DIAGNÓSTICO DE LA COMUNIDAD

El diagnóstico comunitario es un proceso que permite hacer una declaración: del estado de la comunidad, de la existencia de una o mas problemas sentidos por sus habitantes a los cuales se llega haciendo interposiciones de los datos recogidos.

Finalidad

¿Cómo acercarse a la comunidad para lograr los

objetivos?

Como llegar al

diagnóstico

Objetivos del

diagnóstico

Importancia de los

diagnósticos

FINALIDAD DEL DIAGNÓSTICO DE LA COMUNIDAD

Servir de base para la selección de la intervención con acciones concretas.

Fundamenta las estrategias que se han de expresar en una practica concreta

Antes de intervenir en Ia comunidad es indiscutible reunir Ia información necesaria para hacer el diagnóstico, y luego decidir, según prioridades, las actividades correctivas que se aplicaran a los diferentes niveles.

Recolección de la información. Sistematización de la información y datos de la

situación. Establecer la naturaleza y la magnitud de los

problemas y la jerarquización de los mismos. Inclusión del conocimiento de los factores más

relevantes dentro de la actividad o aspecto que interesar considerar.

Incluye también la determinación de recursos instrumentos disponibles en función de la resolución de problemas y/o necesidades de carencias detectadas.

¿CÓMO LLEGAR AL DIAGNÓSTICO?

OBJETIVOS DEL DIAGNÓSTICO• Conocer en detalle la demografía de la comunidad y sus tendencias.

• Identificar las fuerzas sociales en interacción en la comunidad.

• Identificar los grupos sociales y las instituciones sociales que estructuran la comunidad.

• Reconocer las condiciones ambientales (físicas, biológicas, químicas, sociales y

• psicosociales) de vida de la población.

• Identificar los riesgos para la salud que existen en la población y en el ambiente.

• Identificar los problemas socioculturales y económicos existentes.

• Identificar los problemas de salud o enfermedades existentes.

• Determinar las necesidades sociales sentidas por la población.

• Hacer el diagnóstico de la situación de la comunidad.

• Interesar a la población por la solución de sus problemas colectivos.

• Interesar y motivar a la población pala el desarrollo social.

IMPORTANCIA DE LOS DIAGNÓSTICOS

Para tener una información básica que sirva para programar acciones concretas, llámense programas, proyectos o actividades.

Para tener un cuadro de la situación, que sirva para la estrategias de actuación.

CÓMO ACERCARSE A LA COMUNIDAD PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS

Es necesario una investigación documental,

observación en terreno, elaborar

encuestas dirigidas a los

líderes, organizaciones y miembros de la

comunidad.

CARACTERÍSTICAS DE UN DIAGNÓSTICO SOCIAL

El diagnóstico es una fase o momento imprescindible de un programa o proyecto.

El diagnóstico como unidad de análisis y síntesis de una situación-problema

El diagnóstico no tiene final, es un instrumento abierto en constante

retroalimentación

Un diagnóstico adquiere un real significado cuando se hace una adecuada contextualización de la situación-problema

IMPACTO DEL DIAGNÓSTICO EN LAS DIFERENTES FASES DEL PROYECTO

Diagnóstico

Ejecución que tiene en cuenta el diagnóstico para diseñar estrategias operativas

Caracterización de la situación del problema

Evaluación que se hace a partir del diagnostico

Planeación a partir de los resultados de diagnóstico

EL DIAGNÓSTICO EN LA FASE DE PLANEACIÓN

Diagnósticos enfocados hacia un aspecto

importante dentro del proyecto.

Priorización de acciones a desarrollar.

Análisis de as

alternativas.

Análisis y definición

de un problema central

Definición del

enfoque del

proyecto

Estudios de factibilidad

Análisis de los

involucrados

Elaboración de la

matriz de planificació

n

Definición de

objetivos.

EL DIAGNÓSTICO EN LA FASE DE EJECUCIÓN

Sensibilizar o vincular a

los destinatario

s del proyecto.

Realizar actividades

de capacitació

n y formación.

Mejorar el enfoque de

algunos proyectos.

Conocer a fondo la

situación en la que

habita el grupo meta.

Solucionar conflictos y construir

consensos.

Construir participativamente en

algunos temas del proyecto.

Identificación y

priorización de

temáticas.

