Curso Universitario en Didáctica de la Lengua y Literatura en Secundaria y Bachillerato

Curso Universitario enDidáctica de la Lengua y Literatura en Secundaria y BachilleratoModalidad: OnlineDuración: 2 mesesTitulación: Universidad UCV13 créditos ECTSHoras lectivas: 325 h.Acceso web: cursosdocencia.com.mx/diplomados/didactica-lengua-literatura-secundaria-bachillerato

Índice

Presentación

Estructura y contenido

Objetivos

Metodología Titulación

Dirección del curso

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Estructura y contenido05

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales de los mejores centros educativos y universidades del territorio nacional, conscientes de la relevancia de la actualidad de la formación innovadora, y comprometidos con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.

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Módulo 1. Fundamentos de la didáctica de la lengua y la literatura1.1. Concepto de didáctica de la lengua y la literatura.

1.1.1. Perspectiva lingüística, comunicativa y pragmática.1.1.2. Perspectiva literaria.1.1.3. Perspectiva pedagógica.1.1.4. Perspectiva psicológica.

1.2. El objetivo de la didáctica de lengua y literatura.1.2.1. Educación de la lingüística y la literatura.1.2.2. Análisis de los objetivos.1.2.3. Contenidos.1.2.4. Métodos.1.2.5. Estudio de los problemas.1.2.6. Análisis de los problemas.1.2.7. Búsqueda de soluciones.

1.3. Didáctica de la lengua.1.3.1. La enseñanza de la gramática.1.3.2. Estrategias para la enseñanza de la lengua.

1.4. Didáctica de la literatura.1.4.1. Educación literaria.1.4.2. Estrategias para la enseñanza de la literatura.

1.5. Contenidos y materiales.1.5.1. El currículo y la innovación.1.5.2. Teoría, apuntes, esquemas y programaciones didácticas.1.5.3. El concepto de recurso didáctico.1.5.4. La evaluación: práctica, ejercicios, exámenes.1.5.5. Metodología.

1.6. La didáctica de la Lengua y la Literatura en la diversidad cultural.1.6.1. El concepto de bilingüismo y la diglosia.1.6.2. Enseñanza de español como segunda lengua.

1.7. Otros recursos didácticos.1.7.1. El cine.1.7.2. La prensa.1.7.3. El uso de las TIC.

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Módulo 2. Metodología: didáctica y programación2.1. El currículo.

2.1.1. ¿Qué es?2.1.2. Funciones.2.1.3. Elementos curriculares.2.1.4. Tipos de currículo.2.1.5. Características.2.1.6. Enfoques curriculares.2.1.7. Diseño curricular.2.1.8. Niveles de concreción.2.1.9. El cuarto nivel.2.1.10. Estructura curricular.

2.2. Las competencias.2.2.1. ¿Qué son las competencias?2.2.2. Las competencias clave.2.2.3. Estrategias metodológicas para trabajar las competencias en el aula.2.2.4. Las competencias del docente.2.2.5. La competencia comunicativa.2.2.6. Evaluación por competencias.

2.3. La metodología.2.3.1. Principios metodológicos de aprendizaje.2.3.2. Métodos didácticos.2.3.3. De los métodos transmisivos a los activos.2.3.4. Estrategias metodológicas. 2.3.4.1. Presentación del curso: docente, alumnos, materia. 2.3.4.2. Evaluación de ideas previas. 2.3.4.3. Aprendizaje cooperativo. 2.3.4.4. Aprendizaje basado en problemas. 2.3.4.5. Trabajo por proyectos. 2.3.4.6. Enseñanza y TIC.

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2.6. Programación didáctica I.2.6.1. Introducción.2.6.2. Importancia de la PD.2.6.3. Elementos.2.6.4. Justificación.2.6.5. Objetivos: tipos.2.6.6. Objetivos: fuentes.2.6.7. Objetivos: formulación.2.6.8. Contenidos: tipos.2.6.9. Contenidos: criterios de selección y organización.2.6.10. Contenidos: criterios de secuenciación.

2.7. Programación didáctica II.2.7.1. Competencias clave.2.7.2. Metodología: principios metodológicos.2.7.3. Metodología: el área.2.7.4. Metodología: estrategias metodológicas.2.7.5. Atención a la diversidad.2.7.6. Recursos.2.7.7. Evaluación.2.7.8. Temporalización.2.7.9. Otros elementos.2.7.10. Relación entre los elementos del currículo en la PD.

2.8. Unidades didácticas I.2.8.1. Introducción.2.8.2. Relevancia.2.8.3. Características y elementos.2.8.4. Identificación.2.8.5. Objetivos generales y didácticos.2.8.6. Criterios de evaluación.2.8.7. Estándares de aprendizaje evaluables.2.8.8. Indicadores de logro.2.8.9. Competencias clave.2.8.10. Contenidos.

2.3.5. Estilos cognitivos y su implicación en el aula.2.3.6. Experiencias didácticas y la motivación.2.3.7. Tiempo y espacio.

2.4. Tic en la metodología.2.4.1. Las TIC en la actualidad.2.4.2. Alfabetización digital.2.4.3. Educar en TIC.2.4.4. Consecuencias del cambio.2.4.5. Competencias TIC en la educación.2.4.6. Competencia digital en el currículo.2.4.7. Las TIC en clase.2.4.8. TIC para la diversidad.2.4.9. Recursos TIC en el aula.2.4.10. Recursos TIC en el centro.

2. 5. Evaluación.2.5.1. El aula como contexto de evaluación.2.5.2. Tipos de evaluación.2.5.3. Evaluaciones tradicionales.2.5.4. Evaluaciones actuales.2.5.5. Cómo evaluar: técnicas e instrumentos.2.5.6. Elección de los instrumentos y técnicas.2.5.7. Qué evaluar.2.5.8. Reuniones de evaluación.2.5.9. Evaluación de la programación.2.5.10. Evaluación conjunta del profesorado.

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2.9. Unidades didácticas II.2.9.1. Estrategias metodológicas: métodos y técnicas.2.9.2. Actividades: su papel en la UD.2.9.3. Actividades: clasificación.2.9.4. Actividades: características.2.9.5. Secuencia de actividades.2.9.6. Atención a la diversidad.2.9.7. Recursos.2.9.8. Evaluación: selección de instrumentos.2.9.9. Evaluación: calificación del alumno.2.9.10. Evaluación de la UD: reflexión final.

2.10. Programación lengua y literatura.2.10.1. Caracterización de la materia.2.10.2. Aportaciones de la materia al desarrollo de las competencias clave.2.10.3. Enfoque comunicativo.2.10.4. Proyectos de comunicación.2.10.5. Selección y priorización de contenidos.2.10.6. Comprensión y producción oral.2.10.7. Interacción.2.10.8. Comprensión escrita.2.10.9. Producción escrita.2.10.10. Educación literaria.

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Título: Curso Universitario en Didáctica de la Lengua y Literatura en Secundaria y Bachillerato

ECTS: 13

Nº Horas Oficiales: 325

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