desnaturalizar la cotidianeidad
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Clase del 26 de Clase del 26 de octubre octubre El proyectoEl proyectoDesnaturalizando lo cotidianoDesnaturalizando lo cotidianoConstruyendo la teoríaConstruyendo la teoría
ROSARIOROSARIO
Tuvimos un problemaTuvimos un problemaen una escuela del en una escuela del Trayecto Trayecto
Invitamos a compartirloInvitamos a compartirlo
¿Hemos cumplido con lo ¿Hemos cumplido con lo afirmado en los afirmado en los Fundamentos de la Res Fundamentos de la Res 1184/ 09?1184/ 09?
DESNATURALIZAR LO DESNATURALIZAR LO COTIDIANOCOTIDIANO
Algo naturalizado esAlgo naturalizado es
Lo que por vivirlo, verlo, actuarlo, con Lo que por vivirlo, verlo, actuarlo, con frecuencia,frecuencia,
es consideradoes considerado
NORMALNORMAL
ACEPTABLEACEPTABLE
LO QUE TODOS HACENLO QUE TODOS HACEN
Lo naturalizado Lo naturalizado
Se aceptaSe acepta
No se discuteNo se discute
No se cambiaNo se cambia
ATENCION, ¡NO SE CAMBIA!ATENCION, ¡NO SE CAMBIA!
Salimos de la esclavitud Salimos de la esclavitud cuando la cuando la desnaturalizamosdesnaturalizamos
Cuando mostramos lo vergonzoso que era Cuando mostramos lo vergonzoso que era que un ser humano, tuviera en propiedad que un ser humano, tuviera en propiedad a otros seres humanos.a otros seres humanos.
Antes de eso, los Mercaderes de Esclavos Antes de eso, los Mercaderes de Esclavos se sentaban a la mesa de los notables, se sentaban a la mesa de los notables, en nuestras organizaciones sociales.en nuestras organizaciones sociales.
¿Qué, de lo cotidiano ¿Qué, de lo cotidiano debemos debemos desnaturalizar?desnaturalizar?
La droga.La droga.
El alcohol.El alcohol.
La violencia. En todas sus formas.La violencia. En todas sus formas.
El que unos tengan y puedan y otros El que unos tengan y puedan y otros no.no.
¿Qué tenemos que ¿Qué tenemos que desnaturalizar de lo desnaturalizar de lo cotidiano en la escuela?cotidiano en la escuela?
El mal genio, los malos modos.El mal genio, los malos modos.
La rutina, la repetición, el aburrimiento.La rutina, la repetición, el aburrimiento.
La reproducción del conocimiento, la La reproducción del conocimiento, la reproducción de lo peor de nuestra cultura.reproducción de lo peor de nuestra cultura.
El autoritarismo. La violencia en todas sus El autoritarismo. La violencia en todas sus formas.formas.
El dejar hacer, dejar pasar, que a nadie le El dejar hacer, dejar pasar, que a nadie le importe.importe.
¿Qué nos gustaría ¿Qué nos gustaría desnaturalizar a nosotros desnaturalizar a nosotros ahora?ahora?
Pensemos y escribamos no menos de 3 Pensemos y escribamos no menos de 3 cosas cada uno.cosas cada uno.
Lo llevamos escrito al encuentro por Lo llevamos escrito al encuentro por gruposgrupos
¿Qué les gustaría ¿Qué les gustaría desnaturalizar a los desnaturalizar a los jóvenes, en la escuela, jóvenes, en la escuela, ahora?ahora?
Pensemos y escribamos no menos de 3 Pensemos y escribamos no menos de 3 cosas cada uno.cosas cada uno.
Lo llevamos escrito al encuentro por Lo llevamos escrito al encuentro por gruposgrupos
Revisamos juntos lo que Revisamos juntos lo que hemos contestado sobre hemos contestado sobre EL PROYECTOEL PROYECTO
Doble propósitoDoble propósito1- Revisar juntos y ver lo que hemos 1- Revisar juntos y ver lo que hemos
comprendido, lo que hemos “encarnado”.comprendido, lo que hemos “encarnado”.
