TERCERO PERIODO

NIVELACIÓN




Prueba diagnóstica



interpersonales.



periodo.






escolar


PROFUNDIZACIÓN






conocimiento.


la web.



interpersonales.


consultados




(padrinazgo).




RECUPERACIÓN







recuperación.




interpersonales.





ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: CUARTO GRADO: DECIMO I.H.S: 2 SEMANALES

META POR GRADO: Al finalizar el año, los estudiantes del grado decimo utilizarán el diseñador de la base de datos como herramienta, utilizando el software para crear

aplicaciones para diferentes usos.

OBJETIVO PERIODO: Reconozco la importancia del uso del diseñador de bases de datos.

EJES

TEMÁTICOS

COMPETENCIAS


CONTENIDOS


PROCEDIMENTALE

S ACTITUDINALES

Naturaleza y

evolución de la

tecnología

Pensamiento

tecnológico

Trabajo en equipo en la

realización de


y, cuando lo hago,

involucro herramientas

Elaboración de


a través del diseño,

rediseño e

innovación

Identifica los parámetros



tomando como base el

diseño y la innovación

Elabora propuestas

de diseño y

prototipos

tecnológicos.

Presenta prototipos

de productos

tecnológicos para

solución de

problemas cotidianos


Apropiación y uso

de la tecnología


Trabajo en equipo

Manejo del tiempo


Planeación

Interpretación

tecnológicas de

comunicación.

Normas Icontec

desde el editor de

texto.

Estructura de bases

de datos, diseños y

plantillas

Ideas de negocio,

creatividad y

mentalidad

emprendedora

Identifica las herramientas

para la aplicación de las

normas Icontec y el proceso

de las aplicaciones en las

bases de datos

Reconoce las


emprendedor



TESO.

Adaptación de las


al uso cotidiano.

Aplica elementos del plan

digital TESO

Construye plantillas

desde el editor de

texto y las bases de

datos.

Diseña ideas de

negocio y mercadeo-

-marketing

Realiza prototipos

utilizando las

herramientas

apropiadas.

Realiza propuestas de

negocio en el entorno

Solución de

problemas con

tecnología

Naturaleza y

evolución de la

tecnología

emprendimiento

Interpreto y represento

ideas sobre diseños,

innovaciones o

protocolos de

experimentos mediante

el uso de registros,

textos, diagramas,

figuras, planos

constructivos,

maquetas, modelos y

prototipos, empleando

para ello (cuando sea

posible) herramientas

informáticas.


COMPETENCIA

Utiliza y adapta las aplicaciones del plan TESO a través de las múltiples herramientas tecnológicas de comunicación, desarrollando propuestas innovadoras para su beneficio y

el de la comunidad.


Utilice y adapte las aplicaciones del plan TESO a través de las múltiples herramientas tecnológicas de comunicación.

Diseñe y proponga plantillas de aplicaciones


periodo.


PLAN DE APOYO

CUARTO PERIODO

NIVELACIÓN




Prueba diagnóstica



interpersonales.



periodo.






escolar


PROFUNDIZACIÓN






conocimiento.


la web.



interpersonales.


consultados




(padrinazgo).




RECUPERACIÓN







recuperación.




interpersonales.





ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: UNO GRADO: ONCE I.H.S:

META POR GRADO: Al finalizar el año, los estudiantes del grado ONCE comprenderá la importancia de la tecnología con el entorno, aplicara diseños de página web desde

HTML

OBJETIVO PERIODO: Elaboro procesos multimedia les para la construcción de la página web.

EJES

TEMÁTICOS

COMPETENCIAS


CONTENIDOS


PROCEDIMENTALE

S ACTITUDINALES

Analizo

críticamente las

relaciones entre la

tecnología, la

ciencia y la

técnica y explico

Pensamiento tecnológico


Trabajo en equipo

Manejo del tiempo

Describo cómo los

procesos de

innovación,

investigación,

desarrollo y

experimentación

La tecnología y el

entorno

Investigación, la

implicación de la

tecnología con el entorno

Ejecución y

experimentación con

los avances

tecnológicos


de los avances

tecnológicos


algunas de sus

potencialidades y

limitaciones.


Planeación

Interpretación

guiados por objetivos,

producen avances

tecnológicos.

