diapositivas de autismo
TRANSCRIPT
AUTISMO
AMIR CONSUEGRA
DATOS HISTÓRICOS Autismo(Bleuler-1911)Autismo infantil (Kanner-1957)
Tríada sintomática (Wing -1981)
Trastorno en esquizofrénicos
Soledad emocionalensimismamientopoco contacto
Relaciones socialescomunicaciónCapacidad de crear
Conceptualización
Diferencias significativas
INTERACCIÓN SOCIAL
COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL
FLEXIBILIDAD DE INTERESES
CRITERIOS DIAGNÓSTICOS
NATURALEZA DEL AUTISMO
Entidad multifactorial (Bajo, 2012):• Genética: Desórdenes afectivos, enfermedades
infecciosas. • Neurotransmisores: La acetilcolina, la serotonina y
Norepinefrina.• Ambientales: Infecciosos, Alcohol, Iatrogénicos por
anticonvulsivos.
Teoría De La Mente y Autismo
Deducir pensamientos y sentimientos de la otra persona, Revelados por gestos, la expresión facial y el tono de voz.
HIPÓTESIS Los niños con autismo tienen una especial dificultad en atribuir estados mentales a sí mismos y a los demás.
Baron Cohen (1985)
● Tres grupos: autismo, S. down y sin trastorno.
● edad mental mínima de 4 años.
● historia de Sally y Anne
SÍNTOMAS DEL AUTISMO
CARECEN DE EMPATÍA COMPORTAMIENTO
ESTEREOTIPADO
DIFICULTAD PARA
COMUNICARSE
SÍNTOMAS DEL AUTISMO
INTERACCIÓN SOCIAL
DEFICIENTE
JUEGO
ATENCIÓN Y ACTIVIDADES
COGNITIVO
ASPECTO EVOLUTIVO
● Desarrollo psicomotor aparentemente normal
● primer y segundo año, su lenguaje no avanza
● no responde cuando lo llaman
● no hay sonrisa social
● mira poco a las personasETAPA INICIAL
ASPECTO EVOLUTIVO
● se muestra extraño, no habla● Le cuesta asumir la entidad "yo" e
identificar a los otros.● No muestra contacto● utilizan un lenguaje diferente de los
otros niños.● respuestas sensoriales son anormales
PREESCOLAR
JARDIN● No siguen indicaciones● Muestra rechazo● Aislamiento
ETAPA INFANTIL
ASPECTO EVOLUTIVO
● alteraciones en la comunicación no verbal y reciprocidad social
● dificultades en comunicación verbal conductas repetitivas
● intereses estereotipados
ETAPA ADOLESCENTE Y ADULTA
DETECCIÓN TEMPRANA DEL AUTISMO
- Edad -intervención -entornos de inclusión
Con una intervención
temprana el 86% de los niños desarrolla
la comunicación verbal
DETECCIÓN TEMPRANA DEL
AUTISMO
Es posible a los 2 años de edad
Revisión especializada
herramientas de tamizaje (M-CHAT)
Diagnóstico
ABORDAJE MULTIDISCIPLINARIO
VIGILANCIA Y RUTINA DE DESARROLLO
DIAGNOSTICO Y EVALUACION
Tratamiento
Terapia Integral
Psicofármacos
● Terapia a padres● Modificación del
Comportamiento● Entrenamiento integración
sensorial
Mejoran Aprendizaje y Memoria.
Efectos adversos
Orientaciones
Terapeuta especialista en TGD
● Familia● profesionales● programas de formación
Comprensión de Emociones, Creencias e Intenciones.
Detección temprana
Actuación de tareas
PROCESO DE EVALUACIÓN
Orientaciones
Instrumentos para evaluar el Autismo
ADOS (Escala de Observación Diagnóstica de Autismo)
ABA
Técnicas aplicadas al Autismo
“Mi desarrollo no es absurdo, aunque no sea fácil de entender. Tiene su propia lógica y muchas de las
conductas que llamáis “alteradas” son formas de enfrentar el mundo desde mi especial forma de ser y
percibir. Haz un esfuerzo por comprenderme”Angel Rivière
¡FIN!