2- Construir la Teoría del Trayecto juntos2- Construir la Teoría del Trayecto juntos¿reproductores de Cultura?¿reproductores de Cultura?¿constructores de Cultura?¿constructores de Cultura?¿Ambas cosas a la vez?¿Ambas cosas a la vez?
¿Qué es lo esencial en ¿Qué es lo esencial en un Proyecto?un Proyecto? ““Lo esencial de un proyecto es que sea Lo esencial de un proyecto es que sea
viable, abierto, innovador, integrador y viable, abierto, innovador, integrador y sustentable, y este en particular generado sustentable, y este en particular generado y desarrollado por los jóvenes.”y desarrollado por los jóvenes.”
““Aprender haciendo, experiencia que le Aprender haciendo, experiencia que le abre a los estudiantes un horizonte mas abre a los estudiantes un horizonte mas amplio”amplio”
““Sustentable, viable y con objetivos Sustentable, viable y con objetivos coherentes”coherentes”
¿Qué es lo esencial en ¿Qué es lo esencial en un Proyecto?un Proyecto?
““la Voluntad de querer cambiar algún la Voluntad de querer cambiar algún aspecto de la realidadaspecto de la realidad
““Atender las necesidades del grupo Atender las necesidades del grupo que lo aplica y de aquellos a quienes que lo aplica y de aquellos a quienes va dirigido”.va dirigido”.
““Comprobar la viabilidad del Comprobar la viabilidad del proyecto”proyecto”
¿Cuál es el propósito ¿Cuál es el propósito del Proyecto?del Proyecto?
““El propósito de este proyecto es generar un El propósito de este proyecto es generar un espacio de encuentro en donde los adolescentes espacio de encuentro en donde los adolescentes participen, se reconozcan como creadores, sean participen, se reconozcan como creadores, sean protagonistas del proceso y de la comunidad a la protagonistas del proceso y de la comunidad a la que pertenecen”.que pertenecen”.
““Habilitar espacios juveniles, donde los jóvenes Habilitar espacios juveniles, donde los jóvenes puedan hablar y ser escuchadospuedan hablar y ser escuchados
““Generar proyectos participativos sustentables Generar proyectos participativos sustentables que generen aprendizajes múltiples, sentido de que generen aprendizajes múltiples, sentido de pertenencia, identidad, confianza desde una pertenencia, identidad, confianza desde una mirada compleja de la realidad social.mirada compleja de la realidad social.
““Utilización de múltiples lenguajes donde se Utilización de múltiples lenguajes donde se estimule la capacidad creativa de los jóvenes.”estimule la capacidad creativa de los jóvenes.”
¿Cuál es el propósito ¿Cuál es el propósito del Proyecto?del Proyecto?
““Hacer realidad la enseñanza desde la práctica”Hacer realidad la enseñanza desde la práctica” ““Cambiar algún aspecto de nuestra realidad Cambiar algún aspecto de nuestra realidad
cercana, siendo los beneficiarios no solo aquellos cercana, siendo los beneficiarios no solo aquellos a quienes se pretende ayudar sino los mismos a quienes se pretende ayudar sino los mismos agentes de cambio”agentes de cambio”
““Promover el desarrollo de la autonomía y la Promover el desarrollo de la autonomía y la capacidad de gestión y organización grupal en el capacidad de gestión y organización grupal en el medio, superando las barreras de la desigualdad. medio, superando las barreras de la desigualdad.
““Poner en acto el desafío de una propuesta Poner en acto el desafío de una propuesta formativa, tanto para los adultos como para los formativa, tanto para los adultos como para los jóvenes.”jóvenes.”
¿Desde una mirada compleja, ¿Desde una mirada compleja, que esperamos que ocurra ...?que esperamos que ocurra ...?
““esperamos que los jóvenes generen un entramado con el esperamos que los jóvenes generen un entramado con el entorno, siendo sujetos y protagonistas de aprendizajes que entorno, siendo sujetos y protagonistas de aprendizajes que les permitan aprehender la realidad y gestionar cambios que les permitan aprehender la realidad y gestionar cambios que sean necesarios a través del hacer colectivo.”sean necesarios a través del hacer colectivo.”