Identifico las

interacciones que

se dan entre

diversas

tecnologías y sus

aplicaciones en

ámbitos diversos

(TICS, robótica,

transporte,

alimentación,

agrícola).

Naturaleza y

evolución de la

tecnología

emprendimiento

Documentos:

documentos

comerciales.

Plan de negocio

Reconoce en un sistema

informático los diferentes

aplicativos para la

realización de documentos

comerciales

Define la mentalidad

emprendedora como parte

del proyecto empresarial

Realiza consultas en

internet sobre los

diferentes

documentos

comerciales.

Compara los

diferentes

componentes del

emprendimiento

Presenta en forma

ordena y puntual las

actividades de clase.


del emprendimiento

como base de la

sociedad actual.


COMPETENCIA

Describe y aplica cómo los procesos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances tecnológicos de manera acertada.

Identifica las herramientas para la elaboración de páginas web.


Comprende y aplica las herramientas básicas para desarrollar una página Web en HTML

Comprende y analiza los avances tecnológicos y su influencia en la producción y desarrollo social.

Participa en los procesos prácticos que se le asignan

Muestra creatividad en las actividades asignadasactitudinal:



periodo.


PLAN DE APOYO

PRIMERO PERIODO

NIVELACIÓN


Una vez



Prueba diagnóstica



interpersonales.



periodo.






escolar


PROFUNDIZACIÓN






conocimiento.


la web.



interpersonales.


consultados




(padrinazgo).




RECUPERACIÓN







recuperación.




interpersonales.





ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: SEGUNDO GRADO: ONCE I.H.S:


HTML

OBJETIVO PERIODO: Elaboro procesos multimodales para la construcción avanzada de la página web, utilizando herramientas de las TIC.


EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS


CONTENIDOS


Utilizo eficientemente

la tecnología en el

aprendizaje y la

producción en otras

Selecciono entre

sistemas y servicios

informáticos de uso

personal atendiendo

a sus características

y las necesidades del

usuario

Naturaleza y

evolución de la

tecnología

emprendimiento

Pensamiento

tecnológico

Solución de

problemas

Trabajo en equipo

Manejo del tiempo

Asociación de

procesos

Planeación

Interpretación.

Trabajo en equipo,

utilizando

adecuadamente

herramientas

informáticas de uso

común para la

búsqueda y

procesamiento de la

información y la

comunicación de

ideas.

Sistemas

diversificados

Lenguaje HTML II

Estudio de mercado

Investigación, la

implicación de los

sistemas

diversificados

Diseño avanzado de

páginas web

aplicando diseño y

creatividad.

Establece los

procesos para

conocer los índices

del mercadeo en el

entorno.

Ejecución y

experimentación con los

sistemas diversificados

Identificación y análisis

de diseños y

aplicaciones avanzadas

con páginas web.

Utiliza las estrategias

para concretar el estudio

de mercado


de los sistemas

diversificados

Identifica y aplica las

herramientas

avanzadas para el

diseño de páginas

web.


del emprendimiento

como base de la

sociedad actual


COMPETENCIA

Describe y aplica cómo los sistemas diversificados se involucran en la vida diaria

Identifica las herramientas avanzadas para la elaboración de páginas web.


Comprende y aplica las herramientas avanzadas para desarrollar una página Web en HTML

Comprende y analiza los sistemas diversificados y su influencia en la producción y desarrollo social.

Participa en los procesos prácticos que se le asignan

Muestra creatividad en las actividades asignadas

actitudinal: respete normas que rigen el uso de la tecnología y derechos de autores


periodo.


PLAN DE APOYO

SEGUNDO PERIODO

NIVELACIÓN




Prueba diagnóstica



interpersonales.



periodo.






escolar


PROFUNDIZACIÓN






conocimiento.


la web.



interpersonales.


consultados




(padrinazgo).




RECUPERACIÓN







recuperación.




interpersonales.





ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: TERCERO GRADO: ONCE I.H.S:


HTML

OBJETIVO PERIODO: Elaboro procesos multimedia les para la construcción avanzada de la página web, utilizando herramientas de las TIC.