EL DIAGNÓSTICO EN LA FASE DE EVALUACIÓN

Obtener una comprensión de la situación actual y la magnitud de los problemas que el

proyecto pretendía resolver en su

inicio

Detectar los cambios o

beneficios en el grupo meta.

ALGUNOS ENFOQUES METODOLÓGICOS PARA HACER DIAGNÓSTICOS

Observacion participante

Investigacion-Accion-participativa

Procedimientos rápidos de apreciación

Diagnóstico rápido participativo

INVESTIGACIÓN-ACCIÓN-PARTICIPATIVA

Enfoque concebido como aprender haciendo.

El investigador participa en las actividades diarias de los encuestados.

Favorece los procesos de cambio de manera autónoma en los grupos meta.

El investigador sostiene un dialogo con la población, y conjuntamente con ella busca soluciones a los problemas que le afectan.

OBSERVACION PARTICIPANTE

Método que se basa en herramientas de trabajo integrantes y con visión de largo plazo.

Tiene en cuenta la dinámica interna de los grupos y las situaciones externas que influyen en ellos.

Tiene en cuenta las tradiciones y los conocimientos populares de los grupos.

PROCEDIMIENTOS RÁPIDOS DE APRECIACIÓN

Utilizado por la etnografía.

Utiliza encuestas basicas y sencillas.

Se orienta a la consulta y a promover la participación de los grupos.

DIAGNÓSTICO RÁPIDO PARTICIPATIVO

Actividad realizada sobre el terreno.

Estimula y apoya a los miembros de un grupo para explorar, analizar y evaluar limitaciones y potenciales.

Permite que los participantes construyan puntos de vista sobre las temáticas trabajadas.

Es una metodología de consulta y diagnostico cualitativo.

TÉCNICAS UTILIZADAS PARA HACER DIAGNÓSTICOS

ENTREVISTA

GRUPO FOCAL

OBSERVACIÓN

DIAGRAMAS Y MAPAS

Con esta técnica el investigador obtiene información sobre el punto de vista y la experiencia de las personas/grupos.

ENTREVISTA

ENTREVISTA SEMI-ESTRUCTURADA• Utiliza un lenguaje cercano a las

características exactas de las fuentes de información.

• Trabaja con cuestionarios abiertos.• Adapta flexiblemente el

procedimiento y los temas de la entrevista a las necesidades del interlocutor.

ENTREVISTA ESTRUCTURADA• Utiliza con frecuencia las preguntas

cerradas y exactas.• Los temas están predeterminados

Entrevistas de la comunidad.- Se invita a todos los habitantes de una zona especificada para reunir información e ideas acerca de decisiones que los afectan.

Entrevistas con grupos temáticos.- Son enfocadas en un tema en concreto, por l general con grupos homogéneos.

Entrevistas con informantes claves.- Se hacen con determinadas personas que son representativas para obtener la información necesaria sobre temas concretos.

OPCIONES PARA REALIZAR ENTREVISTA

OBSERVACIÓN

Se caracteriza

por

• Ser explorativa.• Tomar en cuenta la cotidianidad y

la vida diaria de las personas• Fomentar el entendimiento del

contexto

Permite

• Identificar nuevos temas a tener en cuenta.

• Levantar información cualitativa adicional.

• Controlar y corregir datos que han sido levantados a través de otras técnicas.

Se puede desarrollar

• Con anticipación o espontánea.• En situaciones naturales o de

experimento.• Con las propias fuentes de

información o realizada por otros.• Mediante observación directa o

participante.Característic

as

• El investigador hace una inmersión en el contexto.

• Da descripciones de los acontecimientos, de las personas.

• La ventaja es que se tienen vivencias de primera mano.

• Relata la sensación del investigador.

• Esto lo plasma en un Cuaderno de campo o en un Libro diario.

• Esta técnica puede emplearse en todas las fases.

GRUPO FOCAL Es una discusión en grupo en el cual las personas

que lo componen tienen aspectos comunes. El investigador permite que se hable espontáneamente. Se puede utilizar antes, durante y después de un proyecto de investigación pare obtener la percepción y creencias que el grupo tiene sobre determinados servicios.

Los participantes se sientan en circulo, el monitor se presenta, indica que no es Un experto en el tema a tratar.