““un gran cambio de actitud donde los alumnos sientan como un gran cambio de actitud donde los alumnos sientan como propia la Escuela.”propia la Escuela.”
““esperamos un cambio en las matrices de aprendizajes, una esperamos un cambio en las matrices de aprendizajes, una nueva forma de aprender y comprender lo realizado, nueva forma de aprender y comprender lo realizado, conociendo y reconociéndose como producto y productores conociendo y reconociéndose como producto y productores de su entorno y a través de la participación propiciar el de su entorno y a través de la participación propiciar el cambio.”cambio.”
““dejar de lado la percepción pesimista sobre los jóvenes, dejar de lado la percepción pesimista sobre los jóvenes, vinculadas a imágenes fuertemente ancladas en el imaginario vinculadas a imágenes fuertemente ancladas en el imaginario colectivo.”colectivo.”
““esperamos que los jóvenes. Lleven a cabo acciones concretas esperamos que los jóvenes. Lleven a cabo acciones concretas en relación con la comunidad, aprovechando las redes en relación con la comunidad, aprovechando las redes sociales existentes, que refuercen su sentido de pertenencia sociales existentes, que refuercen su sentido de pertenencia a la escuela y a su comunidad, que los mantenga en el a la escuela y a su comunidad, que los mantenga en el propósito de completar sus estudios y que aprendan el valor propósito de completar sus estudios y que aprendan el valor de hacer cosas con y para otros.”de hacer cosas con y para otros.”
¿Desde una mirada ¿Desde una mirada compleja, que esperamos compleja, que esperamos que ocurra?que ocurra? ““Consolidar entre los jóvenes un grupo de Consolidar entre los jóvenes un grupo de
trabajo que los legitime ante sus trabajo que los legitime ante sus compañeros y la comunidad educativa en compañeros y la comunidad educativa en su conjunto. Convirtiéndolos en los su conjunto. Convirtiéndolos en los organizadores y gestores de sus organizadores y gestores de sus propuestas, esto que aparece en las propuestas, esto que aparece en las currículas escolares enunciado como currículas escolares enunciado como buenos propósitos, se “aprende” con buenos propósitos, se “aprende” con acciones concretas. Esta es una de las vías acciones concretas. Esta es una de las vías para que cualquier proyecto se vuelva para que cualquier proyecto se vuelva sustentable.”sustentable.”
¿Distinguimos ¿Distinguimos claramente la diferencia claramente la diferencia entre un Evento y un entre un Evento y un Proyecto?Proyecto?EVENTOEVENTO
Hecho circunstancialHecho circunstancial
Puede ser parte de un Puede ser parte de un proyectoproyecto
Puede lograr un impactoPuede lograr un impacto
PROYECTOPROYECTO
Perdura en el tiempo y es Perdura en el tiempo y es mas complejomas complejo
Puede lograr transformar el Puede lograr transformar el sistema sobre el que sistema sobre el que estamos trabajandoestamos trabajando
Necesita seguimiento y una Necesita seguimiento y una permanente revisión, permanente revisión, autorreflexión autorreflexión
¿Distinguimos ¿Distinguimos claramente la diferencia claramente la diferencia entre un Evento y un entre un Evento y un Proyecto?Proyecto?
“Un evento es algo “Un evento es algo puntual, circunstancial, puntual, circunstancial, ocurre en un momento, ocurre en un momento, un proyecto surge de una un proyecto surge de una serie de eventos y serie de eventos y perdura en el tiempo”perdura en el tiempo”
¿Tiene una clara ¿Tiene una clara proyección social, proyección social, comunitaria, esta comunitaria, esta atravesado por la atravesado por la solidaridad?solidaridad?