CONTENIDOS

TEMÁTICOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

Propongo, analizo y

comparo diferentes

soluciones a un

mismo problema,

explicando su origen,

ventajas y

dificultades.

Naturaleza y

evolución de la

tecnología

emprendimiento

Pensamiento

tecnológico

Solución de

problemas

Trabajo en equipo

Manejo del tiempo

Asociación de

procesos

Planeación

Interpretación

Define los canales

necesarios para el

costeo, elaboración

promoción y

distribución de

productos

terminados.

La internet y nuestro

entorno

Lenguaje HTML III

Estudio técnico

administrativo y

empresarial

Investigación, la

implicación de la

internet y nuestro

entorno

Diseño y exposición

de la página web.

Reconoce la

importancia del

estudio técnico

administrativo en las

Creación y diseño

utilizando de diseños y

aplicaciones con

páginas web.

Construye formatos que

permiten organizar una

empresa.


de la internet y

nuestro entorno

Identifica y aplica las

herramientas

avanzadas para el

diseño de páginas

web.

Innova para brindar

más bienestar a

quienes lo necesitan.


COMPETENCIA

Describe y aplica cómo la internet y nuestro entorno se involucran en la vida diaria

Identifica las herramientas avanzadas para la elaboración de páginas web.


Construye página web en HTML aplicando las herramientas vistas y practicadas.

Analiza la importancia de la internet en nuestro entorno

Realiza las actividades propuestas.

actitudinal:



periodo.


PLAN DE APOYO

TERCERO PERIODO

NIVELACIÓN


Una vez



Prueba diagnóstica



interpersonales.



periodo.






escolar


PROFUNDIZACIÓN






conocimiento.


la web.



interpersonales.


consultados




(padrinazgo).




RECUPERACIÓN







recuperación.




interpersonales.





ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PERIODO: CUARTO GRADO: ONCE I.H.S:

META POR GRADO: Al finalizar el año, los estudiantes del grado ONCE comprenderá la importancia de diseñar el blog donde publicaran temas de interés

OBJETIVO PERIODO: Elaboro procesos multimodales para la construcción del blog educativo



ESPECIFICAS


TEMÁTICOS


Analizo críticamente

la evolución cada vez

más rápida de

algunos sistemas

tecnológicos y

explico sus

relaciones con las

ciencias y la técnica.

Identifico y formulo

problemas propios

del entorno y

susceptibles de ser

resueltos a través de

soluciones

tecnológicas.

Pensamiento

tecnológico

Solución de

problemas

Trabajo en equipo

Manejo del tiempo

Asociación de

procesos

Planeación

Interpretación

Discuto sobre el

impacto de los

desarrollos

tecnológicos, incluida

la biotecnología en la

medicina, la

agricultura y la

industria.

Gestión empresarial,

para la generación

de ideas de negocio.

Aplicaciones desde

la web

Aplicaciones con

herramientas

especiales

Diseño gráfico:

introducción al

diseño en Publisher

InfoPath y

MovieMaker.

Describe los pasos

para la gestión de la

Definición y

explicación de las

distintas aplicaciones

sé que pueden

realizar desde la

web.

Define por que los

parámetros de

Publisher InfoPath y

MovieMaker como

parte del impacto en

el medio social.

Establece procesos

para conocer los

índices de la gestión

Diseño de

aplicaciones desde la

Web.

Utiliza

adecuadamente

algunas herramientas

TIC.

Crea nuevas

estrategias para

Ilustra a través de

herramientas informáticas

el resultado de las

aplicaciones web

realizadas.

Valora la importancia de la

informática en el desarrollo

de las aplicaciones que

optimicen procesos en la

sociedad.


Naturaleza y

evolución de la

tecnología

emprendimiento

empresa en cuanto a

sus aspectos

legales.

empresarial en el

entorno

gestionar empresas


COMPETENCIA

Evalúa los procesos de las aplicaciones desde la web


Análisis de las aplicaciones desde la web.

Utilización de las competencias interpersonales en el proceso de diseño y la creatividad.

Muestra creatividad en las actividades asignadas

actitudinal:



periodo.


PLAN DE APOYO

CUARTO PERIODO

NIVELACIÓN




Prueba diagnóstica



interpersonales.



periodo.






escolar


PROFUNDIZACIÓN






conocimiento.


la web.



interpersonales.


consultados




(padrinazgo).




