Desarrollo Psicosocial en la Niñez Intermedia

(6-11 años)Integrantes: Ojeda Solis, Nathaly Palomino Caso, Deysi Rementeria Canayo, Grisell

El YO en DesarrolloEl crecimiento cognoscitivo que tiene lugar durante la niñez media permite a los niños desarrollar conceptos más complejos de sí mismo y mejorar la comprensión y el control emocional.

Perspectiva Neopiagetana• En esta época los juicios acerca del yo se vuelven más

conscientes, realistas, equilibrados y generales a medida que los niños forman sistemas representacionales: autoconceptos amplios e inclusivos que integran varios aspectos del yo.

Autoestima

• Según Erickson un determinante importante de la autoestima es la opinión que tienen los niños de su capacidad para el trabajo productivo. Esta cuarta etapa del desarrollo psicosocial se enfoca en la Laboriosidad frente a la inferioridad..

Crecimiento emocional

• A medida que los niños crecen, toman mas conciencia de sus sentimientos y de los de otras personas. Pueden regular o controlar mejor sus emociones y responder al malestar emocional de otros.

El Niño en la Familia

Los niños de edad escolar pasan más tiempo fuera de casa en visitas y actividades sociales con sus pares que cuando eran pequeños. También pasan más tiempo en la escuela y en los estudios y menos en las comidas familiares que los niños de una generación anterior. 

Atmósfera Familiar• Un factor que contribuye a configurar la atmosfera familiar es

si la familia brinda apoyo y es cariñosa o si está cargada de conflictos. El conflicto matrimonial y la crianza ineficaz los niños están expuestos a la discordia de los padres y la mala crianza tendían a mostrar altos niveles de:

Estructura Familiar

• En las generaciones anteriores la gran mayoría de los niños creció en familias con dos padres casados. En la actualidad aunque dos de cada tres niños menores de 18 años viven con dos padres biológicos, adoptivos o con padrastros, esa porción representa una disminución notable. 

FAMILIAS ADOPTIVAS

CUANDO LOS PADRES SE DIVORCIAN

VIVIR EN UNA FAMILIA CON UN

SOLO PADRE

VIVIR EN UNA FAMILIA

RECONFORMADA

VIVIR CON PADRES

HOMOSEXUALES

Relaciones entre Hermanos• Los padres entrenan a sus hijos para que estos enseñen a sus

hermanos y hermanas menores a recoger leña, acarrear agua, atender a los animales y respeto a los mayores. Los hermanos están motivados a reconciliarse después de las peleas porque saben que tendrán que verse todos los días.

El Niño en el grupo de Pares

Se forman de manera natural entre los niños que viven cerca o que van juntos a la escuela.

Influencias positivas o negativas en las relaciones• Los niños se benefician cuando hacen cosas con sus pares.

desarrollan las habilidades necesarias para practicar la sociabilidad y la intimidad lo que les permite obtener un sentido de pertenencia. 

Popularidad

• Las conductas que influyen en la popularidad pueden derivarse de las relaciones familiares y los valores culturales.

Amistad

• La intimidad y estabilidad de las amistades aumentan en la niñez media. los niños suelen tener mas amigos mientras que las niñas, por lo general, tienen amigas mas cercanas.

Agresión e intimidación• La niñez media es el tiempo primordial para el acoso escolar,

pero los patrones de acoso y victimización pueden establecerse mucho antes. Las víctimas suelen ser débiles y sumisas o pendencieras y provocadoras, y tienen baja autoestima. 

AGRESIÓN Y PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN SOCIAL

¿CONDUCE A LA AGRESIÓN LA VIOLENCIA

TELEVISADA?

HOSTIGADORES Y VICTIMAS

Salud MentalEl termino salud mental es inexacto, por lo regular se refiere a la salud emocional. Aunque la mayoría de los niños muestran un buen ajuste, uno de cada 10 niños y adolescentes tienen un trastorno mental diagnosticado bastante grave, la mitad de todos los trastornos mentales empiezan alrededor de los 14 años.

Trastornos Emocionales Comunes• Se informa que 55.7% de los niños a quienes se les

diagnostico problemas emocionales, conductuales o del desarrollo presentan Trastornos de Conducta Perturbadora: Agresión, desafío o conducta antisocial.

TRASTORNO NEGATIVISTA DESAFIANTE (TND)

TRASTORNO DE CONDUCTA(TC)

TRASTORNOS DE CONDUCTA PERTURBADORA

FOBIA ESCOLAR: Sienten un temor poco realista de asistir a la escuela. Algunos tienen razones

muy reales para temer ir a la escuela un maestro sarcástico o un agresor a quien evitar. En esos

casos lo que debe modificarse es el

entorno, no el niño

TRASTORNO DE ANSIEDAD POR LA SEPARACIÓN: Una condición que implica una

ansiedad excesiva, al menos durante cuatro

semanas, concerniente a la separación del hogar o de la gente a la que el niño

esta apegado, la ansiedad por la separación es normal

es normal en la infancia.

FOBIA SOCIALTRASTORNO DE

ANSIEDAD GENERALIZADA

TRASTORNO OBSESIVO-

COMPULSIVO

FOBIA ESCOLAR Y OTROS TRASTORNOS DE ANSIEDAD

DEPRESION INFANTIL

Técnicas de Tratamiento• El terapeuta trata al niño de manera individual para ayudarle

a entender su personalidad y sus relaciones, interpretar sentimientos y conductas.

PSICOTERAPIA INDIVIDUAL

TERAPIA FAMILIAR

TERAPIA CONDUCTUAL

TERAPIA DE JUEGO

TERAPIA ARTÍSTICA

TERAPIA FARMACOLÓG

ICA

Estrés y Resistencia: factores de protección• Los sucesos estresantes forman parte de la niñez y la

mayoría de los niños aprenden afrontarlos. Sin embargo, cuando el estrés llega a niveles abrumadores puede generar problemas psicológicos.

TENSIONES DE LA VIDA MODERNAAFRONTANDO EL ESTRÉS: “niños

resistentes” y factores protectores

GRACIAS…!!!