Nos damos cuenta de que esta pregunta Nos damos cuenta de que esta pregunta tiene como propósito que veamos si tiene como propósito que veamos si seguimos en el seguimos en el
SALVESE QUIEN PUEDASALVESE QUIEN PUEDA del egoísmo del egoísmo fundamentalistafundamentalista
o alcanzamos el o alcanzamos el TODOS JUNTOS PODEMOSTODOS JUNTOS PODEMOS de los de los
verdaderos humanos.verdaderos humanos.
¿Cómo vemos que el ¿Cómo vemos que el proyecto involucra al proyecto involucra al mayor número?mayor número? ““Se ve en los encuentros, a partir de la Se ve en los encuentros, a partir de la
integración de un numero mayor de jóvenes y integración de un numero mayor de jóvenes y de alumnos de cursos que no fueron de alumnos de cursos que no fueron convocados, la participación de algunos convocados, la participación de algunos docentes que no integran el equipo de trabajo”docentes que no integran el equipo de trabajo”
““por primera vez en la historia de la escuela se por primera vez en la historia de la escuela se conformó un grupo de alumnos delegados de conformó un grupo de alumnos delegados de cursos que cumplen una función cursos que cumplen una función representativa …”representativa …”
¿Cómo vemos que el ¿Cómo vemos que el proyecto involucra al proyecto involucra al mayor número?mayor número?
Se trata de alcanzar el efectoSe trata de alcanzar el efecto
PIEDRA EN EL ESTANQUEPIEDRA EN EL ESTANQUE
¿En que manera se ¿En que manera se desamuralla y actúa en desamuralla y actúa en el entorno y las redes?el entorno y las redes?
““Desamurallamos cuando los alumnos van a Desamurallamos cuando los alumnos van a los domicilios de los vecinos realizando la los domicilios de los vecinos realizando la encuesta”encuesta”
““El mapeo nos permitió reconocer nuestra El mapeo nos permitió reconocer nuestra inserción territorial y la existencia de otras inserción territorial y la existencia de otras instituciones que nos posibilitan aportes instituciones que nos posibilitan aportes mutuos y sustentabilidad social externa”mutuos y sustentabilidad social externa”
““llevando a los estudiantes voluntariamente a llevando a los estudiantes voluntariamente a otros lugares fuera de la escuela”otros lugares fuera de la escuela”
Desde la complejidad es Desde la complejidad es construir sustentabilidad construir sustentabilidad cuando desamuramos la cuando desamuramos la escuelaescuela
De adentro hacia fueraDe adentro hacia fuera¿sale o ha salido la escuela ¿sale o ha salido la escuela
y se ha conectado?y se ha conectado?Tenemos un mapeo de Tenemos un mapeo de
redes posiblesredes posibles¿con cuántos de los nodos ¿con cuántos de los nodos
se ha construido se ha construido efectivamente?efectivamente?
De afuera, del entorno de la De afuera, del entorno de la escuela, de las escuela, de las instituciones que la instituciones que la escuela mapeoescuela mapeo
¿Se ha producido algún ¿Se ha producido algún acuerdo, algún apoyo, acuerdo, algún apoyo, alguna acción conjunta alguna acción conjunta que ayude a que ayude a desamurallar?desamurallar?
““SUSTENTABLE SE SUSTENTABLE SE HACE, NO SE NACE”HACE, NO SE NACE”
Jornada Argentina del Sector SocialJornada Argentina del Sector Social
¿Qué vuelve a un ¿Qué vuelve a un Proyecto Sustentable?Proyecto Sustentable?
Construir la SUSTENTABILIDAD de Construir la SUSTENTABILIDAD de nuestros proyectos es nuestra nuestros proyectos es nuestra posibilidad.posibilidad.
Es el modo de disminuir nuestro grado de Es el modo de disminuir nuestro grado de incertidumbre.incertidumbre.
Es nuestro modo de asumir protagonismo.Es nuestro modo de asumir protagonismo.
SUSTENTABILIDADSUSTENTABILIDADSOCIALSOCIAL
Nuestro proyecto será mas sustentable en la Nuestro proyecto será mas sustentable en la medida en que se estén mas involucrados los medida en que se estén mas involucrados los jóvenes, los distintos actores de la escuela, el jóvenes, los distintos actores de la escuela, el barrio, todos los actores que marcamos en el barrio, todos los actores que marcamos en el mapeo de redes territorial.mapeo de redes territorial.