RECUPERACIÓN







recuperación.




interpersonales.



TRANSVERSALIZACIÓN DE LOS PROYECTOS A LAS ÁREAS

NUMERO NOMBRE DEL

PROYECTO (desde la

norma que lo

reglamenta)

ESTANDARES ASOCIADOSA

LOS TEMAS DE LOS

PROYECTOS

CONTENIDOS TEMATICOS DE NORMA Y

LOS QUE TRABAJA LA INSTITUCIÓN

ÁREAS AFINES AL

PROYECTO

Uno

RECREACION Y

TIEMPO LIBRE

Aprovechamiento del

Tiempo Libre, el

fomento de las

diversas culturas, la

práctica de la

educación física, la

recreación y el deporte

formativo Ley 115/

1994; Ley 181/ 1995,

Ley 1029/ 2006.

Lengua Castellana: Interpreto

manifestaciones artísticas no

verbales y las relaciono con

otras producciones humanas, ya

sean artísticas o no.

Educación Física: Desarrollo

diferentes tipos de actividades

colectivas que contribuyan al

fortalecimiento de las

capacidades individuales y

colectivas.

Educación Artística: Muestra

entusiasmo por participar en

(a) integración actividades físicas, deportivas y

recreativas en todos sus niveles.

(b) Contribución al desarrollo de la educación

familiar, escolar y extraescolar de la niñez y de

la juventud para la utilización del tiempo libre a

través de actividades físicas, la recreación y el

deporte, mediante la incorporación de valores

comunitarios.

Educación física,

Recreación y Deportes

Ética

Educación Artística

Lengua castellana


salidas a sitios donde interactúa

con la naturaleza y el universo

dos MEDIO AMBIENTE

Constitución política de

Colombia/1991; ley

115/1994;

Decreto1743/1994, Ley

1549/2012.

Incluye el proyecto de

atención y prevención

de desastres (artículo

5, praragrafo10 de la ley

115. Resolución del

MEN 7550/1994

Ciencias Naturales: Evalúo el

potencial de los recursos

naturales, la forma como se han

utilizado en desarrollos

tecnológicos y las consecuencias

de la acción del ser humano

sobre ellos.

Educación Artística:

Demuestro sensibilidad e

imaginación en la relación

espontánea y cotidiana con los

demás, con la naturaleza y con

su entorno.

Tecnología e Informática:

Analizo y explico la manera

Diagnóstico de la situación ambiental de

contexto en el que se ubica la institución

educativa y formular entre sus estrategias

acciones para ayudar en la mejora o en la

solución de los problemas ambientales.

Ciencias naturales


Tecnología e Informática


como el hombre, en diversas

culturas y regiones del mundo ha

empleado conocimientos

científicos y tecnológicos para

desarrollar artefactos, procesos y

sistemas que buscan resolver

problemas y que han

transformado el entorno.

Ética: Identifica estrategias para

resolver un problema que

pueden aplicarse en la solución

de otros problemas.

tres Educación Sexual y

ciudadanía.

Constitución Política de

Colombia, Artículo 42.

Derechos sexuales y

reproductivos.

Educación Artística: Hace

preguntas sobre las diferencias

que percibe en el crecimiento

propio y el de sus compañeros.


Identifico y analizo la influencia

Guía No. 1: La dimensión de la sexualidad en la

educación de niños, niñas, adolescentes y

jóvenes.

Guía No. 2: El proyecto pedagógico y sus hilos

Todas las áreas de la

institución

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/article-172254.html

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/article-172254.html


Declaración sobre ed.

sexual para todos;

Conferencia

internacional sobre la

población y el

desarrollo; Resolución

3353/ 1993.

Ley 115/94; Programa

nacional para la

educación sexual y

construcción de

ciudadanía 2008.

Documento Conpes

147/2012 política

pública y estrategia para

la formación en temas

de educación sexual.

Política nacional de

salud sexual y

de las tecnologías de la

información y la comunicación en

los cambios culturales,

individuales y sociales, así como

los intereses de grupos sociales

en la producción e innovación

tecnológica.