Pide permiso para grabar en un cassette o en video para poder analizar con detenimiento las distintas opiniones ver bales y paraverbales.

Explica posteriormente el objetivo del estudio.

Da una serie de normas

DIAGRAMAS Y MAPAS

Estas técnicas se caracterizan por:

• Favorecer el intercambio participativo.• Transmitir información importante en forma de

imágenes o símbolos.• Describen contenidos y procesos complejos• No son excluyentes con personas de escaso o ningún

grado de alfabetización.• Producen resultados palpables y crean en el grupo

identidad con los resultados conjuntos.• Pueden ser aplicados a diversos casos y adaptados

flexiblemente.

DIAGRAMA DE PASTEL

DIAGRAMA DE VENN

DIAGRAMA DE FLUJO E

INTERACCIONESMAPA DE IDEAS

DIAGRAMA DE PASTEL

DIAGRAMA DE VENN

DIAGRAMA DE FLUJO DE METAS Y OBJETIVOS

MAPA DE IDEAS

MAPA PARLANTE

TÉCNICAS PARA JERARQUIZAR Y PRIORIZAR PROBLEMAS

La determinación y análisis de los problemas constituye uno de los insumos básicos para el proceso de modernización sectorial, que deberá estar orientado a eliminar as causas de aquellos.

Preguntas para el análisis del problema:¿Cual es el problema?¿Por qué es un problema?¿Por que debería ser resuelto?¿Cuando es un problema?¿Donde es un problema?¿Para quienes es un problema?¿Estarían dispuestos a ayudar a solucionarlo?¿Lo yen como un problema?¿Están interesados los demás en el problema?¿A quien le desagrada Ia existencia del problema y estaría dispuesto a solucionarlo?¿Quien se opone a solucionarlo?¿Cual es realmente el problema y por que? (es importante volver a poner en el tapeteestas preguntas aunque usted piense que ya las resolvió)Tal como hemos definido el problema. ¿Es un síntoma de algo mas? (un problema dentrode un problema?)¿Hemos definido el problema coma una solución?¿Que pasaría si no resolviéramos el problema?

Otra forma de priorizar

Priorización simple

El sector debe conocer y dar adecuada solución a los problemas que se manifiestan en la región por segmentos poblaciones y zonas

Dentro de las principales técnicas encontramos:

DEFINICIÓN Y PRIORIZACIÓN DE LOS PROBLEMAS

Técnica rápida que ayuda a constatar las áreas problemáticas y los puntos de vista

delos participantes

Se hace una lista de los problemas sociales que aquejan a Ia regi6n o Ia

localidad y quepueden involucrar a Ia recreación en las áreas

de salud, educación, justicia, etc.;

A la magnitud asígnele una escala de 1 a 4, dependiendo de lo generalizado que esta el problema en el sector, según usted considere, así:

1. El problema no tiene impacto

2. El problema se presenta en un segmento mínimo de la población.

3. El problema se presenta parcialmente.

4. El problema esta generalizado en la mayoría de os municipios.

Para determinar su impacto, asigne igualmente una calificación de 1 a 4, considerando la siguiente escala:

1. El problema no afecta la calidad de los programas y servicios.

2. El problema afecta minimamente la calidad de los programas.

3. El problema afecta parcialmente la calidad de los programas y servicios que se ofrecen.

4. El problema afecta totalmente la calidad de los programas y servicios

DEFINICION DE PROBLEMAS Y PRIORIZACION

PROBLEMA Magnitud Impacto Total

Problema 1: Baja motivación de los

jóvenes para participar

1 2 3 4 1 2 3 4

X X 7

CUADRO PARA SISTEMATIZAR LA INFORMACIÓN

ANÁLISIS EXPLICATIVO DE LOS PROBLEMAS PRIORITARIOS

Estructurales.- Debidas a la acción de los otros actores (económicos, políticos, sociales) o a las tendencias y fenómenos del entorno.

Funcionales.- Son aquellas relacionadas con la forma como esta organizado, opera y utiliza los recursos (deficiente diseño de los procesos, inadecuado sistema de información, etc.),

DIAGNÓSTICO DE LA COMUNIDADANEXOS

Se deben incluir obligatoriamente, los instrumentos y formularios que fueron utilizados en la recopilación de la información necesaria, incluyéndose además, según el caso fotografías, planos, cuadros, organigramas, etc.