Nuestra estrategia es analizar que grado de Nuestra estrategia es analizar que grado de involucramiento tienen y planear como involucramiento tienen y planear como aumentarlo.aumentarlo.
Cada sector comprometido es un Defensor del Cada sector comprometido es un Defensor del Proyecto que va a trabajar para que se Proyecto que va a trabajar para que se sostenga.sostenga.
Hoy es clave que nos Hoy es clave que nos preguntemospreguntemos
¿Tenemos un proyecto en la forma?¿Tenemos un proyecto en la forma?
PEROPERO
¿tenemos un Proyecto en Esencia?¿tenemos un Proyecto en Esencia?Cuidado con caer en la trampa del Cuidado con caer en la trampa del ““cumplir con lo pedido”cumplir con lo pedido”
Esencia de la Formulación de Proyectos
Responderse9 preguntas
¿..?
Gerencial Ltda - Héctor Sanín Angel
Se permite su uso o reproducción para fines no lucrativos,
siempre y cuando se mantengan los reconocimientos ©
©
Las 9 preguntas de la formulaciónLas 9 preguntas de la formulación
Qué problema se debe resolver
Objetivo de proyectoAlternativas
1¿Qué?
2¿A quién?
A quién se dirigirála solución
Población afectada,demanda insatisfecha,
contexto
Gerencial Ltda - Héctor Sanín Angel
INVOLUCRADOS
IDENTIFICACIÓN
3¿Cuánto?
4¿Dónde?
5¿Cómo?
Dónde se localizará Localización
Cómo se solucionaráel problema Tecnología
Cuánto se producirá,con cuánta capacidad Tamaño
Ambiente
DESARROLLO DE ALTERNATIVAS(ASPECTOS TECNOLÓGICOS)
Las 9 preguntas de la formulaciónGerencial Ltda - Héctor Sanín Angel
Cuál alternativase escogerá
6¿Cuál?
Evaluación - Selección
Gerencial Ltda - Héctor Sanín Angel
Criterios - Indicadores
Las 9 preguntas de la formulaciónLas 9 preguntas de la formulación
Con qué recursosse hará el proyecto Financiamiento
7¿Con qué?
8¿Quién?
Quién realizaráel proyecto Diseño institucional
ESPECIFICACIÓN
Gerencial Ltda - Héctor Sanín Angel
Marco Lógico
Cuándo se realizará el proyecto
9¿Cuándo?
Programación
Gerencial Ltda - Héctor Sanín Angel
Las 9 preguntas de la Las 9 preguntas de la formulaciónformulación
# ? SIGNIFICADO CONTENIDO ETAPA
1 Qué Qué problema se debe resolver Análisis-Objetivo-Alternativas
2 A quién A quién se dirigirá la solución Población afectada y demandaIDENTIFICACION
3 Cuanto Cuánto se producirá Tamaño
4 Dónde Dónde se localizará la solución Localización
5 Cómo Cómo se solucionará el problema Tecnología - Ambiente
DESARROLLODE
ALTERNATIVAS
6 Cuál Cuál alternativa se escogerá Evaluación- selección EVALUACION
7 Con qué Con qué recursos se hará el proyecto Financiamiento
8 Quién Quién realizará el proyecto Desarrollo InstitucionalESPECIFICACION
9 Cuándo Cuándo se realizará el proyecto Cronograma PROGRAMACIÓN
¿..?
Gerencial Ltda - Héctor Sanín Angel
Vamos a trabajar en Vamos a trabajar en gruposgrupos
NOS AGRUPAMOS POR AFINIDAD NOS AGRUPAMOS POR AFINIDAD
DE LOS PROYECTOSDE LOS PROYECTOS
DE LAS SITUACIONES POR LAS QUE DE LAS SITUACIONES POR LAS QUE ESTAMOS ATRAVESANDOESTAMOS ATRAVESANDO