Sociales: Identificó y describo

características y funciones

básicas de organizaciones

sociales y políticas de mi entorno

(familia, colegio, barrio, vereda,

corregimiento, resguardo,

Territorios afro colombianos,

municipio…).

Lengua Extranjera: Respondo

con frases cortas con frases

sencillas sobre temas que me

son familiares.

conductores.

Guía 3: Ruta para desarrollar proyectos

pedagógicos de educación para la sexualidad y

construcción de ciudadanía.

Colombia Aprende:

http://www.colombiaprende.edu.co/htm/producto

s/1865/article-176712.html

Portal del Ministerio de Educación Nacional: http

http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-172061_archivo_pdf_politicaSSR.pdf


http://www.colombiaprende.edu.co/htm/productos/1865/article-176712.html

http://www.colombiaprende.edu.co/htm/productos/1865/article-176712.html


reproductiva.

Ley 1620/2013. DEC

1965/2013

Lengua Castellana: Expreso en

forma clara mis ideas y

sentimientos según lo amerite la

situación comunicativa.

Educación Física: Me expreso

con mi cuerpo para relacionarme

con mis compañeros utilizando el

movimiento para comunicar

sensaciones, sentimientos ideas

y estados de ánimo.

Ética: Identifica estrategias para

resolver un problema que

pueden aplicarse en la solución

de otros problemas.

Religión: Analizo la realidad del

país a la luz de los principios

éticos y de moral social y del

marco de los derechos

económicos, sociales, culturales,



civiles y políticos.

cuatro Prevención Integral a

la Drogadicción

(prevención de riesgos

sicosociales): Decreto

1108 /1994;

Decreto 120 /2010


Identifico y analizo la influencia

de las tecnologías de la

información y la comunicación en

los cambios culturales,

individuales y sociales, así como

los intereses de grupos sociales

en la producción e innovación

tecnológica.

Matemáticas: Modela

situaciones de la vida real

mediante grafos (relaciones de

amistad, parentescos, rutas de

transporte, etc.) y deduce

propiedades del modelo.

Mecanismos y estrategias para la prevención y

formación de los estudiantes sobre el tema de

las sustancias alucinógenas; la prevención del

consumo de bebidas alcohólicas y las

consecuencias sociales y en la salud que ellas

acarrean.

Tecnología e Informática

Ética

Educación Física

Lengua Extranjera

Matemáticas

Ciencias Naturales

Religión

Lengua Castellana


Educación Física: Desarrolla

diferentes tipos de actividades

colectivas que contribuyen al

fortalecimiento de las

capacidades individuales y

colectivas.

Ética: Realiza su proyecto de

vida con base en los conceptos

de autoestima auto realización y

conciencia de sí mismo.

Religión:

Construye el concepto de

persona reconociéndose a sí

mismo y a los otros en los

valores del respeto la tolerancia

y la solidaridad.

Los estudiantes necesitan


iniciarse en obras ético e

interpretar adecuadamente el

marco de los valores y

comportamientos éticos

originados en la experiencia de

su espiritualidad y en los

patrimonios religiosos de

nuestras culturas

Lengua Castellana: Organizo mis

ideas para producir un texto oral,

teniendo en cuenta mi realidad y

mis propias experiencias

Lengua Extranjera: Respondo

con frases cortas con frases

sencillas sobre temas que me

son familiares.

Ciencias Naturales: Reconozco

los efectos nocivos en el


consumo de cafeína, tabaco y

licores.

Municipal GOBIERNO ESCOLAR L. Castellana: - Reconozco el

lenguaje como capacidad

humana que configura múltiples

sistemas simbólicos y posibilitan

los procesos de significar y

comunicar. Diseño y desarrollo

estrategias de trabajo en equipo

que contribuyan a la protección

de mis derechos

Todas las áreas.

Municipal TESO: transformaciones

ambientales, educativas

y creación de sueños y

oportunidades de

desarrollo a lo largo de

la vida.

Todas las áreas


nacional Economía y finanzas

Tecnología e Informática: a,

incluido el proyecto de economía

y finanza en el área como

ajustes en emprendimiento y

mercadeo

Sociales


Tecnología en Informática

Lengua castellana

diseÑo curricular- plan de Área código: ga … · diseÑo curricular- plan de Área código:...

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